八年级物理下中学教材全解的北师大版
同一直线上二力的合成教学目标1.知识与技能（1）知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力.（2）能举例说明什么是力的合成.（3）知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法.2.过程与方法（1）通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理现象的归纳总结能力.（2）通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法.3.情感态度与价值观（1）通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性.（2）培养实事求是、尊重自然规律的科学态度.教学重点探究认识同一直线上二力合成的情况.教学难点合力在力的作用效果上的等效替代性.教学准备弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸、多媒体.教学过程知识链接几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的合力.如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成.实验报告实验目的通过探究，考察同一直线上两个力的合力与两个分力有什么关系.通过探究，掌握同一直线上方向相同或相反的两个力的合成方法.通过观察、探究，加深理解两个力合成的作用效果在表例题
2019年九年级物理全册11.4电流教案新版北师大版
教材分析：《电流》是北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第4节的内容。
本节内容以实验为基础，系统介绍了电学基本概念——电流的基础知识，主要包括电流的形成、电流的方向、电流的大小及单位、电流的测量、串联和并联电路中电流的关系等内容。
教学目标：【知识与能力目标】1.知道电荷定向移动形成电流，知道正电荷的定向移动的方向规定为电流方向。
知道电源外部电流是从电源的正级流向负极的。
2.知道电流的单位及其换算关系；了解一些常见用电器的电流大小。
3.知道电流表的作用、电路符号；会正确使用电流表测量电路中的电流。
4.通过探究串联电路和并联电路中电流的特点，培养学生解决问题的能力。
【过程与方法目标】1.体会用类比的方法建立电流的概念。
2.通过实物观察认识电流表，在实验中学会使用电流表。
3.通过测量串联和并联电路中的电流，探究总结其中的电流关系。
【情感态度价值观目标】通过用电流表测电路中电流的实验，培养学生严真、实事求是的科学态度。
教学重难点：【教学重点】电流的形成、电流的概念、电流表的正确使用、串联和并联电路中电流的关系。
【教学难点】设计和分析探究实验：探究串、并联电路中的电流关系。
三、讲授新知识：③根据指针位置读出示数。
A
【北师大版】九年级物理全册精品教案设计：14.6直流电动机
教材分析：本节教材中，对通电导线和通圈的作学习电动机的基础，电动机是磁场流作用知识的一个重要应用，了解电动机在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。
在内容结构上，教材首先从与生产、生活密切相关的现象入手，让学生体会到电动机已经应用在现代生活的各个方面，激发学生的兴趣。
然后由磁场对通电导线的作用入手，通过通电线圈在磁场中扭动再探讨电动机的原理，并从应用、优越性等方面让学生体会电动机在现代生产生活中的价值，教材的编排体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
教学目标：【知识与能力目标】1.知道直流电动机的原理和主要构造。
2.知道换向器在直流电动机中的作用。
3.了解直流电动机的优点及其应用。
【过程与方法目标】通过交流讨论,总结出直流电动机的工作原理。
【情感态度价值观目标】培养学生把物理理论应用于实际的能力。
教学重难点：【教学重点】1.知道直流电动机的原理和主要构造。
2.知道换向器在直流电动机中的作用。
【教学难点】直流电动机的工作原理。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
三、讲授新知识：让学生仔细观察课本图2.
2019-2020最新初二物理北师大版八年级下册教案 7、4同一直线上二力的合成 教案word版
——教学资料参考参考范本——2019-2020最新初二物理北师大版八年级下册教案 7、4同一直线上二力的合成 教案word版______年______月______日____________________部门教学目标1.知识与技能（1）知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力.（2）能举例说明什么是力的合成.（3）知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法.2.过程与方法（1）通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理 现象的归纳总结能力.（2）通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法.3.情感态度与价值观（1）通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性.（2）培养实事求是、尊重自然规律的科学态度.教学重点探究认识同一直线上二力合成的情况.教学难点合力在力的作用效果上的等效替代性.教学准备弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸、多媒体.教学过程知识链接几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的合力.如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成.实验报告实验目的通过探究，考察同一直线上两个力的合力与两个分力有什么关系.进行实验【解析】苹果在上升过程中所受的阻力F是向下的，与重力的方向相同，此时合力F1=G+F；在下降过
北师大教育硕士参考书都有什么书?有没有必要报辅导班
北师大教育硕士初试教材分思想品德与思想政治教学论、新中国文学史、中国文学史、中国现代文学史、线性代数、数学分析、无机化学、有机化学、陈阅增普通生物学、地理教学论、儿童发展心理学、普通物理学教程·力学、学前儿童发展心理学，另外我当时还用了凯程考研的教材，是凯程的专业课老师自己编写的，很多重难点都进行了归纳总结，用起来很方便，
学习初中物理的最好学习方法
先引用澳柯玛一个说法：“没有最好，只有更好” 学习的方法很多，同样的方法就不同人而言效果也许不一样。
初中物理目前属于九年义务教育，其目标为培养合格的公民（不是为高中大学培养，也不是为奥林匹克物理竞赛培养），提高全民族素质。
首先看你的学习目的（学习动机）是什么，为什么而学。
是仅为考上高中大学而学还是学习知识长见识长本领而学。
若是前者，想要通过什么捷径并在短期内有立竿见影的效果、成绩得到大幅度的提高，似乎可以去找灵丹妙药，不过好像没有；若是后者，学以致用，那么你就得要付出艰辛的努力。
物理学是一门以实验为基础的自然科学，动脑筋观察、思考、动手实验对物理学学习很重要。
结合教材，平时多观察身边的事物，多想几个为什么，保持对周围世界的好奇心，并付出努力去探究（在自己的能力范围去动手动脑设计实验、完成实验，还要分析总结，并多与别人交流） 其次要看学习者所使用的教材，我在上世纪九十年代初上初中时初中物理使用的32开教材（比现在的练习簿还要小一点），书本内容基本上都是文字叙述，光看（阅读）书也能够学的不错，不过那时的教材给学习者思考的余地很少，教学方式也比较简单：老师讲，学生听，并记下来。
不过我当时比较爱动脑筋，而且对物理很感兴趣，所以初中物理也学得不差。
后来经过几次教材的改编，教材的形式发生了很大的变化，现在初中物理教材主要一以下几个版本：人教版（人民教育出版社出版）、沪科版（上海科技出版社出版）、北师大版（北京师范大学出版社出版），每个版本各有特色，教材编写都比较灵活。
不管是那个版本的教材都不能只看书而不动手实验，当然练习也必不可少。
特别是沪科版教材，书本引导学生去思考、设计实验，大部分的学习还必须在老师的帮助下才能完成学习，通过这样的教材学习将会有很大的收获（但在很多欠发达地区难以做到）。
第三，兴趣是最好的老师，有兴趣更好，没兴趣也要培养。
物理本来也很好玩，有趣也有用，培养兴趣并不难。
喜欢一件事，你就会专心的去做，会为之而付出努力，这也是学好的前提。
我的总结，要根据你现在所使用的初中物理教材且在老师的帮助下多动脑筋思考，多动手实验。
上课多动脑筋思考，积极发言，敢于动手实验，课后认真复习，也要多观察思考，多动手实验力争弄清当天所学内容。
当然练习也必不可少，适当的练习有助于巩固所学内容，让你认识的物理与生活的联系，并将物理应用于生活实际。
我反对死记硬背、反对题海战术，因为万变不离其中，你不可能把所有类型的题目都做完，掌握基本知识内容，以不变应万变。
祝学习者找到适合自己的方法，学好初中物理。
