幼儿园小班教研组工作总结
幼儿园小班教研组工作总结时间过的真快，一学期匆匆而过。
我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践研究相结合的教研模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，在这一学期中我们全组成员在园领导的亲切关怀下，在全组教师的齐心努力下，圆满完成了本学期的教研计划，通过教师们的学习、探讨、研究，在教学能力与实践水平上有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作作以下回顾总结：一、以专题研讨为切入点，注重小班幼儿的常规培养。
本学期结合我组的专题《对小班幼儿生活活动的实践研究》，并围绕此专题我们组织教师认真讨论了幼儿生活活动的涵义及在生活活动实施中的一些实际问题，通过组织教师的学习、讨论，我们对小班的幼儿最主要的是进行了生活活动的常规培养，如行为规范反面：有礼貌：早上来园能主动与老师、小朋友问好，离园时能有序地与老师、小朋友说再见；遇到事情能对老师讲；同伴之间要团结友爱；在上下楼梯时要知道靠右边走，会一个跟着一个走路；在学习活动中学着认真听讲，积极发言等。
在自理能力方面：会做力所能及的事：会自己大小便、洗手、吃饭、穿脱衣服，认识自己的标志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。
有了目标，因此在幼儿的一日活动中，我们的教师对孩子的常规培养是有的放矢进行，在幼儿园的一日活动中时刻注意对孩子生活能力的培养。
通过我们平时的学习讨论使教师明
幼儿园小班素质教育心得体会
今天在园里又为我们班宝贝们拍了些早餐、早操、午睡等活动的照片和录像，回放时看了看，才发现俺的嘴巴也是一直没闲着，不停地和这个宝贝说说，那个宝贝聊聊，难怪做我们幼儿园教师大都有声带小结的职业病，经常声音沙哑（不过俺自个觉得沙哑了也蛮磁性的呦，嘻嘻 ）。
不过这可不是光为拍视频，平日里我们都是这样做的，上课时要说，下课了更要主动找每一个宝贝说，因为这样才能建立起和宝贝们之间的亲密度和信任度。
自踏上工作岗位以来这还是我第一次带小班的宝贝们，年龄不同，宝贝们的心理、生理特性和大班的孩子也不同。
在平时的教学活动中，我也得出了一些心得体会，谈谈一、二吧：首先是良好常规的培养，良好的常规是在不断巩固中建立的，老师们的要求一致，孩子们就有了标准。
整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。
教师还要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。
如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。
幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……。
小班的宝贝自控能力比较弱，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。
可以想象如果老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，老师怎么能进行得下去
所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，当然，这还需要长时间老师们认真的教导。
小小班班级教研活动记录
世纪人才观表明：自是现代人所必须具首要素质，是社会所需人才必备的素质，也是一个人走向成功的首要素质。
在我们周围生活中，不难发现，自信心强的人，能抓住机遇，充满自信心地去迎接挑战，想方设法获得成功，而自信心弱的人，往往是退却顺从，成为生活中的弱者。
由此可见，培养幼儿的自信心对他们一生都起着重要的作用。
培养幼儿的自信心，我认为可以有以下几种方法： 一、给予幼儿更多的爱 喜欢、关怀、尊重、认可、爱抚称为积极的关注，并把它看做是人类的普遍需要和自信的源泉，成人的拥抱、爱抚、点头、微笑，以及亲切、慈爱的语言，不仅使幼儿感到安全，对世界产生基本的信任，而且使幼儿感到自身的价值，从而充满信心、愉快的探索世界；而成人的忽视、冷漠、拒绝、不理会，不仅使幼儿最基本的需要得不到满足，恐惧感和不安全感增加，而且使幼儿怀疑自身的价值。
我们在平时应格外留心孩子的第一次尝试，给幼儿多一份爱，让孩子从稍微遇到一点困难就胆怯、顺口而出的“我不行”中走出来。
记得有一次音乐活动《七个小矮人》，当我做白雪公主点东东做小矮人时，他就对我说：“我不会的，我不行”，我说：“没关系，你自己想一个小矮人的动作就可以了，你一定行的。
”当我发现他已经认真的愉快的投入到了活动中去后，及时当众表扬了他，他活动时就更加有信心了，还做了和别人不一样的动作。
因此，不论是家长还是教师，都要努力为幼儿创造一种关怀、宽松、平等、和谐的精神氛围，给予幼儿充分的关爱，不以简单、粗暴、严厉的态度对待幼儿。
对于孩子们的点滴进步，及时的给予鼓励，并为他们创设宽松、安全的心里氛围，这对帮助幼儿树立自信心是极为重要的。
如：经常对孩子们说一些“你能行”、“没问题”、“你真棒”等语言来肯定、鼓励、强化他们的优点。
以微笑面对孩子。
但是，成人给予幼儿爱的同时，又需对幼儿提出行为要求，指出幼儿行为中的不足，成人的这种信任使幼儿没有过重的压力，同时，由于幼儿寄予了一定的期望，使幼儿愿意弥补不足，又不至于对自己产生怀疑，从而能独立、勇敢、自信地面对生活。
二、赏识和信任孩子 著名教育家陶行知先生早在半世纪前，就指出：教育孩子的全部奥秘就在于相信孩子和解放孩子，后来有学者把这话概扩为赏识和信任孩子。
心理学家认为，人在满足了生理需求后，人性中最本质的需求就是渴望得到赏识。
日本有位母亲，认为孩子怎么学也学不好小提琴，是否很笨
就请著名的教育家、小提琴演奏家铃木镇一先生评价一下。
孩子的琴的确拉得很糟，但铃木却说：“拉得很好啊
”从此，孩子在铃木的教育下，自信心越来越强，取得了较好的成绩。
还有个非常著名的例子，说是美国心理学家罗森塔尔到一个学校去，在一个班级点名册上圈出了几个学生的名字，告诉老师，这些孩子是最聪明的。
几年后，他们的成绩果然出类拔萃，但这时罗森塔尔却说，当初，他只是随便圈出了几个学生的名字，那为何这些学生会有如此出色的表现
原因是他们生活在一种被赏识的环境中，赏识让他们产生了自信，自信激发了他们的潜能。
当然，赏识和信任不是万能的，教师平时要细心观察、耐心指导，因材施教，对症下药。
三、培养抗挫折精神 在日常生活中，任何人不可能十全十美，一帆风顺。
那么，如何评价自己，怎样对待失败，不同态度会导致不同的结果。
因此，教师在教育过程中，要正确区分情况，帮助幼儿正确对待不足和失败，培养其大胆、勇敢、坚毅的意志品质。
如我班有个涛涛小朋友，平时很机灵、聪明、自尊心也极强。
有次在折“小兔”时，始终制作不成功，感到很伤心，趴在桌子上一身不吭，于是我主动走近他，和他沟通做不好的原因，鼓励他振作精神，要对自己有信心，并让他再次尝试找出了补救的方法，很快，在我们共同努力下，他终于怀着自信心完成了作品。
另外，我们还可以多开展一些让幼儿面对挫折的活动：爬攀岩墙、走平衡木等，以使幼儿不断获得自信。
当然，教无定法。
培养孩子自信心的方法还有很多，除了以上几种方法外，还可以通过家园合作，更好地将工作做到实处。
总之，自信心的培养不是一朝一夕能完成的，需要我们教师持之以恒地对幼儿进行系统的、多方面、多渠道的教育，及时调整好他们的心态，调动孩子心理中的积极因素，是他们有足够的心理承受能力和排除困难的勇气和毅力，促进孩子有更大的进步。
小班十二月区域活动情况总结与反思怎么写
随着寒冷的冬天慢慢来临，12月的日历也悄悄翻到了月底，这意味着这一年又将结束了。
回想起今年在幼儿园工作和学习的过程，点点滴滴涌上心头，有苦有甜，有泪有喜。
本学期初我被调到小班当班主任，这是领导对我的信任。
为此，，我对自己说，我要严格要求自己不断的学习各种知识，提高自己的工作能力，不辜负领导对我的期望。
一、严格要求自己，努力提高自己的思想觉悟。
更多克艘“总结王-zongjiewang” 积极参加政治学习，认真学习党的十七大会议精神，学习党的先进事迹，和科学发展观。
认真学习贯彻落实全市教育工作会议精神，携手共进，扎实工作，为教育工作迈上新台阶做出新的贡献。
此外，我还对我党的政策，法规，以及党的性质有了更深入的认识。
监督自己能实事求是，高标准，严要求地认真对待自己工作中的错误和不足，使自己获得更快的成长。
二、认真履行职责，全面提高工作质量。
本学年，我担任小班班主任，我始终坚持着“一切为了孩子和谐发展，一切为了家长放心满意”的宗旨，以“幼儿园开放性教育”为教育理念，以“健康自信，合作分享，探索创新”为幼儿发展目标。
我严格执行《幼儿园一日保教工作规范》，与班上老师，保育员共同配合，一致要求，帮助孩子培养了良好的生活习惯，学习习惯。
此外，对于个别体弱幼儿做到心中有数，在日常生活各环节给予特殊照顾，做好特殊护理工作。
学期初我召开了家长会，得到了家长对我的认可。
在家长工作方面，做好家园沟通协调，形成育人的良好氛围。
根据节日，季节特征布置教室环境，每月定期更换家园栏，积极向家长宣传教育知识，卫生保健常识，展示幼儿的作品和学习内容。
每月提供“家园共育档案”，还开通了qq空间，及时的提供幼儿在幼儿园的照片，便于家长了解幼儿的学习，生活发展情况。
还制作了幼儿成长档案，为幼儿的美好童年留下美好的回忆。
三、认真进行学习进修，努力提高自身素质1、积极参加园内的业务学习和教研活动，不断提高教育理论水平，在事迹的教育教学过程中不断探索，努力提高自己的科研、教改能力，业务水平。
9月份我参加了教师师德演讲比赛，获得了二等奖。
12月份我们又进行了观摩课比赛。
2、我们在学期的中旬开展了“教师三功一绝大练功”活动，我要在以下的三年里勤学苦练，把自己的业务水平和自身素质提高上去。
在工作中，我还有许多不足的地方，在今后的工作中，我还要不断进取，做好自己的本质工组，加强学习，提高自己的综合素质和业务水平。
教育教学工作：1、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。
引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。
针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
2、在主题研习活动中，根据幼儿的兴趣特点，我设计了《秋天》主题，从孩子们积极参与程度可以看出，这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。
主题活动通过中秋节、国庆节引发出中国的名胜古迹，中国的邻国，中国的发展历史，中国的传统；中国的民族特色；中国之最等等。
结合国庆节举办了“幼儿诗歌朗诵表演会”，在这个主题活动中，我注重了根据孩子感兴趣的事物去探究研习，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到了一次又一次的提升和运用。
我们还充分利用了社会资源为主题顺利进行提供了更多的帮助。
回首一个学期来所走过的工作历程，有所失、也有所得。
小班小朋友已经上过幼儿园，大部分幼儿都能够高高兴兴的来幼儿园。
生活自理能力略微好些，但是还不能够自己独立完成自己的事[FS:PAGE]情。
我们班没有几个小朋友会自己擦屁股，我们就手把手的一个个教，当然我们是看特殊情况或天气情况，有时候也给予帮忙的。
尽量让小朋友自己的事情自己做，鼓励他们。
对小朋友微小的进步给予肯定与表扬。
让他们体验成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。
留意他们的精神状况，该多喝点水的就多提醒一下，该休息的就让他(她)休息等等。
在今后的工作中，我要汲取他人的长处，把自己的教育教学工作做到更好，努力工作。
希望自己快速成长，成为青年教师的榜样。
小班段教研活动记录(六)
告诉家长：老师我们和家长的目的是一，都是教育好孩子。
为了更好地达们共同的目标，希望家长们多多向我们反映孩子的表现和发现的各种问题。
欢迎家长们多多向我们提出批评，意见和建议。
我们非常感谢家长们的支持和帮助。
与家长建立一个电子通讯网或通讯群.然后通过这个网络经常向家长说以上的话鼓励家长参与教育。
把学生当成自己孩子般培养。
最好的方法是鼓励。
批评是学生自信心最大的敌人。
尽量强调学生的优点，忽略他们的缺点，学生的自信心才会提高。
这点中国老师要好好向美国老师学习。
中国老师以批评为主，美国老师以表扬为主。
因此美国孩子自信心比中国孩子强。
对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。
在鼓励声中成长 的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓.掌的老师。
无论成绩好坏不要督促。
鼓励和信任学生会做好，学生就会做好的。
要让学生知道读好书是他的责任不是老师的责任。
前途和生活是属于学生自己的。
老师如何爱学生也不能代替孩子走他的人生路。
告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。
告诉每一个学生你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。
不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了。
学生会认为学习是你的事。
即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.相信学生，不断表扬常说：同学们，我非常欣慰地看到你们已经在努力学习了。
希望再接再励，百尺竿头更进一步。
你们有很大的 潜力，要充分发挥。
你们都是好样的。
幼儿园小班教研主题之如何培养孩子的注意力内容?
个孩子都由于不同家长的不同教育方式有着不同的性格，有的顺的像小绵羊，有的像猴子一样活泼，因此有家长怀疑自己的孩子是，当然这是遗传造成的。
幼儿园的上课时间并不长，如果孩子的注意力确实不能集中，家长要考虑是否是因为的上课方式没能吸引孩子的注意力，孩子没有兴趣，自然就不会专心听讲。
当然您也不能排除，有的孩子看似在玩其他的，其实小耳朵都在听讲课呢。
面对孩子，家长或者首先要为孩子排除一切可能影响孩子注意力的东西，如太花哨的文具盒，橡皮擦等，如果孩子的视线范围内有其他事物，孩子就很难集中注意力了。
不过五岁的孩子已经有了一定的自控能力了，家长可以利用一些小技巧来培养孩子的注意力。
如让孩子专心的做一件事情20分钟，及励孩子玩5分钟的游戏等，然后等到孩子办到以后再慢慢增加时间，这样我想孩子的情况会有好转。
如果我的回答能帮到您，望采纳哦
