求《数学的魅力》读后感，谁写的好加20分哦，拜托啦
一秀学生应该具备：1．自信成功的人生始于自信，要成功就于挑战自己的缺憾要受他人评价的左右，找到属于自己的音符树立自信，走出自卑的泥潭。
2．自立——自立自主方可驾驭人生，才能自食其力、赢得尊严、学会自己拿主意。
3．乐观——用积极的心态改变你的世界，每天送给自己一个希望对自己说“不要紧”。
4．坚韧——在困难面前你需要重新站起来，用行动反击失败，付出耐心，坚持到底，永不放弃，磨炼坚韧的意志力。
5．勇敢——战胜自己，才能战胜别人，推开虚掩的成功之门，没有尝试就没有成功，挑战生命中的“不可能” 在行动中忘掉恐惧勇气的一半是智慧。
6．进取——做自己命运的开拓者，害怕前进只能停留在原地，每天都是一个新起点，超越自我，和自己比赛。
7．勤奋——攀登成功的阶梯，成功属于有刻苦精神的人，勤奋是克服“先天不足”的良药。
8．注重行动——在行动中实现梦想，只有行动才能让计划变成现实，今日事今日毕。
9．负责——责任感伴你走向成熟，责任是一个人成长的动力，学会对自己的行为负责，尝试着自己作决定勇于负责。
10．自制——管理好自己才能管理别人，控制目已让你更强大，不要成为情绪的奴隶，冷静沉着，遇事应付自如，培养坚强的自制力。
11．宽容——营造心灵的和谐，宽厚容人，用和平的方式处理冲突和愤怒，用宽容化解仇恨。
12．尊重他人——敬人者，人恒敬之。
13．乐于合作——在合作中发展自己，合作才能共赢，信任是合作的基石，学会欣赏对方。
14．分享——懂得分享才能创造共赢，开放的花园最美丽，给予是快乐的源泉分享促人成长15．崇尚运动——运动是生命的节奏，挑战生命的极限，拼搏是成功的前奏，养成热爱运动的好习惯品质是人的立身之本，是通向成功的第一阶梯：一个人的品质和修养决定了他成就的大小，成长中的青少年要想在未来取得杰出成就，必先锤炼出优秀的品质。
在成长的道路上，青少年需要以优秀的品质来启迪自己的智慧，激发自己的力量，升华做人的境界。
数学名人的故事1000及读后感800字
呵呵，我也是的，还外加师范生。
也就是比你们不少学数学反而要多学教育类的课。
我现在大四了所有的数学课都修完了，gpa是3.7\\\/5.0还算可以吧，分享一下我的经验哈。
刚上大一的时候我也觉得很迷茫，后来认识一的博士大哥，他告诉我数学学习一定要预习。
之前我们院长说我还不信呢，这回真信了。
每天上课前要先把第二天要讲的预习一遍看自己能不能看懂，不懂的标注出来。
上完课一定要好好看自己的笔记和重复看书。
有时候一遍不懂再看一遍，以前我学抽象代数和拓扑学的时候就是要看三遍。
作业和笔记一定要弄明白，尤其是考试前多做几遍作业题。
我觉得数学不是做一道两道题一遍两遍就能弄懂的。
如果老师划范围还好，不划范围的话不多做几遍体会定理真正的含义考试就跪了。
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还有既然你已经是数学系的童鞋了，如果你在意你的平均分想出国的话最好什么社团和学生会活动都别参加根本没用光浪费时间了，最后CV编一下就行~你想学好数学除了周末出去散散心其他时间就都去图书馆吧，又不懂的不要不好意思问老师，你问他他还高兴的不得了呢~我劝你本科学完数学以后读研就不要学这个了，不好找工作，但是本科数学系的转到其他的都挺好，比如统计之类。
我现在算是从数学的苦海里走出来了哈，刚刚申请完美国研究生。
以后你要是想出国也可以问我哈，一起分享gt经验。
希望这个对你有用~
读《吴正宪与小学数学》读后感
[读《吴正宪与小学数学》读后感]读《吴正宪与小学数学》读后感一直以来，最让我钦佩的数学教师就是吴正宪老师，读《吴正宪与小学数学》读后感。
暑假期间，我再次拜读了《吴正宪与小学数学》这本书，对吴老师有了更进一步的了解。
她的成长之路告诉我，一位教师只有不断研究、不断探索，树立终身学习的信念，才能在教学中博览众采，有所成就。
没有钻研、没有进取是不可能有所作为的。
吴老师首先钻研教材改革，建立了完整的数学知识结构，整合成六大知识体系：面积教学一条龙；体积教学一条龙；分数四则计算一条龙；分数百分数应用题一条龙；数的整除一条龙；正反比例一条龙。
教学改革试验给课堂教学带来了勃勃生机，学生的思维能力有了明显提高。
吴正宪老师的课堂是充满激情的，和谐的师生关系营造了轻松愉悦的课堂氛围。
本来枯燥乏味的数学知识，通过吴老师的讲授变得妙趣横生，简直是一种“艺术的享受”。
而这一切都是从读懂学生、走进孩子心灵开始的。
首先教师要做一个充满爱心，富有人情味的老师，能够学生做朋友，被学生喜爱，读后感《读《吴正宪与小学数学》读后感》。
其次教师要努力研究教材教法、让学生喜欢上数学课。
体验数学有趣，发现数学神奇，感受数学的价值。
让学生学会学习数学，在学习中学会创造也是不可缺少的一步。
吴老师充分地尊重、信任学生是她教学中的一大特色。
吴老师尊重每一位学生的发现，她允许学生用不同的速度去探索和获取知识，允许学生用自己的方式学习数学。
一个教师不应该抹杀孩子学习的积极性，设想一个对学习失去兴趣的孩子是不可能成为学习优秀的学生的。
作为教师，没有对事业执著的爱，没有对学生真诚的情，是不会取得成功的教学。
用吴正宪老师的话来说，教师走进教室就像演员走进摄影棚，立刻进入角色，用自己的满腔热情和对学生的关心，对知识的酷爱，对事业的追求以及对工作的责任感，去激发学生相应的情感体验，使师生的情感产生共鸣，从而使之更好地接受教育。
只有热爱教育的人，才可以在备课时，精心设计，细心雕琢；只有热爱教育的人，才可以站在三尺讲台上引领学生泛舟学海，寻觅知识宝藏；只有热爱教育的人，才可以发掘学生的优点，让学生树立成功的信心 〔读《吴正宪与小学数学》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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谁能具体介绍一下“数学与应用数学（金融数学）”这个专业
（） 四年制 本科 培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的，掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育、企事业和经济部门和生产经营及管理部门从事研究、教学，开发和管理工作，能在经济与从事实际工作的经济数学的复合型高级人才。
专业特色：系统掌握应用数学、经济学、管理学的基础理论和方法，形成扎实的数学基本功底和严谨的模式。
具备灵敏获取信息能力和分析信息能力，具备不断学习和创新的能力，具有一定的科学研究和教学能力，具有在经济、金融领域从事定量分析，解决实际经济问题及设计经济数学模型等方面的基本能力。
主干课程：数学分析Ⅰ、数学分析Ⅱ、、偏微分方程、复变函数、实变函数与泛函分析；高等代数Ⅰ、高等代数Ⅱ、抽象代数；概率论、数理统计、随机过程；、时间序列、几何学、拓扑学、运筹学、模糊数学、数学模型、数学史与；计算机基础、多元统计分析、经济决策与预测、抽样原理；微观经济学、宏观经济学、、、货币银行学、金融计量、利息理论与应用、金融市场、投资学、保险精算、金融数据挖掘、风险理论、金融工程、公司财务、金融数学进展专题。
实践教学：本专业结合教学要求将组织学生参加社会认知实习、专业实习和毕业实习等社会实践活动。
就业去向：毕业生能在科研、教育、金融、保险、证券、投资、咨询、各级政府部门工作；或能继续攻读高一级学位。
