多元统计分析方法
多元统计分析概述目录一、引言…………………………………………………………3二、多元统计分析方法的研究对象和主要内容……………31.多元统计分析方法的研究对象…………………………32.多元统计分析方法的主要内容…………………………3三、各种多元统计分析方法…………………………………31.回归分析…………………………………………………32.判别分析………………………………………………63.聚类分析………………………………………………84.主成分分析………………………………………………105.因子分析………………………………………………106.对应分析方法…………………………………………117.典型相关分析…………………………………………11四、多元统计分析方法的一般步骤……………………………12五、多元统计分析方法在各个自然领域中的应用……………12六、总结…………………………………………………………13参考文献…………………………………………………………14谢辞………………………………………………………………15一、引言统计分布是用来刻画随机变量特征及规律的重要手段，是进行统计分布的基础和提高。
多元统计分析方法则是建立在多元统计分布基础上的一类处理多元统计数据方法的总称，是统计学中的具有丰富理论成果和众多应用方法的重要分支。
在本文中，我们将对多元统计分
怎样做好统计工作心得体会
随着社会主义市场经济的发展，经济成分和经济决策主体越来越多元化，经济结构和影响经济发展的因素越来越复杂，党和各级政府越来越需要掌握国民经济运行情况的详细信息，以便全面、准确、客观地了解和把握国民经济运行状况，制定正确的经济政策，引导国民经济又快又好地发展。
随着中国经济的迅速发展和经济实力的不断增强，国际社会越来越关注中国国民经济运行情况，从而也越来越需要掌握国民经济运行情况的详细信息。
因此，统计作为提供国民经济运行情况信息的重要工具，受到了国内与国外、政府与公众、学者与官员越来越广泛的关注。
因此统计工作又面临着新的挑战，作为一名统计人，要敢于迎接挑战，不仅要完成本职工作，而且要做好本职工作，成为一名优秀的统计人。
怎样才能成为一名优秀的统计人，笔者认为应该做到以下几点：\ 一、发扬五种精神\ 一是学习精神。
社会是不断发展的，科学是不断进步的，知识是不断更新的，因此，作为一名统计人，一定要发扬学习精神，遵循“活到老、学到老”的古训，变为适应社会需要我读书为主动的我要读书建设社会，持之以恒，孜孜不倦。
\ 二是团队精神。
发扬团队精神，就是要求我们在做好本职岗位工作的基础上，齐心协力，紧密协作，心往一处想，劲往一处使，确保本单位其他各项工作的顺利完成。
\ 三是求真务实精神。
务实就是实事求是。
发扬务实精神，就是想问题、做工作，不好高骛远，沉下心思，一切从实际出发，一步一个脚印，扎实地解决现实中的各种问题。
\ 四是奉献精神。
奉献精神，是一名国家工作人员应有的品质。
奉献精神，对于统计人来讲，更有着特别的意义。
统计工作服务的是宏观决策，着眼于事务的总体，无权有责，清苦、贫寒，没有奉献精神就无法干好统计工作。
\ 五是创新精神。
创新是一个国家、一个民族经久不衰的源泉，是统计部门前进的长远动力。
作为统计人，要不断地创新工作思路和工作方法，策应新的形势，新的要求，变“等待式”统计为“主动出击式”统计，摈弃简单汇总上报为综合分析预测，充分发挥统计调查职能，综合运用抽样调查、典型调查、重点调查、综合分析等统计调查方法，力争把统计数据搞准、搞全、搞实。
\ 二、强化五种意识\ 一是服务意识。
统计部门是一个服务机构，服务于公众利益、服务于长远发展。
统计工作人员理所当然要强化服务意识，为政府，为公众服好务，当好人民的公仆。
\ 二是大局意识。
我们想问题、办事情都要摒弃个人利益、短期利益，用发展的眼光、遵循有利于全局的原则看待具体事务。
当个人利益和局部利益与集体利益和全局利益发生矛盾时，要以集体利益和全局利益为重。
\ 三是进取意识。
社会是一个大熔炉，夹杂着各种各样的思想、人生态度和处事标准。
因此在实际工作中，会遇到这样或那样的困难，作为统计人，要在各种困难面前，锐意进取，勇往直前。
\ 四是纪律意识。
古话说得好，没有规矩不能成方圆。
纪律就是规矩，用之于规范秩序、规范程序的制度。
规范大范围、大行业、大环境的纪律，国家通过法律、法规的形式来制定。
规范小单位、小范围的纪律用制度的形式体现。
作为统计人，不仅要遵守单位的各项规章制度，而且要遵守国家的各项方针政策。
\ 五是服从意识。
下级服从上级、地方服从中央是一条铁的纪律。
除非上级决策有重大失误和隐患，否则任何人、任何单位均不得违背、均不得打折扣。
作为一名统计人，就是要毫不犹豫地服从领导的安排，不能拈轻怕重，瞻前顾后，再苦再累，也要勇挑重担。
\ 三、提高五方面的能力\ 一是业务能力。
统计是一门科学，体系完整，内容博大精深，并随着经济社会的进步，日益扩展。
我们从事统计工作，不仅要掌握基本的统计理论，而且要熟悉掌握一定的统计技巧，这样才能成为统计行业的行家理手。
\ 二是适应能力。
适者生存是生物进化的一大规律，人类也如此。
作为一名统计人，就是要不断适应环境的变化，适应新的形势的要求，不断更新知识，武装头脑，游刃有余地运用新的统计手段。
\ 五是调研能力。
调研就是调查研究，就是深入基层，深入第一线，了解掌握具体的情况。
实践才能出真知，因此，作为统计人，就是要多深入基层，调查研究，掌握事物发展的第一手资料，发现问题，分析问题，并提出解决问题的办法措施，供领导决策参谋。
(**县统计局)
对财务分析的认识与心得体会
对财务分析的认识摘要：财务分析是以会计核算和报表资料及其他相关资料为依据，采用一系列专门的分析技术和方法，对企业等经济组织过去和现在有关筹资活动、投资活动、经营活动、分配活动的盈利能力、营运能力、偿债能力和增长能力状况等进行分析与评价的经济管理活动。
关键词：财务分析意义作用财务分析是以会计核算和报表资料及其他相关资料为依据，采用一系列专门的分析技术和方法，对企业等经济组织过去和现在有关筹资活动、投资活动、经营活动的偿债能力、盈利能力和营运能力状况进行分析与评价，为企业的投资者、债权人、经营者及其他关心企业的组织或个人了解企业过去、评价企业现状、预测企业未来，做出正确决策提供准确的信息或依据的经济应用学科。
财务分析与经济活动分析：财务分析和经济活动分析的相同点在于“分析”，有相同或相近的分析程序、分析方法、分析形式等。
区别主要在：1)对象与内容不同。
财务分析的对象是企业财务活动包括资金的筹集、投放、耗费、回收、分配等。
经济活动分析的对象是企业的经济活动，除了财务活动，还有生产活动。
2）分析的依据不同。
财务分析的依据主要是企业会计报表资料，经济活动分析的资料则包括企业内部各种会计资料、统计资料、技术或业务资料等。
3）分析的主体不同。
财务分析的主体具有多元性，可以是企业的投资者、债权人、也可以是企业经营者、企业职工及其他与企业有关或对企业感兴趣的部门、单位或个人。
经济活动分析通常是一种经
我学的经济统计学专业，敢问它有什么前途吗
统计学专业课程：数学分析、几何代数、数学实验，常微分方程，复变函数，实变与泛函、概率论、数理统计，抽样调查，随机过程，多元统计，计算机应用基础，程序设计语言，数据分析及统计软件、回归分析，可靠性数学，实验设计与质量控制，计量经济学，经济预测与决策，金融数学，证券投资的统计分析，数值分析，数据结构与算法，数据库管理系统，计算机网络系统，系统分析与软件设计。
学习内容包括：资料的搜集方法、资料的处理归纳方法、资料的分析方法。
教学方法为在一般性面授基础上，辅以各种类型的案例分析，以提高学生的实践能力，还有较多的实践机会，如要围绕一个课题，自己设计调查问卷，采集数据，再对数据进行处理。
生产实习、科研训练或毕业论文（设计）等，一般安排10～20周。
专业课和主要基础课：数学分析、解析几何、高等代数、微分方程、复变函数、实变函数与泛函分析、近世代数。
统计学（statistics）是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化分析、总结，做出推断和预测，为相关决策提供依据和参考。
它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。
随着数字化的进程不断加快，人们越来越多地希望能够从大量的数据中总结出一些经验规律从来为后面的决策提供一些依据。
统计学专业不是仅仅像其表面的文字表示，只是统计数字，而是包含了调查、收集、分析、预测等。
应用的范围十分广泛。
举例说明统计学在生活中有哪些具体的用途
巴克豪斯•埃里克森•普林克•王煦逸•威伯多元统计分析方法—用SPSS工具图表集多元统计分析方法第一版-2009第三章：方差分析克劳斯·巴克豪斯\\\/本德·埃里克森\\\/伍尔夫·普林克\\\/王煦逸\\\/儒尔夫·威伯(2009):多元统计分析方法—用SPSS工具，第一版，上海多元统计分析—教师用书应用实例第137页，图表3.1多元统计分析—教师用书方差分析的类型第138页，图表3.2多元统计分析—教师用书方差分析的步骤第138页，图表3.3多元统计分析—教师用书三家超市中，与放置位置相关的每千次收款中人造黄油销量的千克数第139页，图表3.4多元统计分析—教师用书三家超市人造黄油销量的平均值第139页，图表3.5多元统计分析—教师用书“普通货架”和“第二位置”下的已解释及未解释离差（ygk取自图表3.4）第140页，图表3.6多元统计分析—教师用书离差平方和的计算第141-142页，图表3.7多元统计分析—教师用书单因数方差分析的结果总结第143页，图表3.8多元统计分析—教师用书F值表节选（显著水平1%）第144页，图表3.9多元统计分析—教师用书六家超市中，与商品位置和包装相关的每千次收款中人造黄油销量的千克数第145-146页，图表3.10多元统计分析—教师用书交互效应的图形分析（数值取自图表3.13）第146页，图表3.11多元统计分析—教师用书双因素的因素设计中的总离差分解第147页，图表3.12多元统计分析—教师用书
