我们仨的第一部 我们俩都老了的联想感悟
人总有老去的时候，而未活着的人，总是会有太多的关于已经逝去的那个曾经是自己生命中最重要人的回忆，甚至于在梦中都会想念着。
活着的时候好好珍惜身边每一个爱你和你爱的人
关于电影《我们俩》的观后感500字
“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。
” 这是晚清民族英雄林则徐的一副很有名的对联，也是林则徐一生为人做官的真实写照。
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，唐代诗人刘希夷《代悲白头翁》的中的这两句诗，描述了一个物是人非的场景。
时光飞逝，岁月穿梭，转眼又是重阳。
重阳，虽说是中国的老人节，然而对我来说，似乎意义不大。
并非我不是老人的缘故，而是我们家从来没有像汉人那样过重阳节的习惯。
按照古代习俗，汉民族每逢重阳，必是登高、赏菊，喝黄花酒，但我家这些全没有了。
现在我们家，过重阳节就是蒸糯米饭捶糍粑，去田里抓几条大鲤鱼，用酸汤来煮，放足辣椒，全家人聚在一起吃顿好的，仅此而已，与“老人”二字全无关系。
尽管我的祖辈是汉人，但为避官场之祸，早在十六七代以前便逃到贵州苗族山区，娶了苗家女子，从此和苗族联了姻，此后子孙后代就都成了苗人，习俗也基本上都随苗族的了，唯独丧葬“披麻戴孝”这一项不变，依旧遵循汉家礼法。
以往在家的时候，过重阳也是极其简便的——处处都是高山，故不须登高;没有菊花可赏，故不用赏菊;可以喝酒，但只能喝自家酿的米酒，因为从来不知道有一味酒叫“黄花酒”，也不知道用菊花来酿酒这么一回事。
在家里，虽说菊花是个稀缺之物，但偶尔见谁家种有一盆菊花，跟家里老人说了，老人也是不屑一顾，“不就是野花么”，冷冷的一句话扔过来，可见在我们那地方，菊花并不像在陶渊明眼里那样有地位。
在上海读大学的这三年，离家千里，既喝不到家里奶奶亲手酿的米酒，也吃不上自家田里的红尾大鲤鱼，重阳节只能在学校里过。
毕竟国家不设假日，所以碰上该上课的还得上课。
重阳这天的课上，恰好是星期二，上的是《老年心理咨询》课程。
因为是老人节，所以元元老师给我们看了一部关于老人的电影——《我们俩》。
说的是一个九旬孤独老人和一个租房小女孩的故事。
我也像其他人一样，开始看时感触颇多，唏嘘不已。
但我看到最后，和其他人不同的是，开始时的颇多感触渐渐的消失了，只剩下一分感触——人活着，最好做个独立的个体，不要轻易对一些人或事动情。
倘若一旦动情，就很容易受伤，甚至为此付出生命，作为代价。
而影片中的九旬老太太正是如此。
也许，看了上面这几句话，有人会跟我理论，说我在胡说八道：影片中一老一小，年纪悬殊如此之大，老太太怎么可能“动情”?其实，我没有在胡说八道，这老太太确实动了情。
不仅是动了情，最后老太太还为“情”付出了生命作为代价，小姑娘也因老太太的离去而痛哭流涕，悲伤良久。
我说这一老一小之间动了情，那也只是我的个人视角，只是个人感悟，仅代表我的个人观点。
古语云：人非草木，孰能无情? 想来这“情”，应该包括很多种，并不仅仅专指爱情。
对于“情”，一般人认为只包括亲情、友情、爱情三种。
然而，我却觉得在此三种之外，还包括激情、热情、无情、离情、绝情等几种。
“动情”二字常常被我们片面的理解成为“爱“动情，或此“动情”为爱情所霸占。
其实，我们动的“情”不应该专指爱情，比如友情、亲情也是可以算的。
为什么偏偏局限于爱情呢?爱情果真有那么美好么?后面的哪几种，也是“情”中之一，为什么就被忽略?我想，可能后面的这几种比较短暂，在人与人之间没有固定关系，所以容易被忽略吧! 佛家说“有求皆苦”：求之不得，苦;求之得少，也苦;纵然得多，不能满足，还是苦;得到的，有一天终究会失去，怎么也留不住，依旧是苦。
佛家还说，出家修行之人要断却七情六欲，方得六根清净，唯独清净证得菩提大道。
尽管我这个世俗方内之人，不具慧根，从小到大忙忙碌碌只为将来的柴米油盐，不需要证得什么菩提大道，但我觉得，这“情”也算是“欲”里面的一部分。
人一旦有了欲，动了情，就会变得脆弱，接下来就会挨苦。
九十多岁的老太太，晚年虽然一个人住在四合院里，难免会感到孤独与寂寞，然而内心却很坚强，每天能吃好喝好，无忧无虑。
闲得没事可做，就拄着拐杖坐在门外，看着院子，吹吹风，晒晒太阳。
早晨和傍晚会来一个年龄稍小的邻居老太太，送来饭菜，两人一起吃吃饭，喝喝汤，唠几句家常，不用起心动念。
尽管没什么话题可聊，但两个老人家身体也都硬朗，心理也没有什么剧烈的波动。
《黄帝内经》上说：上古之人，其知道者，法于阴阳，和于术数，食饮有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱……恬淡虚无，精神内守，病安从来。
这老太太没有遇到小女孩之前，应该就是这么一种“无思虑、守神”的一种状态。
可是，突然有那么一天，一个租房子的小女孩来了，老人家独自一个人的生活状态被打破了。
再经过一段时间的折腾、磨合，到后来能够勉强相处，直到老人家为这个小女孩动了情。
再后来，老人家为情而死。
可能老太太年轻时当过兵，在部队里受过艰苦训练，所以年老了依旧坚强硬朗，一把铮铮铁骨。
为人精明，十分会算计，九十多岁了脑子一点都不糊涂，拌嘴吵架，一般人还比不过老太太的阵势。
这部影片，老太太为情而死，一个“情”字贯穿始终。
从老太太的角度来看，老太太先是无情，后来有情，后来动情，后来离情，最后情“绝”而死。
片中相处的点点滴滴，很实在也很朴实。
乍一看影片开头那部分，老太太是多么的无情和冷漠，那么凶，没有一点点儿人情味。
可那小姑娘也不是个好欺负的，给我的第一个感觉就是 “这女孩子好强悍，敢和这么厉害的老太太对着干”。
作为人，无情固然不好，而轻易动情，也不好。
个中取舍，自己把握，正如凡人饮水，只有喝了，水之冷暖方能自知。
孤独，苦!寂寞，苦!起心动念，有所求，求之不得，更苦! 还是那句话：壁立千仞，无欲则刚。
如果老太太不是因为动了情，凭着硬朗的身体，兴许能尽享天年，活到一百二十岁也未可知。
然而，这一切的一切，恐怕只能是观者的遐思了……
《我们俩》观后感的结尾和题目
《那姐妹俩》读后感 《那姐妹俩》这篇文章写了程家俩姐妹因为生活拮据，只能轮流上学的故事。
这让我深深地感悟到：程思晴、程思爱姐妹俩对知识的渴求，对生活的坚强与乐观。
她们人穷志不短，在艰苦的环境中依然在“智慧”地学习着，她们的这种精神真得让我感动。
文章中一句简短的话“我望着程思晴那张沾着黑色的油渍的却又无比明媚的脸蛋，心里说不上是欣慰还是沉重。
”乌黑的油渍是因为为维持生计而捡来的废品；无比明媚的脸蛋是因为汲取知识的渴望与快乐。
在她们这个本应该充分享受着父母的呵护姐妹的关爱憧憬着童话般未来的年龄，她们却过早地撑起家庭的重担，被逼无奈，想出这样一条“妙计”，姐妹俩轮流上学，轮流当教师，在家境贫寒的原野上，开出了这样美丽的知识的鲜花。
在寒风呼啸的冬日里，她们可能一边整理着废品，一边呵着气，温暖着被冻的干裂红肿的小手。
在烈日炎炎的夏日里，她们可能一边做饭，一边擦着额头上的汗水。
勤劳贫苦的姐妹啊
你们什么时候才能歇一歇啊
回头想想自己，爸爸妈妈提供的生活环境如此温暖舒心，而有时我却不认真学习，偶尔上课时开开小差，偶尔在家里偷偷看看电视上上网，偶尔和同学搞一搞恶作剧……而程思晴、程思爱姐妹俩，在那样艰苦的环境下全神贯注地倾听老师提出的每一个提问，一丝不苟地完成老师布置得每一项作业。
这是一种怎样的精神啊
让我们这些生活在优越环境下的孩子们好好地向程四晴、程思爱姐妹俩学习吧
简介读后感及写作方法：1、读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，或一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
简单说就是看完书后的感触。
2、写作方法：(1)引——围绕感点 引述材料。
简述原文有关内容。
概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(2)议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为观点句。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3) 联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本的观点服务。
(4)结——总结全文，升华感点。
“读”的内容不放松。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，简述原文一般在亮明观点前。
求读后感500字 俩片
----《哈利波特与魔法石》读后感 游窜于书海之间，经常有一两本名篇大作获得我的欣赏，但当我触碰到那一本书，我为它迷醉，为它感动，把它看了千万遍，牢牢记在了心中。
以至于一念一个咒语，它就会浮现脑海，久久不能散去…… 拿起魔杖，念出熟悉的咒语，它便出现，与我同在： 一个名叫哈利波特的小孩，一个不平凡的小孩，一出生便拥有了一个要与坏蛋伏地魔作斗争的标志，一道形如闪电的疤痕。
那是一道死咒的余痕，因为妈妈的牺牲把他的死亡减成了那道疤。
他被姨夫收养过了一个很委屈的童年，表哥达力总是仗着个头大欺负他，就这样过了11年。
在他11岁生日时，发生了一件不平凡的事，改变了他的一生。
一个表面恐怖实际很温柔的看守海格给他送去了一封魔法学校录取信，证明他从一出生就是一个巫师的命运。
他很高兴的入了学，也知道了对角巷等一系列的巫师世界的事物。
到了学校还认识了两个好朋友，一个是傻里傻脑的罗恩，有一个同样把哈利当孩子的妈妈。
一个是品学兼优的赫敏，有两个平凡的麻瓜父母。
（非魔法人士）他们一起努力救了魔法石，与伏地魔顽强抗争，最后捣毁了伏地魔的美梦，获得了大家的尊敬。
我很羡慕他，能接到通知书，但这本书让我学到了很多，友情是在不经意间建立起来的，也明白了它的伟大，所谓众人拾柴火焰高， 只有团结在一起就能克服任何困难。
也佩服哈利，在面对可怕的伏地魔面前没有丝毫的畏惧，即使父母不在身侧，但他依然活的很有价值，让父母在九泉之下能够放心了。
这本书是英国女作家J K 罗琳写的，我很感谢她，她为我们广大读者塑造了一个平凡有不平凡的贴近我们生活的一个有血有肉的鲜活的形象，让我们在游历魔法世界的过程中，品尝人生百味，借哈利来圆我们读者的一个美梦……
写那姐妹俩读后感怎么写呀
那年,我去一个贫区采访. 那天,我走进一家昏屋子里,只见破铁和废纸随处可见,一个小女孩正忙着整理废品,墙壁上贴满了奖状.那些奖状引起了我的注意：每张奖状上都无一例外的写着俩个名字：程思爱,程思晴,似乎都是俩人同时获得的.但仔细一看,就发现并非如此,每张奖状最初只有一个名字,另一个名字的字迹歪歪斜斜,分明是后来添上去的. 女孩发现我在打量奖状,主动说话了：“我叫程思晴,姐姐叫程思爱.” 我问：“你姐姐呢?” “我姐姐上学去了.” 我找个小板凳坐下,问：“你干吗不去上学?” 思晴的脸红了,他低下头,将脑袋埋进俩膝间：“我明天才去上学,今天我姐姐上学.” 我惊奇的问：“你们俩轮流去上学?”“恩.”她的声音比蚊子哼还低. 通过攀谈,我很快知道,他家的生活很艰难：妈妈考捡破烂维持全家的生活,无法同时供俩个孩子上学.思爱和思晴这对10岁的双胞胎姐妹只能轮流去学校的同一班级.每天晚上,去学校的那个就当“老师”,把当天学来的知识“教”给另一个.至于考试,赶上那个去学校,那个就当考生……真是一条奇特的“妙计”. 思晴指着满腔的奖状骄傲的说：“叔叔,你看,我和姐姐老考第一,又是班干部,学习委员轮流当,同学们还经常把我俩当小老师,又不懂的就问我们……” 我看着思晴那张沾满泥渍却无比明媚的脸,心里说不上是欣慰还是沉重.
