部编版《道德与法治》八年级下册知识点总结(精华版)
部编版《道德与法治》八年级下册知识点总结(精华版)第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威 1、我国宪法的基本原则是什么
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
2、宪法对我国的国家性质是如何规定的
我国宪法第一条第一款明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
” 3、人权的实质内容和目标是什么
人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
4、尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求
它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
5、我国享有人权的主体有哪些
受宪法保护的人权内容有哪些
（1）在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
（2）宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
6、国家应如何做到尊重和保障人权
（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。
（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做
二年级下册道德与法治教学工作总结
部编版道德与法治八年级下册政治笔记第一课维护宪法权威1、我国宪法的基本原则是什么
答：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民.这是我国宪法的基本原则.2、我国宪法的哪些规定保障了“一切权力属于人民”的宪法原则得以实现
答：（1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位.（2）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础.（3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式.（4）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施.（5）宪法还规定国家武装力量属于人民.3、人权的实质内容和目标是什么
答：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展.4、尊重和保障人权成为我国宪法原则，对各级国家机关有什么要求
答：尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由.5、在我国享有人权的主体有哪些
受宪法保护的人权内容有哪些
答：（1）主体：在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等.不仅保护个人，也保护群体.（2）内容：宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会文化方面的权利7（3答：我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非
八年级道德与法治下册工作计划
八年级道德与法治下册工作计划在喜气洋洋的新年里我们又迎来了新的学期，为了今后的工作能顺利开展，我制定了教学计划，内容如下：1、学情分析本学期我任教的班级是八年级的四个班级。
八年一般的总体情况是学生对知识的接受能力比较弱，学习习惯没有养成，上课溜号的学生不少，并且学生分析问题的能力不强，知识灵活运用的差。
八年73班学生总体情况是两级分化情况比较严重，学生在对知识的理解上有偏差，知识掌握也不扎实。
但是态度比较端正，本学期主要任务是随时关注他们的学习动态，加强对他们的课下辅导，以及学习方法的引导。
本学期要加强对他们作业完成情况的关注，课上多提问，引导他们学会解决问题的方法。
总之根据学生的不同情况而区别对待，争取使每个学生都能够取得比以前更好的进步与成长。
对于优秀生，要重点加强他们的分析与综合能力，授课中多提问，多设计一些有针对性的问题，同时相应提高他们的分析与综合能力。
二、教材分析本册教材共分为四个单元，以宪法教育为主要内容，以宪法精神为主线。
以增强学生公民意识和国家意识为主旨。
第一单元“坚持宪法至上”分为四框。
通过介绍国家权力属于人民，国家尊重和保护人权等宪法原则，说明宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法组织国家机构，规范国家机关权力的运行，说明宪法是治国安邦的总章程，从而让学生认识宪法的核心价值，初步理解宪法精神，树立国家意识。
本单元是本第三单元“人民当
八年级道德与法治同步训练下册人教版答案
第二道德与法治组工作总结一学期的工作又接近尾声，期，我们道德与法治教研组在学校领导的支持下，在教导处的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，根据学期初的教学工作计划，有目的，有计划，有步骤地开展教研活动，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，现将本学期教研组工作总结如下：一、加强各类学习，促进教学水平的提高。
我们品德组的每一位成员都能够自觉遵守师德规范和学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项政治及业务学习。
本学期进行《道德与法治》新教材培训，进一步了解课程的性质、设计思路及教材的编排，确立了课堂教学的目标及重难点。
通过系列学习，老师的理论水平提高了，更有助于平时的品德教学实践。
外出听课是学习研讨的好机会。
我们积极参加区教研室组织的各项教研活动，珍惜一切外出学习的机会，吸取新的教学理念，回来后在组内交流，以求与我们的工作融会贯通，不断地总结经验，不断地充实我们的教学水平。
二、落实教学常规，深入开展教学工作。
根据学校教导处的要求，全体品德教师认真备课、查找资料，切实上好每一堂品德课，并加强的法治方面的教育。
同时，配合学校教导处开展教学常规检查活动，通过教学常规检查活动，进一步规范了全组教师的日常教学活动，极大地提高全组教师业务水平。
部编版七年级下册道德与法治全册知识点总结
七年级下册《道德与法治》知识点（整理）第一课青春的邀约1．进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面
身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2．青春期的我们怎样正确对待正常的生理变化
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
3．怎样调节青春期的矛盾心理
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
4．怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
5.怎样培养批判精神
(培养思维的批判性，我们该怎么做
)①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
6．我们应怎样进行青春的创造
（如何培养创造潜力
）(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。
用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
7、如何正确对待青春期的生理和心理变化
悦纳生理
部编版二年级《道德与法治》下册知识点总结
部编版二年级《道德与法治》下册知识点总结一、挑战第一次1生活中有很多第一次。
第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。
2我们都喜欢尝试新鲜事物，有些事要大胆尝试，有些事要有人帮才可以试。
上课要大胆的举手发言，说错了也没关系；翻跟头有危险，得有大人保护才能试。
3不管学什么，那要多尝试，多练习，大家一起来挑战。
挑战后才发现，其实没有那么难。
4《小马过河》的故事的诉我们，遇事要动脑筋想一想，还要亲自去尝试一下。
二学做“快乐鸟”5游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，桃战带给我们快乐，生活处处有快乐。
6生活中有很多快乐的事：我进步了，我快乐；我分享我快乐；我创造，我快乐。
7不开心的事就像天王的乌云，总是会有的。
我们要做个快乐鸟，赶走不快乐。
8“快乐鸟”不仅能发现生活的快乐，还有很事成对不快乐的小妙招:把不高兴的事说给好朋友听，画画也可以赶走不快乐，我做深呼吸，把烦心的事吐出去。
我去踢球，赶走不快乐。
9《蜗牛与寄居蟹》的故事，告诉我们:有很多事情换个角度想一想，就可以变得开心了。
三 做个开心果10 我不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。
11 帮助别人，真诚的赞美被人，都可以带给别人快乐。
四 试种一粒籽12. 春天是万物生长的季节。
13 我们常吃的花生米原来是花生的种子。
柳絮是柳树的种子。
大萝卜是比芝麻还小的种子长成的。
桃核是桃树的种子。
14 我知道: 绿豆可以在水里生长，
部编版八年级下册道德与法治教学计划
初中第二学期道德与法治教学计划本学期根据学校工作安排，我承担八年级道德与法治教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下：一、教学目标：初中《道德与法治》新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
《道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观、能力、知识三个维度。
“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。
只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。
“知识”是道德与法治形成和发展的基本要素，是提高道德认知能力的基本条件，是实现情感、态度、价值观的载体。
“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个维度目标的桥梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度与价值观所不可缺少的要素，而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本条件。
教材设计了四个单元，每个单元分为两课第二第四
