阅读经典感悟人生手抄报内容什么
什么是体会性的读书笔记呢
把读一本好书或一篇好文章的感受写下来就是读书笔记或称读后感。
写好读书笔记要注意以下几点：第一，要有“读”有“感”，以“感”为核心。
切忌长篇抄下原文，也不能脱离原文任意发挥。
书本和文章的内容有的较单一，有的却十分丰富，一篇短短的读后感，只能集中一个观点来写。
选择其中一个片断、一个方面或一个情节来写，这样从大处着眼，小处着手，才容易读深、说透。
例如课文《读书笔记一则》，根据原文《给颜黎民的信》中的主要内容，重点谈了在读书方法上受到的启发，还略谈了原文中有先不明白后经老师指导弄明白的地方。
这是从原文引出“感”来写的一种方法。
也可以联系自己实际，抓住原文中对自己教育、启发深刻的一点写深写透。
总之，读书笔记常常采取夹叙夹议的写法。
既需要你对所读文章的内容作必要的交代，也必须将你联想到的事或某种形象作一番叙述，但由此引出的议论应当不脱离文章的中心，引用原文的叙述要为这个中心服务。
第二，要有真情实感，不要造作地拼凑感受。
要避免“公式化”：上半篇介绍原文内容，下半篇“对照自己”，“联系实际”来个“自我批评”，最后再装个“尾巴”写上几句空洞的“保证”。
我们要放开思路，反复琢磨原文，当真正理解原文闪耀的思想火花和艺术力量时，真切的感受就会骤然产生。
感受的内容是多方面的，如可以写课文《读书笔记一则》，写自己认识及学习（读书）方法；也可以写出自已心底的呼声；还可以写做人的道理；又可以写过去未了解的科学知识；也可以写学到的写作方法和技巧。
总之，要看原文的内容和读后的感受来定。
第三，要有独特的新鲜的感受。
前面谈到的“检查书”式的读书笔记不可取，除了“有读有感”、“真情实感”外，还要尽力写出有新意的见解，来吸引读者，要用你的感受来感染读者。
这些资料是在4399儿歌故事大全上找到的
鲁迅写给颜黎明的信主要讲了什么
讲了四件事：1．该怎样；2．谈在上海看桃花；3．同意把信发4．指出写信人署的名。
这四件事中，作者把“应该怎样读书”这件事作为重点来写，写得比较详细。
其他三件事是次要内容，所以，只是略写具体从三个方面来谈。
第一个方面，告诫青年朋友不要专看一个人的著作。
为说明这一点，作者用蜜蜂酿蜜的事例来比喻只有博览群书，才能汲取更多的知识营养，要求大家读各家的著作，以便得到多方面的优点。
第二个方面，告诫青年朋友不能专看文学书，要读一些自然科学的书。
因为专看文学书，连生活常识也没有，会变成“糊涂虫”。
为了说明这个问题，作者用先前文学青年的偏向和古人不懂科学常识作例子，强调多读自然科学书的重要性。
第三个方面，要求青年朋友看看世界旅行记一类的书，“借此就知道各处的人情风俗和物产，”可以增长见识。
作者现身说法，说明多看一些世界旅行方面的书籍和影片，可以开阔视野，增长知识。
鲁迅先生从这三个方面，具体生动地谈了博览群书的重要性，强调读书要广博一些，视野要开阔一些。
不能局限于某一方面，反映出鲁迅先生对青年一代的真诚关怀和殷切希望。
一篇文章总出现网站的名字用什么标点符号
这叫‘号’----《》书名一种标志符号，它标志书篇名、戏剧名、歌曲名、报刊杂志名和文件等题名。
下面分项叙述。
一、标示书名。
例如：1．当年鲁迅就在那里读书、习字，有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
(小学《语文》第七册《三味书屋》)2．花了整整27年，他终于编写成了一部新的药物书，就是著名的《本草纲目》。
(小学《语文》第六册《李时珍》)《西游记》是我国著名的古典名著，《本草纲目》是我国古代著名的药物书。
它们用书名号标明。
二、标示篇名。
单一的文章名像诗歌、散文、寓言等都应用书名号标出，以免与其它的文字相混。
例如：3．有感情地背诵这三首诗。
默写《暮江吟》《赠汪伦》。
(小学《语文》第十一册《古诗三首》思考·练习）例3中书名号标明了两首诗。
再如：4．《亡羊补牢》中的养羊人对街坊的劝告，开始是怎么想的?……用自己的话说说“掩耳盗铃”“亡羊补牢”这两个成语的意思。
(小学《语文》第六册《寓言二则》思考·练习)例4中的第一个《亡羊补牢》是一则寓言，用书名号标明。
第二个“亡羊补牢”是一个成语，使用引号，不用书名号。
三、标志报刊名。
例如：5．还有，我看你是看了《妇女生活》里的一篇《关于孩子》的，是不是?(小学《语文》第十册《给颜黎民的信》)《妇女生活》是杂志名，《关于孩子》是一篇文章，均用书名号标明。
四、标志戏剧、电影、美术、音乐等艺术作品名称。
例如：6．当我铺开第二张画纸的时候，就决定画一幅《小武术》。
(小学《语文》第十二册《基础训练1》)7．难道罗丹先生雕刻的《沉思者》《巴尔扎克》，不是跟用以雕塑他们的大理石一样同传不朽吗?(义务教育初中《语文》第四册《散文两篇》)这两个例子中的书名号标明了两种美术作品，一种是画——《小武术》，一种是雕塑——《沉思者》《巴尔扎克》。
像小学第十二册课本上提到的《月光曲》是曲子，《让我们荡起双桨》是歌曲。
第十一册课本上的《奴隶英雄》是戏剧。
当我们在书面语中用到这些艺术品时，都要用书名号标出。
五、标志法律、法规名。
例如：8．“你不知道吧，小伙子，咱们国家新颁布的《残疾人保障法》规定，残疾人乘车是可以免费的。
”(小学《语文》第十一册《基础训练6》)例8《残疾人保障法》是法规，用书名号标明。
书名号在使用中有两种特殊现象，一是书名中含有书名，二是书名、篇名共用一个书名号。
例如：9．下面的《〈古井〉读后感》用的就是第二种写法。
(小学《语文》第十一册《基础训练4》)10．吾尝终日而思，不如须臾之所学也。
《荀子·劝学》(《诸子百家名言》第534页广西人民出版社92年版)例9《〈古井〉读后感》是一篇作文题目，所以用书名号标出，而作文题中又含有《古井》这篇课文的题名，为了不使混乱，用单书名号标志。
凡是书名号里面还要用书名号时，外面一个用双书名号，里面一个用单书名号。
例10中《荀子·劝学》这种标志告诉我们，“吾尝终日而思，不如须臾之所学也”是出自《荀子》这部书中的《劝学》这一篇。
书写时，书名与书中篇名之间，加个圆点(叫间隔号)隔开。
书名号是一种标号，它像一顶帽子，扣到了具体的文字上，文字就变成书名或篇名了。
例如：11．(1)小明把剑拿过来。
(2)小明把《剑》拿过来。
例11的①②文字相同，都有“剑”。
第一个“剑”是武器，第二个却是一本书，因为它加了书名号。
书名号在使用中前后各占一个字的位置，前半个书名号不能单写在一行的结尾，后半个书名号不可独立书写在一行的开头。
附书名号歌：书名号，前后弯，标明书籍和报刊。
篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。
《给颜黎明的信》全文
1。
指看很多书 指只看一个人的书 要博览群书。
2（1）知道颜黎民已收到他的书。
（2）希望颜黎民多读书，但不要只读某一类或某一人的书，读书要多样化。
（3）推荐颜黎民多读通俗科学书，尤其是游记。
3.大名鼎鼎的鲁迅先生，其作品集有《呐喊》、《彷徨》、《狂人日记》等，文章深奥、耐人寻味，读者需细细品味。
今天我读了一篇文章，叫做《给颜黎民的信》，让我颇有感想。
文章通过一封回信的形式，表面上是在闲聊，其实充分体现了鲁迅先生对年轻人的关心和教育。
鲁迅先生在引导着年轻人颜黎民怎样学习，比如让他看多方面的书，看看世界旅行记，剩下的我认为就是一些闲谈了。
此外，我还在文中找到了许多好句子：我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。
不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
这三句话体现了鲁迅先生那强烈的求知欲，也提醒我们一下：学习要学全面，不要“叮在一处”。
