玉兰花的读后感一百字以上
在我星期四的绘画班中，有位学生每次主课总要带许多玉兰花分给同学，所以一到星期四就变得馨香满室。
我曾经好奇地问这位学生：你哪里来的这么多玉兰花啊
我从家里树上摘的。
每次去摘不是很麻烦吗
我问。
麻烦也值得。
她笑着说，这是祖母教我们做的。
每年到这个季节，我家的树上就开满了玉兰花，朋友来访，总是一进门就赞不绝口，说是浓郁极了，可是 我们整天接近，反倒久而不觉其香。
有一天，祖母突然对大家宣布：'以后每个人出去，只要树上有玉兰，就摘一些送朋友。
'当时大家都反对地说：'为 什么不自己留着
'可是祖母说：'花总是要谢的，自己有的太多，反不觉得芬芳，何不拿去送给没有花的人，让我们庭院的馨香散布在每个朋友的身旁呢
'从此全家人就都这样做，它使我们结交了更多的朋友，树上的花朵似乎也开得比以前更繁盛了
学生的这番话，真是令我感慨不已。
有些东西我们拥有得过多，反而不感觉它的美好，何不将它分给那些需要的人呢
让我们小小庭院的芬芳，散播在每个人的身边；让我们狭窄的快乐，扩展到社会每个角落；让我们家中的炉火，温暖每颗寒冷的心：让我们阶前的灯，照亮每个夜归人的路；让我们从别人的笑验上，看到自己的笑吧
广玉兰的读后感
读完这篇文章，使我不由想到了学校的：在学校综合大楼前，有两棵高大笔直的，从五楼平台上向南眺望，晨雾中迷迷朦朦，像一团绿色的云，可等到雾气散开时，你会发现有将近两层楼那么高，似亭亭玉立的少女，婀娜多姿。
初夏时节，第开放了
远远望去，那大朵大朵的就像雪白的棉桃缀满枝头。
晨曦中，玉兰披上轻纱，像是雪花开满枝头那般晶莹洁白。
但是，她比雪花更圣洁，——她是人间美丽之花
花儿在金色的阳光的照耀下，白白的花瓣变得银灿灿，亮闪闪，夺目生辉，在甘甜的雨露滋润下，盆盆更显得纯洁、高雅；在暖暖的春风吹拂中，左右摇曳，仿佛是一只只洁白的玉杯。
下课休息时坐在树下，举目仰视：蔚蓝的天空，洁白的，凉爽的清风，飞翔的鸟儿……这一切神奇地组成了一幅绝妙的图画。
她总是给人坚韧、沉默不屈的形象：不争春，却吐露芬芳。
玉兰花不仅美丽，它还有很大的用处，花含芳香油，可制成鲜花浸膏，玉兰业的制剂有降低血压的作用。
每当我看到广玉兰，就不由想起我们的老师，一种敬意和喜爱不由油然而生。
弯弯的辛夷花读后感100字
《弯弯的辛夷花》已经想阅读很久了，这书名就像有一种魔力似的，让我不由自主的爱上。
虽然书是给孩子看的，当拿到书的时候，我自己先品味了一下。
看着里面的每个故事，勾起了我很多的美好回忆。
故事里的弯弯，何尝不是自己小时候的缩影。
如今能和自己的孩子读上这本故事，感觉特别不一样。
虽然熙熙才上二年级，对于校园生活已经不陌生了，书里的故事自然能引起他的共鸣。
《弯弯的辛夷花》第一眼让我感兴趣的，就是辛夷花究竟是什么花
出于对花名的好奇，我特别想看看里面的内容。
而且还是弯弯的辛夷花，花还会有弯弯的吗
打开书阅读一遍后，才发现弯弯是一个女孩的名字，她是一个六年级的小学生。
弯弯姓徐，在学校也算是小有名气的哦
也是看了书我才知道，原来辛夷花就是玉兰花。
玉兰花赋予了这么一个美丽而神秘的名字，可真是没有让人猜出来。
不管辛夷花是普通的花，还是我不认识的花，我都喜欢辛夷花。
校园里离不开学生和老师，这本《弯弯的辛夷花》就有很多老师和学生之间的故事。
看着这些故事，我又想起了我的老师。
而熙熙也有自己喜欢的老师，虽然那个老师现在没有教他了。
他还是会记得老师对他做的一切，感激自己的老师。
每个人都有自己难以忘怀的校园生活，一本书可以走进两代人的内心世界，这是多么值得阅读的书呀
《弯弯的辛夷花》适合小学生阅读，全书以文字为主，当中偶有穿插着一些图画。
现在熙熙特别喜欢看故事，像这种校园故事，尤其适合他。
每个故事背后，又能给孩子们带来不一样的收获。
没有说教，却能感受到背后要表达的意思。
像这样的故事，我特别喜欢给熙熙阅读。
读着别人的故事，再想想自己，有了对比后，更加知道自己要干些什么了。
《弯弯的辛夷花》全书共有11个故事，读了其中的一个故事，我自己也认识到一个错误。
那个故事是《萤火虫和彩虹》，问题是给出三个选择，哪个不是光源。
我从来没有想过，月亮竟然不是光源。
通过这个小故事，连熙熙也知道了这个小知识。
在校园中，是生活和学习并存的。
一味的死读书不可取，灵活变通也是非常重要的。
还记得将科学对徐弯弯说的一句话，“光重视语文是不行的，还要重视科学。
”这句话说得多么的正确呀
在这个科学的年代，无论是我们还是孩子，都应该重视科学。
很多事情都是讲科学的，不由得任何人乱来哦
只有真凭实据的科学，才能让别人信服。
阳台上的花木读后感200字
阳台上的花木长沙的夏天总是匆匆而来。
满城桐花刚落，正准备着酝酿情绪伤春，天就已经热了。
我有时候遗憾地想，长沙出不了大诗人，只因为春天和秋天太短。
一年仿佛只剩了冬夏两季，看不够春花秋月，不是挥汗如雨，就是冻得手指僵硬，怎么写得出诗呢?今年，我手植的三株玉兰树第一次在我的屋顶花园里开花。
它们以香气袭人的方式轰轰烈烈地向我宣告夏天的来临。
这种花可另有一个优雅的名字，叫玉簪花，曾经频频出现在唐诗宋词里。
玉簪，状其含苞欲放时的姿态。
盛放之后，就像一只佛手，花瓣娇软地翘着，散着清幽的香味。
这种花，无论形色味，都像美人。
玉兰花一开过，我前年从云南带回来的三角梅又要开了。
三角梅是亚热带植物，在福建、云南，一年四季如火如荼，浓绿中蓬勃着大红大紫，匍伏在人家的大门边上，喜气得很。
我用小瓦盆装着，带回来两棵，想着它长得快，赶紧又给换了一尺五的大绿陶盆。
果然噌噌地直往上窜。
到七月份，花开了，真个是姹紫嫣红，烂漫一片。
别人从我家楼下过，忍不住要抬头往这蓬花望，直望到眼酸脖拧，才艳羡不已地走了。
到了冬天，我一直担心的事果然发生了。
三角梅受不住湖南漫长的阴冷潮湿，枝叶全部冻死了。
看着那些枯枝败叶，想着它夏天时的繁盛美丽，我心里真有一点幻灭感。
生命如斯，真如一梦。
不久，我的舅舅来长沙小住。
舅舅文雅如诗人，却是家乡远近有名的种西瓜好手。
他来到我的屋顶花园，用小刀拨开三角梅根部的树皮，说，这花没死。
三下五除二，贴根儿把三角梅的枝叶全部剪掉，手法果断，毫不怜惜。
他告诉我，只要根部的树皮还是青色的，树就还有生命。
这三角梅，暴露在外面的枝叶冻坏了，可根在土里埋着，土里暖和，根冻不死。
只要根还活着，来年开春会长好的。
也是去年夏天，我兴致勃勃买回几盆栀子花，正当花期，满树绿玉一样的蓓蕾，可赶上几个阴雨天，花苞一个未放就全部掉了，我苦苦等了一年，想着今年花期来了，总该开几朵花吧?谁料不但花苞无有一个，连枝叶都是奄奄一息的样子，只能勉强说是还活着。
妻从朋友家回来，告诉我朋友家的栀子花开得密密簇簇，银光四射。
朋友的诀窍只有一个，剪枝。
凡是细弱的多余的枝叶，一概当机立断剪掉。
每一次花期一过，要尽可能剪去冗枝，千万别心疼。
我还有一盆铁树，连盆带树已有一人多高。
我曾焦急地守着它长。
可它真像一盆铁做的树，好几个月不动一点声色，毫不体谅我的殷切之心。
我都不耐烦了。
可是到了深秋，它仿佛一夜之间，冲出一簇绿箭，满披白细的茸毛，油光水亮，既给了我一个惊喜，又是对我浮躁心态的嘲笑。
我一向不爱读那一类生命感悟的文章，总以为过于做作，又俗套，又小家子气。
可是，这些花花草草确实让我想到很多。
有些对于花花草草是非常简单的道理，放到人的生命里就不那么容易被看清楚了。
1、给下列加点字注音:(2分)酝酿( ) 玉簪花( )2、快速阅读文章，说说作者写了几种花木?重点写的是哪一种?(2分)3、 文章第一段认为春花秋月是诗人写诗的素材，根据你的积累，写一句含“花”或含“月”的诗句。
(2分)4、 文章对阳台上的花木的描写，读来形象感人，特别是下列句中加点词语的运用很有特点，结合文章内容说说其运用的妙处。
(2分)(1) 花瓣娇软地翘着，就像一只佛手。
(2) 果然噌噌地往上窜。
5、文章末尾一句说:“有些对于花花草草是非常简单的道理，放到人的生命里就不那么容易被看清楚了。
”从所描写的四种花木中任选一种，说说从中体现了什么样的道理?(2分)6、 文章虽然写的是花木，却蕴含了深刻的道理。
读了文章后，你得到哪些启示?(2分)
玉兰花台湾刘墉写的，你去查玉兰花阅读答案有我的问题
1.正因为虚之后有盈，所以充满希望；正因为盈之后有虚，所以知道满足。
2.突出运用排比修辞，用在文末为了加强语势，着重突出全文的中心思想3.祖母说过：‘花总要谢的，自己有的太多，反不觉得芬芳，何不拿去送给没有花的人，让我们庭院的馨香散布在每个朋友的身旁呢
’从此全家人就都这样做，它使我们结交了很多朋友，树上的花似乎也开得比以前更盛了
” 4.我认为这句话的意思是告诉我们要懂得分享快乐，把自己的快乐分享给大家，那么你会得到更多的快乐，因为幸福是会传递的
正所谓，送人“玉兰”手有余香。
广玉兰的花
一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 广玉兰，过你了解广玉兰吗
想了解它的什么呢
课文《广玉兰》便给我们详细介绍了广玉兰，赶快读一读吧，你的收获肯定会不小。
《广玉兰》是一篇文质兼美的散文，主要向我们描绘了广玉兰的花香、形美以及叶片的富有情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
知道了主要内容，再读一读课文，看看课文是怎么具体来写的
全文共有6个自然段，分三部分来具体写。
第一自然段为第一部分，写作者被广玉兰所散发出的阵阵幽香吸引了。
第二至五自然段为第二部分，具体描写了广玉兰的色彩、质感，花开的各种形态以及叶片的特点。
第六自然段为第三部分，总结课文，点出了作者喜爱广玉兰的原因。
这一课的层次很清楚，脉络也很分明，你分对了吗
看了上面的分段，你觉得课文重点是写什么呢
对，广玉兰的色彩、质感，花开的各种形态以及叶片的特点，这部分内容是课文的重点。
那么课文第二至五自然段就是本文的重点段了。
读一读课文的重点段，广玉兰定会给你留下深刻的印象，让你在无形当中喜爱上它，喜爱它的幽香与纯洁。
二、精品屋 课文精彩片段欣赏 广玉兰，幽香而纯洁。
课文是怎么具体来描绘这与众不同的广玉兰的呢
我们选择了课文第三自然段一起欣赏欣赏吧
课文精彩片段 广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。
有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。
有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长，盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。
先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。
圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。
远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的家族。
【欣赏】 随着课文的描写，我们仿佛看到了一棵棵广玉兰，有的含苞欲放，有的露出了椭圆形的花蕊。
玉兰花洁白柔嫩，不时散发出阵阵幽香，就是凋谢的玉兰花，圆茎上紫红色的小颗粒，还是那么的充满生命力…… 课文在描写广玉兰花开是4，按照含苞欲放、刚刚绽放盛开以及广玉兰凋谢后的顺序，细致入微的描写了广玉兰的各种形态，写得生动、可爱。
最后以一个比喻句再次点出一株广玉兰花开时的形态之多样，这就与开头第一句形成照应，首尾圆合，浑然一体。
三、金手指 表达方法提示：篇末揭示中心 读了《广玉兰》，我们知道课文重点描写了广玉兰的花香、形美以及叶片的富有情趣，写得相当生动、具体，让我们深深了解了广玉兰的美。
那课文仅仅是为了写广玉兰的美吗
读一读课文的最后一段，你就会明白了。
“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
”这样一段话，明白地告诉我们，作者写广玉兰是因为他对广玉兰的喜爱，喜爱它的幽香与纯洁，喜爱它无比旺盛的生命力。
像这种在文章结尾，以一句或一段话点明写作的目的、所要表达的中心的方法，我们把它称为篇末揭示中心。
像下面的习作中，就运用了篇末揭示中心的方法： 妈妈的背 …… 妈妈的背是我的摇篮，妈妈的背是我避风的港湾。
在妈妈并不厚实的脊背上，我一天天长大，长成一个让妈妈骄傲，让老师满意的好孩子。
“妈妈的背是我的摇篮，妈妈的背是我避风的港湾”写出了我对妈妈的爱，我是在妈妈的背上长大的。
这样结尾，就很清楚地点明了小作者为什么要写妈妈的背，揭示了中心，又起到了总结全文的作用。
。
再来看看下面习作的结尾，用的也是这样的结尾方法： 《我最崇拜的人》 …… 爸爸，我崇拜奶奶的知识渊博，但我更崇拜您的“傻”劲。
我长大了，也要跟您一样，做一个堂堂正正的男子汉
在篇末揭示中心，能够使习作的中心明确，起到总结全文的作用。
不过，在运用时，一定要自然，水到渠成的点出，否则就会很生硬，给人以画蛇添足的感觉。
四、益智园 创新与实践 《广玉兰》一课多处用到了比喻的手法，你能找出其中的比喻句吗
（提示：盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。
圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒。
远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
） 附： 课后练习4提示 “密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。
”“秋冬时节，许多树的叶子凋落了，唯有广玉兰披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
”这两句话表现了广玉兰具有旺盛的生命力。
课后练习5提示 例如写荷花，可以这样写： 那池中的荷叶，有的大如圆盘，有的像一个小菜碟，有的似一把小伞，一片片，一层层，给荷叶穿上了一件漂漂亮亮的碧绿色衣裳。
荷叶上挺立着一株株嫩红的荷花，大的像纺线的锭子，小的似椭圆的鸡蛋，有的花苞像个小喇叭，有的荷花半睁着眼，半闭着眼，半露出金灿灿的花芯……清风徐来，荷叶上水珠滚滚，晶莹透明，风停了，水珠由小聚大，越发亮了。
五、万花筒 相关资料 1、作家简介： 陈荒煤，1913年出生，湖北襄阳人。
作家、著名文艺评论家。
著有散文集《荒煤散文选》、《荒野中的地火》、《梦之歌》等 2、词语提示 幽香：淡淡的清香。
柔韧：质地柔软，能弯曲或扭动而不会折断或裂开。
内涵：本课指概念内容。
迫不及待：急迫得不能等待。
形容心情急迫。
皎洁：形容明亮而洁白。
3、广玉兰，也许在很多人眼里，是很普通的，但在作家陈荒煤的眼睛里却是那么的与众不同。
太阳花也是很普通的，但在作家李天芳的笔下又是怎样的呢
赶快读一读下面的文章吧
太阳花 新出的芽儿。
细得像针，红得像土，几天之内，就抽出很圆的秆，细圆的叶。
叶和秆都饱和和碧绿的汁液，嫩得不敢碰。
很快地叶叶秆秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。
当案头的文稿看得双目昏花时走到院里来，看一看这绿茵可爱的太阳花，对于困倦的眼睛，是一种极好的休息。
一天清晨，太阳花开了。
在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花。
一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。
乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。
在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
三朵花是信号，号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。
大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、紫、粉一齐开放。
一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。
连那些最不爱花的人，也经不起这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前，欣赏起来。
从初夏到深秋，花儿经久不衰。
一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。
起初，我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱太阳晒，特别能够经受住烈日的考验。
不错，是这样的。
在夏日曝烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也会失去神采。
只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。
一、整体感知美。
1、课文时从哪几个方面来描写广玉兰的
2、自己读课文，用一个字概括广玉兰的特点。
（美 秀等）二、研读课文体会美。
1、文章到底写了广玉兰的哪些美
（请同学们边读边思考，划划语句，做做批注，看谁有一双发现美的眼晴，找到的美最多。
）2、生圈划批注三、朗读交流感悟美。
[预设]1、 花瓣美。
抓住重点词句说出美在什么地方
质感 理解“质感”。
对比出示广玉兰和菊花、喇叭花 说说自己看后的感受这么洁净、这么高雅的广玉兰，真让人感叹，难怪作者说——总之…出示图片 你能用哪些词语来形容广玉兰
2、花形美。
（1）花形美在哪里
（2）你最喜欢哪种花形
为什么
并且好好的读一读，读出心里的感受。
（3）交流并指点学生读好。
全班讨论交流花的形态：含羞待放 刚刚开放 盛开着的 凋谢的指导朗读四种形态的花：a“有的含羞待放……，鲜嫩可爱。
”引导学生抓住“含羞待放”“碧绿”“鲜嫩可爱”等词语体花苞的美丽可爱及作者的喜爱之情。
过程：出示句子——圈划词语——图片欣赏——感情朗读b“有的刚刚开放……约有一寸长。
”引导学生抓住“迫不及待”感受广玉兰花的幽香，连小蜜蜂都急切地来采蜜了。
指导用急切、喜悦的心情来读。
（过程同上）c“盛开着的玉兰花……甜美、纯洁、惹人喜爱。
”引导学生抓住“洁白、柔嫩”“婴儿的笑脸”“甜美、纯洁、惹人喜爱”等体会广玉兰花的纯洁、甜美的特点。
欣赏美图体会课文比喻句的妙用。
d“先前热热闹闹……，新生命的种子。
”看图欣赏玉兰花的花蕊、种子，体会广玉兰旺盛的生命力。
用充满快乐、充满希望的心情朗读好这段文字。
(4)引读“远远看上去，一株广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族。
”理解“数世同堂”“生生不息”在文中的意思，感受广玉兰花无比旺盛的生命力。
练读——指读——评读——齐读（5）同一棵广玉兰树上，能看到花的不同形态，有的含羞待放，有的完全盛开，展示它的美丽。
（flash）（6）你愿意选择其中的一种背下来吗
（7）小小组合作，抓住文章“总起——分写——总结”的特点进行背诵。
自己练习——小小组背（配乐）3、叶子美读课文，说说叶子美在什么地方
引导学生交流 （1）“广玉兰的叶片富有光泽……觉得另有一番情趣。
”抓住“富有光泽”“铁锈色短毛”“微呈波状”“另有一番情趣”等感受它的旺盛的生命力。
由学生拿着实物介绍广玉兰的特点（2）“密集油亮的……始终透着生气，透着活泼。
”问：为什么作者说广玉兰花“透着活泼”
（因为在作者眼里，广玉兰花就像孩子一样美丽可爱，生机勃勃，文中有好几处都是这样写的，从字里行间表达出了作者对广玉兰的喜爱之情。
）（3）“秋冬季节……装点着自然。
”引导学生从大自然中观察道到的四季常绿的松树、柏树等与广玉兰树进行比较，突出这种阔叶树旺盛的生命力。
3、是啊，广玉兰的绿叶终年不败，多么富有生机，在它的衬托下，（生读）“玉兰花……。
”四、回归整体，读诗悟美师：广玉兰的确很美，那淡淡的幽香，纯洁高雅的花瓣，生生不息的花朵，终年不败的绿叶，都显示出它无比旺盛的生命力。
当我们再次看到这些精美的广玉兰图片时，你想怎样来赞美它呢
是的，作者在文中也情不自禁地抒发了自己的情怀。
“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
”感情朗读，体会作者对广玉兰的喜爱、赞美。
Ppt出示诗歌她 幽香飘远 微风中夹着一丝香甜 她 洁净高雅 阳光下尽展无限纯美她 生生不息 雨雪中铸就铁色柔情 …… 让我们一起走近她 走近这美的世界有感情地朗读 引导学生创作五、作业设计 运用“总——分——总”的写法，抓住一种花的特点进行描写。
六、板书设计： 幽香广玉兰 花瓣（美 生命力） 形态 叶片教学反思：在这节课中，我力图以“美”为主线，贯穿课堂教学。
通过整体感知美品词读句感悟美，再读体会语言美；总结拓展体验美等环节，运用欣赏广玉兰的图片与对照课文的语言相结合的方法，在学生自主感悟语言的基础上，受到美的熏陶，并力争把课文读美。
在教学设计中，我追求工具性与人文性的统一，实现有效学习。
具体到本课而言，就是既要让学生通过语言文字感悟到广玉兰的美，培养学生的审美情趣，还要通过研读课文学习一些写作的方法，并能使用这些方法，实现知识、技能的迁移。
例如，第三自然段运用“总——分——总”的写作方法，让学生在感悟课文写作方法的基础上，在作业中加以迁移运用。
第三自然段是这节课的重点，我主要采用“出示句子——圈划词语——图片欣赏——感情朗读”的学习方法，让学生找出自己最喜欢的一种花的形态，享受到美的体验。
在教学中，训练点抓的比较多，课堂前面环节不够紧凑，造成教学时间的不够。
在以后的教学中，我要学会大胆舍弃，真正落实“简单教语文，扎实求发展”的思想。
学会舍弃，必有收获。
好的追加一百分，刘墉《玉兰花》“庭院的馨香”指的是什么 ，让人感受到什么 。
，一场豪雨，不怜惜泻给大地，顿时，彩虹花园及周区变成了一国。
沿街的商铺立即投入了“抗洪抢险”的行动中。
春晓网吧由于装修场地时，舍得花钱，把一层的地面增高得比街道的地面高出了一米多而不受影响。
可不，此刻，老板正坐在门口，翘着二郎腿，得意地看着对面青松五金交电商店正上演的一幕抗洪抢险的镜头。
青松五金交电商店开业比较早，店内的地平没有抬高，此刻，店老板及伙计们正刻不容缓地从店里往外舀水，不管他们怎么使劲，水仍从各个缝隙往里渗。
见舀水徒劳无功，老板只好命伙计拼命地把发电机往二楼抬。
瘦小的老板娘则卷起裤腿，站在没膝的水中歇斯底里地喊着，但是，她的喊声始终被雨声淹没了。
雨，继续下着，水不断往上涨，已经快淹没了停在春晓网吧门口的摩托车。
老板掏出烟来，点燃了一只，习惯地往外吐着一个个圆圆的烟圈，透过烟雾，他瞥了一眼斜对面的山峰螺丝店，那里是全彩虹花园地势最低的地方，说起抗洪他们满有经验，已先用木板把门口闸起来，但仍抵不住来势汹汹的雨水，店里仍然溢满水。
每一次进水，他们便要遭受上万元的损失。
此时，从白皙的老板娘脸上那无奈的神情，你便能窥探出这一次他们的损失不少于一万元。
这时，花园中的几条主要的进出街道，均被街两边的店主用绳索绑在两边的水泥柱上，绳索上系着红色背心袋，在风雨中飘荡着，好像在告诉人们，路已被封，请往别处走。
彩虹花园商住楼始建于上个世纪八十年代中期，是当时整个CT镇最豪华的商住楼。
它曾经被有关部门评为建筑系统的样板工程。
后来，金凤苑，玉兰园等小区相继建成，彩虹花园人气如日中天，近二年来，每次大雨过后，这里便成了泽国。
这一次比以往的任何一次都要大得多。
难怪卖体育器材的老板干脆放下充气橡皮筏，与儿子一起在雨中穿梭，玩得不亦乐乎。
彩虹花园的正门面，隔着一条干渠，便是热闹的广东省省道233线。
几年前，当地有关部门在干渠的西侧，投入巨资，开辟成一条依傍干渠，与省道233线成平行线的走廊，配上华灯，绿化带，取名为CT文明走廊。
曾几何时，每当华灯初上，橘红色灯光下的文明走廊，一对对情侣，沿着铺满方形步行砖的路面，相依相偎，一路呢喃。
有时，走累了，他们会停下来，双手扶住水渠边的不锈钢护栏，注视着对面公路上的车水马龙，或欣赏着清清水面上荡漾着的双双倒影。
有时，则坐在花丛中用水泥铸成的靠椅上，女的把头靠在男的肩膀上，仰望着深邃的夜空中那闪烁的星星，或是竖起耳朵，倾听着月亮女神那如痴如怨的诉说。
当东方刚泛起鱼肚白，早起的阿公阿婆，便走出家门，在文明走廊的花丛边，或一路小跑，或健步如飞，他们三五成群，或扭秧歌，耍太极，舞南拳……而那些勤劳的家庭主妇，则挎着洗衣篮，拎着水桶，来到干渠边，他们一边洗衣，一边与鱼儿嬉戏，哗哗的流水荡漾着他们幸福的笑声。
不知什么时候，这道亮丽的风景线渐渐不见了，代替他们的是晚上那些在干渠边卖小炒的吆喝声，他们把一张张桌子、椅子置于花丛中，美其名曰让客人边吃边赏景。
赏月亭里，则成了卖鸡粥的地方。
就是早上，每隔三五百米，便有一摊卖早点的，白粥，豆浆，果汁，肠粉，面条等应有尽有。
他们划地为界，把赚到的钞票装进衣兜里，把剩下的垃圾污水杂物倒进干渠里。
花丛下，那些遭受践踏的小草发出了痛苦的呻吟，干渠里的水闹得翻肠倒胃，一座座小桥的边上，成了垃圾的堆放点，那些拾荒者又把垃圾搅得满地都是。
每天从小桥经过，谁都要捂住鼻子，小心翼翼地通过，怕踩到那些垃圾，又得防范那些拉货的横冲直撞的外来工驾驶的三轮车…… 雨，倾盆而下，水渠里的水满了，溢过绿化带，漫进了彩虹花园的街道。
望着干渠水面上漂浮的白色的、黑色的污染物，我感到一阵阵恶心，甚至想呕吐，假如此刻能吐尽心中的感伤，那么，我愿意吐三天三夜。
我不晓得当初是谁给它起名为文明走廊
我只知道是谁在污染着这曾经属于大众的文明走廊。
经过一个下午的肆虐，雨，终于在傍晚时分小了。
我把摩托车寄放在朋友家，然后卷起裤腿，一手拎着鞋子，小心淌过那满是水的街道，身后，只留下孤零零地挺立在雨中的灯柱……
