团队合作十大原则读后感想
团队合作作的感想团队合作的原则：1+1>2 一个人办不到的事，靠团队来完 成，为了达成某种目的，分工合作，团队合作也要坚持一定 的原则、平等友善、善于沟通、谦虚谨慎、化解矛盾、接受 批评、创新能力。
1、诚信原则 团队合作，诚意当先，以诚相待。
不要去管你的伙伴怎么对你!自己先做自己! 2、目标原则 求大同,存小异!小事随它去,大事不糊涂,看准共同的目标价值,把握大局观。
3、信任原则 团队合作最忌讳相互猜疑,要相信,不管任何时候。
只有你的伙伴，能把利益的天平，放在你一边。
4、宽容原则 彼此之间的宽容理解才能使团队走的更长。
5、吃亏原则 自己多吃点小亏,让对方多占便宜。
要知道，没有绝对的公平合理。
只有多为你的伙伴做奉献。
6、交往原则 己所不欲，勿施于人。
把合作团队一直当真心朋友相处,不要把金钱当作合作关系的纽带。
7、公平原则 团队合作当中,要有公平公正原则，对事不对人，一切以团队利益最大。
8、谦虚原则 多看别人优点,少看别人缺点;相互学习,共同提高。
9、沟通原则 团队伙伴之间要经常沟通,有什么想法不要让其过夜, 多沟通。
10、坚持原则 敢于坚持原则,用生命去捍卫共同制订的规则,并为你的合作伙伴鞠躬尽瘁。
在团队合作中最大的障碍是什么
不信任
负能量滚出团队的读后感怎么写
谨记，拍死负能量，才能获得正能量，积极向上，共同进步!1抱怨——杀伤力最大辐射面最广的负能量团队里的祥林嫂可男可女，他们总爱数落工作和生活中的种种不满，自怜自艾。
工作中谁没有压力，成天抱怨咒骂，让本来安心工作的人也容易被负面情绪困扰。
抱怨是团队中最易传播，辐射最快最广最具杀伤力的负能量。
抱怨让自己和他人陷入负面情绪中，消极怠工，一个人会传染一个部门，一个部门会传染整个企业。
为了大局出发，这样的人不得不叫他滚蛋。
2消极——最易动摇“军心”的负能量“业绩一直好不起来，公司大概没前途了吧!这样下去怕是工资也发不出了吧!“办公室里，总是有人消极怠惰，对企业发展缺乏信心，患得患失。
这种人的往往内心能量比较弱，而且行动力不高，总在瞻前顾后中蹉跎了时间和机会。
员工消极的心理状态对团队氛围非常不利，当大伙都在为目标奋力拼搏时，这类人会传播出各种忐忑不安扰乱“军心”，对于有攻坚任务的团队来说，这种人的威胁极大。
3浮躁——最耐不住寂寞的负能量左右摇摆的人，急于求成的人，无疑也是企业的负能量之一。
当今社会已经够浮躁了，每个人都想急于得到一个“成功”，想要一夜暴富。
在办公室里这种急于邀功，做事不踏实的人很容易破坏团队的协作和平衡，也容易带动其他人与他一样成为浮躁的“急行军”，而少了脚踏实地的积累。
不管是处于哪个发展阶段的企业，此类人肯定都不会受到欢迎。
4冷淡——最易演变成办公室冷暴力的负能量团队人际关系冷淡对团队建设有很大的负面影响。
其表现为工作协作中有意不配合，疏远同事，甚至有意给同事设置障碍等。
冷淡的问题不及时处理就会演变成团队“冷暴力”，导致整个团队人际关系恶化，人心背离，缺乏战斗力，极大地影响团队绩效。
不少人对办公室里的“冷暴力”倍受打击，难以负荷就会选择辞职离开，对公司来说，显然也是造成人才流失的一大重要原因。
5自卑——最无力无能的表现的负能量因为担心在团队得罪人，又担心做错事被领导批评，所以做起事来总是畏畏缩缩，前怕狼后怕虎，什么重任都不敢承担。
这样的人其实也不会受欢迎，在团队协作中，大家更喜欢与自信、有担当的人合作。
而对于老板来说，你的自卑在他看来很可能就是能力不足，往后必定难受重用。
6妒忌——最禁锢自身发展的负能量“凭什么这机会又给了他?他都主管了，还想怎么样啊?“在这个只以成功论英雄的社会里，工作中的竞争常常变成了妒忌。
别人的进步和优势让自己脸上无光，立马心生恨意。
竞争中必有强弱之分，但想要自己的综合竞争力变强，就要从自身修炼开始，一味的敌视别人的进步和优势，反而会让自己陷入负面情绪，最自身发展不利。
面对高压的工作、堆积如山的事务、千丝万缕的人际关系、竞争激烈的商业竞技，职场人在工作着的每一分钟里都如同在战斗。
如发现自己陷在“负能量”里长时间拔不出来，很有必要重新检视你的职业定位，分析得失和利弊，对个人职业规划进行微调，让计划跟上发展的步伐，才能让自己游刃有余。
如果是发现自己根本不喜欢这份工作，那么就很有必要重新进行职业定位，重新梳理你的核心竞争力，找到新方向后再继续前进。
请采纳~
如何进行团队沟通与合作
以下是，仅供参考
一夜的课程结束了，细细回味一番着太多的感触。
同样对我也有大的鼓舞与提高，这是一个很有意义的培训，我很荣幸能够参加，我们的主讲老师王洪涛老师在这次培训当中以如何打造团队凝聚力为核心，运用了国际上最流行的体验式学习，即游戏体验，模拟，练习，角色扮演，技能实践等互动培训，然后展开话题一步步深入，达到了一种很好的效果。
这次培训的主要目的就是要发现自己潜在的天赋，进入一个全新的意识境界，实现生活工作中理想的人际关系，让自己得到成长，成为公司群体中最重要的资产，还有就是如何从自我意识中学习超越，成为人群中的领袖，以及改善朋友，配偶和家庭的相处关系。
首先，王老师给出了我们一些词汇，让我们谈谈对他的理解及感受，我觉得这些词汇在人生当中扮演着很重要的角色，想成为一个真正的人，对社会有利的人，必须要做好自己的角色，一些词汇对我也有着很大的启发，例如承诺，什么叫做承诺，承诺就是要说到做到，在我们承诺之前要想到自己是否能做到，不要轻易的许下承诺，还有责任，我们要负起我们应尽的责任，在学校我们要有好好学习的责任，在家我们要有孝敬父母的责任，走到社会我们要有做一个对社会有利的责任，还有忠诚，爱，等等这些词汇都很好的教育了我们，当你能够做到这些的时候，你就会成为一个真正的人，一个对社会有用的人。
每一个活动都有它的意义，都给我感触很深，让我受益匪浅，在找搭档这一个环节当中让我倍受感动，首先是你接触了一个你从来没见过，也不知道他的名字的陌生人，然后彼此开始慢慢了解再到熟悉，这也是经过一系列的活动来体现的，起初的时候我对这个新搭档有种排斥感，毕竟也是刚认识，之后我们就开始彼此的了解，了解到一定程度之后，又开始了新的考验，从而拉近了我们之间的距离，搭档对我所做的一切让我很感动，当我遇到困难，眼睛看不见的时候，是搭档陪在我的身边帮助我，对我不离不弃，帮我闯过一关又一关，最后到达胜利的彼岸，从而让我被这个搭档的忠诚所感染了 ，在接下来的活动中，让我又有了更深的感触，当暴风雨来临的时候，在我最脆弱的时候，走投无路的时候，是他主动的找到了我，并且帮我脱离危险，当他也同样遭受暴风雨的时候，他还是义无反顾的来帮我，在什么都看不见的情况下一直追寻着来救我，让我倍受感动，感觉生活当中能遇到这样的朋友真的是太幸运了。
那么忠诚，那么负有责任感，同样也给了我一些启发，想到生命当中确实离不开朋友，我们一定要忠诚的对待朋友，同样对方也会忠诚的对你，这都是相互的。
人在交朋友的时候都是要经历从陌生到了解再到熟悉这个过程。
这让我想到了我来这个公司这一个多月以来的感触，在刚开始来的时候我对这个公司的每一个人都是陌生的，经过彼此之间的了解就熟悉了，也就慢慢的就融入了这个集体，感觉这个集体很和谐，很融洽。
比我想象的要好的多，无论是生活当中，还是工作当中，人与人之间的交往一定要建立在忠诚和信任的基础之上，都要以真诚相待，这样彼此之间的感情才会慢慢融合在一起。
感恩之夜这一个大型的活动，激发了我们要有忠诚度和凝聚力，我们要怀有一颗感恩的心，首先让我想到了父母，想到了他们为我所做的一切，，尽自己最大的努力为企业争得荣誉。
接下来生命轮回这个活动也让我颇有感触，回想一下过去，自己确实有很多做的不对的地方，但是时间不会倒流，留下的只有后悔，因此从现在开始我们一定要珍惜我们身边的每一个人，不要等你失去了才懂得珍惜，时间不等人，想表达什么要及时的付出行动，生命很短暂，不能够轮回，所以我们要在有限的生命当中用心去感受我们身边的每一个人，要懂得珍惜，忠诚的善待每一个人，做到不后悔，同样在我们选择朋友的时候一定要看清对方，他是否会成为自己真正的朋友，都知道忠诚是相互的，你给对方出黑牌但是对方未必会出黑牌，所以我们也要学着会放弃一些东西，有失才有得嘛，总之，不管别人如何对我们，我们都要以真诚相待，珍惜身边你认为值得珍惜的人。
培训当中有喜有悲，酸甜苦辣交织，让我们在短暂的时间内仿佛经历了整个人生，就好像是人生的缩写，让我们感受，体会，学着慢慢长大，走向成熟，我们人类包括动物都是群体动物，谁离开了谁都将难以生存，所以我们要具有团队意识感，团结就是力量，共同努力才能战胜重重困难，最后的一个过电网的大型活动就真正体现了什么是团结，什么是齐心协力。
过电网这种活动也是我第一次接触到，感觉过去确实是不可能，最后绝对会以失败而告终，可是我们的队长没有恐惧，一直在想办法，每个人也在议论着如何通过去，伴随着有着震撼力的音乐，我对这个场面也开始紧张起来，就好像真的感觉到危险来了，我们一定要顺利通过去，刚开始试了几个人都没有过去，大家都很着急，看着形式那么严峻，我开始紧张起来，这时我想到了我，我觉得我可以先过去，因为我比较瘦，也比较轻，过去应该是轻而易举，所以我就给队长说我先过吧，队长同意了，经过两三次的努力，我终于顺利通过了，可是由于一个学员的犯规我又回去了，在整场的活动当中不能说话，只能说过，过，过，，，就这样在大家的努力下，一次次的跌倒，又一次次的爬起，最终我们一个个的都顺利的过去了，当时的心情真的是用语言难以形容，太不可思议了，虽然在这个世界上有太多的不可能，只要我们去努力，去付出，什么事情都可以解决，无论做什么事，在我们的脑海当中要坚信一切皆有可能，只要坚信成功的信念，最后一定会成功，同时我们也要有团队的精神，每个人都不一样，每个人身上都有他有价值的地方，都有闪光点，所以我们要发挥好自己身上的优点，给团队弥补不足之处，然后我们再团结起来，这样的力量就无人抵挡了。
虽然我在过电网时我受了伤，过了很多次，整个人感觉像散了架似的，但我感觉心里很高兴，因为我为团队付出了自己的一份力量，感觉很有优越感，原来自己也可以做的那么好，能够为团队付出自己的一份力量，心里真的是暖暖的，后来，我的助教找到我，给了我说了很多话，说我很棒，在以后的工作当中一定会成功，这让我在今后的工作当中又增加了信息，相信只要不放弃，一直坚持下去，就会成功，就会有回报，如果哪一天你付出了，却没有回报，相信在不久的将来，一定会得到双倍的回报。
这个活动给我最大的感触就是：在遇到一些困难时我们一定要团结一致，坚信我们可以阻挡一切，战胜一切困难。
在遇到一些障碍时我们一定不要放弃，努力可以成功，但放弃就一定会失败，所以我们要变得坚强一点，勇敢地往前走，前面是一片光明，我们的明天会更加美好。
通过这次培训，我对我自己又有了新的认识，知道了自己该做什么，应该怎样在社会中找到自己的位置，扮演好自己的角色，得到别人的认可。
评价一个人的价值要看他的工作情况，工作的好坏可以反映出一个人的价值观。
如今我所在的企业虽然谈不上是大企业，但我感觉到我们有着无穷的力量，有着很强的团队意识感，一个企业的强大是靠每个人的努力，只要有团结一致，齐心协力的精神，就一定可以强大起来，相信在不久的将来我们的队伍会更加的壮大，业绩也会蒸蒸日上，那时我就会骄傲的大声说：我是秦工国际的一员，我为我们的公司而感到骄傲。
幼儿园需要团结合作障碍的游戏
幼儿将来能否积极地适应各种环境，能否协调好与他人与集体的关系，能否勇敢地担负起社会责任，能否乐观地对待人生等，决定于幼儿期的生活积累和受教育的状况。
幼儿阶段的社会性教育，从某种意义上讲，比传播知识、训练技能更为重要。
幼儿阶段的社会性教育的根本任务，就是培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德，以提高幼儿社会适应和交往能力。
因此，在幼儿园教育中应加强对幼儿交往能力的培养。
幼儿园是幼儿集体生活的地方，游戏又贯穿于幼儿生活的一日各个环节，而游戏又正是能在最大限度上满足幼儿内在需要的，是发展幼儿社会交往的重要途径。
因此，要加强对幼儿的交往能力的培养，就应当为幼儿创设各种环境，并利用这一资源，使幼儿在与环境的互动中，产生交往的意识，学习交往的方法，掌握交往的技能。
一、努力为幼儿创设可充分自由交往的环境和条件。
幼儿学习、掌握交往技能需要在宽松真实的氛围中进行充分的尝试与练习。
首先，建立促进各区幼儿间合作的良好常规。
以前区域游戏中幼儿交往仅限于本区范围内。
有一次娃娃家里的石泽对我说：“老师，我想带孩子到理发店理发。
”“好吧
”石泽高兴地走到理发区，说：“我带孩子来理发，可以吗
”正在理发的小雨和浩浩愣了愣，转头看着。
我向她们点了点头，小雨马上笑着搬过一把椅子，拉着石泽说：“好吧，你抱着娃娃坐在这儿我马上给你们理发。
”理完发石泽说：“现在娃娃困了，我带他回家睡觉，谢谢你们，再见
”以上事例表明，我们应该鼓励、引导各区游戏之间的联系与合作，这样有利于拓宽幼儿交往的空间，增强幼儿之间相互交往的机会。
其次，教师鼓励、引导幼儿自己解决相互之间的矛盾。
幼儿喜欢游戏，但游戏过程中经常发生各种矛盾冲突。
幼儿面对矛盾冲突，她们往往喜欢请老师替他们解决问题。
但幼儿应逐渐形成勇于自己解决矛盾冲突的能力，所以教师应有意识地引导幼儿自己解决相互之间的矛盾冲突。
有一次，幼儿在玩娃娃家时，就因为一个灶具，孩子们发生了激励的争吵。
这时，欣悦很生气的告诉我，“老师，你看
明明又抢我家的煤气灶了
”这时的我连忙说：“欣悦，你看怎么
”欣悦还是生气的说：“让他还给我
”我又找到明明，“明明，你看欣悦生气了，你知道为什么吗
”明明不好意思的说：“欣悦，别生气了
我把玩具还给你
”欣悦这时也高兴的说：“你先玩一会儿，等会儿再还给我吧
”这时她们又开心的去玩了。
最后，教师应及时鼓励、引导幼儿互帮互助，增加幼儿之间相互交往的机会。
活动区是对幼儿进行个别指导的有效场所，对个别幼儿进行个别指导者可以是教师，也可以是幼儿。
陈鹤琴先生在其教育思想中强调“儿童教儿童”。
有一次，我与浩南在玩颜色识别游戏，静静走过来，说：“老师我也想玩
”“好吧，你们俩玩。
但是静静应该象老师那样边帮助浩南玩，好吗
”“好
”静静高兴地答应了。
他们玩了好几个轮回，静静还连连让了浩南好几次，最后我又听见静静说：“今天你认识绿色了吗
”浩南点点头说：“嗯，认识了。
明天我们俩再一块儿玩，好吗
”鼓励引导幼儿充当个别幼儿指导者有助于培养幼儿互帮互助的品质，有助于增强幼儿相互交往的乐趣，有助于幼儿在轻松愉快的氛围中获得发展。
二、开展各种游戏活动激发幼儿兴趣，促进幼儿交往能力的发展。
心理学研究成果表明，3—6岁幼儿往往以无意注意为主，注意力不稳定，并伴随情感受进行。
在活动中，只有当幼儿对活动产生兴趣，大脑处于兴奋状态时，才会积极参与活动。
活动区的活动为幼儿创设了自由、理解、宽松、合作的人际环境，他们可以在同一活动区与同一组小朋友进行交往，也可在不同活动区和不同的小朋友交往，有时是幼儿与教师的交往，交往的方式是自由变化的，减少了思维的框框与内在的压力，幼儿的手、口、脑都得到了解放。
游戏是幼儿最乐于参与的活动，在游戏活动中培养幼儿交往的兴趣与能力是又一条重要途径。
游戏中，幼儿以愉快的心情，兴趣盎然的投入“现实生活”，对老师的启发、诱导很容易接受。
结构游戏、角色游戏等创造性游戏具有群体性，是幼儿对社会生活的一种再现，幼儿通过自己的或与同伴的共同活动，把最感兴趣的事情反映出来，从中学会共处，学会合作。
例如；我们在活动室里设立娃娃家、医院、理发店等，让幼儿在扮演不同的角色中，不但能掌握社会行为规范，逐渐摆脱“自我中心”意识，而且能学习不同的角色间的交往方式，“娃娃”与“长辈”的交往、“医生”与“病人”的交往、“营业员”与“顾客”的交往等孩子们你来我往，能保持愉快的情绪，更增添幼儿交往的兴趣。
另外，幼儿在游戏角色中活动，扮演着各种角色，逐步认识理解角色的义务、职责，不断学习社会经验和行为准则，进而使同情心、责任心得到发展，并逐步养成互相帮助的良好品德。
因此，创造性游戏是培养幼儿交往合作行为的最佳活动。
在区域活动中要充分利用游戏活动，帮助幼儿加深体验，进行语言交往的迁移。
在教学活动中，幼儿已习得一些语言交往经验，老师在游戏中引导幼儿进行迁移，有助于促进幼儿语言交往能力的发展。
如：幼儿学会说：“请你帮帮我，好吗
”等的句式可以迁移到游戏中，“请让一让，行吗
”“请和我一起玩，好吗
”“请你来娃娃家做客，好吗
”．．．．．． 区域活动中，除了强化幼儿语言的交往功能，我们还引导幼儿共同商量，确定主题，制定游戏规则，鼓励幼儿通过协商分配角色，各游戏成员有机地进行交往，从中掌握一定的社会行为规范，逐步摆脱“自我中心”的意识。
孩子们在游戏体验到了好朋友一起玩的快乐，逐步学会了合作、谦让、互换、轮流、妥协等协调同伴关系的技能。
三、正确运用评价手段，鼓励、引导幼儿形成良好的交往习惯。
幼儿的发展水平与特点，决定幼儿良好交往能力的形成与发展，需要教师及时的指导和充分的强化，而实现它的有效途径之一是活动区游戏后的评价。
活动区游戏后的集体评价有助于全体幼儿的普遍发展与提高。
例如有一次我在活动后，向大家介绍某些幼儿的友好谦让行为，鼓励大家向他们学习。
之后，在活动区游戏过程中，经常有小朋友跑来向我说，自己是如何把玩具谦让给别人玩的。
另外，有一次我发现冉冉、苗苗等小朋友，在娃娃家中玩以幼儿园生活为主题的游戏，其内容较丰富、有条理。
我利用评价机会请他们向大家介绍他们是如何开展游戏的，并组织幼儿讨论“在游戏中，如果你是幼儿园老师会怎样组织小朋友们的生活
在游戏中，小朋友们应该如何协商、分配角色
”他们各抒己见，丰富多彩。
第二天就有好多小朋友在娃娃家中开始了以幼儿园生活为主题的游戏，他们协商、分配好角色后，开始了游戏，又是进餐、又是画画、又是游戏、又是讲故事，其内容更生动有趣。
总之，人际交往的能力是在与人交往的过程中培养的，孩子正是在与各种不同的人打交道的过程中，逐渐形成了待人处事应有的态度，获得社交技能，发展社会性行为。
帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
我们应尽可能地为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
同时社会交往是幼儿不可缺少的心理需要，对于维护儿童的心理健康和塑造健全的人格具有重要作用。
孩子并非生来就知道如何适应社会生活，教师要帮孩子学习如何与人接触交往，逐渐掌握符合社会要求的行为方式，并能初步根据社会规范调节自己的行为，发展交往能力。
怎样培养孩子的团队合作精神
人多力量大，合作做事省时省力。
社会是一个群体，很多事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的，必须依靠群体的力量，这就要学会同不同的人打交道，并能取长补短。
父母必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的团队意识。
团队合作精神，指的是团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。
这种精神，一定要在孩子还小的时候就要进行培养。
1．父母要建立宽松、和谐的家庭环境 父母在家中应尊重孩子，理解孩子。
如：有事和孩子一起商量，征求孩子的意见，使孩子感到自己与他人合作的意义，从父母的言行中学会对别人的尊重，学会倾听别人的不同意见。
又如：父母与孩子共同合作画一幅画时，孩子不小心涂错了颜色，家长应体谅孩子的过失，鼓励他重新涂。
要让孩子懂得宽容，知道为别人着想。
2．消除孩子孤僻的心理障碍 要想孩子具有团队精神，爱心、责任心以及合群意识是必备的，父母要在日常生活中要注意这些素质的综合培养。
比如在吃饭、睡觉时要让孩子互相帮助，值日生要负责任，对有困难的小朋友要有同情心并给予帮助。
对于孤僻的孩子，首先要消除他和其他孩子的疏远感，使他真正参加到孩子们中间去，然后才有可能进一步培养其团队精神。
3．培养孩子表达和沟通的能力 父母要让孩子知道，表达与沟通能力是非常重要的，不论做出了多么优秀的事情，不会表达，不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于白做。
只有注重与别人之间的交流与沟通，注重培养团队精神，才能为别人所接纳与尊重。
4．培养孩子的归属感 父母要重视孩子归属感的培养，教育孩子要关心自己的团队，多为团队献计献策，多做奉献。
对胆怯的孩子，应帮助他们克服恐惧、自卑心理，增强他们的自信心。
这样才能凝聚多方面的力量，使团队成员以强烈的动机去做事情。
5．让孩子学会与人友好相处 父母应教育孩子在活动时对同伴有礼貌，用别人喜欢的名字招呼他们。
要与同伴互相谦让，友好相处，分享玩具、图书；对大家都喜欢的玩具不争抢，可以让别人玩儿一会儿，自己再玩儿，等等。
这样，可以使孩子遇事想到别人，知道有了同伴才能玩儿得更愉快。
6．让孩子具有双赢意识 让孩子明白，只有通过大家的共同努力，才能取得共同的成功，获得双赢。
如果只是自私地想自己成功，而不顾其他人，这样没有人愿意和你合作，自己也不能获得成功。
7．父母要发扬榜样的作用 父母的一言一行都给孩子潜移默化的影响。
因此，父母要善于与人合作，那么孩子就能够从父母的为人处事中学到与人相处的技能。
8．让孩子多参加集体活动 只有将孩子置身于集体之中，孩子才能学到与人共处的知识，不断的积累经验；只有在与人合作时，才会发现有许多的困难，学会与人商量，共同解决困难的方法。
从而，提高孩子与人合作的能力。
9．教会孩子解决小纠纷 孩子与同伴在活动中意见不统一时或玩儿得不愉快时，父母应及时引导孩子相互商量用什么方法可以使大家都玩儿得愉快，如猜拳、轮流等方法，协调关系，确定共同的目标，使活动顺利进行。
10.在游戏中培养孩子的团队精神 父母可以教导孩子在游戏中学会合作，因为游戏是培养孩子合作交往能力最有效的活动，它是一种对社会活动的模仿，深受孩子的喜爱，因而也就能起到很好的教育效果。
如将孩子分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的游戏让孩子比赛，赛完后分析获胜和失败的原因，让孩子知道只有服从集体利益，即使自己吃亏也是光荣的。
11.让孩子学会求同存异 让孩子知道，一个人的价值只有在集体中才能得到体现。
有些人的动手能力强，点子也不错，但当他的想法与别人的不一致时，就不愿意改变自己的想法，这就是固执己见；有的团队成员淡到别人时，对别人很挑剔，缺乏客观看待事情的品质。
实际上，团队中的每个人各有长处和不足，关键是成员之间以怎样的态度去看待。
能够在平常之中发现对方的美，而不是挑他的毛病，培养自己求同存异的素质，对培养团队精神尤其重要。
父母要教导孩子，在日常生活中培养良好的与人相处的心态。
这不仅是培养团队精神的需要，而且也是获得人生快乐的重要方面。
现在的孩子都是独生子女，他们有很强烈的“自我”意识。
如果这种“自我”意识不断内化，很可能会形成自私、固执等不良个性，而这些将成为他们成长的绊脚石。
培养孩子的团队精神，增加孩子的合作能力，才能让孩子有一个好的将来。
