
孝武本纪读后感
孝武本纪第十二是讲述的孝武帝刘彻的相关事迹,这些事情发生在汉朝建朝六十多年左右,我读完了整个部分发现全部都是孝武帝敬奉鬼神,求仙得道的事情。
刚开始我还尝试着把这些事情记录一下看能不能理清一下,后来发现实在是太多了,就没继续记录了。
然后我就想,孝武帝为什么会这么敬奉鬼神,这么想要成仙得道呢
大概有以下几点原因:第一,当时正是汉朝兴盛的时候,天下太平,没什么外争内战要打,所以没什么事情能吸引他的注意力了,加上身边大臣的谏言,于是就开了封禅,敬神的道路。
第二,想要长寿,得不死仙丹。
历代皇帝都有不想死的心,大概是觉得皇位太好了,权力至高无上,所以想要一直在这个万人之上的位置吧。
第三,大概是好奇,想要看看神仙到底什么样,比我厉害吗
这样的心理吧。
汉武帝既然开启了这样寻仙求神之路,肯定会带领整个国家都盛行起来,所以各种奇奇怪怪的道士,通神之人就出现了。
其中在刚开始出现的几个比较有名的,李少君,文成将军,五利将军等,都是一下就位高权重,万贯缠身,虽然没有什么军功和政绩,地位却上升到了很高的位置。
虽然后来他们都死的死,被杀的被杀,但这并不能阻止汉武帝的求神求仙之路。
所以汉武帝在各地修建祭祀活动的明堂,在雍县祭祀五位天帝,三年一次,在亳县祭祀泰一神,各地发现什么神仙的脚印啊,飞禽走兽啊都认为是仙兆,也陆续修建了一些建筑来敬奉各路神仙。
历代皇帝只要开始追求成仙不死之路,不仅自己的生命会进入尾声,甚至整个国家也就快进入结尾了。
一旦开始关心这些事情,可能就不能准确的判断一些忠奸之臣,大肆的建造建筑,花费国力财力,百姓也都投入进来,想要快速鸡犬升天,一旦这样,很多人为的“神仙”“仙事”就多了起来。
结合史记孝武本纪 评价其中的汉武帝。
要按史记说,汉武帝是一个迷恋方术的人注意,原始的今上本纪已经消失了,现在的孝武本纪是后人抄录的封禅书,所以才会写迷恋方术的事情,而且汉武帝给司马迁施过宫刑,所以司马迁对汉武帝很有意见,看看封禅书就知道了,所以不可能写出客观的评价。
读史记秦始皇本纪有感,800字,急用
《秦始皇本纪》记载了秦始皇·在其历代祖先积基础上吞六国,统一天下,第一次了中央集权的强大国家的过程,肯定了秦始皇的丰功伟绩;同时也记秦始皇称帝后由于缺少历史经验而采取的种种做法;尤其是写了秦始皇死后,秦二世以非法手段谋取政权,倒行逆施,终致在两年多的时间里将秦王朝彻底葬送的悲惨教训。
读完《秦秦始皇本纪》我发现秦始皇是中国历史上第一个雄才大略的君主,他非凡的功绩在中国帝王中也只有数人能与之相比,虽然他在晚年大兴土木,给人民带来了沉重的灾难但他对中国历史所作的功绩远远大于他的过失。
秦始皇这一类皇帝在历史上,他们可谓是少有的人才,虽然我们和他们一样,有着一样的头脑,学的知识学的知识要比他们更丰富,但是他们确能用自己有限的知识去管理无边大的国家,我们要向他们学习,把自己有限的知识融入生活中,让我们的生活更多彩
史记--汉武帝本纪
当时的条件限制。
一方面当时汉武帝还活着。
古人比较推崇棺盖定论,就是人死后才对这个人给予评价是非。
况且在皇帝权利比较集中的那时,皇帝是他的上级,评论一个决定史官生死的皇帝,肯定会有所顾忌。
写汉武帝祭祀鬼神的事情,是一种暗讽,一代皇帝又怎么怎么能逃脱死生。
他比较客观的看待了汉武帝的一生有功有过。
却没有一味的像别人那样歌功颂德,表现了自身的不为强权的傲骨。
从小处着笔,见微知著,是很难得勇敢。
。
关于“汉孝武帝本纪”的一点疑问
司马迁的《史记》中确实有武帝本纪,称之为孝武本纪,不过我们现在看到的都是后人加上去的,《史记》在流传过程中有些部分只保存了名目,而文章已经失传,孝武本纪就是其中之一。
而且《史记》没有完整记录下武帝一朝的所有事情,只记录到了元狩元年以前的事情,这在“太史公自序”中有明确表述。
当时的司马迁是很反对武帝的对外不停的用兵政策的,他认为这样不利于国家民族的团结,他看到穷兵黩武的武帝呆给人民的灾难,而不是丰功伟绩。
况且他以武帝的一个臣子来写武帝本纪,作为臣子的他,是反对武帝的穷兵黩武,所以在史记中都没写到武帝对外用兵的事,而是着重写了他的求仙事迹。
而且大部分历史学家都不会记录他当时在位时皇帝的事件的。
史记 读后感1000字
不是。
通假字是古人的一种用字习惯,书本来有为A义专门造的A但写作的人却偏不写A字,而是写了一个与A同音的B字。
A、B二字之间就构成了通假关系。
例如,司马迁在《项羽本纪》中记载项伯对刘邦说的话:“旦日不可不蚤自来谢项王”,即要求对方早点来,别来得太晚了,显得没诚意,不礼貌。
显然应该写“早”字,但司马迁却写了个“蚤”字,许慎在《说文解字》P283里面说的很清楚,“蚤”本是“啮人跳虫也”,就是今天的“跳蚤”。
我们不能说司马迁不会写“早”P137字,也不能说那时“早”字还没出现,实事上先秦就有“早”字了: 《左传•昭公三年》:“早世陨命”;又《隐公三年》:“早死”; 《荀子•非相》:“不先虑,不早谋。
” 《大戴礼记》:“天子之善在於早谕教与选左右。
” 《史记》中也能找到用“早”的例子: 《孝武本纪》:“天子即诛文成,后悔其早死,惜其方不尽。
” 《留侯世家》:“后五日早会。
” 《三王世家》:“闳王齐,年少,无有子,立,不幸早死。
” 但在先秦、两汉时期,用“蚤”为“早”的例子多得很: 《诗经•豳风•七月》:“四之日其蚤。
” 《礼记•檀弓上》:“孔子蚤作,负手曳杖,消摇于门。
” 《左传•僖公23年》:“子盍蚤自贰焉
” 《孟子•离娄下》:齐人有一妻一妾而处室者,其良人出,则必餍酒肉而后反。
其妻问所与饮食者,则尽富贵也。
其妻告其妾曰:“良人出,则必餍酒肉而后反;问其与饮食者,尽富贵也,而未尝有显者来,吾将瞷良人之所之也。
”蚤起,施从良人之所之,徧国中无与立谈者。
卒之东郭之墦间,之祭者,乞其余;不足,又顾而之他――此其为餍足之道也。
《史记•周本纪》:“太子泄父蚤死,立其子林。
” 《史记•始皇本纪》:“二世入内,谓曰:‘公何不蚤告我
乃至於此
’” 《汉书•文帝纪》:“有司请蚤建太子。
” 这两个字无论古代还是现代都是同音字,故而相通假。
与“早、蚤”同样的例子还可举出很多,例如: 畔与叛—— 《说文•田部》P291:“畔,田界也。
从田,半声。
” 《左传•襄公26年》:“行无越思,如农之有畔,其过鲜矣。
” 《韩非子•难一》:“历山之农者侵畔。
” 可见,“畔”指田间界限,即现在所谓“田埂”。
《说文•半部》P28:“叛,半反也。
” 《尚书•大诰》:“三监及淮夷叛。
” 《韩非子•用人》:“使伯夷与盗跖俱辱,故臣有叛主。
” 但正如段玉裁在其《说文解字注》中所指出的:“古多假畔为叛”,如: 《史记•夏本纪》:“自孔甲以来而诸侯多畔夏。
” 《史记•殷本纪》:“百姓怨望而诸侯有畔者,于是纣乃重刑辟。
” 疲与罢(罢)—— 《说文•疒部》P156:“劳也,从疒皮声。
” 《左传•成公26年》:“奸时以动,而疲民以逞。
” 《韩非子•初见秦》:“兵终身暴露于外,士民疲病于内。
” 《史记•河渠书》:“吾斗疲极,不当相助耶
” 《史记•齐悼惠王世家》:“汉军屡疲,秦军必会。
” 可见“疲”就是现在的疲劳、疲累。
《说文•网部》P158:“罢,遣有罪也。
从网、能。
网,罪网也。
言有贤能而入网,即贳遣之。
”就是对犯罪者免于治罪的意思。
古文中常见的“罢职”、“罢官”就是从这里来的,即网开一面,只免去官职而不治罪。
然而,这两个字在上古同属于并母歌部,是同音字(后来由于语音分化而读作两个不同的音了。
现在仍有以Pí为读音的,如的诗“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”),所以也经常借“罢”(罢)为“疲”,例如: 《韩非子•外储说左上》:“罢苦百姓。
” 《吕氏春秋•简选》:“老弱罢民,可以胜人之精士练材。
” 《吕氏春秋•悔过》:“惟恐士卒罢弊与糗粮匮乏。
” 《史记•秦本纪》:“阻法度之威,以责督於下,下罢极。
” 《史记•秦始皇本纪》:“兵革不休,士民罢敝。
” 《史记•项羽本纪》:“战胜则兵罢,我承其敝。
” 对以上“早、蚤”“叛、畔”“疲、罢”三组字,现在学术界一般是这样称说的:前面的叫本字,后面的叫通假字。
当通假字出现在古书中时,我们现在要按照本字的读音来读(如“罢”就不能读成bà,要读为pí),并按照本字的意义来理解。
当然,我们也不难看出,只有当A、B这两个字都同时存在时,才有可能借A代B。
(二)通假字产生的原因 那么,为什么明明有本字,为什么作者却不写本字而要写通假字呢
这个问题要从四个角度来认识。
首先,正如前面所说,这是古人的一种习惯、一种时尚。
比如“早”字,司马迁也曾用过,但因古人经常习惯以“蚤”代“早”,所以司马迁也未能免俗。
笔者曾利用电脑统计,在《史记》中共出现通“早”的“蚤”字64次,直接用“早”字才27次;其中“蚤死”14次,“早死”4次;“蚤卒”8次,“早卒”1次。
《韩非子》中共出现通“早”的“蚤”字18次,直接用“早”4次;《论衡》中通“早”的 “蚤”6次,直接用“早”36次。
所以总的说来,时代越后,通假字越少,时代越早,通假字越多。
其次,唐代颜师古曾指出,古人在记录语言时因“仓猝无其字”而用了个同音字代替。
清赵翼在其《陔余丛考》一书中说得更明白:“字之音同而异义者,俗儒不知,辄误写用,世所谓别字也。
”第一个如此写的人固然可以说的写别字,但后人效尤,积非成是,便成了合法的“通假”字了。
第三,古书经秦火而几乎被烧光,直到汉惠帝才取消“挟书令”,并从民间征集藏书。
但所得甚少。
汉代大多数的书籍是靠老年人将脑子里所记忆的背诵出来,写出来,重新“著之竹帛”。
由于背诵时只记住一个字的读音,未必能记住它的字形,因而记录时必然会由于方言、口音的差异、记录者的文化程度等影响,而将同一字记成不同的形体。
第四,其实,古人好用通假,还有一个很重要的认识上的原因,就是清代学者王念孙、王引者父子在《经义述闻》中常说的“训诂之要,在声音不在文字。
”他们认为“凡字之相通,皆由于声之相近,不求诸声而求诸字,则窒矣。
”“夫古字通用,存乎声音。
”他们强调既有此音,即表此义,音即能表义。
读者读出此音,闻者听音则知义。
因此,将一个音写成哪一个字形,实在是无所谓的事情。
因而古人并不十分在意(更何况当时也没有政府出面来规范语言文字,甚至连一部字典都还没有。
所以只好让人随意按照声音来记录)。
文盲不识字,请人代读家信,听音即知义。
道理就在这里。
这种认识是有一定正确性的。
因为,说到底,声音是语言的物质外壳,语言凭借声音而存在。
因而记音才是最重要的。
只有能记录下这个字音,就算是完成记录者的任务了。
(三)通假与假借 在现代的一般学术著作或大学教科书里,通假与假借是两个不同的概念。
通假是本有其字,即有本字而没写,写了个同音的通假字;假借是“本无其字,依声托事”。
例如“而”P196本指人的毛发,所以许慎解释为“颊毛也,象毛之形。
”并举出《周礼》中用“而”本义的例子:“作其鳞之而”(即触动了那龙的触须)。
但是,几乎在任何一篇古文中,都少不了表示联结的“ér”,人们并没有为这个关联词另造一个字,而是借用原本表示“颊毛”的“而”来记录这个语言中的连词。
甚至第二人称代词“女”P258、第一人称代词“我”P267,都是“本无其字”而借用的。
第二人称先借用男女的“女”,后来又借用河南省内的一条河流“汝水”的“汝”来表示;“我”原本是古代的一种兵器(1975年已在陕西周原遗址出土),因与语言中的“wǒ”同音而借用 ,人们始终没给它们专门造字。
但是,在以前,人们对“通假”和“假借”这两个概念区分得并不那么清楚,甚至在王力先生主编的《古代汉语》中也说:“假借字的产生,大致有两种情况,一种是本有其字,而人们在书写的时候,写了一个同音字……第二种是本无其字,从一开始就借用一个同音字来表示。
(校定重排本547页)”但是到了现在,学术界对这两个词的分工越来越明确,不再把“本有其字”的“通假”称为“假借”了。
这是我们应该知道的。
班固汉书武帝记的选材主要是什么
司马迁的孝武本纪的选材又是什么
两者有什么不同
司马迁写了我国第一部纪传体通史《史记》班固写有断代史《后汉书》司马迁作《史记》,完成于汉武帝末年。
班固作《汉书》,书未成而作者因过去与外戚窦宪的关系,死于狱中,事在和帝永元四年。
一属西汉,一属东汉,相去公元前及公元后各约九十年。
我们今日看来,这两部书好像联袂而出。
其实它们间隔了一百八十年的距离,等于我们之去前清嘉庆年代。
《史记》和《汉书》一为私人著作,另一书稿则经皇帝看过,有国史的色彩。
司马迁自称“成一家之言”和“藏之名山”,已经和班固作书的宗旨不同。
况且《史记》是通史,《汉史》是断代史。
两位作家的个性癖好不同,也使他们取材行文之间,有相当的出入。
然则公元前九十年和公元后九十年,中国的作家和思想家所处的环境已有大幅度的变化。
其中一个重要的关键,在于汉武帝用董仲舒之建议,罢斥百家,独尊儒术。
其实汉朝立国行杂霸之制,有法家思想,文景之际,施政又有道家精神,董仲舒自己的著作,还参和着阴阳五行的成分涉及灾异。
总之整个汉代思想,是一种有选择性的大综合,早经中外学者阐释。
我们在这里要特别强调指出的,董仲舒之尊儒,并不是以尊儒为目的,而是树立一种统一帝国的正规思想(orthodoxy),董仲舒之尊儒,并不是以尊儒为目的,而是树立一种统一帝国的正规思想,这有他自己的言辞为证。
他曾对汉武帝说: 《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。
今师异道,人异论,百家殊方,指异不同,是以上亡以持一统,法制数变,下不知所守。
臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。
邪辟之说灭息,然后纪统可一而法度可明,民知所从矣。
史记中的好词好句,越多越好,还有读后感,。
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《易》曰‘失之豪厘,差以千里’。
是故《礼》以节人,《乐》以发和,《书》以道事,《诗》以达意,《易》以道化,《春秋》以道义。
夫礼禁未然之前,法施已然之后;法之所为用者易见,而礼之所为禁者难知。
高祖本纪 忠言逆耳利于行,毒药苦口利于病。
夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房。
大风起兮云飞扬,威加海内兮归...这个寒假我读了《史记》。
这是一本能丰富头脑,补充知识的神奇的书。
《史记》是我国最早的纪传体通史。
这部书共一百三十篇,五十二万多字。
此书也开创了纪传体史书的形式,对后来历朝历代的正史,都产生了深远的影响。
一个个耐人寻味的小故事编织成了世世代代流传的史记。
司马迁笔下的人物个个栩栩如生,有着鲜明的个性。
生动的语言,优美的文字让读者读起来仿佛置身于一个个优美的意境中。
随着情节的起伏,我的心情也在为之而改变。
喜着主人公的喜,忧着主人公的忧,感受着主人公的感受。
轻松幽默的语言,紧张刺激的情节,仿佛把我带到了那个遥远的时代。
各个时代的背景特色;各个国家的风土人情;各个民族的风俗习惯,在《史记》中表现得淋漓尽致,绘声绘色。
看《史记》就仿佛在作一次足不出户的历史旅行,领略了那个时代的一切,回顾了各种令人难以忘怀的历史事件。
体会了当时人们的思想感情。
看《史记》就仿佛在读一本有趣的故事书。
生动形象的历史人物有声有色的为你讲述他们身上发生的有趣的故事,带领你进入他们的世界。
看《史记》就仿佛在和一个历史学家面对面的谈话。
深深的被他那准确到位的语言所打动。
在不知不觉中也增长了必要的历史知识,丰富了头脑。
《史记》是一本既生动有趣又能增长知识的值得一看的好书。



