昨天的中国怎么样
9月8日早晨，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其新浪实名认证微博上呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语
引起网友热议。
对此，虽然是否取消小学英语课有不同声音，但救救汉语，取缔社会少儿英语班，却得到了很多人的支持。
现代快报记者 黄艳英语减负，多学国学王旭明在9月8日和9日连续两天，在自己的新浪微博中以#每日一呼#的名义，发出同样的内容：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语
随后，不少网友对比进行了转发和评论。
@匆匆过客小松：小学应该把用于外语教学的时间用来诵读国学经典，或者是练习毛笔书法。
课外愿意学外语的，就自己学吧…… @躺着的傻鱼：英语就应该作为选修课，现在都快成母语了。
对部分网友的评论，王旭明也通过微博进行了回复。
网友“@岐山凤鸣”对王旭明说，“非常同意你的意见，这些年我们看到的事实是：全民疯狂学英语；非专业者毕业后基本不用英语；汉语能力直线下降；英语老师不会写基本的汉字等。
不过建议先取消高考英语，把英语必修课的角色转换成兴趣课、选修课，再来谈取消小学英语。
”对此，王旭明回复称，“现在必须下猛药了。
” “@xiyangyangla”则表示：“语文课算国学吗
时间够长，就是教歪了 。
”王旭明回复说：“对，目前语文课必须改，不改，还不如也取消
”很多家长过于重视英语现实情况是什么样的呢
小学生家长郭女士表示，英语不仅不应该取消，还要学得更多一些才行。
“我儿子每年花五千块学英语，每周上课两小时，这还算花得比较少的，因为参加的是大班的学习，一个班30人，如果是一对一，两个小时一般要近300块。
”郭女士说，学校里一二年级时，只有每周一节英语口语课，根本学不到什么。
郭女士认为，现在把英语学好了，以后不管是考大学还是出国，都有优势。
据了解，不少小学生家长都特别舍得在英语课外班上投钱，只要家庭条件允许，上万元一年的有外教授课的班，特别受欢迎。
“我觉得现在很多家长对英语确实是过分看重了
”南京市火瓦巷小学校长杨毅静，她却表示，从小学阶段抓好语文是对的，包括学数学，都要有语文基础。
“孩子学习的基础是语文。
”她说，即使学英语，在中英互译时，对中文要求也不低。
“有些孩子幼儿园就花钱学英语，掌握一百个单词要花很久，而且容易遗忘，因为没有语言环境。
长大一些理解力增加，可以事半功倍。
”取消或减少英语课，关键看升学考试不少网友称，自己是小学五年级，甚至初中时才学英语的。
“我是英语专业毕业，英语是从五年级学的，但我还是希望孩子能多学一点。
”郭女士说，她让儿子补英语，也是出于为他的将来考虑。
“如果高考中考英语考得不多甚至不考，我肯定会尊重孩子的兴趣，不一定逼他学。
”她说，儿子其实挺迷古典文学的，家里也都买了《三字经》《弟子归》《论语》等经典，而且古代四大名著孩子也都看过。
“但这些没有用的，小升初名校不看这个，进了初中高中，考试内容里，这些都是很有限的。
”一位儿子在双语幼儿园上过学的家长说，现在孩子上一年级，拼音和英文字母就开始打架了。
“真不知道当初送他进双语幼儿园是不是做错了。
”有家长表示，虽然王旭明的倡议是好的，希望保住传统文化，但如果升学考试内容不改，肯定不会减少或取消小学英语课。
“减负十条”透英语降温信号能实现吗近日，国家教育部发布了最新版小学生“减负十条”征求意见稿中，规定一至三年级不举行任何形式的统一考试，从四年级开始，除语文、数学每学期可举行一次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。
也就是说，英语从统考中退出了。
加上现在已经有高考英语一年多考的趋势，也有英语高考从计分改为等级的建议，是否意味着，随着评价的变化，英语热可以降温
现代快报记者了解到，现在小学的课时安排，从数量上看，语文占绝对优势，但越到高年级，课越少，英语却在递增的。
再加上在课外班，孩子会选择英语作为必补科目，而语文，很少有人选择。
“很多学生家长不重视孩子写字的正确率，我们布置一些国学方面的口头作业，更是能糊就糊。
”一位小学语文老师说。
以南京市为例，小学老师普遍比较重视对国学经典的教育，低年级会考虑《三字经》《弟子规》等，中高年级有《论语》《笠翁对韵》等，但由于不是考试的主要内容，家长普遍不重视，老师布置的又是以口头作业为主，有些孩子干脆不完成。
有关人士表示，对取消英语课和增加国学教育，要有理性思考，增加国学教育有必要，英语课也应该在合理范围内存在。
教育部前发言人：取消小学英语课，增加国学教育发布者：寡妇村的光棍 时间：2013-09-11 09:05:54 来源：北京晨报 【收藏】[0] 【评论0 查看】 【我要评论】 【发起话题】 核心提示：对此，虽然是否取消小学英语课有不同声音，但救救汉语，取缔社会少儿英语班，却得到了很多人的支持。
王旭明先生取消小学英语课，取缔社会少儿英语班的呼吁，尽管说出不少家长的心里话，可现实语境下，这种呼吁显得苍白无力。
9月8日早晨，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其新浪实名认证微博上呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语
引起网友热议。
对此，虽然是否取消小学英语课有不同声音，但救救汉语，取缔社会少儿英语班，却得到了很多人的支持。
（9月10日《现代快报》）赞成滥学英语伤财误人当前滥学英语已经到了登峰造极的程度，从幼儿园就开始学英语，这本身就是对民族文化的扼杀。
不分场合、不讲尊严地滥用英语，带来严重的英语污染，更有某些学校以改革为名搞起全英语教学，美其名曰“与国际接轨”，实际是自毁长城，以致现在的学生已经被英语拖得疲惫不堪，真本领真知识没有学到，倒造就了无数只会中国式英语的“假洋鬼子”。
作为中国人，学点英语不是不可以，但是盲目跟风，滥学一气，只能是浪费了时间浪费了金钱，各种技术本领没有学到手，却把大量的精力耗在了只是交流工具的语言上，等到两手空空，哭都来不及。
从初中学英语到小学学英语，再到幼儿园学英语，甚至有的教育部门规定幼儿园不准学拼音，意味着不能学汉语，这不是本末倒置，就是教育部门的渎职了。
针对这种劳民伤财误人的滥学英语状况，应引起国家有关部门的高度警惕了。
教育是百年大计，我们不能任由英语疯狂下去了，一个国家一个民族需要有自己的文化，失去民族文化和思维意味着这个民族的灭亡。
中华民族的许多优秀传统和精神力量、创造性思维都是通过文化传承的，否则就成了文化侵略者不费枪弹就被征服的牺牲品。
国家强盛归根结底靠的是创造力、科技力、生产力，靠的是制造业等真本事，语言交流只是其中微小的部分。
教育改革仍在进行着，措施很多，但是保护和弘扬中华民族文化是教育最根本的一条。
因此，一是取消考试首先要取消各类英语考试，包括学位证与英语捆绑；二是公立私立小学和幼儿园应禁止开设英语课，凡违规者应重罚；三是强化中华文化的国学教育，让新一代从中华文化中汲取营养。
练红宁3岁学英语是种折磨对于中国人而言，英语已经成了绕不过去的一道坎儿。
王旭明先生取消小学英语课，取缔社会少儿英语班的呼吁，尽管说出不少家长的心里话，可现实语境下，这种呼吁显得苍白无力。
英语要从娃娃抓起，这似乎已经成为学生家长的一种共识。
我的孩子3岁时就开始上辅导班学习英语字母，当时一节课是30元，现在参加的是某全外教班的辅导，一节课150元。
回想自己当初上学学习英语，那是从初一开始的，相比于现在的孩子，整整晚了10几年。
我不知道该替自己免受那么多年英语的折磨感到高兴，还是替现在孩子这么早接触英语感到悲哀。
不可否认，英语是国际化的语言，是交流的工具，但现在的英语教育确实已经成为了一种负担，是学生的负担，也是家长的负担。
就现实而言，现在的英语教育可以说费时最长，可效果最差。
除了那些英语专业的学生，可以说很多国人的英语尽管学了多年，可水平却不咋地。
即使那些大学毕业过了英语四、六级考试的人，工作之后，英语几乎都原封不动地还给了老师。
英语教育的低龄化、功利化、形式化，可以说完全背离了教育的本意。
在现有课程体系里，英语的重要性不言而喻。
也正因如此，英语老师、英语培训都可以说是香饽饽。
可回过头来看，除了少数英语专业的人能真正成为翻译、外交等与对外交流有关的人才，大多数人的就业路子并不太宽。
学校、学生、家长都很重视英语，这并不是说英语有多重要，而是英语考试确实很重要。
我的儿子3岁学英语，我14岁才学英语，但我可以预料的是，如果儿子不学英语专业或者出国，将来我和儿子的英语水平都好不到哪里去。
想想自己大学毕业也过了六级，可现在呢，语法忘了，单词忘了，见了外国人除了一句hello,别的真的什么都不会说。
站在我的个人角度，我是赞成取消小学英语课的，因为3岁学英语和14岁学英语真的没有太大的区别。
徐刚反对提倡个性化教学长期以来，英语教育备受诟病。
原因是太多的学生在英语学习上花费了太多的时间，到头来却是高不成低不就，没有取得应有的效果。
到头来，“哑巴英语”盛行，真正能拿来运用的少之又少。
英语专业学生能在现实工作中独当一面的，也是鲜见。
正因为存在这样那样的问题，有人提出了极端的观点“取消小学英语课”。
在国际化日益加快的现实里，取消小学英语课，是不明智的。
这里，出现了一个很大的误区。
持这种观点者，把那些喜欢英语，把英语学习当作爱好的孩子也一棍子“打死”了。
之所以很多学生讨厌英语，是现行英语教学本身存在不足。
从一开始学习英语，就有考试；从一开始教学，就有指标。
学生为难，教师有压力。
而很多的小学生，当初是对英语抱以极大热情，把能够跟老外直接交流看成是很快乐的事情的。
就因为过度地背单词、考试，而让这种热情慢慢地淡化了。
小学英语教学应该个性化。
大家知道“小语种”的学习往往不是大众化的，一些家庭、学校开办“小语种”学习活动。
一些孩子在个性化教育下，最终走向了成功。
同样，小学英语教学，也可以采取个性化的教学。
把那些最感兴趣，而又有语言天赋的孩子吸引到英语学习上来，做特色培养；把那些兴趣不是特别大，天赋不是特别高的学生，采取通识培养，把教学英语作为提高整体素质的一部分来进行，而不是仅仅为了考试。
而专业类的学生采取职业培训会更有针对性，其效果也会好得多。
国际社会的竞争日趋激烈，高效的教学是大势所趋。
如何提高中小学英语教学的效率，是全社会都需要考虑的事情。
那种一刀切，不分层次的教学，效率是低下的，应该改革。
但是，全部取消“小学英语课”还是值得商榷的。
李洪嵩不能因噎废食所谓“名人无小事”，名人发布于寻常巷陌的声音，也可以轻易被打捞。
然而，名人的个体呼吁之所以成为公众话题，往往在于它击中了民生痛感，引发利益相关者的讨论与思考。
家长们在成功焦虑的驱使下，带领孩子们在英语学习的道路上绝尘狼奔。
学校的英语学习尚且不够，家长们还会通过市场化的社会少儿英语班，来提升孩子的英语水平；这不仅加重孩子们的学习负担，也会增添父母的经济压力。
可是，在“别人都如此，不如此就吃亏”的囚徒困境的裹挟下，英语补习如火如荼，当真是“苦了孩子，穷了家长，富了培训机构”。
取消小学英语课的初衷，在于给孩子们“松绑”，从而将更多的注意力投放到国学教育上来。
这样的呼吁说出了许多家长的心声，看似言之凿凿、合情合理，却经不起常识考量和逻辑推敲，说轻松一点，是“看起来很美好”；说严重点，是“因噎废食”乃至“锯箭疗伤”。
小学生难堪重负，不能将“板子”全部打在英语教育上。
在“以考试论成败”、“以分数论英雄”的考评机制下，为了领先别人，人们习惯采取层层加码的办法。
换言之，只要这种淘汰性的选拔方法依然存在，即使取消了小学英语课，孩子们所节省出来的时间和精力也会被其他科目所挤占。
更进一步说，如果将国学教育纳入考评体系，如此 “一废一立”，同样起不到“减负”的作用。
有识之士对汉语言生存境遇的担忧，用心良苦。
然而，倡导汉语言学习的重要性，没有必要以否定英语学习必要性为代价，没有必要采取“排除法”。
毕竟，这种“锯箭疗伤”的做法，看似简单易行，实则隐患重重。
只有深化教育管理创新，完善考评机制，小学生才能真正享受“减负”的快乐。
杨朝清■三言两语●多年来各种少儿英语班的生意持续火爆，孩子很累，家长们买来的是心理安慰；嘴上说是在为孩子花钱，实际上都是在满足家长自己的心理需要。
——马进彪●典型的狭隘主义，还有哗众取宠。
——陆之岛●增加国学教育有必要，英语课也应在合理范围内存在。
——张鹏●本意甚好，因为大多数人英语学得那样好根本没有用。
不过，如果中考、高考、研究生、职称都要考英语，那么取消小学英语就没有意义了。
—— 师维尼●国学固然重要，但顺应国际化也不能少了英语。
—— 牛可●现在的国学派以及提倡读经的人，教孩子们信教条读经，是培养一代乖孩子，顺民，而不是培养有独立人格、质疑能力的一代。
——袁伟时●关键是搞明白“我们为什么要学英语
”有时候，走得太远了，往往会忘了起点在哪儿。
——杨佳●主张增加国语课程，这是必然亦是必须。
传承中国文化势在必行
——马大伟●我们本来就是中华民族，一切生活起居习俗都来源于中华五千年的文明史，历朝历代都没有全民学外语，更没有刚学语言就学外国语，而弃国学于不顾。
——丛众
介绍一本描写曾国藩的好书，贵在真实
唐浩明的《曾国藩》三部曲：《血祭》《野焚》《黑雨》不错研究近代中国，就不得不研究曾国藩。
而唐浩明早已是海内外著名的曾国藩研究专家了。
有人说：唐浩明是曾国藩百年之后的“红颜知己”，曾氏当时的内心世界，惟有唐浩明知道。
我以为，说这话的人是认真读过唐氏文字的。
记得十多年前，读到唐浩明的三卷本历史小说《曾国藩》时，我被怔住了——过去脸谱化的曾国藩竟成了鲜活的人物。
后又读到《唐浩明评点曾国藩家书》、《唐浩明评点曾国藩奏折》（两本书由岳麓书社分别于2002、2004年出版）等，更是服膺他的学养，以及他对曾国藩的洞悉。
唐浩明说，“曾国藩被公认为中国近代最后一个集传统文化于一身的典型人物……无论从哪个角度来看他，都有值得借鉴之处”。
“作为一个国家的高级官员，在举世昏昏不明津渡的时候，他能提出向西方学习、徐图自强的构想，并在权力所及的范围内加以实施”，这确实是难能可贵的。
20多年前，唐浩明就主持编辑出版了《曾国藩全集》，研读了曾氏的全部文字，对曾氏的功过是非自然了如指掌。
曾国藩在剿灭太平军时，杀降很多，是事实，但说曾国藩是“汉奸”，就很值得研究了。
早有学者指出，曾国藩打败太平军有以下作用：一是清王朝统治得以维持；二是中国传统的孔孟文化得以保存和维系；三是打破了清王朝满族专制的格局，使汉民族掌握了一定的权利，加强了民族的融合，进而导致洋务运动和变法维新的出现。
难怪也推崇他。
1917年致黎锦熙函曰：“愚于近人，独服曾文正，观其收拾洪杨一役，完满无缺。
”著名史学家钱穆也说：“曾国藩在晚清，亦以文人参戎务。
其讨平洪杨，先定一通盘之作战计划。
治水师，造战船，自武汉而九江而安庆，沿江东下，卒克金陵……可谓其通文武兼才德而有之矣。
” 那么，是何时开始对曾国藩进行全面讨伐的呢
1930年代从上海大厦大学追寻革命到延安的杨第甫先生说：就在延安时代。
据说当时的蒋介石曾以曾国藩自命，说明自己是正统；而把共产党及其领导的红军视为太平军一流。
为了反对蒋介石，发动了对曾国藩的批判，产生了《汉奸刽子手曾国藩的一生》之类的文章，全盘否定曾国藩——这就是延安当年批判曾国藩的背景。
在写这篇小文时，我又电话讨教朱正和钟叔河两位文史专家，他们都说，蒋介石是推崇曾国藩的，至于是否以曾国藩自居，未见诸文字。
1949年后，对曾的批判沿袭至今。
1980年代后，尽管学界有不少人提出异议，主张实事求是，重评曾国藩和太平天国，但一直未为主流话语所接受。
唐浩明是学者，他以自己的胆识，与现行的大中学历史课本唱了一个反调，第一个以文学形象正面表现了曾国藩，使曾国藩一下成了家喻户晓的历史人物。
著名近代史学者袁伟时曾撰文说，《曾国藩》“很可能和《三国演义》一样，成为千百年间广大中国人了解有关历史和人物的重要读本”。
《曾国藩》出版十余年来，已印30多次，印数近百万套，这在当代文学中是绝无仅有的。
唐浩明对历史的贡献，似乎也不言而喻了。
如何评价五四运动
1、事件评价 ①是一场伟大五四运动的群众爱国运动。
它的斗争对象直指帝国主义和北洋军阀政府，表现出的反帝反封建的彻底性是史五四运动上前所未有的。
它充分发动了群众，工、商、学联合起来，农民也有部分参加了，实际上揭开了全民族进行彻底的反帝反封建斗争的序幕。
②五四运动是一场深刻的思想解放运动。
它使中国人民进一步认识到帝国主义侵略的本质和军阀统治的黑暗，同时进一步提高了中国人民反帝反封建的决心和觉悟；促进了全国人民对改造中国的问题的反思和探索，也促进了新思潮的蓬勃兴起和马克思主义的传播。
③五四运动既揭开了新民主主义革命的序幕，又开创了中国新民主主义革命的开端。
从此，无产阶级登上了政治舞台，民众的力量得到了广泛的发动等，这些不仅使五四运动本身具有新民主主义革命的基本内涵，还直接为中国共产党的成立创造了阶级上、思想上和干部上的条件。
2、时间过程 五四运动是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。
从1918年11月的“公理战胜强权”庆典，到次年1月的巴黎会议，短短两个月时间，当时的中国充分诠释了“自古弱国无外交”的定律，所谓的“公理战胜强权”不过是一个美丽的童话。
面对这样屈辱的局面，从5月1日开始，北京的学生纷纷罢课，组织演讲、宣传，随后天津、上海、广州，南京，杭州，武汉，济南的学生、工人也给予支持。
互联网能出新时代思想家吗
陈炯明是值得肯定和重视的历史人物，联省自治和民主建设的思想至今仍有其价值。
