小学四年级语文课文《喜鹊》的读后感是什么
大林和小林》读后感暑假里我读了一本书叫《大林和小林》，这本书是张天翼的作品，现在让我给大家介绍一下主要内容吧
大林和小林是一对孪生兄弟，后来因父母去世了，他们俩出去打工，不料路上遇到了怪物，他们分头跑，小林跑到了一个国家，被一个叫四四格的人雇来打工，尽管小林很卖力地干活，可老板还是天天折磨他。
小林忍无可忍，他联合场里的工人杀死了四四格。
后来经一个叫中麦的老伯介绍，当上了火车司机。
而此时大林已经成为了富翁，他们在火车上相遇了，却互不相识，大林要去海滨，站长让小林开车，而小林只给穷人送粮食，不送人，大林只好让自己的仆人——怪物推车，可怪物劲儿太大，一推就把火车推进了海里，最后大林漂流到富翁岛，因为他从不干活，所以被活活地饿死了。
这本书让我明白了：世界上没有不劳而获的事情，只有通过自己的努力，才能得到胜利与幸福。
这本书中小林是一个诚实、善良并富有同情心的人，他忘不了寻找哥哥，看到别人有困难时，就主动去帮助，我们应该向小林学习，不能像大林那样，虽然很富有，但他什么也不干，还欺负穷苦人，那样不会有好下场的。
施主，我看你骨骼清奇，器宇轩昂，乃是万中无一的武林奇才.潜心修习,将来必成大器，鄙人有个小小的考验，请点手机右上角的采纳或者电脑上的好评，多谢。
枫树上的喜鹊这篇 课文表达了我对喜鹊的什么之情
枫树上的喜鹊这篇 课文表达了我对喜鹊一家的喜爱之情
部编版的一篇课文《树和喜鹊》以前在人教版的教材中出现过吗
明白了每个人都需要朋友，有朋友才会快乐!《树和喜鹊》是一篇童话，向我们展现了三个画面：1. 一棵树和一只喜鹊孤单地生活；2. 后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；3. 喜鹊们、树们快乐地生活。
《树和喜鹊》这一课,课文中那几句是快乐的句孑
《树和喜鹊》这一课，快乐的句子：每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了，树很快乐，喜鹊也很快乐。
这篇课文描写了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活;后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊;喜鹊们、树们快乐地生活。
随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。
枫树上的喜鹊课文出现两次……你知道这个标点叫什么吗?它代表什么意思?读了课
你说的这个标点符号叫省略号。
它代表着说的话很多，就不在一一表述了。
比如说喜鹊叫……却却却却却……它的叫声是不断的，但是用几个字表示就可以了，后面的就省略掉了。
三年级课本中的巜给于树》的读后感
给予树读后感今天，我们学了《给予树》这篇课文。
我深深地被文中的小主人公金吉娅的仁爱之心打动了。
也被文中一家人那种浓浓的亲情所感动。
课文讲的是圣诞节前夕，妈妈攒了100美元分给五个孩子每人20美元，让他们去购买圣诞礼物，准备在圣诞节里送给家人。
孩子中最小的金吉娅在购买礼物的时候，在一棵“给予树”上看到一张卡片，是一个小女孩想在圣诞节里得到一个穿着裙子的洋娃娃。
金吉娅就用自己的钱给她买了一个洋娃娃让“援助中心”送去，剩下的钱只够买五十美分一大把的棒棒糖送给自己的家人……当我读到“孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容”时，真的被这家人那种浓浓的手足情所感动。
他们每个人心里都装着他人，都想让兄弟姐妹在圣诞节的早上，收到“圣诞老人”送来自己最最想要的礼物，想想这样的圣诞节该是多么美好和令人向往呀
当我读到“回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸默口袋，不断让别人猜测买了什么礼物”时，这感人的镜头打动了我，感染了我，好像我也成了他们中的一员，也为自己能满足他人的愿望而幸福着、快乐着……当我读到金吉娅把本来想给妈妈和哥哥姐姐买礼物的钱买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的女孩儿时，我被震撼了
要知道他们家也并不富裕呀，这二十元钱对于金吉娅来说多么难得呀
而当她看到给予树上这张一直盼望圣诞老人送给她一个洋娃娃的女孩儿的卡片时，却能毫不犹豫地买来送给她，这是一个多么了不起的小孩儿呀，她那么有爱心和同情心，试想，如若换做我，我能做到吗
看到金吉娅对妈妈说：我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩儿却什么都没有。
金吉娅是一个多么善良体贴的女孩儿呀
想象着那个陌生女孩儿如愿以偿的笑脸，金吉娅真是一个小天使啊
我想今后也要像她一样，时时处处多为他人着想，也能在别人需要帮助的时候，伸出援助之手，做一个有同情心、善良、大气的人
给予树读后感自从我学了给予树这篇课文，就对课文里的金吉娅印象非常深刻，因为她家里非常贫穷，但还要给一个比她家更贫穷的人送礼物。
事 情是这样的：圣诞节前夕，金吉娅的妈妈给了哥哥、姐姐和金吉娅每人二十美元，金吉娅拿着钱到处逛，忽然金吉娅看到了一棵给予树，其中一张是一个小女孩写 的，她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃，于是金吉娅取下卡片，买了一个洋娃娃，一起送到了援助中心的礼品区。
读 了这篇课文我也想起我那天做了一件善良的事：那一天我拿着一元钱去买一斤馒头，走到半路看到一位老奶奶在搭车，可她忘了带钱，于是我把钱给了老奶奶，回到 家我把这件事告诉了爸爸，爸爸没有责怪我，反而表扬了我，我心里美滋滋的，因为善良是金钱买不到的极为珍贵的东西，同时我也希望全球的人都有一颗善良、仁 爱的心，那样世界才会变得更加和谐美好。
给予树读后感今天我读了《给予树》这篇课文，这篇课文讲的是：圣诞节快到了，文中的“我”给五个孩子每人20美元，让他们去买圣诞礼物。
在回家的路上，我发现，金吉娅只买了一些棒棒糖。
当金吉娅告诉我，她用她的那一份钱，给一个陌生的女孩完成了心愿，剩下的钱，就只够买棒棒糖了。
我听了她的话，激动的紧紧拥抱了她。
这个故事告诉我：要乐于帮助别人，快乐是什么，快乐就是在别人需要帮助的时候，伸出援助之手。
那个人有可能送一份小小的礼物表达谢意，也有可能说一声谢谢。
可是这声谢谢会给你带来一种无法用语言形容的快乐，这种快乐不是那种跑跑跳跳能感受到的。
这是一种复杂而难以形容的快乐，所以，助人为乐吧，在帮助别人的同时，感受了这种快乐，何乐而不为呢
我们应该学习金吉娅身上的善良、仁爱、同情和体贴。
就让我们在助人为乐的同时，感受快乐吧
如何教三年级的学生写读后感?
【一】审题1、根据文容，这篇习作要求我们写类型的作文
（写读后感）写什么内容的读后感
（本书或书中的片段）2、我们没有看过的书，不要写，要写自己看过的而且是你比较感兴趣的书籍或文章。
3、这篇习作需要我们拟定题目，因为是自命题作文，（读《XXX》有感）具体的书名自己填写。
【二】选材1、看过哪些书呢或者对哪些书比较感兴趣呢
你觉得从中学到了什么
2、写读后感，一定要找出“感点”，什么叫“感点”呢
“感点”就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启示，也就是触动你内心的可以是那本书书或某一篇文章中的一个情节，一个人物，一些话语，同时你也要发挥自己的联想，回忆自己的经历，联系实际生活，写出真情实感。
【三】列提纲1、这篇文章我们第一步开头应该写什么
（点出书名，表明印象深刻）。
2、中间第二部分呢
（概括介绍书籍或文章主要内容，找出“感点”，围绕“感点”展开议论，结合“感点”联想实际生活或亲身经历）。
3、结尾第三部分写什么
（总结心得体会，总体感悟），非常好，这就是文章的内容概要了。
【四】写法支招一篇好的文章除了选材独特、结构布局合理，还需要一些好的写作技巧来帮忙。
读后感是议论性较强的读书笔记，一定要用切身体会，实践经验和事例来阐明感悟的道理。
（1）“读”，概括文章主要内容；“感” 提炼中心感受，懂得的道理；（2）叙述和议论相结合。
例如：当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件说‘我今晚要批这些文件……’”时，不由心中波涛起伏——一尺来厚的文件，该有多少件啊，几百件吧
不，或许成千件呢
看一遍，也够累了，何况还要动脑筋呢
周总理啊，周总理
您真是为人民操碎了心呀
节选自《<一夜的工作>读后感》这段话写了自己读到周恩来总理辛苦工作时的无比复杂的心里感受。
鸟巢是鸟儿的家吗这篇文章的读后感是什么
在我们身边，鸟巢随处可见：大树上有喜鹊、乌鸦的巢；屋檐下有燕子的巢；有时在家中空调的排水口里我们还能见到麻雀的巢，鸟巢真的是鸟的家吗
其实不是的。
我们冬天常看到成群的乌鸦站在树枝上过夜，并不回到巢中。
实际上，鸟儿过夜休息并不需要依靠鸟巢。
鸟辛辛苦苦搭建一个鸟巢，但真正使用它只有一年中的部分时间，就是在它们繁殖的时候。
鸟巢的大小、形状、材料、结构各异，攀雀的巢精巧异常，而?的巢极为简陋，就是在地上挖个坑了事。
但不论它们的样子如何，功用却大同小异，就是便于亲鸟孵卵。
鸟巢可以使卵聚集在一起，不至到处滚动而弄坏，同时巢还可以起到一定的给卵保温的作用，制作精巧的巢还可以在很大程度上防止天敌的侵扰。
在繁殖期结束，幼鸟可以独立生活之后，鸟儿便离巢而去，鸟巢也就完成了它们的使命。
也有的鸟，比如家燕和一些猛禽，它们每年都会回到旧巢，加以修整后继续使用。
鹃形目的一些鸟还有巢寄生的习性，它们自己不筑巢，而把卵产在别的鸟的巢中，让其他鸟的亲鸟代为孵化养育后代。
由此看来，鸟巢并不是鸟的家，只是繁殖时的一个工具罢了。
