女孩的故事读后感300字
看到这篇《一个女孩的故事》后，给我极大的震憾，一个女孩的故事 读后感。
这篇文章说的是一个叫黄美廉的女孩，从小就患上了脑性麻痹症。
这种症状十分惊人，因为会使肢体失去平衡感，手足常会乱动，医生根据她的情况断定她活不过6岁。
可是这样一个女孩她坚守着信念，坚强地活了下来，还考上了美国加州大学，并获得了艺术博士学位。
在一次演讲会上，她告诉了我们使她坚强活下去的信念：一、我好可爱；二、我的腿长得很美；三、爸爸妈妈那么爱我；四、我会写稿；五、我有一只可爱的猫，读后感《一个女孩的故事 读后感》。
最后她以一句话总结：“我只看我所有的，不看我没有。
” 读了上面的故事，我们都会深深地被黄美廉那种不向命运屈服、热爱生命的精神所感动。
是啊，要想使自己的人生变得有价值，就必须要接受磨难的考验。
要想自己活得快乐，就必须接受和肯定自己。
其实，在这个世界上，每一个人都有不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，关键是如何看待和对待不幸。
无须抱怨命运的不公，不要看自己没有的，而要多看自己所拥有的，我们就会感到，其实我们很富有。
这样富有的我们，有什么理由不好好地生活，不努力地拼搏
〔一个女孩的故事 读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
女孩成长的故事读后感,二百字左右。
七只乌鸦读后感 我读了七只乌鸦以后，我最受感动的是小女孩对她七个哥哥的爱。
小女孩为了七个哥哥，他经历了许多痛苦。
她不怕太阳的火热，不怕月亮的冷酷，最后到了玻璃山。
可是，她用来开门的小骨头不见了。
她就把自己的一小段手指割下来当做开门的钥匙。
最后终于把她的七个哥哥都给救出来了。
小女孩和哥哥们的亲情让我深受感动。
我也要向小女孩那样爱自己的亲人，为自己的亲人多做奉献。
帮助爸爸妈妈干一些家务活，自己的事情要尽量自己做，不要让爸爸妈妈多操心。
爸爸妈妈希望我好好学习、快乐成长，我要认真做到这一点，让爸爸妈妈高兴。
这也是对爸爸妈妈的爱。
母鸡和小女孩的故事的读后感
母鸡和小女孩 在一个国家的家，一个母亲和她可爱的母鸡小鸡人生活愉快。
一个小女孩来访问该国的家，但很无聊。
一天夜里，女孩走进了鸡舍。
当她走进去时，有障碍。
这里和那里可以听到哭声的鸡。
孩子的父亲，谁在里面，醒了。
“这是怎么回事?你为什么困扰着鸡吗?” “因为我很无聊。
” “你要睡觉了，进去吧。
” 这个女孩走进鸡舍，再下一天。
再有一个球拍，因为鸡都吓坏了。
夜空中的月亮也很担忧。
这一次，小女孩的父亲将不会被宽恕。
最后，沉睡的父亲醒了过来。
“为什么是鸡要哭呢?一个偶然的机会”父亲很生气，来到院子里。
“有什么地方弄错了，究竟是好打扰动物，不能谈?你要受到惩罚。
”当小女孩看见她父亲的愤怒的脸，她哭了起来。
“这是真的，我困扰的鸡，但我昨天很无聊。
但今天我去给鸡道歉。
我要拥抱的鸡只。
” 当父亲听到他的女儿说，微笑很快出现在他的脸上。
“你真是我的女儿。
”父亲称赞他的女儿。
他是他的女儿，知道如何道歉感到自豪。
在天上的月亮笑了一大了。
一个女孩的天荒地老读后感
有感——那一瞬间的天荒地老这些地方走在众人之前，他们已经有了自己的花冠女神。
可在那个霍乱的时期，谁又是谁的花冠女神， 谁又欠了谁的幸福呢……。
当我翻开这本书的第一页，仿佛就能闻到淡淡的墨香味中有股爱情受阻后的苦杏仁儿味，又有一些因冒险而获得的一丝丝甜蜜。
我不知道像我这样大的女孩儿是否能够去诠释这本书的灵魂，是否能够去体会那个时期爱情的美好真谛。
但我愿意用我的热情，我身体里的每一个细胞，去细细品读加西亚·马尔克斯笔下的那段霍乱时期的爱情故事。
“要这样撇下她独自离去，他感到无比痛苦，透过泪水，他在慌乱的人群中认出了她。
他诀别地看了她最后一眼，在两人半个世纪的共同生活中，她从未见过他的眼神如此闪亮，如此悲痛，而又如此充满感激。
他用尽最后一口气，对她说道：只有上帝知道我有多爱你。
”关于胡维纳尔·乌尔比诺医生的这段描写让我的心灵有深深震撼过，我想听就算过再多动听的甜言蜜语，也比不上一句深情的我爱你，女主角费尔明娜·达萨永远也不会忘记自己的丈夫在临死前对自己说的话。
我原本以为这两个人就是故事的主人公，可惜我错了。
当有人在胡维纳尔·乌尔比诺医生的葬礼后，对费尔明娜·达萨说：“这个机会我已经等了半个世纪，就是为了能再一次向您重申我对您永恒的忠诚和不渝的爱情。
”这个时候的我明白了，爱情的力量是如此神圣，它可以让一个人在任何场合表达出内心的热情与期待。
那个人就是弗洛伦蒂诺·阿里萨，这个让女主人在梦中哭泣的人，才是这场霍乱时期爱情的主宰人。
不管是在杏树下的苦苦等待，还是那一封封冒着危险送来的信，无疑不再说明着爱情这个玩意儿所赐予人的力量是无法估计的。
我可以想象弗洛伦蒂诺·阿里萨在给她心仪的女子写情书时，脸上流露出的表情，我也可以猜到费尔明娜·达萨小姐在收到情书时的紧张与兴奋。
是每日每夜的思念，还是一句句动人的诗句，或是嘴角扬起的微笑，和因羞涩染出的红晕，这些看似简单的的画面便是那个霍乱时期里最温暖的风景了。
如果连这点温暖都要剥脱，那么这个世界恐怕在恋人眼里除了残忍，还能剩下什么呢……。
.当我还沉浸在他们美好爱情故事里的时候，文字又把我带回了揪心的轨道。
可能我无法体会到那种美好的东西被撕碎了的感觉，又赤裸裸被抛弃的感觉，或许那就是悲剧吧。
我不明白为什么世间要有分离，为什么相爱的人不能在一起。
如果那时候弗洛伦蒂诺·阿里萨和费尔明娜·达萨结婚组成一个家庭的话，会不会故事的结局就不一样了呢。
伤了心乱了思绪忘却了不该忘却的东西被踏平了的心室壁是否还能激起一片涟漪我想那个人就是你……。
文章中对两人断绝来往后的描写，多少是让人心酸的。
看着弗洛伦蒂诺·阿里萨一天天的颓废，即使与他在小旅馆里所看到的那些可怜的寡妇相比，这一刻也是无比令人悲痛的。
费尔明娜·达萨小姐或许被现实吓坏了，又或许是她认识到了岁月是如此的不堪一击，对于当时只有十七岁的她来说，什么才是真正的爱情呢，那些美好的爱情真的有她想象的那么美好吗
不一定吧，不然她怎么会觉得自己和他的故事是一场幻觉呢。
她的拒绝，她的那封只有短短两行的信，真的就从此与那个深爱他的男人划清了界线了吗
故事读到这里，我所感受到的不仅仅是那个是时期所带给人的那种压抑，更多的是一些明明在心中有千言万语要说，可开口的却是离别的话语。
我试过讨厌弗洛伦蒂诺·阿里萨那种不负责任的生活，讨厌他在没有了心中花冠女神的日子里，与那些他根本不爱的女人在一起。
可是到后来，看到他，在经过几十年的等待后，依旧深爱着费尔明娜·达萨时，我所有的坚持就在那一刻被击败了。
我承认我被他打动了，一个愿意为自己心爱的女子，等上半个世纪的男人，还有什么可恨之处呢。
其实每个女孩子的心中都是一个童话王国，自己是里面的公主，等待着有一天能被心仪的男子唤醒。
可惜不是每个公主都能等来属于自己的王子，等来的有可能是魔鬼，是无法挽救的命运。
我想书中的男女主角，也不是没有想过要反抗，只是生命的力量有时候就是那么薄弱，那么不堪一击。
我为里面的许多桥段伤过心，流过泪。
那些触及到内心深处的文字，甚至在我看完这本书后的好几个夜晚里，都能让我瞬间失落。
其实有些我是看不懂的，但是在作者笔下，我总能找到能让自己消化的东西。
我能庆幸的是，还好，结局，是我想看到的。
有时候我会觉得我也是他们其中的一员，我只是站在暗处，默默地看着他们的故事。
直到文章的结尾，那句“一生一世”，我都觉得自己是那两位可爱老人爱情故事中不可缺少的一部分。
这本书带给我的完全超出了心灵的震撼，我站在我这个年纪的角度来看待这场爱情。
我想我没有资格去评论它的好坏，而且我觉得爱情不是能用好坏来衡量的。
人世间最美妙的感情，就是爱情。
即使在人生步入老年之后，才走到一起，也是值得的。
书里的好几段文字，都有让我深深思考过。
我也试想过，如果是我，我会选择父亲铺好的路，还是走自己想走的路呢
我是选择我爱的人，还是爱我的人呢
种种问题摆在我面前，我却害怕了，我害怕去选择。
因为我知道不管是选择什么，我定会失去什么……。
我想如果上帝再给费尔明娜·达萨一次机会的话，她还是会换选择和胡维纳尔·乌尔比诺医生结婚的。
因为在那个霍乱的时期，最重要的是活着，这样以后才有机会见到自己爱的人，即使见不到，那也不必惋惜了，至少曾今拥有过。
我知道他们的爱情故事并没有结束，在以后的日日夜夜里，哪怕是每分每秒里。
我相信弗洛伦蒂诺·阿里萨对费尔明娜·达萨，忠诚和不渝的爱情将永不停歇。
什么是什么是永远什么是幸福拼了命地追随半个多世纪换来的一生一世懂得什么是爱，学会如何去爱……。
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一个女孩的心灵史的读后感
孩子仅仅十岁，但孩子已厌恶学习，疏远优秀文化，甚至是心灵的扭曲，她喊出了“我要做坏孩子”的声音。
文章《一个孩子的心灵史》就是描述一个孩子从幼儿园到小学的成长史，在这期间孩子的母亲也一次又一次地质问当代的教育给孩子带来的负面影响，的确类似文中孩子这种心灵的，这不能不说是教育的悲哀，因此许多专家、学者都认为当今教育界应引起足够的重视，认为教育时应尊重学生，多鼓励，培养学生美好的心灵。
但是塑造学生美好的心灵仅仅是教育界、学校的责任吗
书中将孩子慢慢适应了学校，嘴里常常会脱口而出类似于：“红领巾是烈士鲜血染红的”或者“我们是祖国的未来”这些豪言，因此那时她是班级中最忠诚的螺丝钉，可能很多人认为这么小的孩子怎能让他们说这些豪言壮语，应该还孩子一个天真、活泼的童年，确实现在我们的教育是落后了，尤其是少先队，一些活动的仪式与六七十年代没多少变化，还在抓崇高理想教育，可是我想问主管部门的领导没发现这样的问题吗
其实很多现象都是以前遗留下来的，这改变还需要一个过程，可喜的是很多人已经注意到这一现象。
教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，说的不错，可是社会呢
社会又是怎样的门呢
往往学校里进行正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了，怪不得有专家说“五加二等于零”，现代社会经济日益发展，但社会行为规范、社会道德越来越差，一些人不再被真诚所感动，不再有奉献精神，那“孔融让梨”、“雷锋精神”已不复存在，记得前几天电视台曾播放一位癌症老人的故事，他只想在公车上坐一会儿，但没有一个人肯站起来让座，甚至老人拿出病历卡来证明，但仍旧遇到了无人问津的尴尬，社会风气到了如此严重的地步，试问我们的主管部门的领导们又在干什么
难道夸夸其谈说几句行吗
再问这难道也仅仅是学校的责任吗
小孩挖空心思地逃避惩罚，并能为找到更高掩饰错误的小伎俩而沾沾自喜，家长发现了这一现象，并采取了一些措施，应该说这位家长的家庭教育做得不错，可事实上每位家长都能那位家长那样本着培养孩子健康心灵去教育孩子
NO，特别在农村，家庭教育就是简单的辱骂加简单的棒打，许多家长只忙于赚钱，忽视了对孩子的教育，也就更不注意自己的言行了。
我曾听过这样一则育人故事：一位孩子哭着找妈妈，说我被同班同学欺侮了，妈妈教育他：“你不可以打他吗，记住别人欺侮你，你要反击
”可悲啊，正因为有这种教育，才出现了“高中生杀母”的悲剧事件，试问，这难道也仅仅是学校的责任吗
孩子说谎找掩饰错误的小伎俩确实也是学校教育引起的，应该说我们的一线教育工作者有时在教育孩子时方法来的简单，文中将孩子上课做小动作，老师大发雷霆，把纸塞进孩子衣领里，老师有时批评学生时骂学生“垃圾”等侮辱性的词，这些都是造成学生不健康心灵的因素，这些事说明教师在育人上应以身作则，为人师表，学校教育应更关注培养孩子的心灵教育。
教书育人是教师的职责，但育人却是全社会的职责，现在只有学校、家庭、社会三方共同创造良好的育人环境，才能让那种明亮、悦耳的声音徐徐进入他们的心灵，让我们共同努力，共同期待吧
