如何做好初中思想品德课堂教学工作
如何搞好课堂教学工作,是每一位思想品德教师需要不断探索、追求、反思、总结的重要课题。
为了实现教学效率的提高,教师必须想方设法调动学生学习思想品德的积极性和主动性,鼓励学生进行自主学习。
文章从联系生活实际、引入时事政治、创新教学方法三方面探讨如何激发学生的学习兴趣,做好初中思想品德课堂教学工作
初中思品教学反思之三：教学反思应该反思什么
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。
可见，教学反思不失为一种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平的有效手段。
教师教学反思应该反思什么，笔者认为应从以下几方面做起。
一、反思自己的成功做法每节课都有不同的成功之处，例如充满吸引力的课堂导入、有趣的对话、典型的案例、巧妙的设问、幽默的讲解、独到而有特色的小实验、有益的启示、精彩的教学设计、恰如其分的多媒体应用，等等。
教师以自己创造性的教学思维，从不同的角度和深度把握教材内容，并以恰当的方法和表现力设计教学环节，将教学过程中自己感受深刻、达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来，日积月累，就成了一笔宝贵的财富教学经验。
二、反思失败、失误之处 任何人的教学总会有不足之处，即便教师再熟悉教材、学生和精心设计教学过程，也会在课堂上出现许多课前估计不到的情况，如表达不清、处理欠当、方法陈旧、演示失败等。
如果教师把课堂中出现的不足或一时不知如何处理的问题及时记录在教学反思中，然后进行认真分析、思考，这样做一定能促进今后的教学，为以后的科学研究积累资料。
三、反思课堂灵感我们都有这样的经历：课前精心设计教学过程，确定教学方法，而在课堂实施教学中，随着教学的展开、师生思维的发展及情感交流的深入，往往会因一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常在特定环境下产生，若不及时地利用课后反思去捕捉，便会因为时过境迁而烟消云散，令人遗憾。
另外，在教学过程中时有突发事件发生，教师机智灵活地应对，恰当地处理，也为今后类似事件的处理提供借鉴。
四、反思对新理论新经验的认识在运用各种新的教育理论、新的教育教学思想、新的教育科研成果而进行的各种教学改革时，改革的实效性、实用性如何，是否适合本年级、本班级、本章节内容对某个知识点的处理，主要优点有哪些，对教学的促进作用如何，有利于学生哪些方面的发展，不利于学生哪些能力的培养等，写下这些反思，有助于对新理论、新思想的消化、吸收、应用，使自己的教育思想、教学策略不断更新，始终处在教学改革的前沿，促使自身的专业水平不断提升。
五、反思同行之共识借鉴其他教师独到的教学方法，学习其先进的教学理念，还可以记下听、评课中值得商榷、批驳或质疑的观点和做法，并引以为戒。
或者请听课教师如实指出自己的教学设计哪些符合学生实际，哪些不受学生欢迎，哪些学法指导到位，哪些学法指导还是空中楼阁，并做好记录，作为今后发展和改进方向的依据。
只有时常听记同行的意见，才能做到博采众长，集思广益。
六、反思学生方面的问题学生是初学者，许多在教师看来是易的知识，对学生来说却是难点。
教师要详细记录学生对所传授知识的接受状况，包括对所授知识的接受程度、重点难点是否已经掌握和理解、学习中遇到的困难和普遍存在的问题、练习和作业的完成情况等。
日积月累，既丰富教学资源，课堂教学也更加贴近学生实际。
这些解决学生困惑的方法在课后利用教学反思记录下来，就会不断丰富自己的教学经验。
七、反思学生学习过程中的创意学生的学习过程是一个积极的认知过程，在课堂教学中，常有这样的情况出现：有时学生在课堂上提出独到的见解或新奇的问题，迸发出思维的火花，给课堂增添异彩，有时对问题的分析理解，甚至优于教师预先设想的方案。
对教师来说，这是教学相长的机会（也就是说采撷学生思维的火花，有助于开阔教学思路，做到教学相长）。
在教学中，教师应十分注意学生的问题回答，教师对学生就某一问题发表的独特见解，应给予鼓励，并及时记录下来，以充实完善自己的教学过程。
八、反思再教设想教完一节课后，应对教学情况进行全面的回顾总结。
教师要根据这节课的教学体会和反馈信息，反思自己在教学上摸索出了哪些规律，在教法上有哪些创新，在组织教学上有何新招，解题的诸多误区有无突破、启迪是否得当、训练是否到位等。
及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做。
这样可以做到精益求精，把自己的教学水平提高到一个新境界
如何提高初中思想品德课的教学实效
初中思想政治课是中学德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且是理论性较强的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等问题。
要改变这一种状况，达到既牢固掌握知识，又达到知识、能力、觉悟全面提高的目的，需要从多个方面着手。
我现就二十多年的教学实践谈谈心得。
一、面向全体，全面提高学生对思想政治课的兴趣 兴趣是最好的老师，要让学生接受，首先就要使学生不反感，不拒绝。
因此，老师对课堂的把握十分重要，以下是我平时比较注重也是比较有效的方法。
1.兴趣法导课。
“好的开始是成功的一半”，可见，好的导课对一节课有着举足轻重的作用。
教师在讲授新课前，要针对学生的心理特征和教学需要，精心设计导语。
这样，上课伊始妙趣即生，一下子就抓住学生的心。
导课没有固定的形式，一堂课如何开头也没有固定的方法，教授内容不同，开头也就不相同，即使同一内容，不同教师运用的教学方法也不会一样。
我常用的几种导课方法如下： （1）故事法 针对学生爱听故事的年龄特点，教师适当引用一些与教学内容有关的故事、寓言作为开头，一方面可以帮助学生发散思维，丰富联想，使之主动地投入到新知识的学习中，另一方面可以让学生安安静静地听故事，激发兴趣。
如：我在讲授初二品德“维护人格最重要”一节时，先讲述了“晏子使楚”的故事，同学们被故事深深吸引，然后引导学生讨论：a）晏子为什么坚持要从大门进城
b）在生活中，我们怎样维护自己和他人的人格
又如：在讲授“积极承担责任”一节时，我先给学生讲了英国著名传奇故事“少了一个马掌钉”。
这故事出自查理三世逊位的史实。
因为少了一个铁钉，丢了一只马掌，进而败了一场战争，失去了一个国家。
然后引导学生讨论：a）这则故事给你什么启示
讲讲你身边的人积极承担责任的故事。
b）你打算怎样做一个有责任的人
从而明确负责任要从小事做起，从自己做起。
（2）情境法 情感的触发，往往与一定情境有关，而生动感人的情境又能增加学生的内心体验，引发学生的愉快情绪，使学生进入情境就会引起思想共鸣。
因此，教师在导入新课时，要把握教材特点，通过图画、播放歌曲或以多媒体渲染课堂气氛，使学生的学习情绪迅速达到最佳状态，并置身于特定情境之中，深入体会教材内涵。
如在讲授“自尊是人人都需要的”一节时，我先用多媒体播放了1997年香港回归，举国欢腾的盛况场面的录像，然后组织学生讨论：a）看到这种场面，你有什么感想
请解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的。
b）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历
又如：在讲授“法不可违”一节时，我播放了重庆打击以文强为首的黑恶势力的有关新闻报道，引导学生思考：法律就在我们身边，任何人只要违法犯罪了，就会受到相应的惩罚。
（3）漫画导入法 漫画生动形象、逼真、趣味性强，学生乐于接受，用它导入可以起到事半功倍的效果。
如：在讲授“孝敬父母”一节时，我出示了一则漫画：儿子在看电视，母亲在洗衣服。
儿子对母亲说：“今天是母亲节，您歇歇吧，衣服明天再洗。
”然后设问：a）漫画中的儿子是真的孝敬母亲吗
b）在生活中，你准备怎样孝敬父母
又如，我在讲初一政治“情绪——奇妙的窗口”一节时，出示喜、怒、哀、惧等不同表情的漫画，让学生辨认并猜想每种表情产生的原因，学生情绪高涨，纷纷举手，争着发言，在轻松愉快的气氛中完成了教学任务。
2.激发式解析 教材中有大量的漫画、图片和资料，这些资料都是精心挑选的，具有较强典型性。
教师必须重视这些现成材料，充分运用这些会使学生情趣盎然，学习兴趣倍增，课堂气氛活跃，能收到很好的效果。
在讲授理论前，可先让学生阅读材料，然后分析、讨论、归纳总结，让他们自己得出结论。
运用这种方法达到了既掌握知识又用知识理解社会现象的目的，提高了学生获取知识的兴趣和分析问题、解决问题的能力，达到了素质教育关于培养学生能力的要求。
如：在学习“多重角色，多种责任”一节时，教材配有一组图：“我与爸爸”，“我与妈妈”，“我与同学”，“我与售货员”，“我与医生”。
我让学生先看图，然后讨论：当在这些人面前或与他们打交道时，“我”扮演着什么角色
“我'应该怎样扮演好自己的角色
而他们对我又有什么责任
从而使学生懂得生活中我们扮演着多重角色，承当着多种责任。
又如：在讲授“磨砺意志，学会坚强”一节时，教材有一段介绍国画大师齐白石刻苦练习篆刻艺术的故事。
学生阅读材料后思考：（1）齐白石的“化石为泥”与其炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在联系
（2）你打算如何磨砺自己的坚强意志
学生通过阅读、分析，明确：成功的大门是朝着每一个人敞开的，能否进去，关键是我们是否有坚强的意志，而坚强的意志又是磨砺出来的。
3.情境化引导 把政治理论与具体实际有机结合起来，可培养学生解决实际问题的能力。
政治理论一般都比较抽象，从理论到理论，学生不爱听。
为了让学生更好地理解知识，培养他们的能力和提高他们的觉悟，我把生活实际、社会实际和学生的思想实际引入到教学中，并要求学生用学过的理论来解释实际，运用到实际中去。
（1）联系社会实际 把国内外的重大时事和全国人民普遍关注的热点与焦点问题适时适当地充实到教学内容中，依据教材而又不拘泥于教材。
例如，从中央电视台的《新闻联播》、《焦点访谈》、《东方时空》、《朝闻天下》这些固定的栏目中了解国内外重大时事，了解我国的基本国情、党的重大方针政策和改革开放所取得的巨大成就。
好的内容可以录下来或摘下来，以备后用。
如：在讲授“珍爱生命”一节时，我结合当时社会上的一个热点话题：“南京的彭宇案”，引导学生思考：a）当他人的生命遇到危险时，我们要不要伸出援助之手
被人误解了怎么办
b）当遇到类似事情时，你会怎么做
让学生明确：我们既要珍爱自己的生命，又要尊重他人的生命，在助人为乐时注意方式方法。
（2）联系学生的思想实际 政治课教学的一个任务，就是要提高学生的思想觉悟。
在教学中可以结合学生思想上模糊甚至错误的认识，有的放矢地进行教学。
如在初二品德课中讲如何与父母、老师相处的问题时，我就结合学生实际：有的学生较为叛逆，常和父母顶撞；有的不能正确对待老师的批评，我就运用社会家庭中的实例进行分析，一针见血地指出他们的认识误区和行为错误，有效地引导学生树立健康正确的思想意识。
二、抓好两头，积极转化和辅导后进生 要实施素质教育，就要转变以往的教学思想，努力为国家培养合格的人才。
要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数和大面积的提高，决不让一个学生落伍。
既要培养优等生和中等生，保证为上一级学校输送优秀的学生，更要注意积极转化和辅导后进生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。
对于优等生，除了学好基础知识外，更强调综合能力的培养。
每期确定一些主题，让他们通过多种途径去收集素材，然后组织讨论、分析、提高。
而对于后进生则具体得多。
首先，转化后进生是一项艰苦、细致的工作，对后进生要热心，要有耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。
教师应首先端正教育思想，认识到后进生、优等生同样是祖国建设的后备军，后进生学习基础差，需要得到教师和同学的尊重，更需要得到教师的精心培育。
对后进生，决不歧视他们，而应重视他们，关心爱护他们，切忌一味指责。
课外多花一点时间与他们谈心，和他们交朋友，让他们感受到老师的爱，老师的关心与尊重。
帮助他们分析落后的原因，指导他们查漏补缺，掌握正确的学习方法，培养学习的主动性、积极性和创造性。
其次，要努力去寻找、去发现后进生身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。
每位后进生都有自己的闪光点，常为自己的优点不被人所知而感到委屈。
有位学生成绩不是很好，但对军事武器特别有兴趣，桌子上贴满了飞机、大炮、潜艇等图片，还经常在书本上自己设计。
我发现这种情况之后，多次与他交谈，肯定了他对武器的爱好，指出他有这种兴趣，如果在学习上多加努力，以后就一定会成为一个难得的武器专家。
并指出学习基础差只是暂时的，关键在于自己的勤奋努力。
勤能补拙，只要自己有信心，讲究学习方法，就一定能够进步。
此后，这位学生学习上有了变化。
我又及时给予督促、帮助，指导他掌握正确的学习方法，并同其他教师一起为他补习功课，同时，对他学习上的每一个进步，都及时给予鼓励和表扬。
到学期结束，他的各门功课的成绩都有了很大提高，得到全体教师和同学的认可。
最后，要耐心辅导，逐步提高。
在教学上要充分考虑到后进生的接受能力，从易到难，循序渐进。
课外，要组织后进生给予耐心辅导，只有耐心辅导，才能全面提高教学质量。
我们经常利用早午自修等课余时间，组织三至五名后进生，给予耐心辅导，决不歧视、讽刺、打击他们。
在辅导中，主要是纠正他们错误的学习态度，教给他们正确的学习方法，而且针对后进生知识的缺漏，循序渐进，多启发、多引导、多鼓励他们，使他们不至于破罐子破摔，而学有信心。
经过一年的努力，大部分后进生的学习成绩明显提高。
总之，政治教学不是一朝一夕的事，需要每位政治教师坚持不懈，勇于创新。
在新课程改革的春风吹拂下，每位政治教师都要抓住时机，为祖国的教育事业作出贡献。
初中生学习心得体会
“尖子”生名列前茅的技巧并不难学到手，做好以下，你离第一名就不远了。
1、以学为先 ：学习是第一中心任务；学习是正事，理应先于娱乐。
2、随处学习 ：每天晨练或者上学路上记忆词语；在盥洗池贴词汇表；每天刷牙时熟记一个生词；无论怎样各具特色，有一点是一致的，那就是保证学习时间，坚持不懈。
3、讲究条理 ：条理清楚整洁的学习环境很重要，把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。
4、学会阅读： 学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息；当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
5、合理安排 ：讲究高效率，别人8小时完成的作业你最好用6小时；再晚也要完成当天作业。
6、善做笔记 ：强调记笔记的功夫，字迹要自己明白就行；尖子生往往一边听课一边记重点。
有的在笔记本中间画一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。
记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案；如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习；对背记的知识尝试一个月时间内偶尔关注它。
7、书写整洁：一手漂亮的文字会为你争得印象分。
8、及时提问：不要课堂和老师争论。
课下要积极和老师探讨更深一步的内容，甚至可以面红耳赤，争论的记忆最深刻。
9、学习互助 ：不要嫉妒同班学习好的同学，和他们的交流会让你眼界更开阔；和同学经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
初中思想品德教学如何培养学生的爱国情怀
思想政治课程是学生三观树立的重要途径，在教学中对学生的人生观、世界观、价值观进行提升，同时爱国情怀的培养也是教学的重点，教师要不断的创新方法，结合学生实际进行培养。
一、学生爱国情怀培养的可行性研究开展政治课程的目的是通过教学实践帮助学生塑造起正确的政治思想，帮助学生在课堂学习中养成良好品德。
爱国情怀是中华民族生存发展的动力，是凝结民族力量的纽带，在政治教学中培养爱国情怀，是构建社会主义核心价值观的主要内容。
爱国情怀的培养一方面课堂上，另一方面在于生活实践，爱国情怀具有时代特征，是实现民族复兴的动力，也是实现伟大中国梦的途径。
初中是学生身心发展、养成的重要时期，需要教师在教学中抓住重点，激发、稳固学生爱国情怀，在全球化背景下，以各国文化的交流对比，突出我国在国际上是实力地位，以此提升学生的文化认同感、民族自豪感以及爱国情怀。
二、现阶段学生爱国情怀培养的现状在教育部门的要求及指导下，爱国主义教育正在各个中小学及高校中有序开展，以班会课为载体学生都能够认真的接受爱国主义教育培养爱国情怀，但现阶段的爱国情怀培养仍然不到位。
首先是班会课上的爱国情怀培养无论是从时间上还是效果上都远远不够的，因此在教学中，大部分教师都主张将思想政治的爱国情怀培养的作用充分发挥，以更有力的激发爱国情怀。
其次是家庭影响，部分学生的祖父母一辈，曾经生活在困苦的年代，充满对社会的不满，不利于爱国情怀的巩固。
最后是爱国情怀不够坚固，就比如学生不如大学校门，高声的唱国歌都会被认为是一种土气或是做作的行为，这正是要在高校开展爱国教育的原因。
三、八年级政治教学中学生爱国情怀的培养方案1.提升文化影响力文化对于人的影响是潜移默化且深远持久的，在初中政治课程的教学中，教师要了解学生心智发展，针对性的提升学生对传统文化学习的热情，通过展示我国文化的魅力，增强文化认同感及民族自豪感。
传统文化博大精深，并在历史的长河中，不断的变迁及发展壮大，教师应该在实际教学中加深学生对传统文化的理解程度。
如在八年级政治上册的教学中，有一个单元的内容为多元化地球村，内容目的是使学生充分了解文化的传播及发展，教师应用课本内容，在对各国文化进行文化比较，重点突出我国文化对世界文化的影响，重点介绍我国四大发明对于世界科技领域的引导作用，促进人类文明发展。
在课程中，学生能够从比较重感受我国文化的影响力，提升学生内心的文化认同感及民族自豪感。
2.加强对国际形式的了解要求学生对于政治的了解、学习不能只停留于课堂及课本上，对于学生爱国情怀的培养，要结合国家大事及国际形式，学生对此充分了解，将理论及实际相结合，与时俱进。
在八年级上册竞争合作求双赢的课文内，论述了全球化形势下，国际之间通过不断的合作、竞争提升综合锅里，在合作中完善，在竞争中发展。
教师可以在教学中，联合国际时事，如我国C919国产客机的研发，一带一路的提出及发展，双十一期间的国内购买力受到国际认可等，都是我国科技、经济等领域成就，体现我国现阶段在自身发展的同时也在为世界经济增长做出贡献，我国在国际社会中占有举足轻重的位置。
教师在课堂中为提升国家在学生心中的高度，要结合国际动态，带领学生深入理解国际、国内形式并进行对比，使学生对充分了解我国在国际上的重要性，激发学生爱国热情。
教师要对信息进行充分挖掘，引导学生关注时事，学生更加的关心国家、热爱国家。
3.增强社会实践的作用学生要将政治课程学习到的理论知识付诸实践，在初中政治教学中，提升学生的爱国情怀。
开展课外实践教学活动，提升学生视野，加强民族情感。
如在八年级政治下册“我们崇尚公平和正义”的课程内容学习时，课程阐述了公平、正义、和平对于国际社会发展的重要性，针对课程目标，教师组织学生到当地纪念馆参观，在条件允许、便利的情况下，可以带领学生参观南京大屠杀纪念馆、人民英雄纪念碑等，缅怀先烈，学生深刻体会和平时代的来之不易，更加珍惜和平的时代，要要教学学生勿忘国耻，对侵略者、危害国家安全、主权的人绝不容忍，时刻保持危机心理，不惹事、不怕事，深化爱国主义核心思想。
维护世界和平是时代发展的主题，将课本上的内容落实到实践活动，使学生对于战争的惨烈印象更加深刻，更加珍惜和平的生活，并希望将国家作为依托，不畏挑战。
四、总结爱国者是民族发展的动力，在政治教学中教师要结合时代主题，拓展学生的只是渠道，充分利用教学资源、社��资源，激发学生爱国热情，以充分发挥政治教学的作用，即培养正确的世界观，弘扬爱国主义。
如何提高初中思品学习效率研究课题阶段性总结
时间过的真快,转眼一个学期过去了,本学期任一年级思想品德课的教育教学工作,现对工作总结收集了以下几篇，希望你喜欢，。
这学期本人担任七年级一、二班道德与法治课的教学工作。
教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结： 一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法 备好课是上好课的前提和保证。
在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。
我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。
在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到有备而上。
通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量 上好课是提高教学质量的有效途径。
课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快
谈谈您是如何在初中思想品德教学中加强学生思维能力的培养。
教育学生：第一，不要与任何人比较，首先自己跟自己比，关键在于自己是不是得到进步。
每一次考试失利之后都会出现情绪上的波动、郁闷、烦躁。
这种状态至少损失一周的安静复习时间，对复习讲无疑是雪上加霜。
中考前的每一次考试都是进步的机会，发现问题，改善复习策略，提高成绩才是根本。
第二，理智地面对自己的实际水平，订立科学的目标。
目标的订立不仅使我们明确前进的方向，更要起到帮助我们坚强信心的作用。
建立自信心：就是说始终相信自己的能力和毅力。
考生在受到挫折后可以通过自我鼓励、自我鞭策的方式来使自己重新鼓起勇气，这其实也是建立信心的一种。
有学生提出，在这一段时间里的学习很用功，平时小测试成绩还可以，为什么在“一模”、“二模”中成绩却不好
中考是学生人生选择的重要关口，到这个阶段都可能有些波动，学习的压力越来越大，心理素质好的学生还能一如既往地复习、考试，承受不住压力的学生，就可能影响到复习的心态，在正规考试如“一模”、“二模”或中考中，考试的状态会受到影响，影响到正常水平的发挥，进而影响到成绩。
对于这一点，首先学生自己要树立信心，要锻炼自己承受压力的能力，现在离中考还有一段时间，姑且先不去想“一模”、“二模”的成绩，每天只想那些现在必须完成的复习任务，问一问自己现在是否努力了，复习方法是否存在问题
先把现在的路走好。
对成绩不是太好的学生，一不能盲目自信，二更不能自卑。
在时间紧任务重的情况下，复习方法的科学性是复习效果的关键。
如何有效利用复习时间，最大限度地提高成绩呢
首先，要紧跟老师的节拍。
只有跟着老师，你才能了解自己对知识的掌握程度。
对每一次测试成绩，你可以根据自己的相对成绩了解对知识的掌握情况和在班级、年级中的位置。
其次，每天对老师上课讲的专题，要做到心中有数，明确自己的掌握了多少，老师分析试卷时，一定要认真对待，对自己不会的题目或做错的题目，都要认真做一遍，那印象才深刻，课上抄老师的答案是没有什么实际意义的。
再次，归纳是飞跃的基础。
要想收获自己的成果，就一定要善于归纳，如果仅做题是无法实现质的飞跃的。
题目并不是做得越多越好，而是要善于归纳和总结，如果你能归纳出题目的不同类别，题目的解题思路，在考试中就没有畏惧感了。
在初中生的思想品德教学中，如何对待社会上的负面例子
教学工作总结初中道德与法治教学工作总结初中道德与法治篇一这学期本人担任七年级一、二班道德与法治课的教学工作。
教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法备好课是上好课的前提和保证。
在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。
我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。
在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。
通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量上好课是提高教学质量的有效途径。
课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快“有几点创新做法。
一学期来，每周的周末作业，我都是让学生每天拿出在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己
