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教育教学心得体会 我作为一个年轻教师，参加工作几年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。
工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作则，树立威信 教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。
要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。
这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。
因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系 教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。
”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。
教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。
在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。
在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。
他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。
甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。
在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣 在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。
教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。
除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。
教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。
四、教师要学会倾听教师要学会倾听，善于倾听。
倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。
你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。
因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要；倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。
在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。
合作学习的好处是什么
（600字）急
急
急
新课程，新理念，要求新的学习方式。
作为新课程倡导的三大学习方式之一的合作学习，在形式上成为有别于传统教学的一个最明显的特征之一。
它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，改变了过于强调接受学习的现状；它能给学生合作的机会，培养学生团队精神和责任感，发展交往与审美的能力；它还有助于因材施教，弥补一个教师难以面对有差异的众多学生的不足。
因此，如何更有成效地组织学生开展合作学习是目前中、小学在实施新课程中普遍关注的热点问题。
经过一段时间的尝试和探索，我们有了些许的心得和体会。
在听课的过程中，我们试着审视运用小组合作学习的课堂，发现有些教师在采用这一学习方式时，还存在许多误区，导致合作学习的形式化。
往往是老师一宣布讨论，教室里“嗡”声一片，热闹非凡，学生总能以最快的速度组合成组。
仔细一看，合作学习并不合作，要么，有的小组，个别学生“一言堂”，多数学生往往一言不发，心甘情愿当听众；要么，你说我说，大家抢着说，谁也不听谁的，只顾表达自己的意见。
老师们掐好讨论的时间，示意结束时，学生总能迅速安静下来并派出一名代表发言。
汇报时，常常是说：“我觉得……”而不是：“我们觉得……”试问，这样的小组合作学习真的有效吗
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
它有以下几方面的要素：积极的相互支持配合；分工合作中承担个人的责任；组员间的相互尊重，沟通与评价等。
教师应根据学生的特点和学习内容的性质，灵活地组织学生的合作学习活动，并提供针对性的指导。
除了关注组队技巧，小组长培养等因素外，还应注意以下几个方面。
首先，要重视让不善言谈的学生打开话盒子。
在合作学习中，有的教师往往喜欢按照“同组异质”的原则给学生组队，其结果有的学生由于思维敏捷，言语流利，因此更乐于表达；而有的学生反应较慢，表达跟不上节奏，羞于开口，久而久之，只听不言，这样就达不到通过合作学习，使生生互动、互帮互学的目的。
要改变这种现象，我们以为，教师要努力创造条件，给那些平时不善言谈的学生留有独立思考、大胆发言的时间与空间。
如，在提出问题后，可先不急于讨论，允许学生独立思考一会儿，有了自己的想法后再参与讨论。
这样既养成了独立思考的好习惯，又能保证每一位学生都有表达自己看法的机会。
其次，要强调合作不仅是学习方式，更是教学要达到的一个重要目标。
学生在讨论时相互尊重，学会倾听，这也是人际交往必备的素质。
只顾表达自己的意见，不会倾听他人的评价，唯我独尊，是现在孩子的通病。
没有良好的倾听习惯，不仅影响讨论效果，还无法使讨论深入。
因此，要通过教师的引导让孩子在互相尊重中把合作搞得更加融洽，让学生在合作中学会合作。
再次，要运用教育评价鼓励合作。
讨论结束时，不仅注重学习结果的汇报，更要注意对合作过程的评价。
比如，师生可共同评出“最佳沟通奖”“配合默契奖”“共同进步奖”“集体智慧奖”等。
这样，使小组合作学习更积极向上，使学生更乐于参与。
当然，教师在组织学生小组合作学习中发挥引导作用也是很重要的。
教师要以平等的身份适时地参与小组的讨论，以灵活调整教学环节；教师还应善于根据不同的教学内容，实施不同的合作学习策略，以适应不同的学习情境；同时还要不断改变合作学习小组的组成形式，以激发学生合作学习的兴趣和新鲜感。
总之，只要我们有心去探索总结，就能让我们的小组合作学习更有成效
小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的创造潜能。
在研究性学习中，合作小组基本由兴趣相同的学生自愿组成，研究课题的确定、研究方案的制订、研究途径与手段的选择，以及研究结果的呈现方式，都由小组成员共同讨论与决定。
在整个学习过程中，学生始终拥有高度的自主性。
与知识授受为主的学科课程相比，研究性学习课程中的小组合作避免了班级课堂教学中相当一部分学生由于得不到参与机会而处于旁观、旁听的被动地位，赋予全体学生充分的参与机会与权利。
教师对学习过程的干预和控制大大降低，更多的是给予引导和激励。
学生自主选择自己感兴趣、能胜任的研究性课题，并在小组中担任角色，承担任务，这就为学生充分展示并发挥创造潜能铺设了路径和舞台。
小组合作有利于培养学生的交际能力，有利于学生自我意识的形成和发展。
小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程，也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。
不仅如此，研究性学习还把小组合作推向广域的学习情境，使人与人之间的交流在更加广阔的时空中进行，人际交往、交流就更具多维性和交互性。
中小学生正处于自我意识形成和发展阶段，学生的自我意识主要通过他人对自己看法的内化和与他人进行比较、判断的过程而逐渐形成的。
小组合作中的学习活动的任务分担与成果共享，相互交流与相互评价，使学生能体验到一种被他人接受、信任和认同的情感，这就为学生社会化程度的提高、交际能力的培养、自我意识的发展提供了充分的条件。
小组合作让学生能够获得类似科学研究的体验和技能，进而培养合作能力和团队精神。
集体研究是现代科学研究的主要方式，当今的科学研究大多都要组成课题或项目小组，由小组成员分工合作，共同完成课题或项目。
研究性学习就是用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习的活动。
因此，学生在合作小组中，通过与同伴共同努力来确定目标、制订方案、收集资料，并进行分析处理、寻求问题的答案或结论，这一合作过程，既是类似科学研究的体验过程，更是学生之间能力、情感、心理不断调整互补、互动统整的过程。
这种合作，通过相互启发、激励，发展认知能力，对一个人的合作能力与团队精神的形成也具有奠基作用。
在研究性学习中小组合作的特征小组合作学习于1970年兴起于美国，1980年起在世界范围取得实质性进展，1990年起在我国部分地区和学校进行了实验研究。
小组合作学习是指学生在小组中从事学习活动，并以他们小组的表现为依据获得奖励和认可的课堂教学技术。
它要求学生在3-6人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。
在每个小组中，学生通常从事各种需要合作和互助的学习活动。
研究性学习中的小组合作从形式到内容都是对作为课堂教学技术的小组合作的突破和拓展。
十八大报告指出，我们工作中还存在许多不足，前进道路上还有不少困难和问题，具体包括
发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，制约科学发展的体制机制障碍较多；城乡区域发展差距和居民收入分配差距依然较大；一些基层党组织软弱涣散，一些领域消极腐败现象易发多发，反腐败斗争形势依然严峻
如何做一名好老师交流会学习反思
我和老师们一起参加了小学语文学科培训研修。
在这里，我们观看课程视频、聆听专家、教师的讲座，点击着键盘，对学习内容进行着评论和发帖反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。
通过与教师们的讨论、思维的交流，我深刻体会到自己了教学过程中存在的一些不足，不可否认也找到了许多解决问题的办法。
现将参加远程研修的心得体会总结如下： 一、重新认识了自己的责任，树立科学的教育观。
教师是不断充电的“长明灯”。
在新一轮的课程改革中，利用现代教育资源的学习，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。
因为我知道教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。
在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。
因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
因此，作为一名教师要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基础。
平时教师要用平等的眼光去看待学生，给予他们发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长. 二、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识.。
通过研修学习，我真正体会到了课堂教学是一种艺术，它需要教师用心去浇灌，才能开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名教师的差距还很大。
研修培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给教师带来了心灵和智慧的启迪、研修让我分享到了高规格的“文化大餐”。
我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。
因此在以后执教的过程中应该加强对教材的分析，利用研修所学理论去制定计划、备课、去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂40分钟能充分接收新的信息，切实减轻学生的课业负担，运用较多的时间去观察学生。
因此，就需要教师不断地加强学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名优秀的教师，让自己的教学生涯更加出色。
三、充分认识语文教学应重视师生、生生之间交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性。
古语说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。
在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。
远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。
在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于增强学生学习的自信心。
通过小学语文教师远程教育研修，我不仅学到了语文知识，还了解语文教学的策略，对自己小学语文教学策略的改进起到了积极的促进作用。
在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念。
今后，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把研修学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做快乐教师，教快乐学生。
四、反思：语文教师怎样才能更好地向专业化方向发展呢
远程研修的实践经验告诉我：教学工作是一种培养人的工作，仅通晓一门学科不能成为一名好的教师。
一个教师要成功地扮演好自己的角色，在所教学科知识的基础上，更重要的是具有教育学科方面的知识，既知道教什么，又知道怎么教。
教育学科知识，主要包括如下三个方面： 第一、教育学 语文教师首先应当学习教育的基本理论，比较系统地了解教育的本质、教育的方针、教育的目的、过程、内容和方式方法；从中外名家的教育思想中吸取有益的养料，受到良好的熏陶和感染；出此之外，还应关注教育和科学的发展，不断更新自己的教育观念，树立科学的教育发展观。
第二、心理学 了解学生的心理特点是从事教育工作的前提，语文教师要搞好语文教学就必须学习《心理学》、《实用心理学》和《教育心理学》的基本理论，了解教育过程中学生的心理特点和个性差异，了解学生心理品质的形成及发展的规律，了解培养学生良好的心理品质的途径，努力用心理科学的规律指导语文教学，提高语文教育教学的质量，为培养学生良好的心理品质奠定基础。
第三、学科教育学 学习语文教育学，懂得语文学科的性质，掌握语文教学的目的、要求、过程、原则、方法；熟悉语文教育的对象，研究他们的共性与个性，掌握在教学过程中根据语文教学的特点，实施德育教育和美育教育的规律。
学习语文教育史，了解传统语文教育的经验与教训，熟悉现代语文教育的演变与发展，把握语文教育的脉络与实质。
总之，语文教师的专业知识素养，主要包括语文知识素养、普通文化知识素养和教育学科知识素养。
但是就我个人而言，我认为：我今后更需要朝着教育学科知识素养的方向去努力。
如何在短暂的教育生涯中尽快寻得正确的方向，更多积蓄生长的力量，用心绘制精美的华章，这就需要教师不断地加强学习、用心地研修、科学地运用、及时地纠正、反复地实践。
简言之，用心研修，让我们的生命更有价值。
坚持党对一切工作的领导
我们都知道，对于我们党来说，“重要战略机遇期”的问题是2002年召开的党的十六大提出来的。
时间指的是21世纪头20年。
按照这样的认识，21世纪刚过去12年，还有8年时间，我国仍然处在这一重要战略机遇期之内，在逻辑上讲应该是没有问题的。
但是，问题的复杂性在于，在过去的12年里，世界发生的变化太大了。
这一“重要战略机遇期”是否还存在
这是制定今后的发展规划时必须考虑的一个大问题。
经过过去12年快速发展，中国在世界上迅速崛起，引人注目。
这样就产生了两个方面的效应和舆论：一方面，是所谓的“”、“中国崩溃论”、“中国责任论”等国际舆论此起彼伏，中国同美国等大国在贸易、汇率等问题上磨擦不断，中国周边问题接踵而至。
与此同时，我们国内在经济社会发展中出现了诸如收入差距扩大、社会建设滞后、群体性矛盾等问题。
据此，有人认为：中国的战略机遇期提前结束了。
另一方面，中国已经从世界的边缘进入世界的中心舞台，中国的国际地位空前提高，尤其是中国经济对世界经济的贡献率和影响越来越大，中国与美国等大国之间有矛盾有磨擦但互利共赢的格局已趋形成，中国与发展中国家之间的合作更为广泛深入，中国与周边国家之间的共同利益大于分歧，双边关系或多边关系更加务实，特别是中国通过举办奥运会、纪念党的十一届三中全会召开30周年、庆祝60周年、举办世博会等活动，通过抗御汶川地震、玉树地震、舟曲泥石流等自然灾害，中国国威大增，民气大升。
这一切表明，尽管我们面前遇到了不少新矛盾、新问题，但是中国的快速发展仍有重大的战略机遇。
这两种效应、两种舆论同时存在，那么究竟应该怎样认识呢
党中央对当今世界的变动和国内状况的变化，作了全面的、客观的、冷静的分析，作出了两个判断：一是我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。
这是一个总判断。
二是我国既面临难得的历史机遇，也面对诸多可以预见的和难以预见的风险挑战。
这是一个清醒的判断。
根据这两个判断，提出了要增强机遇意识和忧患意识这两个意识。
我们在这“两个判断”和“两个意识”上统一了思想，就能够在复杂多变的形势下，始终充满信心，始终保持清醒。
联系当前我国经济社会发展实际和国内外形势，应该清醒地看到，我们确实面临着极大的挑战和考验。
从国际看：世界经济复苏进程艰难曲折，国际金融危机还在发展，一些国家主权债务危机短期内难以缓解；主要发达经济体失业率居高难下，增长动力不足，新兴经济体面临通货膨胀和经济增速回落的双重压力；主要货币汇率剧烈波动，大宗商品价格大幅震荡；国际贸易投资保护主义强化。
从国内看，解决体制性结构性矛盾，缓解发展不平衡、不协调、不可持续的问题更为迫切、难度更大，经济运行中又出现不少新情况、新问题，主要是：经济增长存在下行压力，物价水平仍处高位，房地产市场调控处于关键阶段，农业稳定发展、农民持续增收难度加大，就业总量压力与结构性矛盾并存，一些企业特别是小型微型企业经营困难增多，部分行业产能过剩凸显，能源消费总量增长过快；一些长期矛盾与短期问题相互交织，结构性因素和周期性因素相互作用，国内问题和国际问题相互关联，宏观调控面临更加复杂的局面。
■为什么说我国在21世纪第二个10年仍处于“重要战略机遇期”
但是应该清醒地认识到，我国发展仍处于重要战略机遇期，在较长时期内继续保持经济平稳较快发展具备不少有利条件。
21世纪第二个10年对于我国来说，仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。
为什么这样说呢
第一，十六大作出的“重要战略机遇期”判断的大格局没有变。
十六大报告指出：“综观全局，二十一世纪头二十年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。
”这一判断的主要根据是什么
从世界来说：和平与发展仍是时代的主题；世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展；科技进步日新月异；综合国力竞争日趋激烈。
从国内来说：我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到了小康水平，这是的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑；21世纪头20年是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段，也是完善和扩大对外开放的关键阶段；等等。
十六大报告对于我们所处的环境讲了一句话，叫做“形势逼人，不进则退”。
显然，十六大作出“重要战略机遇期”这个判断及其根据，现在依然存在，不仅没有变，而且对于我们来说是可以大有作为的。
第二，当今世界的经济政治发生的深刻变化，总体上有利于我国和平发展。
观察天下大势，同十六大时相比，当今世界的经济政治发生了深刻的变化。
前面讲“不变”，这里讲“变”。
从政治层面来看，最大的变动：一是美国高调重返亚洲，美国和北约调整了战略，把北约的触角延伸到了我国周边；二是由引起的国际金融危机，以及随之发生的欧洲一些国家的主权债务危机，重创了世界经济，也影响了世界政治格局特别是削弱了美国控制世界的能力；三是世界格局多极化趋势更加明显，20国集团走上世界舞台，全球治理结构发生重大变化；四是我国坚持走和平发展道路，在世界上的影响越来越大。
从经济层面来看，深刻的变动表现在：一是世界经济在经历国际金融危机后恢复好于预期，但由于主要发达国家的房地产和金融业等支柱产业受到重创，发达国家特别是美国的家庭负债率和失业率居高不下，国际市场需求受到抑制，增长放缓；二是发达国家过度依赖虚拟经济的增长方式难以为继，中东等国提供能源资源、中国等亚洲国家生产、美欧消费的世界经济循环和增长格局面临大调整；三是一些国家为刺激本国经济复苏，持续实施，可能会引起国际金融市场更大的动荡，对新兴经济体也会产生很大的冲击；四是世界科技创新孕育新突破，产业升级步伐加快；五是全球博弈更趋复杂，我国面临的外部压力有所加大。
这些情况表明，在总的格局不变中世界经济政治出现了深刻的变化，这就是我们今天生活的世界。
对于我国来说，我们面临的国际环境是有机遇、有挑战，机遇很多很大，挑战也不少不小，但总的特点是机遇大于挑战。
第三，我国经济社会的发展已经站在一个新的历史起点上。
进入21世纪以来，特别是十六大以来，我国在上快速发展，在经济和社会各个方面的改革发展中取得了举世瞩目的成就，同时也出现了十七大报告分析过的一系列新的阶段性特征。
一方面，要看到我们面临着一系列突出的矛盾和困难。
一是国内生产总值增长快、总量大，同时人均国民收入低、占世界百位左右。
二是扩大内需特别是消费需求的任务突出，同时投资与消费关系失衡，国民收入占国内生产总值的比重偏低，居民消费率偏低。
三是经济增长速度快，同时经济结构升级遇到科技创新能力不强、劳动力素质偏低等因素的制约，实现经济发展方式转变的难度大。
四是人民群众对提高生活水平和质量的需求提升，同时教育、医疗卫生、、环境保护、社会福利等社会建设的投入和发展还有各种困难，实现的难度大。
五是“80后”、“90后”青年逐渐成为社会主体，新一代人的多元性、独立性、选择性增强，同时和文化建设特别是形成全社会共同的核心价值任务艰巨。
五是民主法治不断推进，同时人民群众有序的政治参与要求提高，对于拥有知情权、参与权、表达权和监督权的呼声越来越高。
六是社会更加充满活力，同时社会分层加剧、社会矛盾增多，对于党进一步做好群众工作，提高党的执政能力和各级领导干部的领导艺术提出了更高的要求。
这些矛盾和困难，有的还是“两难”的问题，都是对我们的挑战和考验。
在制定当前和今后的发展规划的时候，必须充分看到这一点。
另一方面，更要看到我国在21世纪第二个10年发展的条件比改革开放以来任何一个时期都要好。
一是我国的发展道路具有明显优势。
经过30多年改革开放，特别是经济体制改革，同社会主义基本制度相结合的市场经济的优越性日益显现，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的优越性日益显现，这已经在全球范围引起关注，对我国当前和长远发展也是根本保障。
二是我国经济实力和综合国力经过30多年改革发展大幅度增强。
这为我们在当前和今后的平稳较快发展提供了重要的物质基础。
三是工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展。
十六大以来，我国坚持走新型工业化道路，取得明显进展。
城镇化率已经超过50%，这不仅对于减轻“三农”问题和就业问题的压力，而且对于我国扩大内需包括国内投资需求和消费需求将产生很大的拉动作用。
四是在东北老工业基地和广大的中西部地区出现了许多新的增长点，区域经济正在形成新的功能性发展格局。
五是人民生活水平不断提高，社会建设加快发展, 在改善民生的过程中民气上升。
十六大以来，我国彻底取消农业税，全面实行真正意义的免费义务教育，建立覆盖城乡居民的社会保障制度，制定和实施了国家中长期的科技、教育、人才三个配套的规划纲要等。
■面对机遇和挑战，我们应采取怎样的态度
总体来说，我国有机遇，有挑战，还是机遇大于挑战，“我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。
”这不仅有利于制定和实施“十二五”规划，而且对于完成全面建设小康社会宏伟任务也提供了更加坚实的基础。
当然，强调“我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期”，并不是说我们面前没有挑战。
恰恰相反，中央领导同志的一系列论述都表明，我国今天面临的挑战又多又大又复杂。
关键是要在挑战中看到机遇。
这是共产党人的眼光、气概和认识复杂问题的科学态度。
总结我们走过的路，可以说，信心比黄金更重要。
首先，信心是一种底气，是能够正确认识自己又能够正视自己问题的底气。
其次，信心是一种素质，是碰到矛盾和问题不急躁、不浮躁、不暴躁的良好素质。
再次，信心是一种精神状态，是一种对人生达观、对前途乐观、对未来充满憧憬的精神状态。
最后，信心是一种能力，是一种能够自觉驾驭复杂局面并坚信一定能够成功的能力。
归根到底，信心是攻坚克难、取得事业成功的必要条件和精神动力。
现在,我们遇到的困难和挑战确实比较复杂。
在困难和挑战面前，最重要的是要有信心。
（作者为中央党校原副校长） 主题延伸 何谓“战略机遇期” 所谓“战略机遇期”，通常是指由国际国内各种因素综合作用形成的，能够为一个国家或地区经济社会发展提供良好条件和契机，并对其国际地位、历史轨迹等产生长远和深刻影响的特定历史时期。
从世界历史来看，一些国家正是站在战略高度，抓住发展机遇，成就了大国地位，从而深刻地影响了世界政治和经济版图。
“重要战略机遇期”是党中央对当今国际国内形势作出的一个科学判断。
十六大报告提出：综观全局，21世纪头二十年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。
十六大以来我国把握“战略机遇期”取得的主要成就 党的十六大以来，我们以理论和“三个代表”重要思想为指导，始终坚持发展是第一要务，创新发展理念，全面贯彻落实科学发展观，始终坚持把握战略机遇期，扭住发展不动摇，胜利完成了“十五”、“十一五”期间的主要目标和任务，取得了辉煌成绩。
这主要体现在： ★我国综合国力大幅提升。
2003年至2011年，我国国内生产总值年均增长10.7%；经济总量从2002年的世界第6位，上升至2010年的第2位；人均国内生产总值超过5000美元，进入中等收入国家行列。
★政府调控与社会综合管理能力明显提高。
有效应对了国际金融危机的巨大冲击；战胜了非典、四川汶川特大地震、青海玉树强烈地震、甘肃舟曲特大山洪泥石流等重大自然灾害；成功举办了奥运会、世博会等活动。
★人民生活明显改善。
这10年中，我国就业规模持续扩大，城乡居民收入增长是改革开放以来最快的时期之一；城乡免费义务教育全面实施，各类各级教育快速发展，医药卫生制度改革稳步推进；社会保障体系建设实现历史性跨越，建立了政府投入为主的新型农村合作医疗和新型农村养老保险制度，建立了惠及城乡困难群体的最低生活保障制度；保障性安居工程大规模实施，文化建设不断取得新成就。
★国际影响力显著增强。
特别是加入世贸组织后，我国对外开放迈上新台阶，已成为推动世界经济增长的重要力量，对外贸易总量跻身世界前列，成为世界第一大出口国和第二大进口国；在国际事务中发挥着越来越重要的建设性作用，在全球治理中发挥着越来越重要的作用。
工作就是解决问题心得体会
现金出纳年终工结 现金个人工作总结 转眼间，下一学期又过去了。
展望未来，我对今后的工作充满了信心和希望，为了能够制定更好的工作目标，取得更好的工作成绩，我把参加工作以来的情况总结如下： 看似简单的账单制作→日常收费→银行对接→建立收费台账，一切都是从零开始。
我自觉加强学习，虚心求教释惑，不断理清工作思路，在领导们和同事们的帮助指导下，从不会到会，从不熟悉到熟悉，我逐渐摸清了工作中的基本情况，找到了切入点，把握住了工作重点和难点。
一方面，干中学、学中干，不断掌握方法，积累经验;另一方面，问书本、问同事，不断丰富知识掌握技巧。
出纳工作首先要有足够的耐心和细心，不能出任何差错，在每次报账的时候，每笔钱我都会算两遍点两遍;每日做好结账盘库工作，做好现金盘点表;每月末做好银行对账工作，及时编制银行余额调节表，并做好和会计账的对账工作;工资的发放更是需要细心谨慎，这直接关系到教职工个人的利益，因为日常的工作量已经基本饱和，每次做工资的时候，我都会主动加班，保证及时将工资发放给员工。
一、主要经验和收获 1、只有摆正自己的位置，下功夫熟悉基本业务，才能尽快适应新的工作岗位。
2、只有主动融入入集体，处理好各方面的关系，才能在新的环境中保持好的工作状态；3、只有坚持原则落实制度，认真理财管账，才能履行好财务职责；4、只有树立服务意识，加强沟通协调，才能把分内的工作做好；5、只有保持心态平和，“
餐厅服务员工作总结
员工的服务情况，卫生，客人反应菜品问题，观察到的恶习或漏洞，及给予酒店好建议
