儿子钢琴演奏获奖家长的感言怎么写
第一部分简单介绍孩子什么时间什么地点获得了什么荣誉，这个荣誉对于你的家庭带来的喜悦、意义等等。
第二部分感谢谁谁谁老师，在平时的教学上如何细致耐心和专业的态度和精神，尤其是不光教小朋友弹琴，通过学习弹琴磨炼了意志，结交朋友等。
第三部份谈谈作为家长再学琴中如何起到作用，自己做了什么，和大家分享
家长感悟：我为什么坚持让六岁儿子学钢琴
这要从我的出发点说起，因为我的目的是要培养孩子对音乐的兴趣，钢琴玩起舒服，就安静地坐在那儿，不伤手不费气而且入门简单，四五岁的孩子拿个玩具键盘半小时能弹出小星星的主旋律，如果换了小提琴，半小时还搞不清楚脖子该怎么歪呐
其次，说得更深层一点，钢琴作为乐器之王，是表现力最强的一种乐器，而且还是多声部乐器，对孩子理解旋律、和声和曲式结构有天然的视觉听觉优势，要知道，大部分作曲家都是在钢琴前完成大型交响乐创作的。
难题来了，什么时候开始学
但凡大家叫得上名字的一些钢琴演奏大师级人物，基本上不会是5岁之后才开始学，一般是4岁，甚至3岁。
比如逃逃学钢琴的音乐学校校长，一位牛得找不到北的神女子，华盛顿邮报评价罕见的、完美无瑕的钢琴天才，就是从3岁开始学琴的。
所以，如果想往专业上发展，建议可以早点开始。
但不管什么时候开始，前提是要你准备好。
一是准备好环境，环境是指音乐环境，如果孩子在一个完全没有音乐环境的情况下，突然让孩子学习某样乐器，这样一来孩子上手会变得很难，容易产生挫败感，毁了孩子的兴趣。
要营造音乐环境其实并不难，你可以多哼歌给孩子听，或者多在家里放放音乐，带孩子参加有音乐相伴的其他活动等。
二是准备好心理，这心理包括孩子，也包括父母。
逃逃是5岁半才开始学钢琴的，当时我们经常在家自己玩电钢琴，他在一边看得眼馋，认真地给我说他想学，我也认为他已经可以坐得住了，才送他去学校。
孩子准备好了，父母也要准备好，你要问自己，真的准备好每周风雨无阻地接送他上课了吗
真的准备好花时间花精力陪他进入音乐的世界吗
我有个朋友在国内教钢琴，她给我说过，在学琴的过程中，很多时候不是孩子不坚持，而是家长坚持不下来了。
一开始学就买琴，太破费
如果条件允许，当然一开始就给孩子买架钢琴最好。
不过对大多数人来说，那玩意又大又重又贵，万一孩子学不下去，还真挺可惜的。
逃逃开始学琴后一年多，回家都是用电钢琴练习，最近我们才给他买了一架立式钢琴。
尽管专家说两者根本就不是一种乐器，用电钢琴会坏手型、坏耳朵，但对不打算走专业的小盆友来说，我觉得问题不大。
而且从逃逃的实践看，也没那么严重，他还是学得好好的，参加了两次比赛评级，都是最高一档，评委老师的评价也挺高。
所以学琴不在于配备多高级的器材，而是得培养孩子浓厚的兴趣。
崩溃了，孩子不愿意练琴
如果你某天发现孩子偷懒不愿意练琴，先不要着急。
作为一位琴童家长，这种情况太普遍太正常了，千万不要抱怨不要郁闷。
我有个表哥，也就是逃逃的表舅，小提琴演奏家，现在广州交响乐团。
有次在多哈亚运会演出后，我们当地的记者采访了他，然后刊登了大篇胡话，大半篇幅在讲他小时候练琴多勤奋多认真。
但了解底细的我们知道，他小时候曾经也为了躲避练琴在马桶上一坐就是大半个小时呐。
练琴是门苦差事，家长要做好投入大量时间和精力的心理准备，如果你听说哪家孩子不用监督还每天好好练琴，那要么是家长在吹牛，要么这孩子是下一个莫扎特。
学琴之路，贵在坚持，而这种坚持，需要家长和孩子一起。
这一年和逃逃斗智斗勇，我总结了不少心得：1、上课做笔记，耐心陪练每次上课老师都会讲一些要点，家长最好做下笔记，平时陪练的时候提醒孩子注意，需要很细致，很耐心，放慢节奏分解，鼓励他的每一个小进步。
2、家长也要懂点乐理千万不要拿自己没有音乐细胞做借口，其实乐理并不难，这跟音乐细胞八竿子打不到关系。
音乐是有逻辑的，只有很好的理解音乐逻辑，才能更好的去感受音乐，辨别和评价音乐。
家长懂点乐理知识在陪练的时候会用到，否则容易被忽悠。
3、不赶进度，可以慢但不要错每首练习曲，无论是孩子，还是家长，都希望能赶紧练熟。
有时候我们会和孩子约定今天练几遍，但在这个途中，如果发现错误，必须及时纠正，否则练得越多，改起来越痛苦。
我跟逃逃经常这样，开始我开了个比较大的数，比如10遍。
但练到3、4遍的时候，我发现有些问题，就会和他商量，剩下几遍不用弹了，专门把有问题那一两个小节再着重练练就好。
这些问题怎么发现
那就靠家长自己的乐理知识和上课时的笔记了。
孩子感觉到自己的进步时，会很有成就感，因为的确比之前弹的更好听了。
到了这个状态，他往往还会自发地多练习几遍。
琴童家长应该都有相同的体会，让孩子练琴，一开始从0到1那几分钟特别困难，但只要练进去十多分钟，后面就会比较顺畅。
其实大人也一样，周一早上心情跌到底谷，到了周二周三工作状态就出来了。
所以，这是正常现象，我们要理解孩子。
4、间断后捡回来很难逃逃暑假回国，将近两个月没有碰琴，回来后花了一个月的时间才恢复到暑假前的水平，而且很困难，强烈的挫败感让他曾一度对钢琴有点抗拒。
所以，最好不要有超过一两周以上的间断。
5、如果可能，也陪孩子一起学逃逃坚持学琴，很大的功劳在于逃爸的陪学，当然他个人也很感兴趣。
一起学习的好处就不用说了，相互攀比，相互刺激，可以四手乱弹，可以有很多欢乐。
不过从逃爸的经历看，家长会渐渐落后于孩子的进度，刚开始是他学会了给逃逃示范，现在已经是反过来了。
不过逃爸依然尽可能地坚持，他说要让逃逃知道，他很努力。
陪逃逃学琴这一年，很多拉锯，但他也有很多收获，不仅是音乐，还有做事情的道理。
逃逃懂得，练第二遍不一定比第一遍好，但是练了十遍、二十遍、三十遍，肯定会比第一遍好。
不过这只是开始，我们会陪他坚持。
实习心得 琴行
当我还是一名大学生，不断编织着四年来属于我的回旋曲：代课，练琴，吃饭，睡觉，这些地方常常会出现我的身影。
习惯平淡生活的我似乎很喜欢恩施这座小小的城市，曾经对同学说过，以后毕业了就在这座城市工作，有山有水，好像自己就是陶渊明一样过着隐居的生活，多么的悠然自得…… 就在同年同月不同日的时光里，我光荣的毕业了，同学们一个一个的离我远去，看着既熟悉又陌生的大学城，感觉自己是那么的飘渺，失落而又坚强的我在那生活了3个月。
是啊
我本来就是一位爱学习的孩子，四年的经历告诉我必须要出去闯闯，那样插在我身上的羽翼才能丰满啊
就这样不断的告诉自己，我终于鼓足了勇气，说服了家人及老师，忐忑不安的来到了杭州我一直都喜欢的城市工作。
就这样，我凭着自己的直觉来到了琴行实习，转眼间我已经在这工作了两个月，学到了很多，明白了很多。
今天，我想对我的工作做出如下的总结：一，学会上好一堂课对于我来说上完一节钢琴课是完全没有问题的，但是上好一节课却是比较难得，因为我们必须要针对不同的学生进行不同的教育。
有的小朋友特别乖，容易坐的住，一节课老师可以从头讲到尾，然而有的小朋友却坐不到20分钟就开始疲倦了，如果遇到这样的情况，我就会停止我的讲课，和学生来一个互动，花费10分钟的样子给小朋友讲故事，可以讲关于巴赫，贝多芬，肖邦，郎朗的一些事迹，或者和小朋友们一起唱歌，我来弹奏他们来演唱。
这样，当学生的兴趣提起来时我仍然继续我的讲课。
所以，上好一堂课对老师要有很高的要求，我必须要在课后多收集一些于钢琴家的有趣的事迹，那样上课才不会出现错误。
二，让学生有兴趣的学钢琴其实我们都知道家长让孩子来学钢琴的目的并不是成为优秀的演奏家，而是想让他们学好一门艺术，所以老师千万不能够扼杀孩子们的兴趣。
通过两个月对新的学生的教育，我就收获了许多，对幼儿的小朋友，我们可以多练习儿歌，那样可以边弹边演奏，对于大一点的孩子可以让他们多演奏耳熟能详的钢琴曲，那样就不会乏味。
在对陪练的学生也要培养他们的兴趣，像邹佳乐这样的学生，作业量少，不断复习曲目的学生，我想把45分钟的陪练课上完是非常困难的，对于这样的学生我就想到了一个办法，在钢琴旋律的下方加上歌词，想怎样加就怎样加，其乐融融，一节课不仅学会了弹奏还学会了歌唱，那样不就很好吗
我们还可以和学生来一次演奏比赛，看谁少出错（我经常故意弹错）那样学生就能够和老师一起互动。
三，学会和家长沟通我是一位不善于沟通的人，但自从和现在的人与物接触后，我又学会了很多。
有些家长会陪同孩子一起来学习钢琴，和他们的沟通基本上是没有问题的，我在教育小朋友的同时，家长也学会了如何陪同孩子练琴。
但并不是每一位家长都能够陪同孩子来学琴，由于家长没有来听课，所以孩子课后练琴是比较麻烦的，所以课后我们要和家长进行沟通，把孩子上课的表现，新课的难点，以及要注意什么都要告诉他们，或者写在书本上，那样即使家长没有听课也能够 陪同孩子练琴了。
沟通也是要有技巧的，孩子喜欢受表扬，其实大人也是，你表扬了他的孩子其实他内心也很高兴，所以在沟通时一定要先肯定了，再给与否定。
四，要有创新大家都讨厌一成不变的应试教育，因为没有创新，一直重复着同样的事情，老师的水平也是不能够进步的。
在教育孩子时要有针对性，小孩子都是活泼的，呆板的教育只会破坏孩子们的兴趣与****。
这就对老师的要求很高了，现在的网络很发达，在钢琴曲的选择老师完全可以多去参考，多去筛选，并且还要多去演奏才行。
小孩子都喜欢听故事，我们就可以多去讲解钢琴的有趣的故事，小孩子都喜欢看动画片，我们也可以推荐好看的关于钢琴的动画片，或者讲给他们听。
那样，小孩子的兴趣就不会被摧毁了。
我一直都这样的要求自己做的最好，虽然这些创新是我自己想到的，但是我都还没有很好的实施，未来的路还很长，我不仅要把以上的创新做好，而且还要有更多的创新，让孩子更有兴趣的爱好钢琴。
五，遵守琴行纪律关于纪律也发生了很多不愉快的，经过两个月的实习，一些事情也想的很清楚了。
以前我所代课的琴行是很自由的，再暑期我做过全职，什么时候上课就可以什么时候来，上完课了就可以回去了，感觉很轻松，感觉整个人都很懒。
所以换了一个新的环境，我适应不了，而且也想不通，有时一直抱怨，上课的时间都没有到，提前一个小时去干什么
有时候下午三点都没有课了，还要等到八点回家，这是折腾个啥呀
这些抱怨像蛔虫一样一直在我脑海里纠结，终于爆发了，我也不知道我哪来的勇气，其实我当时想的是和老板炒了一架就走了算了
可是老板他没有批评我，而是跟我讲道理，我把我的心事告诉了小陆姐和张姐，他们也批评了我，是啊
我怎么这么不懂事呢
现在想起来都觉得很不好意思。
以前我在一所中学实习，全职的老师也是规定了时间上班和下班，没有规矩就不成方圆，这个道理我算是懂啦
就这样，我都是按时上班和下班，有时不能按时的一定要请假，老板也会同意我的，我觉得提前去上班，我可以做很多的事情，整理一下签字本，可以练一会琴。
如果没有课了，我也可以休息一下，也可以练琴，何乐而不为呢
按规矩办事整体人也会变得轻松，而又不懒散。
所以，以后我还会去坚持，我相信我会做的更好，我要把我当初起早贪黑练琴的精神给拿出来，我要越活越年轻，越活越有激情，我要对自己说：李婷，加油
六，与同事要有更好的相处来到了一个新的环境，我要学会让我去适应环境，而不是环境适应我。
与人相处也是一样，也要去主动对待，其实不仅是同事，老板、学生、家长，都是要好好相处，我不能够还像以前那样孩子气，动不动就发脾气，但是，我对自己还没有足够的信心，我是一个喜欢独来独往的人，不喜欢讲话，不喜欢热闹，以后的日子，我还需要慢慢地改掉。
因为我觉得朋友多了，笑容也会多
以上的六条就是我这两个月来工作的总结，我感谢赵老师对我耐心的教导，感谢张姐对我耐心的照顾，感谢同事对我细心的帮助，感谢家长、孩子们与我融洽的合作。
为了让我很好的报答你们，就让我尽情的为琴行努力付出吧
小孩获奖家长感言
吴章鸿颁奖词：殷殷心语教子成人事迹： 儿子吴纯4岁开始学习钢琴，16岁赴乌克兰留学。
她利用一切机会阅读各种报刊、杂志，选择有教育意义的文章，附上母亲的读后感以“每周一信”的形式寄给异国他乡的儿子。
吴纯在留学的几年里共获得15项国际钢琴比赛中要奖项，被誉为“来自中国的钢琴天才”，正在攻读博士学位。
她与儿子共同完成了18万字的自述性报告文学《母子同奏激扬琴声》；她还开辟了一条母亲热线，为全国所有素不相识的、需要帮助的母亲提供帮助。
吴章鸿，女，1956年3月生，湖北省武汉市人，武汉华中科技大学计算机学院中心实验室一名普通的工作人员，一位单身母亲。
她遭遇过离婚、下岗、家里被洗劫等遭遇，但是她没有被困难所压倒，含辛茹苦，忍辱负重，孤身一人，硬是把她的儿子吴纯送到国外留学，培养造就成在国际上有影响的青年钢琴家。
她的事迹，她的精神，她的成就，非常令人感动，在吴章鸿的报告会现场经常能见到家长们被感动流泪的场景。
她也因为培养了一个好儿子成为“全国教子有方的好家长”，光荣地走进了人民大会堂，作了她人生中的第一场报告。
随后她又参加了教育部、全国妇联、共青团中央联合组织的“更新家庭教育观念”报告团，到全国许多城市巡回演讲，与广大家长交流在培养教育孩子成长中的心得体会。
她还和儿子利用业余时间，共同完成了长达18万字的自述性报告文学《母子同奏激扬琴声》。
2004年2月，她又把给国外留学的儿子寄去的有关文章及读后心得编辑成书《每天进步一点点》。
吴章鸿，家庭教育专家，全国家庭教育讲师团成员，少先队全国工作委员会特聘“志愿辅导员”、“全国教子有方的好家长”。
2002年5月作为“平凡而伟大的母亲”入选教育部、全国妇联、共青团中央“全国更新家庭教育观念报告团”，并于5月18日在北京人民大会堂作首场家教报告，反响热烈。
2005年9月又被全国妇联以及天津市政府授予“感动中国的十位母亲”荣誉称号。
曾著有《母子同奏激扬琴声》、《每天进步一点点》及《每天进步一点点下册》等家庭教育著作。
吴章鸿老师已在全国30多个省市巡回演讲300余场，其发人深省而又感人至深的家教报告深受广大家长的欢迎和好评，其优秀事迹还入选了“中央电视台十套《母亲的力量》”6集电视片。
吴纯（吴章鸿之子），男，1982年8月生，湖北省武汉市人。
著名青年钢琴家。
4岁半学习钢琴，后师从原武汉音乐学院钢琴系主任陈婉教授。
16岁远赴乌克兰敖德萨音乐学院留学。
在留学的几年内，共获得15项国际钢琴比赛重要奖项，被誉为“来自中国的钢琴天才”，乌克兰前总统库奇马曾亲笔写信祝贺。
2003年，年仅21岁即担任“李赫特青少年国际钢琴比赛”评委。
吴纯现已接受世界著名钢琴家克莱涅夫教授的邀请，在德国汉诺威音乐学院攻读博士学位。
疫情期间，家长对孩子的评价50到100字谢谢
自从上网课开始孩子的表现非常好，感觉比在学校上课的时候状态还要好，估计是有家长在旁边监督吧，孩子上课能够在电脑前认真听讲，课后的作业很认真地完成。
一点也没有辜负国家对孩子们实行这样的上课方法。
为下文写一个感动人物颁奖词的
1，推荐你看一本书，它会告诉你，告诉你怎么想才会比较容易成功。
简单说，你越想不弹错，就越容易弹错；你越想不紧张，就越容易紧张，因为你这种想法的关键词是“弹错”和“紧张”。
正确得想法是“我就是心理素质很好的一个音乐天才，我谈的都是正确的，我心情放松，大家都欢迎我”。
2，你得找到紧张的真正原因，怕弹错不是真正的原因。
你是担心弹错后别人笑话你
断送自己机会
辜负你的老师家长
还是别的
其实你不过就是一个弹钢琴的，单就表演一首曲子来看，是承载不了前途命运和希望理想的，你得想明白这一点才行~~~就上去弹一下呗，又不是去杀人放火，没那么多后果。
3，永远不要为没有发生的事情发愁。
没有弹错之前，就不要担心弹错；没有紧张之前，就不要发愁紧张。
我可以和孩子一起学习钢琴吗
陪宝宝学钢琴，是一件很毁亲子关系的事，很考验父母的智慧。
掌握一些方法，也许能让孩子在学琴的路上走的更远、更好。
本文只针对“乐盲”父母的陪练，欢迎专业的父母指正。
我家宝宝学习钢琴，是他自己主动要求的。
从宝宝第一天学钢琴开始，宝妈和宝爸就一直陪着孩子，每次上课都有人陪着听课，学习、记笔记，晚上回家还要陪孩子一起练琴，到现在也有一年的时间了。
开始的时候，内容简单，容易出成绩，所以一直很开心的在学。
但是随着学习的知识点越来越多、曲子越来越难，宝宝开始出现了畏难情绪、甚至抵触情绪，不愿意练琴，每次练琴都故意拖延。
练的时候，也是心不在焉，注意力不集中，动作上偷懒。
生气、发火，都没用，只会让孩子对学钢琴越来越抵触，越来越不愿意学，更不愿意父母在旁边“看着”他练，甚至会很紧张，亲子关系也越来越差。
后来开始反思我们的方法，发现了很多问题，然后改变了策略，目前看状况好了很多。
有一些心得，分享给大家，也许会有帮助。
1、如果可以，一定要坚持陪着孩子一起学、一起练。
有家长的陪伴，孩子不会感觉孤独，也不会让孩子有种他在吃苦，父母却在旁边瞎指挥的感觉;家长也能体会其中的苦乐，和孩子有共同的语言和话题，甚至可以一起合奏曲子，孩子会很开心;通过陪练，能知道孩子弹的对不对，甚至可以知道如何弹奏会更好，给孩子及时的指导建议;带着孩子一起坚持，让孩子懂得坚持、学会坚持。
给孩子树立坚持的榜样，身教大于言传，孩子也有了坚持的动力;还可以跟孩子一起探讨，某个音符或某个记号到底是什么意思，该怎么弹，等等。
同时，父母在过程中，也能了解基础的乐理知识、了解钢琴等，而且也能学会一起曲子，在适当的场合，可以秀一下(作为一个人生过半才开始学琴的乐盲奶爸，现在也可以双手弹很多曲子了)。
2、重视基本功。
基本功的好坏在“技术上”决定了孩子在学弹钢琴的路上能走多远、弹多好。
越到后来越难，曲子越长，对基本功的要求越高。
基本功如果不好，后面根本就练不下去了，到了那个时候，也许只有放弃才是最好的选择了。
不要长期以会弹多少曲子来作为评估学习的效果，而是以学会弹琴，手型、指法、乐谱知识等。
初期学的时候，断奏的手型、指法、动作一定要到位，可以慢，但是必须把动作做到位。
胳膊不要用力，放松状态;起手换气要用手腕的力量把手掌抬起来，弹琴时，要用手指的力量，而不是手腕用劲。
不过，每个老师的要求是不太一样的，具体以老师的要求为准。
可以多去参加一些专业机构的试听课，看看各机构各老师的要求。
3、家长要多做示范。
一方面，家长对于学习内容的领悟能力，要远远大于孩子，所以家长要多给孩子做示范;另一方面，孩子在小的时候，通常都是通过模仿来学习的。
孩子通过模仿，可以更快的学习和领悟知识和技能。
但是，不要太过教条，强硬的告诉孩子应该怎么做。
过程中多用互动的方式沟通，启发孩子的自主思考，自主表达观点等，让孩子一起参与，甚至不妨偶尔故意表达一下错误的信息，引导孩子说出正确的做法，孩子会为此而骄傲、自豪很长时间，也能够强化孩子的成就感。
另外，经常给孩子看一些钢琴表演的视频。
孩子会去模仿、学习。
也可以看到、知道钢琴弹得好，是什么样子的。
4、陪孩子练习的时候，多给孩子录视频和音频。
一方面，可以留做纪念;另一方面，可以让孩子自己看到、听到自己弹的对不对，好不好。
可以让孩子自己发现错误，及时的纠正错误。
我们跟孩子说他哪弹的不对，或者手型不好等，孩子是无感的，而且孩子也很讨厌父母说他做不对、不好。
通过这种方式，可以让孩子自己发现问题，也有助于降低对亲子关系的破坏。
5、多帮助孩子寻找成就感。
无论学什么，总会遇到平台期，会很枯燥，很痛苦，通常孩子会在这个时候不愿意学了，然后就放弃了。
父母需要多帮助孩子去找成就感，加强孩子坚持下去的动力。
我们在用的一些方法如下：多带孩子参加一些表演活动，有很多培训机构会组织各种各样的表演赛;有些餐厅也有钢琴，带孩子去吃饭，同时让孩子表演一下。
一方面，可以让孩子看到不是只有他自己在弹琴，有很多小朋友也在弹;另一方面，也可以秀一下，能找到一些成就感，继而成为坚持下去的动力。
多鼓励，也可以学会示弱，让孩子充当小老师，来教家长弹琴，也可以增加孩子的成就感。
需要注意的是：鼓励的方向，不要过多强调学会了多少曲子，而是又有哪些进步，尤其是基本功。
6、尊重孩子自己的意愿和想法。
跟孩子一起商量每天练多长时间，每首曲子练多少遍等。
让孩子感觉到他自己能够控制一些事情，而不是完全被动的接受。
同时也要让孩子知道，学习弹琴是为了他自己，是他自己的事情，而不是为了父母在弹琴。
7、在玩中学。
孩子的天性都是爱玩的，玩中学，是早期教育中最常见、最有效的方法。
在完成了当天的练习作业后，可以带着孩子以玩的心态，来随性的弹弹琴，不仅可以锻炼孩子的创作能力，同时也可以感受到每一个音符，培养乐感，尤其是在初期的时候，孩子对于固定音高还没有感觉，通过练习和玩，能够让孩子更快的记住固定音高。
甚至，孩子会主动去改编一些学过的曲子(我家宝宝就把《送别》给改编了)。
8、平时也要了解、学习一下乐理和钢琴相关的知识。
否则在陪学的过程中，可能听不懂老师说的是什么，或者听错。
提前了解和学习相关的知识，有助于更快、更准备的学习到老师教的内容。
关于兴趣教育兴趣，一方面是原始的兴趣，另一方面是成就感带来的兴趣。
前一种会随着困难的增加而消失，后一种的动力会更大。
所以，要想办法多找机会来提高孩子的成就感，刺激孩子的兴趣，增加坚持学习的动力。
难忘的第一次作文，要关于钢琴考级的，急需啊
500字的
我有过许许多多的第一次，它们就如同天上的星星，沙漠里的细沙一样，多的数也数不清。
不过，最能让我深深记在心里的，那就是第一次钢琴考级了。
那年夏天，格外的闷热，本已心烦气躁的我在这个暑假中又接到了重任——钢琴考级。
因为是第一次，所以我显得更手忙脚乱了。
放假的每一天都坐在凳子上、谱架前反复的练习。
我相信：只有付出辛勤的汗水，才能取得优异的成绩
终于，时间飞速到了考级那一天，这些天的努力在今日复交。
走在热得让人窒息的外头，心里却更加闷热，心还不时的打着小鼓。
迈着紧张的步伐来到考点，只见考级已经开始了。
门口站着一堆人，有的在门口紧张等待的同学，还有的是来为同学鼓励的老师们……大家看起来既兴奋，又紧张，我也不例外。
透过玻璃窗查看考级的老师：这位老师有五十多岁，一脸严肃的表情，他把闭着眼听着一首首动听美妙的乐曲，时不时填写放在膝盖上的表格。
很快，轮到我考了，我的心跳声越来越响，妈妈却总是这么善解人意，她温柔地对我说：“只要用心弹就好了，能不能通过并不重要，今天来考级只不过是来检验一下前阵子努力的成果罢了。
安心点。
”妈妈的鼓励像是给我吃了一颗定心丸，我也在暗地里给自己打气。
来到老师面前，我深吸一口气，努力让自己镇定，在评委面前鞠了一躬，然后调整好椅子，开始弹奏。
由于暑假的刻苦练习，琴艺明显有了进步，弹出来的琴声同以前相比动听多了。
十指在舞动，音乐在流动，我的心也跟着飞扬起来。
很快我便进入了状态，音乐让我无视了周围的所有。
这时的我似乎已经融入到了曲中，仿佛是一只快乐的小鸟，伴着音符，飘飘荡荡，飞进了音乐王国。
不知不觉中，我演奏完了曲子，这时才回过神来，刚才的紧张又回来了，僵硬的站起来再鞠一躬，我偷偷观察老师的表情，发现他眼里饱含着赞赏，心里不由镇定了许多。
“台上一分钟，台下十年功”，经过了漫长、枯燥的练习之后，我终于拿回了一张满意的答卷。
