学前儿童行为观察描述的方法有哪些
什么是描述的方法
是对自然发生的行为和事件的复制，观察者记录所观察的资料，然后对事实作分类和分析。
1、实况详录法：是指观察者在一段时间内持续不断地、尽可能地记录被观察者所有的行为动作表现。
2、日记式记录法：对学前儿童做一段长时间的研究，以日记的方式记载学前儿童成长与发展中某特定范围的情形。
3、轶事记录法：观察者将感兴趣的，并且认为是有价值的、有意义的行为和反应，以及可表现儿童个性的行为事件随时记录下来，供分析儿童的行为所用。
4、样本描述法：详尽的、连续的，或顺序性的行为描述及当时情境的描述。
第五讲 学前儿童行为观察方法——取样的方法取样方法：时间取样、事件取样1、时间取样：在事先设定的时间内，规律性间隔或随机性间隔观察和记录所选择的行为。
某段时间=全部时间2、事件取样：是指选择某一特定的事件作为记录的对象，只要事件一出现，便进行记录的方法。
第六讲 学前儿童行为观察方法——评量和检核的方法1、评量和检核：观察者不仅要作观察，而且还要对行为做出评价或判断。
评量法也被称作为等级评定。
是用来量化从观察中所得印象的一种方法。
2、行为检核法：一系列项目的排列，并标明这些项目是否出现的两种选择，供观察者判断后选择其中之一并做出记号。
观察4到5岁幼儿动作行为的由来是什么
4-5岁是幼儿进入到儿童期的一个敏感阶段，他们的思想和意识已经逐渐呈现出来，比如为了引起父母的注意，故意黏人或做出一些奇怪的小动作；在幼儿园里学会区分性别；开始喜欢老师或某个小朋友等等。
这些都是随时变化着的，也就证明他们一天天逐渐成长起来了。
另外，还可以从孩子的动作行为观察出他们的健康状况。
比如孩子不爱动，挑食，走路腿脚吃力，就可能是孩子身体缺某类维生素或钙引起的，这就提醒家长平时多注意观察孩子了。
注意：随着孩子逐渐长大，做家长的应该随时观察孩子每个阶段的变化，多陪伴，使孩子健康快乐的成长起来。
如何利用指南观察和了解幼儿读后感
《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
要想了解孩子我们就得先观察孩子，把《指南》作为观察、了解孩子的框架，不知道老师们有没有同样的问题，孩子们由于年龄比较小，比较活泼爱闹，不管什么时候老师一说活动结束请孩子们去喝水时，孩子们就开始乱成一团做什么的都有，自由活动的时间里我发现孩子们常常会为了一些鸡毛蒜皮的小事所发生争执或打闹，这时候我们就得引导孩子告诉孩子该怎么做，在《指南》中指出在给孩子作分析评价时我们要整体的对待整件事情，我们要在具体情境中分析孩子，如果我们单纯的只对单个的行为就对孩子做出评价而不去问孩子发生事情的原因和过程，就会得出有偏颇的结论。
因此，教师要善于捕捉孩子们在日常生活中的表现，及时进行观察记录，根据观察目的，选取合适的观察角度，以获取有价值的信息。
孩子们在学习过长中通常都渴望得到老师的鼓励及夸奖，由于我们教师平常的工作比较多也比较琐碎，有时候也会忽略到孩子的一些小进步，《指南》由学习与发展领域、子领域、目标及其若干典型表现构成，为我们全面、深入地观察和了解孩子提供了清晰的框架，与便于我们有目的、有计划的观察、了解孩子。
我们还可以通过《指南》饼图来对某个孩子的全面观察了解在目标区域表示出来，就可以得到他的整体学习与发展的印象，也可以清楚地了解这个孩子的学习与发展的长项或不足，以此来反思我们教师该如何给孩子提供适宜的相关经验，。
《指南》由学习与发展领域、子领域、目标及其若干典型表现构成，为我们全面、深入地观察和了解幼儿提供了清晰的框架，与便于我们有目的、有计划的观察、了解幼儿。
幼儿的发展是持续的，渐进的、有阶段性特征，时快时慢。
全面了解幼儿，不能给幼儿贴标签；避免重知识技能，轻视幼儿的情绪、情感；幼儿是有差异的，不能横向比较，应纵向比较，尊重幼儿的学习特点和方式。
简述教师观察幼儿行为的意义
福师《学前儿童行为观察》作业二试卷总分:100得分:100一、单选题(共10道试题,共30分)1.（）是以一定的时间间隔为取样标准，来观察记录预先确定的行为是否出现，以及出现次数的一种观察。
A.轶事记录法B.时间取样法C.日记法D.事件取样法答案:B2.（）是运用文字按照时间发展的顺序连续进行记录的方法。
A.连续记录法B.轶事记录法C..行为检核法D.等级评定法答案:A3.我国著名的儿童教育家陈鹤琴也曾经运用日记法，以自己的孩子为观察对象，写出了（）一书。
A.《儿童的心理》B.《儿童心理之研究》C.《儿童心智的发展》D.《一个婴儿的传略》答案:B4.运用时间取样法的典型研究是（）20世纪20年代中期进行的一项关于学前儿童在游戏中的社会参与程度研究。
A.班杜拉B.斯金纳C.帕顿D.华生答案:C5.在教育测量中，（）是指“测验内容对所要测量的内容的代表性程度”。
A.解释型效度B.效度C.描述型效度D.内容效度答案:D运用事件取样法最著名的例子是（）对幼儿争执事件的研究。
A.道B.班杜拉C.斯金纳D.帕顿答案:7.等级评定量表中，最常用的一种是（）。
A.标准化量表B.数字等级量表C.强迫选择量表D.图形量表法答案:D8.（）是研究儿童发展最早采用的一种方法，运用如同写日记的方法，对学前儿童的行为进行观察和记录。
A.时间取样法B.日记法C.实况详录法D.事件取样法答案:B9.（）是指在观察过程中，观察者详细记录学前儿童连续、完整的心理
