做人智慧的读后感
假期里，我读了许多书，有《爱的教育》、《假如给我三天光明》、《苦儿流浪记》等，但我最喜欢的还是《影响你一生的做人智慧》这本书。
这本书有二百多个故事，每一个故事都浅显易懂，情节引人入胜，让我爱不释手。
有讲宽恕包容的，有讲诚实守信的，也有教给我们摆脱依赖、心怀感恩的等等，共有三十多个专题呢。
在这些专题中，让我感触最深的，还是《心怀感恩》这个专题。
书中一个个小故事，让我学会了感恩。
我们每个人，每一天的生命，都无时无刻不在接受着父母的养育、师长的教导和社会的扶植。
我们要如何回馈我们的父母、师长、同学和朋友呢
首先就要懂得感恩
感恩父母，那是生我养我的人；感恩老师，那是燃烧自己，照亮我们的红烛；感恩朋友，给我真诚的友谊；感恩对手，他让我在竞争中不断进步。
如果我们能拥有一颗感恩的心，善于发现事物的美好，善于感受平凡中的美丽，感谢别人的问候，感谢别人的微笑，感谢别人的帮助，原本平淡的生活将焕发迷人的光彩。
假如人人都有一颗感恩的心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。
我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来。
另外，在宽恕包容这一章里，我还学会了要有一颗宽容的心，凡事不要斤斤计较，有大胸怀才有大成功；在诚实守信一章里，我学会了言行一致，真诚待人，只有这样，别人才会真诚地对待自己……
草木智慧的读后感是什么
[《草木皆喜》读后感]《草木皆喜》读后感 《草木皆喜》读后感 大地上的植物都有着独特的语言和丰富的经历，等待我们去了解它们的习性，问问它们的姓名，《草木皆喜》读后感。
只是，我们的脚步总是从树荫下匆匆掠过，偶尔眼眸会停留在花朵上，但也是被它美丽的霓裳吸引，少有心灵的倾听与沟通。
但我相信这个世上有怜爱草木的人，怀着一颗善良、敏锐、智慧的心灵，从发现四叶草开始，在季节里品味生命的鹅黄，寻觅南北菩提的禅意，到林中欣赏白皮松的舞步，采撷秋叶上滑落的诗行。
一场场花遇，终识得草木心。
这本《草木皆喜》便是他用心与植物沟通和交流的记录。
书的封面是淡淡的草绿色，画面是葱茏树木下一个头戴礼帽的背影坐在一张长椅上。
我看不到他的面容，但整个画面的氛围是让人静默和沉思的。
在这个寒冷的冬夜，还没来暖气的屋子很清冷，而这本\\\\二十一世纪城市人的植物学手记\\\\如一杯袅袅散发着热气的清茶温暖着我。
在作者莫幼群先生的带领下，我认识了\\\\与魔鬼打交道的草\\\\，\\\\带刺的思想家\\\\，知道了印象派大师莫奈最钟情的是睡莲和干草垛，日本作家渡边淳一喜欢用花草使自己的文章蒙上一层唯美的色彩。
而更感动我的是作家与植物同悲同喜的灵魂。
他说\\\\有时读到植物的名字，就不由得眼睛一亮，听到歌中有植物的名字，身体也不由得打一个激灵，似乎通向某个神秘花园的通道被打通了\\\\，他还说\\\\我有幸观赏了它们绚烂的起点，更有幸品尝了其甘美的终点，夫复何求?\\\\ 这是一个真正的热爱植物的人，他不是用眼睛而是用心去结识花草树木，他的情感都寄予在植物中。
而植物同样给予他感悟:\\\\从合欢到忍冬，只有短短的几十米，而从欲望到隐忍，我则还有很长的路要走。
\\\\自古不乏真爱植物的人，也不乏懂得花草的人。
\\\\采菊东篱下\\\\的陶渊明，\\\\梅妻鹤子\\\\的林和靖。
而这本书的作者\\\\老末\\\\也同样是这样的人。
我在他的《草木皆喜》里收获着，欢欣着,并荣幸通过博客结识了他。
淹没在滚滚红尘，我经历和看到人心比植物善变和冷酷，\\\\感恩\\\\是需要来\\\\过节\\\\的。
在我所知，植物比人懂得感恩。
记得小时候看过一个电影《秋翁遇仙记》，大意是讲一个叫秋翁的老人种植了片牡丹园，他在晨露还没消散时就到园中施肥，在夕阳西下时还在园中除草。
他几乎所有的时间，所有的爱都寄托在牡丹花上，读后感《《草木皆喜》读后感》。
因此，他种植的牡丹闻名十里城乡。
但是，一个恶霸想抢走牡丹园而诬陷和棒打老人，老人种植的牡丹花显灵了，牡丹仙子惩治了恶霸，牡丹园也得以重归爱花的老人。
若说这毕竟带点神话的话，现实中植物救治人类的绝不是新闻而是事实。
比如沙漠中沉默的仙人掌，黄风中屹立的胡杨林，奉献给人类的不仅仅是物质更是精神:那种忍耐，坚韧，不畏强暴的高贵品性。
在五六十年代粮食缺乏的时期，那些榆钱、槐花、芨芨菜、马齿苋是保命的粮食，有多少人因为这些食粮而幸存于世?而甘草、当归、藿香、薄荷，这些有着美丽名字的中草药是治病救人、保佑健康的好植物。
植物比人类活得简单而丰富。
它们索取的极少，阳光和水分足以生存;它们用温和、纯净的目光静观世间沧桑、风云变幻，人生一世，草木一秋，百年甚至千年的阅历足够它们炫耀或四处传播所见所闻，但他们始终静默着，安静而高贵的静默着。
大象无形，大爱无声，它们值得让人类学习和敬仰的。
植物更给予人类太多的启示。
在今年6月去神农架的路上，我透过车窗看到对面山中葱茏的树木。
其中有一排排高大挺拔的巴山冷杉匆匆掠过。
导游介绍说这种美名为\\\\站岗树\\\\的杉树被当地人戏称为\\\\不要脸树\\\\。
我们仔细一看，这些树果真是外皮脱落，裸露出光滑的树干。
导游说它正是以不断脱皮积蓄养料来维持生存。
有舍才有得，失去有时是为了更好的活着。
植物不愧是人类的老师! 与植物为友，实在是一种福气。
\\\\梅令人高,兰令人幽,菊令人野,莲令人淡,春海棠令人艳,牡丹令人豪,蕉与竹令人韵,秋海棠令人媚,松令人逸,桐令人清,柳令人感。
\\\\这些丰富而美好的气质品性难道不是我们渴慕拥有的吗?常与之为邻，为伴，为朋友，为知己，即使难得其神韵之满，也可得其一二之味道吧?我也是个热爱花花草草的人，曾经在野外看到一朵小野花而心欢，曾经将一枚枫叶捡拾起存放在书的一页，而此刻，在我写这篇文字的电脑桌旁，\\\\带刺的思想家\\\\仙人球正陪伴着我。
一树一格调，一草一传奇。
人们也终于明白植物的丰富与珍贵，而倡导\\\\植物化生存\\\\。
植物化生存不是清心寡欲，逃避世俗。
而是用一种内敛，清净，和谐的生活方式取代肤浅，浮躁，张扬的生活方式。
用植物的情感方式取代动物的情感方式:动物身体亲密接触而灵魂背离，植物在大地上独自生长而根在地下紧紧的连在一起! 像植物一样简单生活。
一百个智慧故事的读后感短一点的
一读了《小故事大智慧》这本书之后,我的收获很大.从这本书中,我学到了很多做人的道理.这些道理对我有很大的帮助,我一定要牢牢记住.在《小故事大智慧》中,有许多小故事,虽然这些故事不长,但却包含了许许多多的人生哲理,我把它们分成了以下几点重要之处：1、爱与友谊：这一章讲的是人与人之间的友谊和对世间万物的喜爱、热爱与关爱.一个能广交四方精英、结天下良知的人.绝对有一颗充满爱的心.要是你没有这种与人交友的必要之物,就算你的事业再好,学习再棒,没有朋友的帮助,没有专业人士的辅助,那也是干不了多久的.2、成功法则：这一章讲的是一个人成功的方法.每个成功之人都有他的成功之道.例如：“作为一个商人,要学会留心生活的每一个细节与角落,也许,你能从中发现潜藏的巨大商机.”3、生存方略：本章讲的是一个人的生存之道.例如：“鸡生病了,黄鼠狼去看它,而鸡却说：‘谢谢你的好意,我很好,只要你走,我就不会生病.’”从这个故事可以看出：坏人即使装出十分善良的样子,聪明的人也会知道他们是口蜜腹剑的人.读了《小故事大智慧》这本书之后,让我懂得了许多做人的道理,这些道理是我成功的捷径,我将受用终生.
爱得智慧 教得科学 ——《班级经营》读后感
读了《关注行为前事，有效矫正学生的不良行为》一文，知道了什么是行为前事
以及引起行为前事的种种原因。
因此，“贴标签”这一词深深地留在我的脑海里。
让我更深地认识到：学生不良行为的行为前事也可能是由于教师不恰当的评价引起的。
所以，我们要针对学生的个别差异，采取灵活多样的教育方法。
学生的错误行为与不良品德，由于年龄、个性以及事情的性质与严重程度不同，其行为的表现方式是不同的。
为了有效地解决具体对象的具体问题，应该采取灵活多样的教育措施。
不要不管什么问题都一顿批评、训斥、一篇检查、一个处分的简单教育，要充分利用教育机制，做到一把钥匙开一把锁。
有人说“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，作为一名教师、一名班主任首先应该是爱孩子。
对全班学生，无论他是出生于干部家庭或平民百姓家庭，无论他是品学兼优的好孩子或是令人头疼的捣蛋鬼，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
“爱的力量是无穷的”。
学生在师爱的沐浴下轻松愉快地学习、生活。
即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理。
更要让他明白：“老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。
”这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心里，理解老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
作为老师，第一个条件就是要有感情，待人热忱。
能把每个孩子的欢乐和苦恼都装在自己的心里；能把自己的心分给每个孩子。
每个班里都有后进生，如何转化后进生，一直是个很棘手的难题。
我首先坚信：“每个孩子都有自己的长处，他们的心灵都是可以开垦的。
只要教育得法，都可以在他们原有的基础上得以提高，成为一个个合格的学生。
”多年来，作为班主任，我总能透过学生的外在表现去洞察学生的心理想法。
我与家长、学生就像亲密朋友一样熟悉，这一点我深感自豪。
精诚所至，金石为开。
春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱得迁移，教给了孩子们如何爱别人。
爱的教育之马路文明读后感
这个假期我读了亚米契斯写的《爱的教育》.让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事. 这本书采用日记的形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心. 爱的教育一书上每一个小故事都讲述了一种不同的爱,特别是每月故事更是让人感动,让我觉得世间处处有真情.其中《寻母记》更使我感动,一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲,这需多少爱来支持他啊!然而到了那里,母亲却又随着房主到了其他地方. 书中还提到了这样一件感人肺腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿.同学,老师,校长都纷纷称赞他是牺牲自己的生命而救助朋友的人.还有一件事:一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学,不想却丢在了刚走进教室的先生身上.先生并没有盲目地责怪他,而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚,并请造事者起立,承认错误,从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气. 读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的情况下,同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,关心人,了解人,帮助人的优良风气日渐淡漠.因此,在全社会加强精神文明建设的新形势下,我们更应在学校,在学生中提倡和开展爱的教育,提倡爱祖国,爱社会,爱学校,爱父母,爱老师,爱同学,爱社会上一切需要爱护的人,培养学生得,智,体全面发展,做个新时代的好少年,让我们用爱去唤醒人类的真实情感,让爱在每个人的心中永驻.
