作文下雪之后的读后感
读了《大雪之后》这篇文章，使我受益匪浅。
这篇短文讲的是下了一场大雪之后，本来是孩子们打雪仗、堆雪球的好机会，但大人们怕这怕那，不让孩子出来活动的事。
表达了作者对有的家长这种教育方法的不满与担忧，对独生子女缺乏真正的爱护表示同情。
当我读到“白白的雪地上顿时跳动起鲜艳的色彩。
”时，我百感交集——这句话运用了借代的修辞手法，“鲜艳的色彩”是指玩耍的孩子们，说明了孩子们当时的开心。
我读到“在家长们的斥责声中，孩子们一个个悻悻地会屋了。
”时，深思起伏——“斥责声”是指家长们怕这怕那，不让孩子出来活动的理由，从而可以体会孩子们怨恨父母不让他们玩雪的愤怒的样子。
嘟嘟和巴豆之快下雪了的读后感
[读后感的一些写作方法和写作技巧]小学语文新课程标准明确要求对学生进行写读后感的训练,读后感的一些写作方法和写作技巧.如何引导学生写读后感呢?这是困扰语文教师的一个难题.下面结合我的教学实际,谈一谈我的一点体会.第一.让学生了解什么是读后感以及写读后感的作用.读完一本书或一篇文章,常会产生一些体会或感想,把这些体会或感想写下来,就是读后感.必须让学生明白\\\\读\\\\是\\\\感\\\\的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情.读、感之间的联系点在哪?这个点就是文章的中心思想.只有抓住这个点,才能有感而发.写读后感有什么作用呢?它不仅可以帮助学生加深对课文的理解,培养学生深入思考的能力,还有利于读写结合,提高学生的阅读理解能力和写作能力,从而逐步提高学生的语文素养.第二.让学生明白写读后感的一些方法.我在教学中摸索出了一个行之有效的方法,写读后感可以采取四步走--引、概、联、点.1.引--紧扣感点,引用重点句段.读后感重在\\\\感\\\\,而这个\\\\感\\\\是由特定的\\\\读\\\\生发而成,\\\\引\\\\是\\\\感\\\\的支点.所谓\\\\引\\\\就是围绕感点,有的放矢地引用重点句段.在引导学生写《卖火柴的小女孩》读后感时,部分学生引用了\\\\…飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了.\\\\这句最能表达文章中心的句子.也有学生更进一层,直接引出读后的整体感受--读完这篇课文,我不禁潸然泪下…2.概--紧扣感点,概括主要内容.写读后感要求学生用简短的语言概括出文章的主要内容,这并不难.如《卖火柴的小女孩》这篇课文讲的是一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事…3.联--紧扣感点,联系生活实际.读后感重在感想,最忌大段大段引用原文,或者就事论事,泛泛而谈.就事论事,文章流于肤浅,缺乏深度.泛泛而谈,文章缺乏针对性,不能给人以心灵震撼.如何联系生活实际呢?联系实际,可以抓住中心,抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句语言,一边读一边感.比如写《卖火柴的小女孩》读后感时,我引导学生：卖火柴的小女孩擦燃了几次火柴?每次擦燃火柴出现什么幻象?为什么有这样的幻象?抓住这几个情节去深入挖掘,不难发现小女孩多么渴望温饱、渴望关爱、渴望幸福的生活啊!同学们,你们有谁在大年夜跑到大街上去卖火柴呀?你们还幻想吃烤鹅吗?卖火柴的小女孩能上学读书吗?通过启发,同学们感悟到卖火柴的小女孩的悲惨生活与我们的幸福生活形成了多么鲜明的对比…通过引导,学生们恍然大悟：原来写读后感可以抓住重要情节从不同的角度进行感悟(从生长的社会环境、生活上、学习上对比…),读后感《读后感的一些写作方法和写作技巧》.既可以从大处着眼,也可以从小处着笔；既可以横向比,也可以纵向比.试想想,如果以空间为横轴、以时间为纵轴,形成一个面,拓展思维的宽度和深度,选择自己感受最深的去写,深入挖掘,何愁写不出能引起读者共鸣的真情实感呢?4.点--紧扣感点,点明读后感受.一篇好的读后感不仅要有真情实感,还要有时代气息.点既可以回应前文,强调感点,做到首尾呼应；也可以提出希望,发出呼吁,引起读者的深思.一位学生在读后感中写道：倘若卖火柴的小女孩还在,我会把妈妈给我的一个苹果,爸爸给我的一双新鞋,姐姐送我的一些童话书都送给她,让她也跟我们一样,每天生活在幸福、快乐、美好的世界里…不得不佩服孩子们丰富的想象力,从他们的读后感中我们看到了一颗金子般的心.另一位学生则写道：读完《卖火柴的小女孩》我不禁为小女孩的悲惨命运而扼腕叹息.而我们90后生活在新社会,可以得到很好的教育,可以得到父母、亲人无微不至的关爱,难道我们不应该珍惜现在幸福美好的生活吗?寥寥数语,作者的感点得到升华,读者的思想得到净化…第三.引导学生学会叙述、议论、抒情相结合的表达方式.读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,阐明从\\\\读\\\\中悟出的道理.读后感始终要受\\\\读\\\\的约束,开头要引\\\\读\\\\,中间还要不时地回扣\\\\读\\\\的内容,结尾还要恰当升华\\\\读\\\\的感点.在表达方式上,可采用夹叙夹议的写法,既要叙述,又要议论,同时适时的抒情又能为读后感增添一抹靓丽的色彩,读后如饮香茗,让人回味无穷.综上所述,如何引导学生写读后感还是有规律可循的.因为小学生写作文更多的是一种我手写我心的活动,他们有纯真的童心,有美好的心灵,有丰富的想象力,可塑性强,只要教师引导有方,引导得法,学生就能掌握读后感的一些写作方法和写作技巧,写出既有真情实感而又令人回味的读后感来.作者：彭老师 〔读后感的一些写作方法和写作技巧〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
雪人绘本故事读后感50
《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的。
故事的时代背景，是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡。
故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。
他和野孩子夏克，各干出了许多令人捧腹的妙事。
像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。
后来和夏克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。
这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救那无辜的罪犯沫夫彼得。
并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。
看来，汤姆也有值得我们学习的地方。
其实孩子的顽皮有时候正好体现了孩子的天真烂漫。
小狐狸买手套的读后感30字
篇一：今天，一直陪孩子阅读《狸买手套》这个绘本。
首先映入我眼帘的是白茫茫的世界和银色狐狸母子在雪中玩耍的和谐图片。
孩子的顽皮，母亲的呵护。
深深的触动了我的心弦
尤其看到狐狸妈妈在不断的叮嘱小狐狸去购手套的时候，很顺理成章的想到我们人类，做为母亲，又何尝不对孩子紧张有加，疼爱备至呢
“谁言寸草心，报得三春晖
”不正是对母爱伟大的赞美和写照吗
现在，随着社会文明的进一步强化。
人类和动物的接触更加密切了。
就是在今天，可可西里的枪声仍然带来罪恶的余音，当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经凤毛麟角了。
比如：狐狸的毛皮大衣、虎皮制品、高档餐桌上的鱼翅…… 姚明在中央电视台的公益广告说得贴切“没有买卖，就没有杀害
我们和动物同生活在一个世界，大自然的美丽和谐，我们有着不可推卸的责任
如果人类过度的捕杀，那么会造成生物链的混乱和珍稀动物的灭绝
将给我们带来不可估量的损失
保护自然
爱护自然
从自我做起
让人类和动物做朋友
让狐狸妈妈真正的认识到人类真的有这么好
”篇二：8月24日的晚上，我看了《小狐狸买手套》这一本书。
最让我感到有意义的是这一本书里面的故事《小狐狸阿权》，里面讲了喜欢调皮捣蛋的小狐狸阿权，偷偷的放走了农民兵十的鱼。
没过几天，兵十的妈妈死了，阿权以为兵十的妈妈因为没吃到鱼而死的，于是，阿权开始给兵十送鱼送栗子，兵十却以为是神的恩赐。
一天，当阿权又带着食物去兵十家时，被兵十发现，误以为阿权又来捣乱，而拿起火绳枪把它打死了。
后来兵十才明白一直给自己送食物的原来是阿权，这才追悔不已，但一切却已无法挽回。
这个故事告诉了我们以阿权的死为代价，使爱实现了结合，充分体现了“生存所属不同世界”的人与动物之间的爱的实现是多么的艰难
人与人之间是一种相互独立的孤独的存在，是不能轻而易举相互结合的。
人和人的相处和结合只有一种东西可以搭建桥梁，那就是爱，但在搭建这座爱的桥梁的时候，往往要付出沉重的代价
篇三：今天，我读了《小狐狸买手套》以后，我懂得了怎样保护小动物。
故事讲的是：寒冷的冬天来了，一天，下了一场大雪，小狐狸高兴极了。
跑到雪地里玩，可是小手被冻得通红，妈妈准备给它买一双手套。
在路上，它妈妈想起了一个朋友被人杀害的事情。
于是，告诉了小狐狸：“人类很可怕。
”让小狐狸一个人去买手套，并且把它的手变成了人手。
千叮咛万嘱咐的说不要伸错手，否则会被关进笼子里。
小狐狸到了那里，一慌张把手伸错了，老板以为小狐狸会骗他，狐狸拿了二款硬币给了老板，结果老板给了他一双手套。
小狐狸认为人类很好。
在回家的路上小狐狸听到一位妈妈在跟小孩唱歌。
小狐狸有点想妈妈了，这是听到了妈妈的声音，直向妈妈奔去。
并告诉了妈妈人类并不可怕。
小狐狸买手套读后感我为小狐狸能买到手套而感到高兴，因为它通过这件事，告诉了妈妈。
其实人类和动物都是好朋友，由于一部分人大量砍伐树木和捕杀动物，才使动物认为人类很可怕。
通过这个故事告诉我们，我们应该保护环境和树木，不乱捕杀动物，爱护身边的小动物，和它们永远成为好朋友。
篇四：今天我和妈妈一起看了个绘本故事，名字叫《小狐狸买手套》，作者是日本的新美南吉，绘本画家若山宪绘制，是二十一世纪出版社出版的。
这个故事讲的是：冬天到了，下雪了，天很冷，狐狸妈妈怕小狐狸手冻坏，就带他去镇子上买手套。
可是狐狸妈妈忽然想到，小时候自己的一个朋友，因为去镇子上偷鸡，被人类抓到后杀死了。
所以狐狸妈妈不敢去镇子上了。
她就把小狐狸的一只爪子变成了人手，给了小狐狸两个白铜币，让小狐狸自己去镇子上买手套。
她嘱咐小狐狸，找到手套店之后，把变成人手的那个爪子伸进去，千万不能把另一只爪子伸进去。
可是，小狐狸因为紧张，把狐狸爪子伸了进去。
卖手套的人看到了狐狸的爪子，没有伤害它，还给了它一双儿童手套。
小狐狸安全的回到了妈妈身边。
它还听到了人类的妈妈在给人类的小宝宝唱催眠曲，它觉得人类一点都不可怕。
狐狸妈妈听了小狐狸买手套的经过，觉得很奇怪，人类真的那么好么
人类真的不可怕么
这个故事告诉我们，动物和我们人类一样，也有亲情，也有母子情，我们要爱护动物，不要滥杀动物。
比如，有些人为了穿的好看，就把动物杀死，把皮毛做成装饰品或者衣服；有些人把鲨鱼的鳍砍掉扔回海里，就为了做成价格昂贵的鱼翅，可是那条鲨鱼没有了鳍就不能游泳了，它就只能在海底死掉。
我们人类是不是太可怕了
我希望大家都能做个好人，让狐狸妈妈放心。
小狐狸买手套读后感篇五：在读完日本作家新美南吉的<<小狐狸买手套>>时，我不觉为之一震
原来，我们人给小动物的感觉，竟是如此的坏、如此的可怕
同时我还发现了在人们心目中凶恶、狡猾的狐狸，在新美南吉的笔下竟是可爱的、温柔的，对人类富有好奇心的
当然，给我印象最深的不仅是有着童心的小狐狸，还有一只无辜的狐狸——阿权呢
今天就给大家讲讲这可怜的阿权吧
阿权因为偷吃了兵十送给他妈妈的鳗鱼，一直十分愧疚，所以每天都去给兵十送一些栗子和三、四个松口蘑。
有一天还给兵十送去了自己偷的沙丁鱼,结果害兵十被卖沙丁鱼的打得鼻青脸肿的!可是隔天当阿权照样去送东西时,被愤怒的兵十给枪杀了!兵十呀兵十你做的比阿权还不对呢!这个故事说明人和动物一定要和平相处,世界才会更和谐、更美好
