寻找妈妈的寻人启事读后感
①作文课。
老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。
老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。
②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事?面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
③见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。
首先，写下丢失人的姓名。
④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
《寻人启事》感受
一、男孩难过的原因是：他疼爱失踪的人，或者说他自己就是那个寻人启事里的失踪者，知道妈妈怀念过去的他，他其实也很怀念从前的自己，所以会感到心里难过。
二、附上原文 张晓风的《寻人启事》 我坐在餐桌上修改自己的一篇儿童诗稿，夜渐渐深了。
男孩房里的灯仍亮着，他在准备那些考不完的试。
我说： “喂，你来，我有一篇诗要给你看
” 他走过来，把诗拿起来，慢慢看完，那首诗是这样写的： 寻人启事 妈妈在客厅贴起一张大红纸 上面写着黑黑的几行字： 兹有小男孩一名不知何时走失 谁把他拾去了呀，仁人君子 他身穿小小的蓝色水手服 他睡觉以前一定要念故事 他重得像铅球又快活得像天使 满街去指认金龟车是他的专职 当电扇修理匠是他的大志 他把刚出生的妹妹看了又看露出诡笑： “妈妈呀，如果你要亲她就只准亲她的牙齿。
” 那个小男孩到哪里去了，谁肯给我明示
听说有位名叫时间的老人把他带了去 却换给我一个国中的少年比妈妈还高 正坐在那里愁眉苦脸的背历史 那昔日的小男孩啊不知何时走失 谁把他带还给我呀，仁人君子。
看完了，他放下，一言不发的回房去了。
第二天，我问他： “你读那首诗怎么不发表一点高见
” “我读了很难过，所以不想说话……” 我茫然走出他的房间，心中怅怅，小男孩已成大男孩，他必须有所忍受，有所承载，我所熟知的一度握在我手里的那一双小手有如飞鸟，在翩飞中消失了。
仅仅只在不久以前，他不是还牵着妹妹的手，两人诡秘的站在我的书房门口吗
他们同声用排练好的做作的广告腔说： 好立克大王 张晓风女士 请你出来 为你的儿子女儿冲一杯好立克 这样的把戏玩了又玩，一杯杯香浓的饮料喝了又喝，童年，繁华喧天的岁月，就如此跫音渐远。
有一次，在朋友的墙上看到一副英文格言： “今天，是你生命余年中的第一日。
” 我看了，立即不服气。
“不是的，”我说，“对我来讲，今天，是我有生之年的最后一天。
” 最后一天，来不及的爱，来不及的飞扬，来不及的期许，来不及的珍惜和低回。
容我好好爱宠我的孩子，在今天，毕竟，在永世永劫的无穷岁月里，今天，仍是他们今后一生一世最最幼小的一天啊!
寻找妈妈的寻人启事读后感
①作文课。
老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。
老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。
②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事?面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
③见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。
首先，写下丢失人的姓名。
④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
寻人启示和寻人启事的区别
1，“启事”，指的是公开声明某事的文字，所以“寻人启事”，是公开找人的广告或者文字。
“启示”是启发开导，使别人领会某事。
所以“寻人启示”指的是在“寻人”这件事中学到的道理。
2，这两种用法要区分清楚，我们常用的是“寻人启事”，即找人。
犬神寻找网提醒大家而“寻人启示”则是用在正式的有特殊条件的问题上，指的是体会，用的很少。
