给自己锁定一个目标读后感560
从前，有一户人家，儿子和父亲相依为命。
有一天，儿子说：我某某某是为北大而生的
父亲听了啼笑非笑，他知道儿子的资质并不算是出类拔萃的，尽管如此，父亲还是知道不能伤害儿子的心，因此，只是笑一笑，没有表示什麽。
这时，儿子又说：我以前总是浑浑噩噩的，把时间都浪费了
我一定要好好悔改
父亲听到这话，感觉很奇怪，叫儿子说说是怎麽回事。
原来，儿子一个很要好的同学转到重点中学去读了，儿子今天又与他见了一面，儿子走在路上，心想：我也要转到重担中学去，和我的好夥伴一起学习，一起上课。
父亲听了，不以为然的点点头。
在今后几天，父亲发现儿子彻底的变了，以前总是要钱打游戏机，买零食，现在总是要钱买学习资料，买书本，以前总是要人监督做作业，看书，现在总是要人监督睡觉。
父亲看着正在写作业的儿子，欣慰的笑了，应为他知道，当一个人为自己锁定了一个高目标，并为这个目标而努力奋斗时，这个人一定会有所作为的
教材的“二次开发”：目标导向的决策过程》读后感\\\/徐育芬
[教材的“二次开发”：目标导向的决策过程》读后感\\\/徐育芬]《教材的“二次开发”：目标导向的决策过程》读后感温州市第五十一中学徐育芬第二次拜读了俞红珍教授关于课程和教材方面的文章，确实有收获，教材的“二次开发”：目标导向的决策过程》读后感\\\/徐育芬。
细嚼本文，思考目前正探索“基于单元话题写作的优化设计”，反思教材Usinglanguage中Writing部分的使用，简单回顾本学期几次粗浅的做法。
案例1 拒绝（否定某些内容，删掉部分课文或活动，或减少活动步骤）必修一第四单元Earthquate， Reading andwriting 中的写作,考虑到话题过泛，学生不易下笔，因此直接摒弃，而是借助本单元Reading的学习，利用玉树地震这一话题，提供提纲式文字，采用接近仿写形式让学生操练，使本单元有关地震中和地震后很多相关的词语、举行得到进一步的巩固、使用和内化，学生很有成就感。
案例2改编（改编现有的材料，如延伸、拓展，或补充新的材料）必修二第一单元Workbook中Writingtask要求“Write a letter to your schoolmates to encourage them to joinyou and protect it…” 保留其中大致框架，如问题、原因、措施，将date of the suggestedmeeting删除，话题改变为温州文化遗产的保护，读后感《教材的“二次开发”：目标导向的决策过程》读后感\\\/徐育芬》。
案例3 改变（对教材进行较多的修改，如修改过程、方法或改变内容、情景，替换新的内容。
）必修二第三单元，Writing部分的要求任务是Write adescription of your android and what it can do…这一命题虽能激发学生的想象力，但难以激发学生的兴趣点，同时，与该部分Reading在语篇结构和语言知识方面，可供模仿之处不多，因此把写作提到继听力之后，在讨论“Whatare the advantages and disadbantages ofIT?”基础上开展，要求写出正反方观点及个人看法。
案例4选择（对教材中的内容不用任何改变，直接采用，维持现状）必修二第二单元“My favouritesport”可直接利用。
本文引导我们应带着批判的、审慎的目光走近现有教材，应尝试着大胆检视教材内容和教学目标的相关性。
诚然，我做到了批判性的简单吸收、利用，但在改编和改变时，却显得肤浅和套路化，这中间的沟壑，还真需要不断积累去填补和突破。
再如改动前我会思考为什么要改、怎么改、改后效果可能会怎样。
今天发现还可以多问自己几个为什么，如本文提到的四个问题：（1）用这个练习要学生做什么
（2）想要学生做什么
（3）怎样让这个练习达到学习目标
（4）活动或练习的目标是什么
正如本文所提到的，当具体某一活动、练习或任务时，内容和方法的取舍、调整必须始终服务于教学目标。
基于本文的阅读，在明确目标导向、清晰操作策略之后，对于Writing部分今后应如何进行二次开发、优化使用，相信这一决策过程将更趋理性。
〔教材的“二次开发”：目标导向的决策过程》读后感\\\/徐育芬〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
能力要用将来进行时读后感是什么
能力要用“将来进行时”。
在建立目标时，要设定“超过自己能力之上的指标”。
这是我的主张。
要设定现在自己“不能胜任”的有难度的目标，“我要在未来某个时点实现这个目标”，要下这样的决心。
然后，想方设法提高自己的能力，以便在“未来这个时点”实现既定的目标。
如果只用自己现有的能力来判断决定“能做”还是“不能做”，那么，就不可能挑战新事业，或者实现更高的目标。
“现在做不到的事，今后无论如何也要达成。
”如果缺乏这种强烈的愿望，就无法开拓新领域，无法达成高目标。
对以后工作有什么计划及感想
工作规划首先就是要知道自己以后想要什么样的生活，是舒适型的还是稳定的，还是冒险型的，然0后根据自己的目标去制定如何实现生活的需要。
工作的程度，3年以内，5年之后，在工作中拼搏能取到的地位和成就； 2. 学习计划，工作中还有很多我们不明白的，还需要不断的学习 3. 工作中还需要总结，因为计划往往赶不上变化，所以在工作中还需要不断的修正，才能知道自己真正想要的，不断向目标前进。
初中百日师生大会儿读后感和目标初中
你能有目标规划的想法，很好。
关于学历，我想告诉你所有成功人性格、行为差异都很大，唯一共性就是学习。
所以学历的核心价值在于给你一个学习的环境来不断提升自己，附加价值一是敲门砖，现在好多知名企业根本不会要大专以下的工人，因为有素质的高级蓝领才是有创造力的，跟得上时代的。
二是人际圈，大学的老师、同学圈子总要比小学初中毕业就就业的那人好一些吧，未来朋友圈带来的机会就多。
三是视野和学习能力，你接触的人和事，看问题的角度，接受新事物的能力，正常都会比那些没念书的人强很多。
你现在读技校，我比较看好你继续深造到大专学历，这样更加有利于你的自我提升和就业。
当然，最重要的你要有个清晰的职业规划，你将来想从事什么样的工作。
像我的一个小学同学，大专学的车床方面专业，然而性格上喜欢做生意，后来毕业后就开始打工做，最后自己借钱创业，现在也小有成就。
并非鼓励你一定要创业，而是希望你考虑到自己的性格，有一个努力的方向。
事实上整个社会鼓励创业，却容易忽视创业的风险比打工大得多。
如果你能从技能入手，做一个有一技之长的技能专家，未来工作收入也不错。
还有，你学历越高，适应新技术的能力就越强，可以避免因社会技术变革造成的失业。
