《在困难的日子里》读后感
[《在困难的日子里》读后感]最近我读了一篇短篇小说，路遥写的《在困难的日子里》，《在困难的日子里》读后感。
四十中的暑假作业就是要读一本书，还要做读书批注，由于我选的书很薄，到现在我已经读了两遍了，我读得非常慢，每天读一个小时，总共有十四章，两遍也就是二十八章，老爸说读完书最好是写读后感。
整本书讲了在1961年那个困难的年代“我”正好要上高中，而且以全县第二的成绩考上了高中，但是爸爸没法供“我”上学了，但是村里人都说“我”能考上高中是一个好兆头，最后在村里人的帮助下，“我”终于上了高中。
在高中“我”上的是一个“火箭班”，也就是最快的班，但班里的同学的父母不是食堂主任，就是武装部队的主任，反正就是富人。
“我”在学校里吃不了多少东西，因为“我”没有钱，但“我”在一片地里发现了好多土豆和玉米，“我”高心极了，在一个废弃的砖窑里藏了起来，顺便烤了几个土豆和爆了点儿爆米花吃掉，读后感《《在困难的日子里》读后感》。
但是第二次和第三次去的时候“我”发现有人故意往砖窑里放了好多钱，但“我”没有把那些钱花掉，而是交给了老师，最后发现这是“我”的同学吴亚玲偷偷放的。
为了帮助“我”吴亚玲还让“我”到武装部队干活，这样就能赚好多钱，这次“我”领了她的情，和她一起去干活，工钱非常多。
强烈的自尊让“我”难以接受同学的帮助，最后“我”不得不退学，但“我”刚走到山里，在一个洞里休息的时候郑大卫、吴亚玲、周文明还有李老师找到了“我”，说又给“我”重新办了入学手续，同学们还给“我”捐助了好多钱，于是“我”又上了学。
作者的精神感动了我，尽管作者非常穷，但是捡到了钱也不会花掉，虽然自己没有多少吃的，但还给了流浪的母女俩，而且作者在这么困难的情况下学习还这么努力。
现在我们的生活条件比作者当年好多了，我们还有什么理由不好好学习呢
我感觉这本书写得非常好，大家以后可以读一读。
〔《在困难的日子里》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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上当的日子 读后感
我们藉着《人生》、《在困难的日子里》、《平凡的世界》和这位亡者做某种形式的交流。
从这个意义上说，路遥是永生的，这个从中国北部最贫穷的山村里走出来的孩子，以他的精神，以他诚实的劳动，以他对脚下这块土地的无限热爱，在无中找到了有，在终结中找到了开始，在死亡中找到了永生。
在经济快速发展的今天,人们的物质生活日益丰盈, 名目繁多的各种娱乐充斥着每一个角落，不乏一些低级趣味的东西，使得社会整体素质相对匮乏,而这恰恰就是缺少精神寄托所致。
而路遥给我们的可不是一场随随便便的精神盛宴，这大餐可资源共享，透着生命的神圣，人生与修养、交往与处世、女人与男人、文化与研究、衣食与住行，所有的一切都给予我们以思想的洗礼，精神上的交流，使我们略显消沉的思想重新活跃起来，这也更加激发起我们对创造美好生活的向往和热情。
看过《平凡的世界》后的总会让我们感觉：存在于我们身边小人物——活灵活现；朴实的语言——感人肺腑；故事情节——朴实无华；看后使人——心潮起伏，往事历历在目…… 对于主人公孙少平的幸福我想关于幸福，每个人都有他不同的看法
有的人喜欢平平淡淡的生活，有的人喜欢风云变幻的生活
孙少平，虽然只是一个矿工
但是我们从故事情节中知道，他所追求的是一种精神上面的快乐，并不在乎物质上面的荣华富贵
他最后又回到了煤矿，虽然那里生活条件比较艰苦，但是他心里面高兴
这就已经很幸福了
孙少平和田的爱情是让人心动，其结局令人叹息。
但从小说艺术的角度看，这正是路遥高明的地方。
我个人认为，田的意外事故，成全了田个人崇高情操，他们的爱情 以悲剧为局，极在增大这本书的艺术感染力。
我个人的看法，孙少平与慧英嫂的结合是一个比较好的结局。
孙从劳动中来，也应回归基层劳动中去。
人生一世，谁能掌控谁的未来呢
没有选择，未知的，永远是最让人们心动的。
生活的酸甜苦辣之外，内心的幸福感是最真实的向往。
但是，也许是出于路遥对田福堂心态的描写，我很反感他，觉的他很自私自利， 不过主要是他瞧不起少安，即使在少安事业有成的时候，他还在想，少安是个泥腿把子，他女儿一定要嫁给城里人，当然不是个残疾人，还有在少安的砖场被冒牌河南师傅搞倒后，他居然还吸了根烟，此人实在是太要不得了 。
人类有一种伟大的情感，那就是“被感动”，人一旦被感动就会心甘情愿地去付出和奉献，爱心的产生就是人被感动后的产物。
人可以被别人感动，被事物感动，也可以被自己感动。
人生就像一出戏，无论你演的好与坏都是要落幕的。
在两万多天的日子里，你要演绎出自己生命的乐章。
精彩的掌声也好，落寞的唏嘘也罢，真正属于你的是自己在两万多天里的感受。
享受快乐生活，才是生命最根本的意义。
人必须在历练中通过努力、奋斗、磨难达到自己的生活目的，因此，生活的本质是不快乐的，但我们必须用快乐的生活态度去承受。
生活中，“人之不如意者，十之八九”。
正因为能够让人感到幸福、快乐的时候非常少，才更令人们珍惜。
如果幸福、快乐随手可取，那也就无所谓幸福和快乐。
四年级怎么写好读后感
从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会.即一是说明的部分,二是要有根据评价作品的部分,三是有感而发,重点在“感”字上.首要的一点是“读”.“读”是感的基础,“感”是由“读”而生.只有认真的读书,弄懂难点疑点,理清文章的思路,透彻的掌握文章的内容和要点,深刻地领会原文精神所在,结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”.所以,要写读后感,首先要弄懂原作.其次要认真思考.读后感的主体是“感”.要写实感,还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价.分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程,有了这个 分析和评价,才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点,避免脱离原作,东拉西扯,离开中心太远.所以,写读后感就必须要边读边思考,结合历史的经验,当前的形势和自己的实际展开联想,从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事,那些与书中相近、相似,那些与书中相反、相对,自己赞成书中的什么,反对些什么,从而把自己的感想激发出来,并把它条理化,系统化,理论化.总之,想的深入,才能写的深刻感人.第三,要抓住重点.读完一篇（部）作品,会有很多感想和体会,但不能把他们都写出来.读后感是写感受最深的一点,不是书评,不能全面地介绍和评价作品.因此,要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想,就可以避免泛泛而谈,文章散乱,漫无中心和不与事例挂钩等弊病 .怎样才能抓住重点呢?我们读完一部作品或一篇文章后,自然会受到感动,产生许多感想,但这许多感想是零碎的,有些是模糊的,一闪而失.要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理.也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来.第四,要真实自然.就是要写自己的真情实感.自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写.把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发.从表现手法上看,读后感多用夹叙夹议,必要时借助抒情的方法.叙述是联系实际摆事实.议论是谈感想,讲道理.抒情是表达读后的激情.叙述的语言要概括简洁,议论要准确,抒情要集中.三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号.从表现形式上看,也有两种：一种是联系实际说明道理的.这是用自己的切身体会和具体生动的事例,从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性,把理论具体化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生动活泼.另一种是从研究理论的角度出发,阐发意义.根据自己的研究和理解,阐明一个较难理解的思想观点,或估价一部作品的思想意义.它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解.这一种读后感的重点仍在“感”字上,但它的理论性较强,一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点.
