绘制思维导图感想300字
一、 思维导图的绘制，一般按照以下7个步骤来：stp1.从一张白纸（一般是A4纸）的中心开始绘制，周围留出空白。
stp2.用一幅图像或图画表达你的中心思想。
stp3.在绘制过程中使用颜色。
stp4.将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依次类推。
stp5.让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。
stp6.在每条线上使用一个关键词。
stp7.至始至终使用图像。
二、思维导图绘制的技巧教你如何绘制思维导图
就像画画需要技巧一样，绘制思维导图也有一些自己独特的技巧要求。
下面所列出的只是最为基本的几点1．先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。
在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。
再用水彩笔尽任意发挥你的思路。
2．绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。
每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。
在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线。
在每一个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。
3．要善于运用你的想象力，改进你的思维导图。
比如，可以利用我们的想象，使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。
“一幅图画顶一千个词汇”，它能够让你节省大量时间和经历，从记录数千词汇的笔记中解放出来
同时，它更容易记忆。
要记住：大脑的语言构件便是图像
在每一个关键词旁边，画一个能够代表它、解释它的图形。
使用彩色水笔以及一点儿想象。
它不一定非要成为一幅杰作——记住：绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程
4．用联想来扩展这幅思维导图。
对于每一个正常人来讲，每一个关键词都会让他想到更多的词。
例如：假如你写下了“橘子”这个词，你就会想到颜色、果汁、维生素C等等。
根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的连线。
连线的数量取决于你所想到的东西的数量——当然，这可能有无数个。
三、思维导图绘制过程中的几个关键步骤：1、原始信息的重组记忆之前首先要对原始信息按规律重组，把原始信息按重新归纳的顺序去记忆。
也有人把这种记忆方法称作分类或归类记忆法。
从心理学上讲，分类或归类就是依据事物的某些内在联系或某些外部特征，把杂乱无序的事物重新组合成不同层次的类别的过程。
通过分类或归类，使分散的信息趋于集中，零碎的信息组成系统，杂乱的信息构成条理，从而使需记信息更加趋于系统化、条例化、概括化，这便于记忆。
只有系统化(有条理)的信息才能在大脑中形成系统化的神经联系，识记内容也显得好记一些；而孤单单的识记材料所形成的暂时神经联系则是个别的、独立的、零碎的、分散的，不容易记忆，即便是记住了，也难以保持很久。
2、总结七以内的分类大块一个成年人往往可以一下子记住大约七种分散的点滴信息，记忆的诀窍在于：你在筛选分类的过程中，可以总结出七个或者七以内的分类大块，这样我们大脑可以一下子记住这些分散的信息，然后通过联想再有序的记忆这七个类别里面的所属信息。
诸如以思维导图原理制作的精英特大脑训练法是一种展现个人智力潜能极至的方法，将可提升思考技巧，大幅增进记忆力、组织力与创造力。
这种方法的运用可以事半功倍。
其要点是善于分析与综合，通过表面现象找出简化后的内部关系。
3、转录为图表专家认为，如果没有脑中图像的话，人类的记忆力是没什么价值的。
因此转录为图表对记忆的重要性是不言而喻的。
思维导图的优点众多，最为凸显的就是集辐射(发散)思维和集中(聚敛)思维于一体，使人节时省目地在一页(最多时两页)中就把握住了内容的整体和各分体事物以及其间的有机联系，十分便于记忆，还能将印象深烙于脑中，通过有序的联想，转变为图像，让记忆更加深刻，不易遗忘。
读书怎么才能更快
沙发上堆了不少书，这些都是计划要看完的。
有的要精读，有的要粗读。
精读和精读消耗的时间相差巨大。
大抵上，读书想要更快，速度就在精读和粗读的速度差上了。
当然，排除一种方法，就是你一顿瞎翻，啥也没记住。
李笑来先生曾经说过，读书提速的方法，根本没有秘诀。
无外乎多读，多读你的速度就快了。
你可能问了，为啥啊。
有人可能还听说过一种叫快速阅读的技术。
练习以后，能一行一行地往下看，不是一个字一个字的看。
大致上，跟竖着看书差不多。
我小学的时候学过，貌似还有点用。
英语阅读的时候，我能用别人一半的时间完成阅读和答题--当然准确率并不怎么出色。
不过，即使我降速到原来的一半，准确率也就还是那样。
这样看来，快速阅读似乎还有点用
这跟李笑来先生提到的没有秘诀是否矛盾呢
其实，不矛盾，都是一回事。
一者，长时间地阅读，会自然地形成很多技巧，这些技术就跟走路多了的人会走路一样：把文字按行或按词组划分，不要每个字都读，跳着读，不要在心里出声，啥的。
要想阅读超过人类的正常语速，还是挺容易的，只要读足够的量。
所以，一般没有特殊训练，也容易达到。
不过，当我们读教科书、经典著作，或者我们称为晦涩难懂的那些书的时候，问题就来了。
这个时候快速阅读完全起到了相反的作用。
比如第一次读《C程序设计语言》，比如读《纯粹理性批判》，比如读你明天要考试的那科教材。
一目十行，合上就忘，甚至当时也不知道作者在说些啥。
所以，计算机领域有一种说法，他们希望发明一种慢速阅读方法，从而能字斟句酌地一点点扣。
这种时候最好的读书法是 不仅读，而且做。
正如CSAPP中说的，学习系统的最好方法，就是 do system。
当你沉浸其中，不看书实现一遍那些代码的时候，你就真正掌握了。
有的似乎把这叫做在内化。
扮演老师，给别人讲明白；找个实例按书里的路子剖析一遍……总之，经历过的事情，会让你刻骨不忘。
这就是为什么讲起近三十几年的历史，三十几岁的人往往连书都不用翻，因为他们身在其中。
大量阅读，会自然形成阅读技巧，因此，会读得快。
但大量阅读的作用，不止于此。
其二，大量阅读会形成知识结构。
这样，不仅技术使你读得快，知识结构还会使你越读越快。
我面对那么书，也常常挠头，叹吾生也有涯而知也无涯，悲夫。
不过，到真正读的时候发现，有的书读起来比想像地快得多。
比如我用一个晚上读完了今何在先生的《我的征途是星辰大海》，用大半个晚上读了半本二月河先生的《九王夺嫡》。
这种速度和某些速读牛人比起来并不算什么，不过和我其他的记录相比就令我惊叹了。
我读SICP的时候，有过2个小时1页的时候，读康德的时候，有好几天断断续续没翻过去一页的时候。
和这些比起来，一晚上半本一本的速度就很快了。
一个原因是，这些书的信息含量是不同的。
信息论告诉我们：信息，是对无序的度量，只有当可能性未知时，即事件你还不知道结果的时候，告诉你的，才是信息。
你明知道的事情，我再说一遍，对你而言是零信息。
那种对话一般表达情感，或者是仪式，比如那句古老的你吃了吗或者how are you。
其实说话人对你吃了没有或者好不好一点也不感兴趣。
小说和电影，如果只是为了欣赏，而非研究学习，那读起来就可以酣畅淋漓。
按Johan Lilius教授对 the Big Bang的评价，把脑子拿走一些看，效果会更好。
按《破产姐妹》里胖姑娘的说法，对着电影大喊大叫，那正是享受电影。
这样的时间，过得很快，其实也真的不多。
一场电影1.5小时，可能康德还没有读完半页。
另一种读起来快的书，就是里面的知识全是你知道的。
我们翻金庸原版武侠的时候，感觉大概就是这样。
谁什么时候要死了，什么时候要难过，后面还有啥阴谋，咱们全知道。
只是为了再感动一次。
可以几秒钟就翻过一页，如果不细品文字的话。
还有精通一种语言的人，再学习其他的语言，看教材的时候，速度也非常快。
因为他的头脑中，不管什么语言，都应该有变量声明、类型、结构体、数组、对象、判断、循环、函数、库。
一般都这样，内容不变，只是语法上有差别。
除非，你遇到了颠覆你人生观世界观价值观的东西。
比如，LISP有那么一大堆括号不让人头疼，很多初学者的第一个问题是，这家伙没有循环怎么迭代，然后可能又遇到个问题，函数怎么可以没有名字，可能还会有人疑惑变量怎么可能没有类型。
再比如，PYTHON初学者可能对结束没有;还没有多大意见，缩进是语法的一部分，很多人好几年适应不过来。
所有这些，lisp,python，康德罗素，他们让我们不舒服，让我们阅读的速度大大降低，原因在于--他们正拓展我们的知识结构。
探索新宇宙，开疆拓土，历来如此。
大部分小学生看你现在要考试的教材，速度肯定比你慢上百倍。
他的阅读速度，甚至认字和组词的能力，都阻碍他的理解。
更重要的，你已经具备了这本教材的知识结构。
所以，大量阅读建立的知识结构支持我们更快的阅读，因为它大大减少了书本中我们要接受的 (未知的) 信息数量，那些都是我们已经知道的了。
而且，随着你阅读数量的增加，知识结构的完善，你的阅读会越来越快。
因为，你的知识结构越完善，在下一本书里，你未知的就越少。
有人可能提到知道的越多，未知的越多，那是针对知识总量而言的，而不是指特定的某一本。
特定的一本书，你知道的越多，读起来铁定越快。
除非，你是在研究，而别人只是在浏览。
再回到我沙发上的那些书，精读和粗读。
凡是新知识结构，都只能精读，这是没有别的办法的事情；娱乐的、补允细节知识的、学习别人表述方法的，那些读起来就快得多了。
不是的，你不是想多读书，而是想利用更少的时间读书。
这个问题容易答多了：只有现在花时间多读书，以后才能少花时间。
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simon fraser university到底怎么样啊
英语单词速记通过这一段时间究，总结出几合小学生记忆单词的方法： 1、观察记忆法 利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。
如：boytoyjoy linefinenine nightrightlight等 通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。
因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又如：heshe notno 通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。
2、构词法记忆法 通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。
英语主要有三种构词法： 1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。
例如： picture(n)画-picture(v)描绘 water(N)水--water(v)浇水 2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀) 3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。
例如： play(玩)+ground(场地)=playground(操场) black(黑)+board(木板)=blackboard(黑板) 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
3、对比记忆法 英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。
我们可以根据这些特
大学物理与高中物理差距大吗
两者差别是很大的。
虽然表面看，大学物理和高中物理所学习的内容没有太大的区别，都是学习力学，热学和电磁学等几个物理学分类。
力学中都学习速度，加速度和位移，物理量都完全一样。
但是，从学习方法和学习内容上来说，大学物理都比高中物理上了一个台阶。
1.从学习方法上来说，由于大学课时紧张，所以大量的内容是需要学生自己看书自学的，这是和高中差别很大的一个地方。
2.从学习内容上来说，由于大学学习了高等数学，拥有了微积分这个数学工具，所以大学物理的学习相比较于高中物理，多了很多非线性的东西。
比如，从研究匀速直线运动变化到了变速曲线运动等等。
