读了石榴这篇作文该怎么写读后感
学完《石榴》一课后，我有很多体会和感想，现在与大家分享一下。
作者以时间的变化运用生动优美的词句，按照石榴抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴成熟的过程。
并从石榴形、色、香、味等方面做了生动地介绍。
按照事物的发展规律来进行描写，是本课的一大特点。
把石榴的季节变化规律，什么时侯长叶、开花、结果等生长过程一一进行描述。
这说明作者观察认真；告诉我们平时要养成认真观察的习惯，在写作文时不至于弄出笑话。
本课作者还在写作时抓住了几个最明显的特点，如成熟后的石榴的样子，课文中“有的笑的咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿”，这样就很好地体现了石榴的一个特点——成熟的样子。
如课文中“只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮”；又体现了石榴——成熟了的形状。
通过本课作者对一种水果的生动描写，使我觉得我们应该热爱自然、热爱生活，陶冶自己的情操；学习作者细致的观察、丰富的想象和生动的语言，为以后写一种植物和水果的生长、形状、颜色、气味、用途等奠定基础。
石榴读后感说实话，这本书是我在图书馆顺手抓的（最近图书馆都没有更新什么好书，每次去都是破烂的那堆，还不如外甥女拿回来的少儿阅览室的书呢，借此批评一下），不是什么知名作家写的，内容也没有什么新意，写得就是一名中学教师的故事，当然是正面教材，与当下流行的一些书比较，文笔比较朴实。
每日睡觉前翻看几页，昨天看至后半段的时候，被吸引住了，主人公作为一名普通的中学教师她有生活上的困惑，爱人有精神病，父亲身体不好，儿子需要照料，与初恋情人剪不断理还乱的关系，有工作上的困扰,但是她依然坚守为人师的本色,文艺作品美化了人物形象,但当我读到最后她得知自己患病依然坚守在工作岗位,带着对家人、学生、情人的不舍离开人世的那一刻，我流泪了，为了那份教师的执著，“学高为师，身正为范”，在当今物欲横流的世界、处处讲求实际的社会，虽然只是一部文学作品，但它让我看到了人们对那种崇高精神境界的追求。
推荐教师看看这部书，提高一下精神层面
石榴读后感郭沫若笔下的石榴不仅有着夏天的品格，它的花朵，还是夏天的心脏。
在自然与科学的意义上，漫无边际的夏天的热力虽然来自于太阳，但在《石榴》之中，在文学角度上来讲，这样的热力却是来自于“石榴”，来自于那一朵一朵的小小的“榴火”。
正是那火红的、燃烧的石榴的花朵，在给夏天输送着源源不断的热力，她是夏天的心脏，也是夏天的灵魂、夏天的生命之源。
这篇文章的思想还代表着火热的心，与顽强的毅力，告诫人们要想石榴一样有梦想有活力，这篇文章是一篇很有特色的文章，对大家无论是精神上还是思想上都有帮助
读了石榴这篇课文明白了什么
《石榴》这篇课文讲了石榴的颜色、形状、色泽、味道等外形特征，也讲了它的内在特质，赞美了它不畏炎阳、积极向上的品性，抒发了作者对石榴的喜爱之情，同时也表达了作者积极向上的乐观态度。
希望帮到你 望采纳 谢谢 加油
作文石榴女王的读后感500字
学完《石榴》一课后，我有很多体会和感想，现在与大家分享一下。
作者以时间的变化运用生动优美的词句，按照石榴抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴成熟的过程。
并从石榴形、色、香、味等方面做了生动地介绍。
按照事物的发展规律来进行描写，是本课的一大特点。
把石榴的季节变化规律，什么时侯长叶、开花、结果等生长过程一一进行描述。
这说明作者观察认真；告诉我们平时要养成认真观察的习惯，在写作文时不至于弄出笑话。
本课作者还在写作时抓住了几个最明显的特点，如成熟后的石榴的样子，课文中“有的笑的咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿”，这样就很好地体现了石榴的一个特点——成熟的样子。
如课文中“只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮”；又体现了石榴——成熟了的形状。
通过本课作者对一种水果的生动描写，使我觉得我们应该热爱自然、热爱生活，陶冶自己的情操；学习作者细致的观察、丰富的想象和生动的语言，为以后写一种植物和水果的生长、形状、颜色、气味、用途等奠定基础。
由(石榴)这一课想到的四字词语是什么
《石榴》是第五单元中的一篇课文，全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态；第三自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态；第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爱之情。
（1）喜讯：好消息;使人高兴的消息。
你什么时候收到过喜讯
一两个同学说一说。
甚至：连词。
用在并列词语最后一项之前，表示突出这一项：对于这个问题，好些人 还不完全理解，甚至完全不理解。
注意：在这里“至”读轻声。
板书“甚”，相机指导写字。
怎样才能写得好看
仿佛：是一个比喻词，说出和他类似的词语有：宛如，好像，如同，犹如等等。
两组动词：抽出和扒开。
让学生模仿动作，区别词语。
四字词语： 郁郁葱葱：郁郁：草木茂盛的样子。
形容草木苍翠茂盛。
也形容气势美好蓬勃。
近义词 生机蓬勃、生意盎然、生气勃勃 反义词 满目疮痍、赤地千里、枯木朽株 红白相间（读四声）这是个多音字。
jiān两段时间相接的地方，或介于两桩事物当中及其相互关系：中间。
间距。
间奏。
天地之间。
在一定空间或时间内：田间。
人间。
jiàn空隙：间隙。
当间儿。
亲密无间。
隔开，不连接：间隔。
间断。
间接。
间日。
间歇。
黑白相间。
挑拨使人不和：离间。
间谍。
反间计。
拔去，除去：间苗。
偏僻的小路：间道。
间行（从小路走）。
晶莹透亮：一般用于介绍珠宝、玉等。
一般的意思是形容比较明亮。
是个形容词。
驰名中外：让生查相关资料理解这个词语。
驰：传播。
形容名声传播得极远。
单独出示驰名中外，问：你还能相处与他相近的成语吗
闻名中外；名扬天下、闻名遐迩、远近闻名、名扬中外、誉满全球、举世闻名。
老师也找了几个，和大家一起分享
闻名遐迩；举世闻名；远近闻名
幼儿园大班音乐游戏教案石榴娃娃
1、认识本课要求认识的 4 个生字。
教学目标 2、引导学生读懂课文内容，知道秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化。
3、让学生在“快乐读书屋”中感受到阅读的乐趣，喜欢阅读。
教学重难点 教学模式 教学时间 让学生了解秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化。
讲授模式 1 课时 教学过程 一、快乐预习： 通过预习同学们知道了什么
二、 快乐参与： 1、展示石榴实物，简单介绍，引入“快乐读书屋” 。
2、谈话引导。
(1)让吃过石榴的学生说一说石榴的样子、味道。
(2)自学读文前提示。
(3)适时提问：儿歌中写石榴娃娃笑了，露出了小小的红牙，石 榴娃娃什么时候才露出小小的红牙?引入读文。
三、快乐探究 1、借助拼音自由读文，读后和同桌说一说石榴娃娃什么时候 露出了小小的红牙? 2、尊重差异，独自试读(要求读准字音，把句子读通顺)。
3、引导学生圈画出本课要认的生字，注意读准字音。
4、生生互动：同伴之间互相读给对方听，注意倾听，发现同 伴读得好的地方学一学，对同伴读不好的地方要帮一帮。
5、指名分段汇报朗读。
6、讨论、交流：石榴娃娃什么时候露出了小小的红牙?你是怎 么知道的? 7、引导有感情读文：秋天一到，石榴娃娃高兴地笑了，你们 高兴吗?带着愉快的心情，带着微笑，再读课文。
四、快乐动手： 检查、认读生字 1. 同桌互相检查，比一比，认一认。
2. 开火车读字卡识字。
3. 指名认读字卡。
五、快乐收获： 这节课你学会了什么
教学反思： 以兴趣为先导，激发学生的阅读欲望，让学生读得轻松，读得高兴，增强读书的成 就感。
注重学生阅读的实践，珍视学生在读书中的独特体验，使学生喜欢阅读，并感受阅读的 乐趣。
十篇读后感五十字以上
①读有感 今天上午我读了一篇文章名叫使我受益非浅。
这篇文章主要讲了；一位父亲用戈壁滩上的白杨树歌颂了边疆建设者们服从祖国需要，扎跟边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
这篇文章告诉；我们做人要有无私奉献精神，还要有远大的志向。
②读有感 今天，我读了这本书，颇有感受。
这本书讲的是森林里发生的驱蚊，很吸引人的眼球。
比如：在四季常绿的森林里，雪里的吃奶娃娃、冬客准备上路……我明白了人有人的趣闻，动物的趣闻只有细心的人才会发现，粗心的人是发现不了的。
我以后要做一个细心的人，不想做一个粗心的人，因为细心对每件事都有好处。
我喜欢《森林报》这本书，我以后要读更多的书。
③ 今天我们学了这一课，一个聋哑人画出了栩栩如生的鱼，有一个小女孩说鱼游到了他的纸上。
作者也在纸上写给聋哑人，鱼游到了他的纸上。
聋哑人却说先游到了聋哑人的心里。
我们做事情也要学习聋哑人，我们的心里先要想着一件事，想好以后再去做这件事。
④一只想飞的猫 李俍 读了，我最喜欢这本书中的阿里斯小姐，因为阿里斯小姐坚持要杀死狠毒的大蟒皇后和白足眼镜蛇及蚱蜢少将等等。
大蟒蛇皇帝常让他的军队来攻击阿里斯，因为阿里斯把蚱蜢少将丢出去了，才导致这场大战。
虽然阿里斯力气小年纪也小，不过在昆虫眼里她还是很高大的。
⑤ 在一个寒冷的冬天，一个农夫好心救活了一条冻僵的蛇，没想到蛇反而咬了农夫一口而死。
记得我以前常看的动画片中羊族的羊玩耍时看见一个饿晕的狼，便好心救了它。
可是意想不到的事发生了，这只狼竟恩将仇报，吃了羊族的许多羊，十分可恶。
这个事例告诉我们，有的恶人是不值得同情的，我们的仁慈是改变不了他们邪恶的本性，到最后，受伤的还是自己。
⑥雪孩子读后感 以前，妈妈给我读了的故事，它讲了兔妈妈要去找萝卜，就给小白兔堆了一个雪人。
小白兔在外面和雪人玩后，觉得冷了，就回到屋里坐在炉边烤起火来，小白兔睡着了。
突然，小木屋着火了。
雪人一边喊救人，一边冲进木屋，把小白兔抱到了屋外，雪人化成了水。
这让我懂得，我们要向雪孩子学习，为了救人甘愿牺牲自己。
这是多么崇高的舍己救人的精神啊
⑦读后感 今天我们学了这一课。
这一课讲了：三个牧童把水塘里的水弄干净，然后一个姑娘出来了说：“我可以喝这井里的一口水吗
”男孩说：“我们把水弄干净就是供大家喝的”姑娘说：“我为你们三个人的健康喝三口水”然后姑娘说：“你们去寻找幸福吧
十年之后我们再在这相见”三个牧童就去寻找幸福。
十年之后一个孩子的了医生，一个孩子做过任和工作，一个孩子在耕田。
他们都找到自己的幸福。
8、篇二：读后感 这本书是商晓娜姐姐写的，我嘛，觉得商晓娜姐姐是个天才，因为她写的小豌豆让我看后乐的直跳不停，我和妈妈一起共读完了都觉得很有意思。
商晓娜姐姐想的词语可真丰富呀
比如香喷喷、高高兴兴等，还有一个很好的句子是：眼泪在眼眶里打转转。
我和妈妈也在小豌豆这本书里学到了很多知识，我喜欢小豌豆这本书。
⑨读《木偶奇遇记》有感 毛家玮 我用两天的时间读了一本《木偶奇遇记》。
这本书真是太精彩了，我一看就入迷了。
书中讲述了一个神奇木偶的故事。
它叫皮诺曹，能走、能跑、能跳，还会说、会哭、会笑。
它原来很调皮但沾染了许多恶习。
但它知错就改，最后变成了一个好孩子。
读完这个故事我的感触很深，小皮诺曹的缺点其实在很多同学身上都存在，只要知错就改，就是一个好孩子。
⑩《小狮子爱尔莎》读后感 我读了《小狮子爱尔莎》这篇文章后，感受很深。
特别是当爱尔莎发高烧时，爱尔莎和主人睡在一起。
换成是普通人别说是狮子就是猫也得相处很多年才行。
动物也是会有感情的。
只要你好好对待动物，帮助动物。
几年后他也会好好的对待你，帮助你。
来源自网络，望采纳~
