永不掉队全文
永不掉队 双击鼠标自动滚屏 单击停止 文章加入时间： 2005-03-25 15:16 --------------------------------------------------------------------------------“省内教育”新闻图片版权归海南省教育厅所有，如有转载，请注明出处海南省教育厅网络信息中心
一、 永葆革命青春 通过认真学习《保持共产党员先进性教育读本》，重点学习 “中国共产党党章”，学习胡锦涛总书记的讲话和学习“三个代表”等有关文件，使我深深认识到： 1. 保持共产党员先进性，永葆革命青春的重要意义。
中国共产党的先进性，是马克思主义政党的本质特征，也是党的生命所系、力量所在，是执政党执政的基石和发展的根本，保持党的先进性是党的建设的永恒主题。
中国人民在中国共产党，同志领导下闹革命，在一九四九年推翻三座大山得解放，中国人民站起来了
建立了中华人民共和国；一九七八年同志富有创造性地提出改革开放，坚持以经济建设为中心，科教兴国，树立和落实科学发展观，使我国国民经济增长率长期跃居世界的最前列。
据2OO3年统计数字，中国经济总量已跃居世界第六位，人均GDP 1O9O美元，而l952年人均GDP只有119元人民币，国民经济迅速增长，使民富国强，太平盛世。
据《俄罗斯报》2004.4的报道，俄共总书记久加诺夫近期访问中国后，感慨地说：“当俄当局埋葬社会主义（苏联）的时候，社会主义中国正在赶超美国（5O年）。
” 中国的成功公式“社会主义十中国民族传统十国家调控市场十现代化技术和管理。
” 在目前世界各国执政的政党来看，成绩最佳的应该是中国共产党，所以中国共产党是当今世界最先进的政党是当之无愧的，这是关系到我国的国际威望大事，意义重大。
我为我国我党取得的成绩感到欢欣鼓舞，要为我党喝彩，中国共产党保持先进，我们党员不能落后啊
我们也应保持先进、力争上游。
2.要保持共产党员先进性，永葆革命青春，就必须不断学习，首先学好《保持共产党员先进性教育读本》，重点学习好党章，深化对理论和“三个代表”重要思想的理解，增强实践“三个代表”重要思想的自觉性，深化对党的十六大和十六届三中、四中全会精神的理解，明确新时期保持共产党员先进性的基本要求。
坚定党的理想信念，增强党的观念，坚定不移地为建设中国特色的社会主义、为实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗。
发扬优良传统，提高党员的修养和党员的素质，树立全心全意为人民服务的思想，坚持正确的政治方向，使自已的思想跟党中央始终保持一致。
我的左腿因公受过重伤，行走虽不太方便，但我平时仍坚持参加省馆党总支组织的政治学习，以及这次的“保持共产党员先进性”学习活动等等。
由于年事已高，近期曾用二天二夜赶写学习心得，比较紧张，身体有点不适应，感到头痛，睡不好，这是老毛病，吃二粒银翘解毒丸，就又投入正常的学习活动。
3. 要保持共产党员先进性，永葆革命青春，就要有先锋模范作用来体现。
我是一名已退休十几年的普通老党员，老子说：“功遂，身退，天之道。
”告老还乡，顺应自然规律，有句格言：“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。
” 我心平气和地接受这个事实，安排好晚年愉快的生活。
但我坚信，我是一名光荣的共产党员，我退掉的是工作的负担，而思想是不能退的。
我是1934年岀生于广东省潮州市中津乡，少年时期志于学，响应毛主席“向科学进军
”号召， 走红专道路，听毛主席的话，跟共产党走。
我由于一贯坚持刻苦学习和锻炼身体，从小学、到韩山师范初师、中师、师范大学(读师范都领取人民助学金)，都历任班长，品学兼优，1953年加入共青团，于1980年8月24日光荣地成为一名共产党员。
我于一九五八年在广东师院物理专业毕业，响应祖国号召，到祖国最需要的地方去，我第一志愿到海南岛参加开发工作。
从事教育工作三十六年，一九八七年十一月被广东省教育厅评聘为中学物理高级教师，兢兢业业，“忠诚于党的教育事业”，一九七八年海南举行中学物理竞赛，我任教的澄迈中学一名十四岁学生超级参加竞赛并荣获第一名，一九八一年高考物理成绩，我校也跃居海南第二名。
我在一九八二年曾被评为广东省优秀教师；同年也被评为全国优秀青少年科技辅导员，我要感谢党和人民给我的培养和荣誉，“滴水之恩，涌泉相报”，我退休还应回报社会，继续保持荣誉、发挥余热。
退休初期几年，我仍积极参加省电教馆举办的多媒体教材、信息技术课件的评比工作、参加省电教馆举办的全省现代教育技术评估活动、省重点中学实验室评估活动等，充分发挥自已在物理实验教学方面的专长以及信息技术方面的编程技巧，为提高我省中小学开展现代教育技术、普及实验教学做出奉献。
我虽退休，但我仍要保持原来的艰苦奋斗工作作风，仍尽量做些力所能及的事情，为单位出点力，无私奉献。
而在政治思想方面，我仍坚持参加党组织生活，按时缴纳党费，时刻关心党的事业和国家大事。
我要活到老学到老，不断提高自已的思想觉悟，并参与适当的社会活动，继续保持共产党员的先进性和先锋队作用，争取做到永葆革命青春，永不掉队。
二、 与时俱进 国际权威专家提出，二十世纪是物理学世纪，二十一世纪是生物学世纪，未来一百年内，计算机（信息技术）、通讯、生物工程，肯定是科技发展的“三个火车头”。
时代在快速前进，为了适应新时代的要求，就必须像主席所说的：“情况是在不断地变化，要使自已的思想适应新的情况，就得学习。
”才能跟上时代的步伐。
信息时代，我党抓住机遇，使国家腾飞
我也看准时代、社会发展的方向，自一九八五年就开始学习信息技术，由于信息技术日新月异地变化，我紧跟不舍，在退休三年后我还报名参加中央电教馆在我省馆举办的Authorware4.0（现已7.0）多媒体制作软件培训班，更新知识，掌握了由美国研制的世界优秀PC多媒体创作工具软件技术。
从此踏入应用信息技术的虚拟现实技术，来编写多媒体课件(CAI)的前沿技术行列，使业务能力、知识水平与时俱进，不致落伍
我自1999年至2003年，一共编写信息技术多媒体课件（单机版）“太阳系”、“避雷”、“原子和原子核”等四件，其中三件课件得到省一等奖，为我省信息技术多媒体教材建设，多媒体教学活动作出一点贡献。
避雷课件是与省气象局专家合编，原子和原子核课件，是跟国兴中学物理老师合编。
在编程过程中我又发现很多新知识、技术资料，我都一一作笔录，笔录记了一大本约几万字。
为了带动学校老师也参与编写多媒体课件，我把信息技术的编程心得整理成文章，写成“太阳系教学软件的编程技巧” 等稿件，并在2001年8月的《海南教育》发表，作为抛砖引玉，促进信息技术的普及，以及借以打破人们对信息技术的迷信之用。
本文后来也被北京国家行政出版社评选为优秀论文，并入选《中国2l世纪发展优秀文库》。
起到学以致用的效果。
开始学习信息技术时，我们抓住时机，用BASIC语言编写“用微机模拟α粒子散射”(虚拟现实技术) 的程序，当时是为了解决高中原子物理的教学用的课件，后来竟被国家录用，并出乎意料地于一九八六年八月被选派为代表国家，出席参加在日本东京召开的MCSE’86国际太平洋地区计算机教育会议，我们在会上宣读自己的论文和答辩，并借此机会向各国专家学者学习，打开眼界。
自一九六三年，我在物理通报上首次发表实验教学论文“流体动力学的二个演示实验” （中国物理学会《物理通报》编辑部按：本文作者在设备条件较差的农村中，创作了效果确实良好的教学演示仪器。
作者的这种为教学而刻苦钻研、自力更生的精神是值得大家学习的。
）开始，以及后来陆续在国内外刊物上一共发表过的“用物理摆测定重力加速度g（本论文获全国一等奖）”等实验教学论文一共四十余篇来看，都是出自同一个目的，“抛砖引玉”。
此外，我还参加过广东省教研室编写“初中物理教学演示实验”、“中学物理学生实验(初中)”等四本教学参考书 。
三、 退休不退色 毛主席说：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
”我是党的干部为国家、为人民服务做好事，退休后仍要做好事。
为了做到退休不退色、思想不落伍，我坚持每天在十九时，就看中央电视新闻，锻炼身体，并且天天看报纸，了解国内外新闻、信息，关心国家、国际大事。
同时参加党支部的政治学习，注重学习中共中央各次代表大会议程与决议，特别注重学习十六届1~4中全会精神、决议，聆听党中央的声音，紧跟时代潮流，坚定党性。
时刻牢记党员的义务和党的纪律，按党员标准行事，处世，遵守党纪国法。
孔子曰：“七十而从心所欲，不逾矩。
”我已进入古稀之年，一切举动都比较谨慎。
不老人生，自得其乐，目前身体仍基本健康、血压正常（近期体检，医生结论），老当益壮，基本实现五十年代提出的“为祖国健康工作五十年”的口号
我曾荣获一九八二年海南优秀共产党员称号，我很感谢党组织对我的关怀，并时刻督促自己要保持共产党员的先进性、保持共产党员的先锋模范作用。
当平时听到有对党不满的议论时，我会给予解释，并尽量用事实来消除他们对党的误解。
实际上已有大量事实证明，中国共产党的伟大、正确和先进性是不容怀疑的。
有一次台湾神父，岀于好心，曾动员我加入ΧΧ教会，我坚决拒绝，我心里明白，我是共产党员，是无神论者，我是不能加入有迷信色彩的组织的。
我平时自已也己习惯经常保持“为人师表”和关心集体的事情，向领导提建议，或者做点好事，例如在白天若见到路灯还亮着时，我一定会顺手去关灯；当见到公家晒衣场的铁线断了，就会用甜子将它连接好；当见到公家的篮球夜里还丢在球场上，我也会把球拿到室内；我在天台上还种花观赏、美化环境…。
永不掉队原文
如果这是一部小说的话，你可以在小说拖着扎堆儿小说，百度小说都可以看到的。
如果是简洁版的，你可以在百度中查找原文。
《永不掉队》连环画。
多少钱
好东西多，能白拿的都是假的，网站的话要留意是不是官方网址
官员永远没有民多,腐败也是从民选出来了,走出来的.为何前仆后继,层出不穷,永不掉队?
读后感的基本如下： (1)简述原文内容。
如所读书、篇名、作者、写代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
写读后感应注意以下问题：一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。
必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
补充：从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。
即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。
首要的一点是“读”。
“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。
只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
所以，要写读后感，首先要弄懂原作。
其次要认真思考。
读后感的主体是“感”。
要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。
分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。
总之，想的深入，才能写的深刻感人。
第三，要抓住重点。
读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。
读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。
因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病.一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
写好读后感活用“四字诀” 读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。
但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。
其实，写好读后感也有章可循。
若活用“四字诀”，则更容易生效。
一、引--围绕感点，引述材料。
读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。
不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
二、议--分析材料，提练感点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
三、联--联系实际，纵横拓展。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
四、结--总结全文，升华感点。
总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。
不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。
怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。
当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。
明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。
如何指导学生写读后感。
补充： 学生写好读后感，历来是一件较辣手的问题。
要写好读后感，指导是关键。
我是如何指导学生写好读后感呢
体会是： 一、指导审题，理清题意 写好读后感，审题理清题意是关键。
例如我教《养花》一课，要求学生写读后感。
首先让学生明白“感”是什么
“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。
接着要求学生要联系自己的实际来写，可以先讲作者怎样说，怎样做，然后写自己“悟”出什么道理。
如何给文章定题目呢
读后感题目多种多样，既可以直接题目，如：《养花》读后感；也可以用一句话或一个词做正题，如：学习要善于摸门道—《养花》有感。
总之，要使学生弄清题目要求，写作上要求，审题最关键。
二、抓中心，定要点 《养花》这篇文章写读后感，就是要体会文章的思想感情。
所谓“文章的思想感情”即是中心思想，写体会的读后感，“感”应该围绕中心思想去开展。
第一步：先让学生回忆《养花》一文的中心思想，理清要点。
第二步：我归纳习作要求，《养花》这篇文章抓住三个要点：①、养花能增长知识。
②、养花能调节脑力劳动。
③、养花可以创造劳动果实，发展友谊。
三、抓住要点，联系实际，理清结构 首先我让学生讨论《养花》一文几个要点，有几个方面体会较深。
接着指导如何联系实际谈体会，最后介绍写读书笔记的两种方法： 1、先叙后议。
方法是：先介绍什么书，讲了什么内容，反映什么中心思想，围绕中心结合自已例子说感受，最后写对自己的教育。
2、夹叙夹议。
即围绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文发表感情，或者抓住文章的中心句去开展议论。
四、指导几种开头方法 1、开头谈总的感受。
如：最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道……接着再谈自己领会最深的那几点。
第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。
2、开头提出问题。
如：学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢
最近学习了老舍《养花》一文很受教育。
然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。
3、开头指出某种不良现象。
如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢
然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。
五、学生编写写作提纲，小组发言交流。
六、学生动笔写习作。
由于我指导学生写《养花》一文读后感方法得当，学生写起来文章没有千篇一律，开头和结尾基本上能按读书笔记方法去写，中间段学生能用自己的例子去谈出体会，收到了一定的效果。
怎样写好高中的读后感
高中读后感与初中的区别何在
老师要我们根据读过一篇散文之后写一篇读后感，但是由于太久没写，又因为自我觉得不想以初中的模式去套入高中文章之中，所以特意指教各位。
我觉得读后感的写作有很多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟。
可以偏重思想与理趣，也可以偏重语言或结构。
可以就文章整体进行评价，也可以选一二细节做深入分析。
若针对文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发。
若结合文章语言或细节，可以比较、联想、评论赏鉴。
关键在于有自己的见解，写出独有的感受。
这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化。
在作业中记录下自己思考的轨迹。
不是很不错的一件事吗
其实，一篇文章，只要有一句话留给你深刻印象，让你长久不忘，那这篇文章就没白读啊
就值得写呢
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