小熊孵蛋绘本读后感
天我读了【小熊孵蛋】这本书，里是这样讲的，有一熊阿雷在湖边看见天鹅在巢里孵蛋，它跑回家问妈妈：熊会孵蛋吗
妈妈说：“熊直接生小熊，不下蛋，”阿雷还是想孵蛋，它去借天鹅妈妈的蛋，天鹅妈妈不借给它。
小熊阿雷到树林里捡了一个棕色的蛋，它开始孵蛋,小松鼠、小兔、小鹿们都来找它玩，阿雷在孵蛋，小松鼠、小兔、小鹿说：“熊不会孵蛋”阿雷骄傲的说：我这只熊就会孵蛋。
它孵啊孵，孵啊孵，从早上孵到晚上，它又累又饿，心情坏透了，它跑回家问妈妈：“这个蛋怎么孵不出小鸟呀，”妈妈说：“傻孩子，这是一棵橡子，它孵不出小鸟，但它能长成一棵大树。
”要把它种到土里，很快就能长成一棵绿的大橡树。
我学到了做什么事都要认认真真，很专心。
要找准方法才能把事情做好。
小熊孵蛋绘本读后感
一个秋高气爽的早晨，我和妈妈去参加卷耳书会的绘本无极限活动了。
哇，这里的绘本真多，简直是绘本的海洋，我不禁发出赞叹
活动开始了，我们围绕老师，席地而坐，老师用温柔而舒缓的声音给我们读起了绘本。
第一个绘本是关于《快点睡觉了》，讲了主人公睡不着，数了好多不同的东西来帮助自己睡觉，可是他还是睡不着。
最后，主人公数累了，慢慢地闭上了眼睛。
第二故事是《你睡不着吗》，故事里有两头小熊，分别是大大熊和小小熊。
到晚上，太阳下山了，他们就回到熊熊洞，在洞里黑暗的一角有一张床，小小熊就是睡在那张床上的，但小小熊睡不着，因为他怕黑，大大熊把灯王都给了小小熊，但小小熊还是睡不着。
因为，熊熊洞外面还是一片漆黑。
最后，大大熊把小小熊抱到洞外月光下，可是这时小小熊却已经睡着了。
第三个故事是《黎明》。
这是美国的作家根据我国唐朝的诗人柳宗元的诗《渔翁》得到的灵感而创作的。
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
我感觉我变成了绘本里面的人，在那么美丽的地方一起感受着黎明的变化。
每读完一个绘本，老师都会和我们进行亲切的互动，让我们了解到更多有关绘本阅读的乐趣。
活动结束后，我还看了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《红色拉姆的宝藏》、《美国上尉》《蜘蛛狭》《X战警》等绘本。
临走前，妈妈还买了一本关于生命的绘本《一片叶子落下来》。
|||在妈妈的催促声中，我依依不舍得离开了卷耳书会，以后有时间，我一定会经常来看看
小班 《小熊孵蛋》
天鹅妈妈在湖边的巢中孵蛋。
小熊阿雷躲在芦苇丛里，悄悄地看着她们。
天鹅妈妈的巢是用树枝和苔藓做成的，软软的，暖暖的。
做好巢以后，她们就把大大的，白白的蛋下在里面。
阿雷也想孵蛋，于是他一路小跑回了家。
阿雷问妈妈：“我怎么才能下蛋呢
” 妈妈说：“熊直接生小熊，不下蛋。
” “没有蛋，那我在巢里放什么呢
”阿雷又问。
“熊住在洞里，不用做巢。
”妈妈回答。
阿雷还是想孵蛋。
他想，说不定能借到一个蛋呢。
于是他跑下山，来到湖边，哗啦哗啦地趟着水去跟天鹅妈妈借蛋。
可是他刚一靠近，天鹅妈妈就尖叫起来。
阿雷吓得往后一躲，扑通
他一屁股坐进了水里。
阿雷爬起来，甩掉身上的水，咕叽咕叽地走回岸上。
“我没想伤害她的蛋呀。
”阿雷咕哝着上了山，“我会像她一样好好照顾蛋的。
”阿雷走进树林，忽然，他看到树林中躺着一个闪光的蛋
“一个棕色的小蛋，”阿雷心想，“可，是谁在这儿孵它呢
”没有谁躲在树后。
阿雷心里亮起了希望。
他喊了几声，没人回答。
阿雷高兴得叫起来。
啊，风中全是花香,幸福把它团团围住.那个棕色的小蛋正等着他去照顾
“我要给你做一个漂亮的巢
”阿雷捧着蛋走到湖边。
他用树枝和苔藓做了一个巢，把蛋放了进去。
他小心翼翼地坐了上去。
噼里啪啦
巢散架了。
阿雷坐在了又冷又湿的泥地上，那个蛋被压进了泥里。
“哦，你没事吧，我的蛋
”阿雷在泥里摸索着，轻轻地把蛋扒了出来，小心地捧在怀里。
“我要给你做一个更温暖的巢。
”阿雷捧着蛋走到一块洒满阳光的空地上。
他用绿草和鲜花做了一个巢，把蛋放了进去。
他非常非常小心地坐了上去。
吱吱吱
来了一只松鼠。
“谁也别想吃我的蛋
”阿雷凶巴巴地瞪着松鼠。
“熊不会孵蛋。
”松鼠捅了捅阿雷的窝。
“我这只熊就会孵蛋
”阿雷坚定地说。
他冲着松鼠吼了一声，吓得松鼠摇着尾巴，一跳一跳地跑开了。
咕噜噜
一只小兔翻着跟头滚过来。
小兔拍了拍耳朵上的土，说：“和我一起抓蝴蝶吧。
” “哦，不行。
我忙着呢。
”阿雷认真地说，“我在孵我的蛋。
” “熊不会孵蛋。
”小兔说着瞅了瞅阿雷的巢。
“我这只熊就会孵蛋
”阿雷骄傲地说，“所以我得坐在这儿。
”嗒嗒嗒
一只小鹿跑过来。
小摇掉身上的花瓣，问：“想和我一起玩跳房子吗
” “我想玩，但阿雷忙着呢。
”小兔说：“他得在这儿孵蛋。
” “熊不会孵蛋。
”小鹿在阿雷的巢边吃了一口草。
“可他这只熊就会。
”小兔替阿雷说：“所以他得在这儿孵蛋。
” 小鹿和小兔一蹦一跳地跑开了。
阿雷依然坐在巢上面孵他的蛋。
他孵啊孵，孵啊孵，太阳升高了，天气越来越热。
他孵啊孵，孵啊孵，午饭时间过了，他的肚子饿得咕咕叫。
他孵啊孵，孵啊孵，午睡时间过了，虫儿围着他嗡嗡地飞。
阿雷一直孵啊孵啊，孵到太阳要下山了，他的肚子响地像打雷。
终于，他把蛋捡起来，小心地捧着它，一步一步地走回家。
“妈妈，我这个蛋怎么孵不出来呢
”阿雷又累又饿，心情坏透了。
妈妈说：“傻孩子，这是一颗橡子
它孵不出小鸟，但能长成一棵树，就像那棵高高的老橡树。
” “哇
要是一棵树从我的屁股下面孵出来，那我不就被顶到天上去了
”阿雷赶紧放下橡子。
阿雷可没法儿坐着等那么长的时间，他顶着地面思索起来。
“要是我离开了，我的蛋会好好的吗
” “当然，它在这儿很安全。
”妈妈说。
阿雷走到高高的老橡树旁，树叶沙沙响，好像在欢迎他。
他爬上树枝往下看，湖边，天鹅妈妈还在静静地孵蛋。
“真高兴我的蛋不用孵。
”阿雷在树上幸福地晃来晃去。
在他下方的泥土里，橡子已经开始悄悄地成长了。
幼儿园大班语言教案《小熊孵蛋》怎么写
绘本被公认为是儿童早期教育的最佳读物，与一般图书相比，以读图为主的绘本阅读更具有直观性与形象性，符合儿童审美需要和心理特点，在长期阅读中，能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用，实际上绘本阅读更是对孩子一种综合素质的培养。
我们通常拿到绘本后，对教材无法下手，对阅读材料的选择有“拿来主义”的现象，带有较大的随意性和盲目性，忽视幼儿的年龄特点和生活经验，以及幼儿对阅读材料的兴趣；不知该如何上好一堂绘本阅读的集体教学。
那么如何对绘本阅读的内容进行选材；如何将绘本阅读带到集体教学活动中；怎么样的模式下更适合绘本阅读的集体教学，使活动达到最优、最理想的教学效果。
活动背景：《小熊孵蛋》中小熊阿雷想当妈妈了——他要孵蛋!可是，无论怎么努力，阿雷都没有成功，他很沮丧地回到妈妈的身边。
可是熊孵蛋的想法非常奇怪，因为这似乎是不可能的事，就是带着这样的好奇和困惑，让幼儿在教师的引导下，细心观察课件,大胆猜测故事情节。
小熊想孵蛋，可是无论怎么努力，阿雷都没有成功，他很沮丧地回到妈妈的身边。
妈妈把阿雷搂在怀里，耐心讲解生命的过程。
通过这样的故事情节中，鼓励幼儿发现故事中蕴藏的各种生命其生长的不同方式，同时在解读小熊坚持孵蛋的过程中，感受小熊通过自己的努力寻找解决问题的方法的良好品质。
实录：在解读小熊为什么孵不出蛋时，我们都似乎有点停滞不前。
“想一想，为什么小熊突然放弃了孵蛋
他为什么把蛋埋在土里呢
可能发生了什么事
”当一大堆问题问下去之后，孩子们更是感到困惑，凯凯豁然开朗似的地说道：“小熊孵不出蛋，泥土里面比较暖。
”“可是小熊已经像天鹅妈妈那样做了一个很暖和的窝了，还是孵不出蛋，肯定是还有其他原因。
”当我帮孩子排除了这个可能性后，孩子们又陷入了思考，于是我再次说道：“你们想一想，这个蛋是哪里找到的
”虽然很快孩子就说到了这是树下找到的蛋，但还是无法理解小熊为什么把蛋埋在土里，过了一会，晔晔有点不肯定地说：“可能是颗种子吧……”我感到一下子松了口气……分析一：活动以小熊发现的动植物生长秘密为主线，梳理出三条线索图，分别是熊→直接生熊→慢慢长大；天鹅生蛋→孵蛋→长大变成天鹅；种子→埋在土里→长成树。
这是奇妙的生长过程，在活动中让孩子通过解读这三条线索图理解不同动植物的生长方式是不同的。
尽管线索很明确，为什么还是会出现难以突破的点呢
我想问题不在三条线索图，而是在于图片的呈现方式，到底是先观察还是先理解
反思一：活动中已经将关键的三条线索图已经梳理出来，那么孩子应该可以通过这三条线索图达成老师预设的目标，但是如何用不同的方式呈现这三条线索图才能让孩子自主地探索到其中的秘密呢
在二研中，唐老师先把故事的线索告诉孩子，再让孩子自主去探索这颗“蛋”的秘密，“这个蛋是树下找到的”、“只有种子埋在土里才会长大”等。
分析二：在阅读的过程中，始终都是孩子解读图片、老师提问等方式，显得有些枯燥，逐渐孩子也失去了阅读故事的热情，活动开始用蛋宝宝来激发孩子的兴趣非常成功，孩子的积极性也较高，但在活动后半部，孩子对于探索这个奇妙的“蛋” 的兴趣明显逐渐褪去，单一的图片呈现方式、重复地解读图片，自然会让活动停滞不前。
反思二：在一研中，孩子解读绘本内容时，还是停留在以前的教学模式中，老师讲述故事向→幼儿解读图片→提问→再次完整讲述。
在引导孩子阅读时，不能急着说教也不能不断地提问、说明，犹如应试教育一般，而应该把看书、思考的空间留给孩子，让他们有足够的时间来品味故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，在慢慢的转化为自己的知识和智慧。
启示：通过这次的活动，让我认识到自己对绘本阅读教学的理念比较浅，绘本阅读教学形式和手段还不够成熟。
在今后的绘本阅读教学中，应该在教研组内进行讨论，共同分析教材中可挖掘的点，选择符合幼儿年龄特点的重点，设计生动、有趣的活动。
另外，这是“一课三研”的活动，使我们老师在教学研讨中逐渐调整活动，发挥绘本教材的最大价值。
在接下来，我们可以通过问卷调查的，根据幼儿的不同年龄特点，将最适合该年龄段幼儿的绘本教材进行整理、分类，以便于今后活动中老师选择适合的教材。
以小熊孵蛋为主题写一篇400字作文
四只小白兔发现了一个很好的地方，它们决定搬家。
第二天早上，四只兔子起床吃早餐。
吃完了东西，它们开始搬家。
三只小白兔抬着一张红色的桌子，另一个小白兔搬着一把蓝色的小椅子。
它们一边走一边说话。
走到半路，哗啦啦，大雨下起来了。
没有地方避雨该怎么办呢
小白兔想了一个办法，把蓝色的小椅子放在桌子上，四只小白兔都躲在桌子下面，每人抬着一根桌子腿，继续往新家走。
大雨还在下，但是它们谁也没有淋湿。
看图写话小兔子帮助小鸡不被雨淋
一天，到森林里去采蘑菇。
_采着采着采到了像一把大伞的蘑菇。
突然，天空暗了起来，不一会儿下起了大雨，于是把自己采来的大蘑菇当作伞挡住了雨，急忙往家赶。
突然，小白兔看见了小鸟。
小白兔说: 小鸟，小鸟，你快到我的蘑菇伞里面来吧，别淋湿了羽毛! 小鸟说 谢谢你!小白兔。
说着，小鸟就飞到了蘑菇伞下与一起往回走。
走着走着，小白兔看见了小蚂蚁在地上爬，小白兔说: 小蚂蚁，小蚂蚁，你快到我的伞里来吧，别被雨淋湿了! 小蚂蚁说: 谢谢你!小白兔。
说这就慢慢地钻进了蘑菇伞。
一会儿，乌云慢慢地散去，雨也渐渐地停了，小鸟和小蚂蚁也都从小白兔的蘑菇伞里出来了，太阳公公慢慢的从乌云中钻了出来，小白兔的衣服也被淋湿了。
太阳公公好像在对小白兔说: 小白兔，你真是个助人为乐的好孩子啊!
4周岁宝宝适合看什么书
下面这都是我家宝宝特别喜欢的，推荐给你1、宝宝启蒙经典故事1-330册环装婴幼知启蒙2、左右脑开发系列全新升级版左脑开发+右脑开发4岁3、左脑\\\/右脑贴贴画4岁4、小红花动脑贴贴画4-5岁5、语言潜能早开发:4-5岁6、逻辑狗第二阶段带板适合4-5岁7、幼儿益智神奇贴纸8、阶梯数学4岁9、幼儿最好奇的十万个为什么10、4-5岁亲子游戏100例11、365夜宝宝睡前故事12、中国幼儿潜能阶梯科学开发•4~5岁:语言训练13、中国幼儿潜能阶梯科学开发•4~5岁:智力开发14、中国幼儿潜能阶梯科学开发•4~5岁:创意美工15、妙趣科学立体书翻翻书(高幼版4岁以上)都是我在淘宝洛洛书屋买的，孩子很感兴趣。
我开始也是不知道该给孩子选什么书，后来听了一个朋友的经验确实很受益，说给你听听希望对你有用。
“给孩子选书时不能靠自己的感觉把很多书都给过滤掉，孩子看的书不要太局限，要什么书都看。
最好不要直接跟孩子说你不认字这书你看不了之类的话，因为会在不知不觉中给孩子负面暗示，容易让孩子对书失去兴趣。
“
