有谁知道除《身体语言密码》外还有什么好的心理学方面的书吗
有的话麻烦发到我邮箱里 谢谢 99453486@qq.c
心理学与糊口互相关注，无论是健康摄生，仍是日常交往，无论是求职社交，仍是婚恋教子，城市受到心理学的影响。
若是我们能轻松调控自己的心理情感，就能使自己积极、乐不美观地看待所有问题；若是我们能轻松地会意对方的心理，就可以实现完美的寒暄。
学好心理学可以让自己在社交、恋爱、打点、摄生等诸多方面占尽优势，游刃有余。
本书通俗易懂，切近糊口，从最现实常见的案例出发，为您解析糊口中心理学的点点滴滴。
发人深省的故事，诙谐精辟的说话，可以让您在进修心理学的同时，享受阅读的快感。
只要拿起本书，天天读点心理学，你就会成为自己的心理大医生，从而跨越各类心理障碍，赢取幸福欢愉的人生。
书名《天天读点心理学》1. 心理学与糊口（第16版）中文版作 者： [美]格里格，津巴多 著，王垒，王苏等 译出 版 社： 人平易近邮电出书社《心理学与糊口》是美国斯坦福大大学多年来使用的教材，也是在美国良多大大学里推广使用的经典教材，被ETS举荐为GRE心理学专项考试的首要参考用书，也是被良多国家大大学的“通俗心理学”（General Psychology）课程选用的优异教材。
不仅如斯，这本教科书写作流利，通俗易懂，更深切糊口，把心理学理论与常识联系人们的日常糊口与工作，使它同样也成为一般公共体味心理学与自己的极好读物
作为一本包含着丰硕的教育思惟和怪异教学体例的成熟教材，原书中所有元素－好比由600余条词汇及诠释组成的“专业术语表”，极具价值的2000余条“参考文献”，以及近1000条的“人名和主题索引”等等，对于教学、研究和进修都是十分珍贵的，是以，在该中译版本中都被完整地翻译和保留了下来。
此外，与本书教学配套使用的还有一系列丰硕、怪异的教学辅助资料和工具，人平易近邮电出书社新曲线公司和培生教育出书公司合作，为使用本教材的教师免费供给首要课件。
这本教科书写作流利，通俗易懂，更深切糊口，把心理学理论与常识联系人们的日常糊口与工作，使它同样也成为一般公共体味心理学与自己的极好读物
正如作者所言，“心理学是一门与人类幸福慎密亲密相关的科学”，它切近糊口，深切实践的怪异气概同样也是一般公共体味心理学，更好地舆解人道和提高自身周全素质的好读物。
2. 心理学与我们（继畅销书《心理学与糊口》之后重磅推出 中美心理学家强强连系之作）作 者： （美）费尔德曼 著，（中）黄希庭 著，黄希庭 等译出 版 社： 人平易近邮电出书社本书是中外优异心理学家首度合作编写的一部心理学通论性著作。
以美国闻名心理学家罗伯特??费尔德曼的畅销教材Understanding Psychology（7e）为基本，由中国闻名的心理学家黄希庭教授领衔，连系中国的研究功效、出色案例对其加以改编和优化，使之更合适中国心理学的教学系统以及学生的进修习惯。
同时，也保留了原书中大大量最新的科研功效以及丰硕的素材和图片。
本书原著由美国马萨诸塞大大学阿默斯特校区心理学教授罗伯特??费尔德曼执笔，中译版由中国西南大大学闻名心理学教授黄希庭倾力改编。
英文原著Understanding Psychology是一本内容丰硕、活跃有趣的心理学入门教材，自2004年面世以来持久处于同类图书销量榜之前列。
大大陆引进版更有黄希庭教授的倾力加盟，保留了原著精髓，融入中华文化，连系今世中国现状，关注日常糊口，为国人量身打造了这本轻松易懂且内容周全的优异教材。
本书共15章，内容涵盖了心理学的首要研究规模。
事理陈述部门极具可读性，各章节均以日常事例起头，以简单直爽的问题切入主题，更有大大量糊口实例与现实资料的充实辅助，使读者在解决日常问题的同时，体味心理学事理，并激发深切的思虑；本书还插手了大大量的新奇元素，如“心理学与人生”“试探与发现”“你想体味自己吗”等等，这些专题切磋了与我们日常糊口事务慎密亲密相关且受到普遍关注的话题，为我们的糊口答疑解惑。
该书适合用作各大大高校心理学专业学生的入门教材，经由黄希庭教授的改编，该书在结构和文章组织上更合适中国学生的阅读习惯；各章节最后的“思虑与应用”“举荐参考读物”专题有利于学生的进一步进修和复习。
同时，因为本书内容的近时性和可读性，它也同样适合那些对心理学抱有浓密乐趣，对糊口现象怀有好奇的通俗读者。
读者对象：本书适合作为通俗高校心理学课程、通俗心理学公选课的教材，也合用于泛博对心理学感乐趣的通俗读者。
3. 生物心理学漫画笔记作 者： （英）阿雷克索，（英）贝伦 著，王佳艺 译出 版 社： 中国人平易近大大学出书社“生物心理学”的教科书是不是让你感受： 生物心理学是心理学肄业路上的拦路虎
中学没有学好生物、化学、物理，所以一向惊骇学生物心理学
上课的时辰听懂了，课后又不知所云了
树突、髓鞘、颞叶……教员讲得口干舌燥，你却被这些心理结构弄得晕头转向
记忆、睡眠、饥饿、情感背后的心理机制让你一筹莫展，老是记不住、考欠好
为了填补传统教科书的不足，本书以妙趣横生的漫画，庖代艰涩的专业术语和难明的人体生物、化学过程，轻松你的大大脑、放松你的神经，将惊骇一扫而光，这是叩欢快理学奇奥世界的敲门砖，要想理解人类行为，就应该从这本书起头
4. 身体说话密码（享誉全球的人际关系巨匠潜心30年权威力作，世界闻名企业人际关系教材)作 者： （英）皮斯 等著，王甜甜，黄佼 译出 版 社： 中国城市出书社《身体说话密码》是享誉全球的人际关系巨匠潜心30年权威力作。
它是国际知名企业、机构培训的必备教材，也是政治家、商学院、营销专家人际关系的专修课程，堪称一本信息直达心里的交流指南。
本书高居《纽约时报》畅销书之冠，全球销量5，000，000册，被翻译为32种说话，风靡全球50多个国家。
有史以来，解析人类最神秘的肢体旌旗灯号最权威读本。
商务构和、市场攻略、职排场试必备的工具书。
沟通细节抉择成败，但你是否知道，最主要的细节就埋藏在你最详尽的身体说话中
弄清对方的真实设法，只要做到这一点，你就能掌控一切。
＊八种最不受接待的握手体例，让你避免沟通尴尬；＊八种扯谎手势，让你第一时刻识破对手；＊七种策略性姿势，让你顺遂成交发卖大大单；＊十三种异性肢体旌旗灯号，让你轻松捕捉意中情人；＊五种分歧微笑，让你神奇般魅力无限；……帮你识人、不美观相、察心；教你运用比措辞更有用的沟通技巧；所以，你不能不读这本《身体说话密码》。
老板、客户、竞争对手、构和、求职、面试，每小我都需要，帮你成为沟通高手的好书
强力举荐每人的书架上都应该有一本《身体说话密码》
《课堂密码》读后感
[《课堂密码》读后感]今年暑假，读了华东师范大学教育学博士周彬著的《课堂密码：对课堂教学的深度思考》一书，假期中静下心来读了读，该书分为五个部分，即：打造\\\\有效课堂\\\\；营造\\\\有趣课堂\\\\；塑造\\\\有序课堂\\\\；课堂中的\\\\学生\\\\；课堂中的\\\\教师\\\\，《课堂密码》读后感。
这本书很有条理，系统性很强。
随手又翻到书中某一页，语言很平实，没有让人感觉深邃的理论，和我们平时的教学随笔差不多。
这本书如同工作中的导师，引领我反思自己的课堂教学… \\\\我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生；我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。
当我们不再用要什么就取什么，看不惯什么就改什么的心态来行事，而是尊重学生，尤其是学生的生活，尊重同事，尤其是同事的课堂时，才可能在有序的课堂中获得乐趣，在有趣的课堂中获得成绩。
\\\\我们每天都在喊\\\\\\\\向课堂40分钟要效益\\\\，大家也都在努力做，可是效果并不是很好，我们每天在忙碌中度过，早上进教室指导早读，收作业，批改作业，督促改错，辅导学生；我们每天在抱怨中生活，抱怨学生这个题讲了好几遍，学生依然出错。
抱怨班上总是那几个调皮的学生让你不省心。
我们每天都在责怪自己，每天都在勤奋地工作，但是一件事都没有做好。
我捧着《课堂密码》坐在桌前，静心地品味\\\\密码\\\\的滋味，不由地在得到美美的享受同时，也使我陷入深深的思考，感到了隐隐的阵痛，又仿佛给予我的困惑以答案，让我毫无选择地细细盘点着自己走进课堂的点滴收获。
当看到周彬博士观点时，有一种被感动的感觉，特别是周彬博士提到的很多问题也都是走进课堂时看到听到的，看到周彬博士分析得那么透彻，我自己也收获颇多、感悟不少。
为何教师总是忙而无功?周博士在书中告诉我们，要\\\\打造有效课堂\\\\。
什么叫课堂教学?什么叫\\\\有效课堂\\\\?仿佛没有比考试更直接、更权威、更有说服力的。
作者对考试前师生既紧张又忙碌的日子描写让人不免一笑：用忙碌来麻痹自己的神经，减轻紧张感。
教师生怕还有什么知识点没有讲给学生听，学生生怕还有什么知识点没有掌握，大家都在过着查漏补缺的生活。
教师都希望学生能够在考前百分之百地掌握知识点，学生自己也是如此。
可是，教师与学生呈现出来的疲态、显现出来的茫然，很难让人相信这支疲惫之师能够在高考或中考中取得良好的成绩，读后感《《课堂密码》读后感》。
确实，几乎所有的教师都知道：在学生前期的学习中，储存知识的能力肯定比提取知识的能力更重要；但在后期的学习中，提取知识的能力就显得更有价值了。
当然，只是根据学习的阶段来区分知识的储存与提取哪个更有价值，既不科学也不全面，因为不管是知识的储存还是知识的提取，都是贯穿于学习、教学的整个过程的。
在本书中提出了一个公式：\\\\成绩竞赛=专业竞争+时间竞争\\\\。
在教育理论上，良好的教学业绩至少要三个要素--教师是的教学专业水平、教师的投入程度和教学工作环境，其中教学的专业水平起着决定性的作用。
可是，在真正的教学实践中，尤其是教师间的教学竞争中，这个结论就不那么准确了。
在一个学校中，教学的工作环境可以不予考虑，所以教师的教学专业水平和教师投入的时间就是考察一名教师的教学成绩好坏的决定性因素。
但是，对于一名教师的专业化素质是比较固定的，就像是一个人的智商和体质往往是天生的，虽然可以改变，但是改变的成本非常的大，过程也很长，为了达到快速提高成绩的办法目的，很多老师就不得不在时间上打主意。
对于很多事情\\\\笨鸟先飞、勤奋、忙碌\\\\都是褒义，但是对于教师来说怎么能高效的完成工作才是最重要的。
为了达到这个目的提高自己的教学水平是解决问题的根本。
第一，在教学上，提高自己对教材的把握能力，这样就需要根据新课程标准仔细研读把握教材，备课时不断提升自己对课堂的预见能力，设计生动有效地活动课堂，提高课堂效率，真正的给学生们带来他们喜欢和需要的知识。
这个要求是非常高的，在与不断地学习、思考和严格要自我要求，这也是提升教师专业化素质最好加以改变的一条。
第二，在自身素质提高方面，教师的个人素质是决定教学专业水平的关键，像是专业知识水平、语言表达能力和创新的思想都是作为一名教师应该具备的条件。
像是语言表达能力和思想都是与生俱来的，要想改变非常的难，需要坚持不断的努力和实践。
所以不断地学习，给自己充电，不断为自我实现而努力。
第三，在时间分配方面，教师的工作琐碎而繁杂，但就是在一样的工作强度下，还是经常看到很多教师不会占用学生的课下时间、利用课间时间充分的运动、课下进行午休，并且他们也不把工作带回家中，一样可以把工作完成的很出色。
他们怎么做到的?秘诀就是合理分配时间：由于课前备课十分精细，学生们能够当堂达成学习任务，课下基本不用找学生辅导；合理制定计划，按部就班的完成一项项工作；不拖拖拉拉，把工作赶到前面做。
每当自己挠头于眼前大把的工作而犹豫先完成哪项的时候，别人早已进行一半了。
做到合理计划工作时间，不仅有利于自己的工作，对于身体和心情也是一样有利的。
〔《课堂密码》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
如何有效提问经典读后感10篇
《如何有效提问》读后感：聊得来的秘密很多男孩都会困惑到底和自己喜欢的女孩子聊什么才能引起她的注意，或者聊什么能够给这个女孩留下好印象，其实我认为这些男孩不是不会聊天，而是不会提问，好的提问会让话题更好的进行下去，而不会出现冷场的现象。
在《如何有效提问》一书中作者写到:看电视的时候，我们既不用发出任何信息，作为信息接收者，也不必对电视做出任何响应，而电视也不会抱怨。
这样的习惯导致越来越多的人和他人交谈时，不习惯利用肢体语言响应对方。
能否和初次见面的人在短时间内达到深度交谈，这其中有着在社会上生存的能力的差距。
在现今社会必须具备策划能力和沟通能力，这是不容质疑的。
所以我觉得学会沟通是一件很重要的事情，好的沟通也需要好的提问让话题继续进行，以下是《如何有效提问》这本书中的一些内容，仅供参考: 1、即使不太了解这个领域，通过不同的提问方式也可以从优秀的人的口中得到有效的信息。
只要稍微注意一下提问的方法，结果就会有所不同。
最好的成长方式莫过于和优秀的人交谈。
作者举了一个自己学网球的例子（以下内容为原书片段）:我曾经学过网球，所以很了解个中道理。
如果你想打好网球，就一定要和球技比自己好的人练习。
因为他们练就了一定的步调，和其一起练习，就会慢慢掌握对方的节奏。
并且打得好的人面对比自己球技差的人也不会乱无章法地发球，而是慢慢加速度让对方习惯，所以和这样的对手打球，会感到球技进步很快。
沟通也是一样的道理。
谈话技巧好的人会帮助技巧不好的人，技巧高明的人会向对方提出很多的问题。
“那么这时候的心情如何
”“具体而言又如何呢
”等有技巧的提问，会使谈话看起来非常圆满，因为提问的人掌握了诀窍。
2、“提问”的重点是:就算没有相当实力，只要能有提问的技巧，也能够从有内涵的人身上得到宝贵的信息。
任何人听到有意思的问题，都会倾囊相授。
我将这种情绪称为“教学欲望”。
只要你掌握了引导出这股教学欲望的“提问能力”，那么即便是刚开始上班不久的人，也能从上司口中得到珍贵的信息。
3、“提问”可用来测试自己平时对周围状况或语境谈话内容的掌握能力。
只要听其提出的问题，马上就可以知道提问者对于现场状况或是语境谈话内容的理解程度，这是相当敏锐的指标。
直白的说，一个人是否聪明在于掌握语境的能力。
不能掌握语境的人通常被视为不够聪明。
不是所有人都能产生新的创意或发明，但是不脱离语境、有条不紊地像织布一般对谈的能力，只要通过训练，就可以得到。
4、附和对方所说的话，加上引入其他的例子，不但可以增加附和的方向，在添加稍微特别的例子，就变成了转移技巧。
总而言之，诀窍在于除了谈论自己的话题外，也纳入其他的题材找到共同话题，才能让双方的谈话气氛更热烈。
5、要尽可能的尊重对方的专业知识，尤其是对象是专业人士时。
事先了解该方面的知识，在根据这些资料提出问题。
关于《如何有效提问》这本书还有很多有意思的例子，这里就不一一列举了，另外我想以这本书的一句话结尾:当你能够理解过去从未注意到的“提问”的力量时，就会经常想要了解自己在提问方面的实力究竟有多少，这将会激励你提升实力。
求一篇读后感《童年的秘密》
《童年的秘密》读后感 《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。
，揭开儿童成长奥秘的革命性观念。
。
而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。
《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。
在书中，蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征通过蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，它让世人了解到，儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密父母和教师可以清楚地意识到：儿童并不是一个只能从外表上进行观察的陌生人。
实际上，一个人的个性正是在他的童年时期就形成的。
正因为如此，父母和教师必须努力去了解尚未被自己认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来。
可以相信，所有的父母和教师能从本书的许多具体事例和理论阐述中得到启迪。
更值得注意的是，蒙台梭利在书中所列举的许多例子，在我们的现实生活中也都可以看到。
童年的秘密是什么
蒙台梭利认为体现在：儿童是一个“精神（心理）的胚胎”，只有通过人的教育，这种胚胎才能发育成一个健全健康的“精神世界”；儿童心理的发展有各种“敏感期” 通过蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，父母和教师可以清楚地意识到:儿童并不是一个只能从外表上进行观察的陌生人。
实际上，一个人的个性正是在他的童年时期就形成的。
正因为如此，父母和教师必须努力去了解尚未被自己认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来。
可以相信，所有的父母和教师能从本书的许多具体事例和理论阐述中得到启迪。
更值得注意的是，蒙台梭利在书中所列举的许多例子，在我们的现实生活中也都可以看到。
因此，我感受最深的是：儿童教育的原则和方法应是理解、尊重儿童，根据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。
但蒙台梭利教育方法也存在着一定的局限性，如过分强调工作对儿童身心发展的作用，而轻视游戏的作用，把游戏仅视为闲暇时的一种快乐的消遣；过分强调教具的价值，而贬低玩具的价值；具有神秘主义和宗教色彩等等。
因此，我们在学习和借鉴蒙台梭利教育理论方法的过程中，应本着一切为了孩子的宗旨，结合具体情况加以利用、改造和创新。
从事教育工作三十余年，读蒙台梭利《童年的秘密》仍深受教育和启迪，反省自己教育孩子也存在着不少的误区。
爱孩子但并不了解孩子的真心需求，满足他的物质需求而不尊重孩子的个性发展，从家长的角度出发主宰安排孩子成长的道路，按照自己的愿望塑造孩子的行为，成为儿童心理发展的障碍。
一直认为母爱是伟大的、无私的，在读“成年人应受到控告”和“爱的智慧”一章时，心头受到震撼
我们都认为父母给了孩子巨大的牺牲，付出了无尽的爱，但在与儿童打交道的过程中，成年人会慢慢变得自私自利，以自我为中心，结果只能使他们之间的误解越积越多，我们应该记住：儿童爱我们并想服从我们，儿童爱我们胜过其他的一切，爱不是原因，而是结果，它像一颗行星，得到了太阳的光芒，爱的动力就是本能，是生命的创造力，并在创造的过程中产生爱，儿童的心中充满了爱，他对这种自然的需求是“爱的智慧”，是智力发展的需求，但我们忽视了这种热爱是一种精神上的能力，它能够创造美丽的心灵，往往因为工作压力和身体的困乏而喋喋不休地斥责孩子：“我累（或困）死了，一边去玩
”飞“烦死了还不快长大”我们没有意识到孩子如此缠着我们粘着我们，是对我们的深爱，应该记住：儿童在幼年时期对我们的依恋如此深爱的爱，当他长大后就会消失，如现在不知珍惜这份爱，悔之晚矣，父母对一切都麻木了，需要一个新人去唤醒他们用爱的生机和活力再次激励他们，更好的生活感受爱的气息
没有儿童的帮助，成人将会颓废，如果成人不努力超越自我，他的心里就会慢慢生出硬茧，最终变得麻木冷漠，万万不可愚蠢地认为：“我没时间，我不能想方设法摆脱孩子的纠缠去做自己喜欢的事，不能由着他失去我的自由，从而失掉了我们的爱心。
儿童只有在一个不受约束的环境中，即在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然地发展并展现他内心的秘密，如果不是坚持这条原则，那么今后的教育只能使人更深的陷入到无穷的混乱中，由于成人无情干涉，孩子从小就被戴上无形的枷锁，被迫按照成人的意愿去执行命令，望子成龙望女成凤成了父母攀比炫耀的工具，孩子们不是为自己而是为父母活着，考好了得奖赏和笑脸，考不好则打骂训斥，以致造成父母花那么多的心血供养的孩子离家出走，跳楼自杀，伤害家长……教训惨痛，真正关爱孩子，那就让自己变矮，观察并了解孩子，帮助创建一个与他年龄相适合的环境，使他的心理生活自然地发展，并展现他内心的秘密，倾听孩子的心声，把理解和倾听孩子作为一种职责，有了这样一个适宜生长的环境，使他们得到满足，才能开辟教育的纪元，才能真正给人类带来帮助
武老师：还未读完，下周再还书，谢谢
《童年的秘密》读后感 |《童年的秘密》读后感《童年的秘密》在美国最早出现译本，在所有的英语国家里，尤其在美国确实是大受欢迎的一本书。
这是一本完全属于儿童的世界。
理解幼儿的世界，是儿童教育的前提。
我们对孩子了解太少，正如蒙太梭利在书中所说的那样，“人们所面临的最大问题之一，就是他们并没有认识到儿童有一种积极的心理生活。
因为儿童当时并不能把它表现出来，而且只有经过一个漫长的时期儿童才能秘密地完善这种心理生活。
”在《童年的秘密》里的敏感期一节中，说道，“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。
”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的。
我们要“去了解这个尚未被认识的儿童，发现儿童真正的本性，进而帮助他正常发展”。
儿童的生长有其自然的规律，儿童的发展有其自然的进程。
这就好比孩子是一颗幼苗，幼苗是需要自己成长的，而我们所做的工作只需静待观之，需浇水时浇水，须施肥时施肥，而不能拔苗助长。
教育儿童就应该遵循这个自然规律，让他们朝着该有的方向发展。
成人应该只是一个引导者，起着催化剂的作用，而不应该帮他们画好路线。
这和夸美纽斯的教育必须“遵循自然”的观点是一致的。
但是当今的社会中，大多家庭都是独生子女，家长对他们寄予几乎所有的期望。
于是他们就让自己的孩子很小就学东西，学各种各样的东西，不管孩子自身愿不愿意。
迫不及待的教小孩子识字，只会剥夺了他们的乐趣“过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。
追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。
”蒙特梭利创办的第一个儿童之家，那些父母是文盲，他们忙于生计而无暇多份精力给孩子，他们的教师是毫无野心和先入之见的普通劳动妇女，这就导致了一种理智的沉静。
教师必须沉静。
他是一种更深沉的平静，一种空白，或更好的、无阻碍的状态，这种状态是内心清晰的源泉。
这种沉静由心灵的谦虚和理智的纯洁组成，是理解儿童所必不可少的条件。
《窗边的小豆豆》中，小豆豆是一个很幸福的孩子，她有一个爱她的妈妈，又遇上巴学园的小林老师，他们都给了小豆豆最宽敞的发展空间，让她成就自己的未来。
“孩子的独白”内容涉及所有对孩子非常重要的事情。
我们既写孩子的欢乐，也写他们的痛苦。
这痛苦是惩罚和巨大的压力造成的。
大人会不断逼着孩子取得尽可能高的成绩，这使他们痛苦不堪。
当然，我们也写了孩子对规则的讨厌。
规则肯定是成人世界的一部分，但与一个小孩子的世界则无缘。
儿童的世界是由想、好动和玩耍组成的。
守时、取得成就、做事井井有条等是成人的一些重要的能力，但在儿童的心灵中则没有多少分量。
为中国人及其孩子的未来写一本书，意义非常重大。
有些中国人给我们讲过他们童年的故事，我们主要就写他们的情况，好让读者意识到孩子会把童年的影响带入青春期和成人期，而正是这些影响塑造了人的一生。
今天，关于性格培养和当代教育原则的谈论或著述并不多见。
而实际上，人们在这两个领域已进行了许多研究和创新，其成果可帮助当今的这一代父母以适合现代儿童生活的方式教育下一代。
这样，孩子就会在中国这样一个拥有巨大人力和精神资源的国家成长为能干的大人。
《童年的秘密》第一次深刻而科学地为我们揭示了儿童心灵的真实景象；给我们展示出儿童这个未知又奇特的世界。
我相信只要我们用心去感受，用爱去教育，儿童的世界将会多一份精彩
| 《童年的秘密》是著名教育家蒙台梭利的著作，全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展；儿童的教育；爱的智慧；成人与儿童的冲突等等。
很多部分让我有很多的思考。
成人无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。
所以他们感到乏味和疲倦，他们对工作不再热爱，开始被动行事，儿童的那种专注、探索、发现和创造也自然随之消失。
蒙台梭利认为：成人需要一个新人去唤醒他们，用他们早已失去的那种富有的活力的勃勃生机再次激发他们，成人需要一个以不同方式行事的人给他们以更好的生活启发。
经历着青春期的我们是否有过叛逆，是否因为和父母意见不同而产生冲突呢
而我们的成人总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。
虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。
这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。
在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。
但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。
比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。
而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童扣扣子、系绳子的工具。
许是从事教育的关系，经常会与朋友讨论关于教育对人的影响。
我有个朋友，曾经谈起自己的成长经历和现状。
她说，周围的人一般认为她很要强，追求进步，很有自信。
但是，只有她自己知道内心的“无目标”感和不自信。
不知道自己想要什么，只知道工作的时候认认真真、勤勤恳恳，实际只是为了做旁人眼中的“好孩子”。
因为从小母亲就是这样教导她，从小就手把手地教她，设计了母亲自认为的正确成长路线来“帮助她”成长，母亲的评价于是就成了她对自己的评价，长大以后，别人的目光和评价就成了她对自己的评价，失去了自己对自己的真正“感觉”。
这样的她，虽然别人眼里很幸福，但事实上，心里经常有的是对自己的不确定感，所以并不快乐。
《童年的秘密》告诉我们，教育可以采用一种帮助儿童的自然发展的方式去保护和培育儿童，从而对这些自然特性产生影响。
所以教育首先要做的事情是“发现儿童真正的本性，进而帮助他正常发展”。
在这里，除了环境和材料之外，某些条件是特别重要的，那便是“成人中立的特征”。
蒙特梭利创办的第一个儿童之家，那些父母是文盲，他们忙于生计而无暇多份精力给孩子，他们的教师是毫无野心和先入之见的普通劳动妇女，这就导致了一种理智的沉静。
教师必须沉静。
他是一种更深沉的平静，一种空白，或更好的、无阻碍的状态，这种状态是内心清晰的源泉。
这种沉静由心灵的谦虚和理智的纯洁组成，是理解儿童所必不可少的条件。
于是，我知道了一般传统教学法的老师与蒙特梭利教学法的老师的根本不同：一般传统的学校，老师只是认识小朋友的行为，知道要照顾他们，也知道为了教育他们应该做些什么；蒙特梭利的老师，眼前应是一位还没有被认识、完全有待于被了解的孩子。
站在孩子旁边，观察孩子。
让孩子在自理中获取生理的独立，在自由选择中获取意志的独立，在无止尽的独立工作中获取思想的独立。
也就是说，我们要追随儿童。
让“他们的生命自然地展现，就像莲花在散发出芬芳的花香时，伸展出百色花瓣以接受阳光的哺育。
“爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是非常困难的。
因为我们每个人对爱的理解不尽相同，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。
读到《爱的智慧》这一章时，给我的触动是非常大的，书中列举的孩子与父母的例子如此的熟悉，因为在我和女儿之间也经常有这种情形。
例如：星期天，本想好好地睡一觉，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也会觉得很讨厌呢
我们来听听蒙台梭利是怎么说的：早晨，儿童进入父母的房间唤醒他们，这是件令父母极讨厌的事情。
但是，如果不是爱，还有什么东西会使一个小家伙一醒来就去寻找他的父母呢
黎明，当一个儿童去找他的父母时似乎是要说：“天已经亮了
是早晨了
”但是，孩子走到父母跟前，不是为了去教导他们，而只是去看他所爱的那些人。
看到这些文字，你是不是心里有一种温暖的东西在涌动
蒙特梭利对儿童的细微观察和心理探究真的是让人佩服。
也让人不得不重新思考自己一些固有的观念，我们是否真的了解儿童，是否知道他们的心里在想些什么
我们真该适时的转换一下角色进行思考，这样才能让自己更好地理解儿童的世界，了解童年的秘密。
由此再引申到我与班级里的孩子，仔细想想一些孩子平时的表现，在当时可能会觉得不耐烦，但现在再好好想想，就会知道那是孩子一种爱的表现了。
感谢蒙台梭利告诉了我们这种爱的重要价值，今后我要向孩子们学习，学习这种爱的智慧。
---《童年的秘密》读后感 暑假我品读了一本《童年的秘密》，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。
¡这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。
好心办坏事的例子，太多了。
而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，是一本非常颠覆性的书籍。
其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。
在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。
这点成人体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才可以。
但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。
其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。
¡°一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。
这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。
蒙台梭利说¡°这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于认识到每样物品在它的环境中所处的位置，记住每件东西应该放在哪里。
这意味着一个人能够适应自己的环境，在所有的细节方面都能支配它。
心灵的适宜环境是这样的：一个人能闭着眼睛到处走动，仅仅只要伸手就能拿到他所要的任何东西。
这样的环境是平静和快乐所不可少的。
很明显，儿童对秩序的热爱不同于成人对秩序的热爱。
秩序给成人某种外在的快乐。
但对幼儿来讲就完全不同了。
它好像动物漫步的大地，或鱼儿游憩的水。
不过这一点，再深入想一想，是可以理解的。
比如我们新到了一个环境，也是会经历很不适应的时期，所谓的¡°水土不服¡，但是儿童却更加的敏感，敏感到桌子上放了一把没见过的雨伞也会生气的地步。
而儿童的这个敏感期，据说一直会持续到五岁。
一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。
所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。
同时，对成人来说，有一条自然法则，即¡°最大效益法则¡，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。
当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。
还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。
过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。
追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。
¡这一点，在松居直的《图画书论》里也有所涉及。
每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。
当一个成人看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。
另一方面，儿童还必须形成他的行为习惯，但是他从来也没有得到许可去展现连续的行为过程。
如果儿童正在游戏，成人就会打断他，认为该是散步的时间了。
这小孩就被打扮一番带出去了。
这些都是不好的。
当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。
他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。
就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。
实际上这本书里的珠玉比比皆是。
我以为每一个人都应该读一读她。
我们大多数人的童年在某个地方被弄丢了，我们现在要做的，是重新认识我们自己。
那我们应该如何去做呢
《童年的秘密》这本书里给了我们答案。
首先要把孩子置身于一个愉快的环境，在那里几乎所有的东西都是他们自己的。
小桌子、小凳子、小拖把等都是为他们所特别制的。
这些对孩子很有吸引力。
其次是教育者的沉静。
它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。
无需过多的语言和暗示。
最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。
儿童就会获得一种满足感和快乐感。
这样儿童就向正常化迈进。
即学会克制自我、平静地生活喜欢工作。
这本书提高了我的思想境界和认识水平，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。
《童年的秘密》是一本由中国人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚．蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。
通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。
“精神分析揭示出儿童所遭受的痛苦源于成人权威对儿童自发性活动的压抑，……”这是《童年的秘密》第一章今日儿童中的一句话，这句话，一直在我脑海中回荡，无法忘却。
让我反思自己的日常教育教学中是否运用教师的权威压制了孩子自发性的活动
一、人的心理在人的成长过程中起着至关重要的作用。
刚开始阅读的时候，我感到这本书挺枯燥的，甚至有点夸大儿童的作用，讲到儿童的精神，潜意识及儿童的心理，似乎把人类人生的成败都归结到了儿童期，未免将儿童期成长的作用有点太夸大化了，可是经过后面内容的阅读才明白，这是一个必不可少的铺垫。
在后面的讲述中，蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行蒙氏工作，从而总结经验，完成自我知识的提升
试想想，处在这样环境下的孩子怎会不快乐，我想这是孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗
所以作为一个孩子的教育者，首先对孩子的心理进行一定的揣摩与研究是十分有必要的，这会让你的教育得到事半功倍的效果
相反，如果只是一味的对幼儿进行死教育，从来也不考虑他们的心理状态及需要，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说什么学习成果了
所以作为教师，学习对幼儿进行心理分析是非常有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗
而且我还有更深的理解，拥有一位“好”老师，不光是孩子的幸运，更是家长的福气，我相信教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。
二、对于成人的斥责 也许是对幼儿的教育及现在幼儿所处的现状百感交集，所以蒙台梭利好不留情面的对成人进行了斥责，他把成人对幼儿的关爱看作是成人自私自利，我承认成人在照看及教育孩子的过程中势必会走弯路，或出现一些错误的举动，但在孩子面前，我却觉得父母都是无私的。
如果没有成人组成的人类社会，我将质疑一个婴儿会凭自己的能力而成长为一个真正的人，成人的努力是在教会孩子怎样去更好的适应社会，当然也不排除极少数的成人对此而起到了相反的作用。
成人在对孩子的教育过程中，最自然的本能就是将孩子培养成一个适应社会并能够生存的人，在这个过程中，只要成人参与，不管是好的还是坏的性格都会起到一定的作用，这是自然存在的矛盾相对论，但总体来说，依照现在社会的发展来说，人类还是在不断的发展的，人类的教育总体来说还是好的，但对于某些方面，某些家长还缺乏正确的引导，只要将正确的方法加以推广，科学的理念得到普及，相信未来的人类将是更加智慧无比的，但与此同时，作为教育者，我们更加的感到了肩上人物的重要性。
三、关键期与教育 我觉得蒙台梭利一生中最重大的成就，除了研制出了各种适合幼儿操作的蒙氏教具外，还有一项就是幼儿关键期的确立，配合幼儿不同的关键期进行适时的教育，这也许就是孩子们有出色表现的原因吧
对于这一点，我想任何一个蒙氏教师都是十分熟悉的。
用心分析孩子出现的各种现象，孩子需要什么，我们就给他提供什么样的环境。
把孩子置身于一个愉快的环境。
蒙台梭利说“这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性……依据孩子的敏感期，适应孩子的发展规律，那么我们的教育将会有事半功倍的效果。
关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，我想在今后的时间我将进行第二遍的阅读，相信将会有更大的收获与惊喜
求一篇读后感，最好是自己的，初一水平，600字~800字，太老的不要...谢谢
★儿童文学作家张菱儿的优秀作品，全彩美绘注音版，送给小读者心灵成长的密码。
★这本书里的童话，插上了快乐与想象的翅膀，飞成了一道七色彩虹，为孩子搭起了一座通往快乐阅读的美丽桥梁。
★孩子们阅读故事，增加勇气和智慧。
★书后作家教小学生写作妙招。
★书中彩色插图充满童趣、神态逼真，给小读者美的感受。
内容简介 一棵巨大的波巴布树上生活着小夜游和她的十五个哥哥，小夜游在十五个夜游神哥哥的爱护下快乐成长，这片森林的夜也因为有了这些夜游神的守护，变得格外静谧、安宁和美好。
小夜游在哥哥们的帮助下成为了守护人和动物的小仙子。
她很善良，愿意把甜蜜和美好送进人类和动物的梦中。
一个噩梦连连的男孩闯入小夜游的生活，为了赶走男孩梦中的独角兽，小夜游和他的哥哥请来食梦貘。
小夜游和食梦貘的一起与独角兽斗智斗勇，*终战胜了独角兽，灿烂的笑容重新出现在小男孩的脸上。
作者简介 张菱儿，中国作协会员，儿童文学作家，人民文学出版社•天天出版社经典读物编辑室副主任。
著有童话《小螃蟹学走路》《我有一条大尾巴》《小猴子的故事叶》《放屁大仙》《我不是笨小熊》等和儿童小说“人小鬼大双胞胎系列”“卜卜丫丫嘻哈小说系列”“小淘气开心成长故事集系列”等五十余本。
作品曾被中国作协选为重点扶持作品，入选新闻出版总署向全国青少年推荐百种优秀读物、农家书屋重点出版物推荐目录，曾被《儿童文学》评选为全国十大“魅力诗人”，童谣获江苏省委宣传部“童声里的中国•成长童谣”一等奖。
目 录 楔子 1 甜蜜珠闪烁着蜂蜜一样淡淡的光泽 5 送甜蜜的小仙子飞过来啦 21 男孩在一个个噩梦里哭泣 41 食梦貘在哪儿呢? 52 白色的墙，一股熟悉的清香 70 食梦貘一屁股坐在独角怪身上 83 一片叶子像一只温柔的手 100 作家教你写作文 106媒体评论 张菱儿的作品注重解决生活与学习之间的矛盾，让儿童阅读回归童心、童趣，重拾天真的烂漫、无邪的纯真。
在张扬孩子个性，开发创造力等方面张菱儿做出了积极、巧妙而有益的探索，相对于某些流行的文字，她的作品有更高的艺术追求：她不是简单地“替孩子说话”，而是尽可能地把自己在生活中感悟到的美好和纯洁传达出来，散播开去，让读者看到童话世界的美好，童趣世界的可爱，感受到美，感受到高尚，获得精神与智力的提升。
这是一种真正意义上的人文关怀。
——北大教授、著名儿童文学作家 曹文轩 张菱儿用丰富的想象力，生动的语言，为孩子们塑造了小夜游神和她的十五个哥哥的形象，呈现出一个新奇美妙的童话世界。
故事曲折跌宕，情节神奇感人，一环紧扣一环，把善良、机智与勇气写进故事里，向孩子们传递美好和温暖。
——著名儿童文学作家 张之路免费在线读 送甜蜜的小仙子飞过来啦热带森林的夜，是多么神秘啊。
小溪弹着快乐的琴弦，树枝摇动着清凉的月光。
星星们偶尔从密密的叶缝里偷偷露一下脸儿，很快又被夜晚的风儿给推走了。
小夜游的十五个哥哥，全都飞出家门了。
小夜游把甜蜜珠放在贴身的口袋里，开心地坐在梳妆台前，哼着歌开始梳理长长的头发，第一天出去送甜蜜，她要把自己打扮的漂漂亮亮……小夜游准备把甜蜜挨家挨户送到朋友们的梦里去。
大家第二天醒来，都会有一份好心情。
当他们走出家门，每个朋友的脸上都洋溢着甜蜜的微笑，这样，他们干起活儿来，因为心情愉快，也就感觉不到劳累和辛苦。
小夜游这样想着，心里美滋滋的。
小夜游一出门儿，第一个碰到的就是像一堵墙一样站着睡觉的大象。
大象睡觉的时候，也要把鼻子头小心地塞到嘴巴里去，这样蚊虫什么的，就叮咬不到他的娇嫩的鼻子头啦。
小夜游看着大象睡觉的奇怪样子，悄悄地笑了。
“波巴波布蜜，夜游游到梦里去!”小夜游念动咒语，举着甜蜜珠轻轻一跃，就悄悄潜入了大象的梦里。
大象的梦里开满洁白的旅人蕉花。
旅人蕉的叶子就像翠绿的扇子，一棵棵旅人蕉就像一只只开屏的绿色孔雀一样，那些白色的花朵就像孔雀羽毛上缀着的晶莹的美玉。
梦中的大象站在这片洁白的花海里，正踮着脚，伸着长鼻子去摘一串金色的香蕉呢。
可惜那串香蕉长得太高啦，大象的长鼻子怎么也够不到。
小夜游赶紧晃一晃甜蜜珠，于是一大串最甜的香蕉落在大象的鼻子头上。
大象一边吃着香蕉，一边用长鼻子轻轻碰碰小夜游的鼻尖，开心地甩起快乐的尾巴，扭动胖胖的身体，高兴地为小夜游跳起了呆萌呆萌的大象舞。
小夜游从大象洁白的梦里飞出来，一抬头就看见了趴在大芒果树下睡觉的长颈鹿。
长颈鹿大多时候是站着睡觉的。
只有在感觉特别安全的时候，他才会趴在地上睡觉呢。
长颈鹿的长脖子向身后弯过来，头枕在浑圆的屁股上，睡得真香。
因为他的皮肤底色是棕褐色的，上面分布着大小不同的金色花斑。
所以他趴在地上睡觉的时候，就像芒果树林里的一片阴影一样，不仔细看，是很不容易被发现的。
“波巴波布蜜，夜游游到梦里去!”小夜游看着长颈鹿可爱的睡姿，好奇地猜想：长颈鹿睡觉的时候会做什么梦呢?于是小夜游念动咒语，举起甜蜜珠，悄悄地一闪身，潜入长颈鹿的梦里去了。
原来，长颈鹿的梦里长满了美丽的猴面小龙兰，到处都是红艳艳的叶子，真好看啊。
猴面小龙兰是非洲的一种美丽的植物，每棵小龙兰长着三片红色的叶子，两个长刺，两个萼片。
最奇特的是它们的叶子中心长着一个可爱的猴脸图形，非常好辨认。
梦中的长颈鹿在一片火红的龙兰丛中奔跑着，正到处找水喝呢。
小夜游用甜蜜珠画了一个圆圈，长颈鹿的脖子上就多了一篓子最甜蜜最解渴的金橘。
长颈鹿晃晃长脖子，优雅地点点头，送给小夜游一个最甜美的微笑
让孩子成才的秘密│寂静法师读后感
梦想、成长、能量、体验。
我觉得这八个字可以概括这本书中的核心教育理念，也是寂静法师把佛法运用到教育中的四个具体方法。
中国的教育目前表面上提倡发展素质教育实际上应试教育还是占首要地位。
但教育孩子已成为家庭的核心，为什么
或许是独生子女的缘固吧。
如果说赏识教育开启了家庭教育的先河，那寂静法师所说的教育，或许是对赏识教育实质进一步开拓。
梦想。
点燃孩子的梦想。
梦想是我们命运的种子，如果没有梦想，孩子永远不可能成才。
帮助孩子建立一个正确的梦想：正确的梦想要伟大、美好、无私。
其次要正确理解梦想，拥有梦想，并不是一定要实现梦想而被梦想所困。
梦想的作用就是给人以方向、力量、和希望，仅此而已。
许多人都弄错了，以为梦想必须实现而或视了追求梦想的幸福过程。
人生有了伟大、美好、无私的梦想本身就是一种幸福。
梦想不等于理想更不等于职业也不等于目标，把理想、职业目标变成梦想，在实现梦想的过程中什么理想，什么职业、目标就会自然实现了。
这是我对寂静法师片言只语的摘录。
每个人的心灵深处都会有一个梦想，只要这个梦想是为大多数人谋幸福，谋利益而不想自已的，那这个梦想就是一个伟大、美好、无私的梦想。
而现实生活中大部分人的梦想都被父母学校扼杀在萌发状态中。
而不是把那些孩子美好的愿望变成他们的梦想。
梦想或许就是我们每个人的美好的愿望。
而寂静法师所谈的梦想就是指孩子们升华了的美好愿望。
它伟大，美好，无私。
它是我们生命中的美丽之花。
成长。
生命最重要的事情是成长，成长是生命最大的财富，成长是成才的根本。
一切的教育都只是孩子成才的方法和手段。
这是教育理论中很崭新的观点。
它总结了要快速成长的六大要素。
一要有梦想；二要有好老师；三要内求智慧和境界；四要优化自已的圈子；五要有超常的经历和体验；六要坚持。
成长最值钱，值钱是长久的，有钱是暂时的，有钱是有限的，值钱是无限的。
这也是寂静法师书中所写的。
成长早已被成绩和分数所掩盖了，我们看到的只是孩子的表面现象，而真真或视了他们成长的内在心理和智慧。
自然会使孩子成长，社会家庭会使孩子成长，学校教育会使孩子成长。
这些成长做家长的确实难以清楚，只有在某一时刻，某一事上，突然觉得孩子长大了。
孩子的成长不仅表现为身体的长大，知识的增加，更重要的表现为境界、觉悟和信念、智慧。
能量。
能量是根本，能量是相通的，是可以相互转化的。
物质世界、精神世界，由于我们的身心而存在许许多多的管道。
要成长也要靠这些管道起作用。
让人生顺利的 四件法宝：忏悔，宽恕，感恩，祈祷。
生命中奇迹不断的四个通道:第一通道坚信宇宙的力量。
坚信宇宙的力量无穷，宇宙的智慧圆满 ，坚信宇宙能量无尽，坚信宇宙财富无量。
第二通道，大爱一切万物。
爱的相互就会改变我们。
第三通道 祈祷祝福众生美好。
这是我们和外界沟通的方法，祈祷用于得到，祝福用于给予。
第四个通道，分享生命所有。
生命是通道，生命中的一切都是拿来分享的，生命中的一切也是无法拥有的。
这些话对于教育来说或许真的是别开生面。
我也认为能量其实是任何事物的根本，只不过是没有人这样精细去研究如何让能量在生命中发生变化，四件法宝是让人生顺利的能量，四个通道是让人生出现奇迹的通道。
看起来是有点玄，也有点超越于现实。
但实在功效定是不小，它里面都有科学的内涵。
《让孩子成才的秘密》第四说的就是体验。
通过众多的实例验证了他的这三大教育观点：人生百分之八十的问题都是因为没有梦想。
成长是解决一切问题的总方法也是唯一方法。
人必须活在能量场中，注重吸收能量。
心中有多少光芒，生活就有多少吉祥。
感觉是心灵的语言，感觉是真实的生命。
与宇宙相连，成为世界级，我们本来就是宇宙的产物。
我们身上的每一点每一滴，都是宇宙的表现。
我们的心还要跟宇宙链接，要依靠宇宙的能量改变我们自已，让我们快速成长。
平实的语言，处处透射着哲人的睿智火花。
不得不说，寂静法师对教育确实有独到的认识和独到的见解，难怪乎几年下来如火如荼，还创办了醒狮教育，大型的冬（夏）令营，名扬海内外。
追随者无以数计。
哲思睿智迸射的火花：父母是原件，孩子是复印件，孩子的问题100%的是父母的问题。
孩子没有兼逆反期，只有父母才有逆反期。
孩子80%的问题在于没有梦想。
宇宙的规律是:分享什么 ，就得到什么，越分享越享。
生命因爱来，世界因爱而在，谁拥有大爱，谁就拥有人生的精彩。
生命就是关系，改善关系，就是改善命运。
凡是奉献的最后都成功了，凡是索取的最后都失败了。
一个人心中有多少恩，就有多少福。
如果你施恩万物，万物也必将施恩你，这就是幸福。
做为一个学佛多年而从事教育的工作者来说，我衷心的祝愿静寂法师的教育成果能在华夏神州，世界各地大放光彩，为中国的教育事业，为世界的教育事业再奏凯歌。
《让孩子成才的秘密》值得我们每个人去学习。
平分生命的读后感和内容概括 急急急
看本书的时刚好我讲课，现场效果不好，就是不功。
在20年的讲课生涯之这样的结果出现绝不超过五次。
当时感觉很沮丧，努力过了，问题到底在哪儿
书里几个失败案例还是给了我不少安慰。
里面提到雅虎的梅耶尔和Facebook的扎克伯格都有演讲失败的例子，是在他们商业成功之后。
整体看来，感觉就是没有从客户角度出发，即缺乏真正的用户思维——真的是每一步都从听众角度出发吗
还是在这里布道
要记住，布道也要讲的好才有人听。
失败的原因无疑是后者，认为自己强于听众。
