适合小学一年级看的科普书
一阅读书目推荐导言：一年级是正规学习的，我们在这个阶段要做好低幼衔接，以温柔的心、温暖的手去迎接孩子们的到来。
我们推荐的书可能和一般的成人的想法不同：成人觉得一年级要让孩子大量识字，但我们觉得阅读的基础并不一定是识字，而阅读图画也是很重要的能力，我们反对以孩子的阅读兴趣为代价，极度增加识字量的做法；成人们觉得大量的知识很重要，但我们觉得爱和想象比知识更重要。
因此，我们在一年级推荐了六本图画书，让孩子在图像与文字的合奏中，感受到书籍带来的无与伦比的乐趣。
本年级推荐的八本书，都是值得孩子一读再读的。
我们希望大人们和孩子一起读，孩子可能更在意的不是读书，而是和大人一起读书的温馨感觉。
1.文字的奥秘（3册）包括大自然篇、动植物与人体篇、生活篇。
这本书将“文字”以浅显之言写成篇章， 佐以生动图画，帮助读者知晓中国文字之诞生演变及其所蕴涵之中国文化与思想。
作者将中国语文的渊博内涵以简单有趣的方式介绍给小朋友，引领小朋友进入中国语文、文学的瑰丽殿堂。
推荐年龄：小学生、文字学爱好者。
拼音读本。
2.阿罗系列 中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》7册。
这是一个类似神笔马良的故事。
小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。
克罗格特巧妙地运用孩子们的逻辑和语言，真切地描画出他们自由想像的历程，使得阿罗系列作品成为风靡全球四十年的经典之作，畅销逾2亿册。
阿罗聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有幽默感，紧紧抓住了孩子的心。
他被称为“世界上最富有想象力的小孩”。
推荐年龄：2-8岁。
拼音读本。
3.《猜猜我有多爱你》我是一个儿童文学作家。
我知道，不是每一个儿童文学作家都可能写出像《猜猜我有多爱你》这样一本书的。
它太优秀了。
所以我阅读到的时候除了感动还有吃惊。
作者那么有方法和想象力，让两只兔子用这样的方式表达着自己的爱。
……我好喜欢这只小兔子。
我每一次朗读到这再从月亮上回到这里来的最后一句，都想流泪。
它是一点儿也没有夸张的，可是它却让我们感动得吃惊了。
（梅子涵评）推荐年龄：2-8岁。
4.《爷爷一定有办法 》当代经典图画书。
它写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。
它原本是一个流传已久的犹太民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。
图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。
画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。
5.恐龙的温馨故事绘本包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。
6.《小企鹅心灵成长故事》（5册）包括《小鼹鼠的土豆》《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》《小怪物》《小灰兔找朋友》《红鞋子》5册。
由国内著名作家、画家和幼教专家联袂打造的图画书，其中《小鼹鼠的土豆》还获得第六届全国优秀儿童文学奖。
这套图画书针对目前独生子女在其个性发展及社会性发展过程中普遍存在的一些问题，通过一个个温馨、幽默的童话故事和一幅幅柔和、丰盈的画面，不仅带给孩子阅读的快乐，同时还引导他们去触摸，去体会 ”分享”、“关怀”、”友谊”、”承受挫折”、“接受自我”等许多需要我们用一生去细细感悟的宝贵的心理品质。
推荐年龄：3-8岁，拼音读本。
7.“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）包括《狗仔》《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》；《我喜欢你》《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》；《鱼灯》《甜橙树》《睡蟒边的雪兔》共9册。
由金波、曹文轩、秦文君、张之路、陈丹燕、高洪波等9位著名作家创作的9个深情、诙谐、充满趣味的故事，丛书分为三个梯次：一是帮助孩子完成幼儿园到小学的阅读衔接；二是培养孩子的文学欣赏能力；三是提升孩子的阅读审美能力，帮助孩子完成必要的文学欣赏和写作的教学补充。
推荐年龄：5-10岁，拼音读本。
8.《小猪唏哩呼噜 》这是一部非常适合大声读的长篇童话，作者孙幼军、插画家裘兆明分别获得1990年国际安徒生奖作家与画家的提名奖。
这个故事从一开始就把孩子们逗得哈哈大笑了
怎不叫他们喜欢。
不过小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。
孙幼军先生在唏哩呼噜身上寄寓了完美的儿童形象，虽然完美，但很真实、质朴。
推荐年龄：5-10岁。
另外推荐：一看再看系列 （当当网全国独家首发）内容简介：1.《跟上那头熊》：当您去捉一头熊的时候，要有十二万分的小心。
最好带个朋友一块去——一定是个看起来比您还胖很多的朋友。
兔子爱熊。
他希望能捉住一头熊——毛越多越好
于是，他买来《最佳猎熊手册》，然后，拽着朋友小胖去捉熊了……2．《懒奥西》：奥西是世界上最懒的小猫头鹰。
猫头鹰妈妈下定决心要让奥西学会飞，可奥西不愿费力气。
不用飞，怎么到地上呢
奥西想出了一个特别聪明的计划，农场的所有动物都被拽进了计划里。
可笑到最后的人是猫头鹰妈妈。
3．《一口袋的吻》：上学的第一天，迪格比学到了许多的东西。
他会记住在哪挂衣服吗
他能辨别出谁在叫他的名字吗
迪格比的妈妈有好多办法来帮助这个没有太多勇气去学校的孩子。
这本书会教会你如何用爱和友情来适应新的环境的。
4．《五个小怪物》：五个小怪物每天都站在山坡上然后开始他们的世界之旅。
然而有一天，他们觉得这样做还不能满足他们的要求。
于是，每个小妖怪都决定要把他们能遇到的所有喜欢的东西都带回家。
这样，从月亮到太阳,从陆地到海洋,都被他们带回了家。
但是,这是他们聪明的选择吗?这是一本关于快乐分享的非常精彩的书。
5．《鼹鼠与小鸟》：一只小鸟受伤了，鼹鼠把这只孤单的小鸟带回家精心照料。
但很快，鼹鼠陷入了困境——是把小鸟留在家里当宠物呢
还是让它自由地飞翔
这是一个感人的故事，在浅显的文字中蕴涵了深刻的道理。
6．《星期四要去哪里呢
》：所有希望生日能够永远继续下去的人都会喜欢这本书。
波波和朋友巴巴出发了，他们要去解开生命中的一个小谜题：“在星期五来到之前，星期四去了哪里
”外公是棵樱桃树托尼诺是个普通的小孩儿，他有天真顽皮的时候，也有善解人意的一面，但和其他小孩子不同的是，他有一个特立独行的外公。
托尼诺具有丰富的想象力，也善于观察与思考，在外公耐心的引领下，他学会倾听自然的声音——樱桃树的呼吸声、山雀妈妈喂饱山雀宝宝的叽喳声、蜜蜂吸饱花蜜的嗡嗡声……这些平常不易发觉的声音，在闭上眼睛注意倾听下，竟是如此清晰动人。
外公还教托尼诺如何与动物相处。
托尼诺在普通孩子的外表下，深藏着一颗坚强的心。
当外公一天天老迈，政府因为修路而要砍倒樱桃树的时候，他成了捍卫樱桃树的小英雄。
因为樱桃树并不仅仅是一颗树，它是家庭与生命延续的象征，更代表了外公的精神。
《小熊比尔和爸爸的故事》（注音版）让孩子从爱父母开始，去爱这个世界。
我爱爸爸，我爱妈妈，我爱我家…… “和你在一起真好
……”小能比尔对爸爸说着这些话，开始了美好的新生活，因为他们总是彼此互相帮助。
《小熊比尔和爸爸的故事》丛书是德国原版引进的彩图绘本亲情系列故事，几年来被翻译成多国文字，畅销全球几十个国家。
本次出版的是其中的8本，每本是一个小故事。
书中洋溢着浓浓的亲情，比尔是一只可爱的小熊，他和他的爸爸一起快乐地生活，爸爸无微不至地关心、爱护着小熊。
本丛书通过讲述小熊比尔和他的爸爸及周围的朋友之间发生的一系列生动有趣、贴近孩子生活的小故事，让孩子深切地感受到父母对自己无私的爱，于潜移默化中受到教育，从而懂得爱的真谛，学会去爱和关心、尊重别人，是一套对孩子进行美好品德教育的精品之作，对孩子的健康成长将起到重要作用。
适合二年级读的故事
童年像棵树 记忆的触角在游走，深深地扎根在童年，唯有童年记忆像棵树，根深叶茂，随岁月疯长，不断在记忆中开出五颜六色的花，不断招摇我心底积压的不断发酵的童年情结。
一头走入童年的胡同，捉着迷藏，忽又爬上高大的桑葚树，将又紫又甜的桑葚塞满嘴，嘴角流着紫色的口水，滴满衣服。
忽又与伙伴趁看瓜老头中午回家吃饭的空挡，偷偷溜进瓜地将一个个香香的甜瓜，大大的西瓜，脆脆的稍瓜抱回家，虽然挨一顿训，还是将瓜吃到肚里，撑得不想吃晚饭。
那时我们脑中可没有偷东西可耻的念头，只感到快乐好玩。
童年与泥巴亲又亲，瓦屋（把泥巴捏的像瓦屋，中间是空的，然后用力摔在地上，声音非常响，而且中间被拱破）放的贼响，捏的哨子与鸟鸣相比美，印的梅花、小狗、桃子小人等模子到处是，用捏好碗瓢盆，饺子窝头馒头过家家。
把捏好的各种各样的玩具晒干，留到冬天在母亲点燃的炭炉里烧成砖样，比谁的结实，比谁的花样多。
捏泥巴使我们的小手越玩越灵活，心智更加成熟。
俗话说“心灵手巧”嘛
毽子踢得满天飞。
几个小伙伴逮住羊，把它的胡子剪掉，骑上狗，把它的尾毛剪掉，撵上大公鸡，把它最漂亮的羽毛拔掉，做成各式各样的毽子，比赛看谁的毽子最漂亮，谁的毽子最好踢，谁踢得毽子高，谁踢得毽子数多，谁踢得毽子花样多，个人踢，两人对踢，三人不落脚踢，毽子上下翻飞，好像比我们还快乐。
踢毽子让我们的身体更加灵活自如，让我们的身体更能茁壮成长。
下六周是儿时的智力游戏。
两个小伙伴，找来石子树叶或是小木棒，在一块比较干净平整的地面，用树枝或石子画上六道横线，六道竖线，形成三十六个方格，然后一方下树叶，一方下石子，如果一方的子下成了方格，就要吃到对方一个子，尽量吃对方将要周上或者方上的子。
如果一方的子占满了一条线，就是周上了，要吃掉对方两颗子，双方斗智斗勇，尽量不让对方周上或者方上。
下满方子后若果有被吃掉的子就拿掉。
然后开始走子，尽量使自己周上或者方上，又不要让对方方上或者周上，尽量限制对方的子，让他不能调遣，最后将对方全部吃掉，或者使其不能周上或者方上，或者不能再走一步子为止，就是赢了对方。
双方往往杀得难解难分，真是棋逢对手，将遇良才，连观战的都叫好，这时双方都细心周密的思考自己的路子，生怕有闪失，让对方得势，这场厮杀真不亚于战场上真枪实弹的争斗。
这是我们最喜欢的游戏，它让我们体会到了聪明机智的内涵，谁能看得远，想得周全，谁就能胜。
童年是快乐的，是美好的，是令人难以忘怀的，是永远能够津津乐道的共同的话题。
推荐一本书 演讲稿
向你推荐一本好书演讲稿（一）永不磨灭的《狼王梦》尊敬的老师，亲爱同学们：大家好
书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进；书是一位知识渊博的老师，它带我们遨游知识的海洋；书，用它丰富的知识甘露，浇灌了我们求知的心田。
书渐渐成了我们生活的一部分。
今天，我给大家推荐一本书——《狼王梦》。
这是一个关于狼，关于爱，关于生命与梦想的故事。
故事讲述了母狼紫岚在一个狂风骤雨的夜晚诞下了五只小狼崽。
四只公狼崽，一只母狼崽。
可是有一只小狼由于紫岚的疏忽被山洞外的寒冷夺取了生命。
紫岚一直有一个梦想，就是把自己的后代培养成狼王，取代现任狼王洛戛。
因为，这是紫岚死去配偶黑桑的心愿。
可在残酷的现实面前，紫岚一次又一次地失败。
黑仔、蓝魂儿、双毛也相继死去，紫岚也已步入老年。
它只能把希望放在小女儿媚媚所生的狼孙身上。
为了不让狼孙和黑仔遭受同样的命运，紫岚与天空中唯一的恐怖鹰中之王——金雕，玉石俱焚
为了实现梦想，紫岚和她的儿女都付出了生命的代价
狼道是这本书的重点。
紫岚在必要时，可以吃掉自己的狼崽；为了不让蓝魂儿受猎人们的折磨和猎狗的奚落，维护狼的尊严，她被迫咬断蓝魂儿的喉管，使蓝魂儿在母亲温暖的怀抱中安然离世；他甚至眼睁睁地看着小狼在搏斗厮杀中受伤、死去，也不伸出援手
但动物也是讲感情的，冷血、凶残的狼也不例外。
紫岚为了自己的儿女，放弃自己的婚姻，舍弃个人的幸福，甚至牺牲自己的生命……这些都
如何提高孩子课外阅读的有效性
提高小学生课外阅读有效性的策略《语文课程标准》指出，要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。
其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。
为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导，帮助学生积累尽可能多的语言材料和语感经验，不断丰富学生的“心理词典”和“心理图式”，从而不断发展学生的语文素养和文化积淀。
一、激发兴趣，诱其试读陶行知先生曾经说过：“好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。
就地位论，好学的教师最为重要。
想有好学的学生，须有好学的先生。
换句话说，要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
”同理，好阅读也是可以传染的，阅读指导最有效的办法就是用教师的阅读热情去点燃学生的阅读热情。
1、榜样示范，从一个到一群从一年级孩子入学的第一天起，老师就带着故事书进教室，一有空就拿出来读，还不时发出夸张的笑声，引得孩子们个个睁大好奇的眼睛，然后便围在一起津津有味地听老师读故事，接着老师就利用午休时间天天读故事，后来就给他们每人印了张表格，记录回家后听爸爸妈妈读的故事，再后来在表格上记录他们读给爸爸妈妈听的故事。
为了奖励那些能坚持每天阅读的孩子，我们在班级里开展了“小树小树快快长”的读书竞赛活动，读满10页书就长一片树叶，长满10片树叶就结一个果实，结满10个果实就收获（奖励）一本书。
不知不觉中，孩子们在老师的诱导下尝试着开始了阅读，并在阅读中享受着快乐和成功。
而对于其他年级的学生，老师们总是善于发现那些写作特别好、知识特别丰富、学习成绩特别优秀的学生，不失时机地介绍他们的成长经历，其中爱好阅读是他们最突出的特点。
老师或同学都是孩子身边的榜样，怀着羡慕或好奇的心理，更多的学生开始了阅读，并在不知不觉中享受到了其中的乐趣。
2、悬念诱惑，从节选到整本设置悬念是激发学生阅读兴趣，让学生主动阅读的有效方法之一。
为了引导学生读整本的书，老师们通常会设置各种各样的悬念，激发起学生强烈的好奇心和求知欲，怀着一探究竟的心理愉快地开始阅读。
如向学生介绍郑渊洁的《皮皮鲁小传》时，老师首先绘声绘色地讲述：有个专门审理孩子起诉爸爸妈妈的奇特法庭，庭长叫皮皮鲁。
第一个起诉的是一个小男孩。
他状告爸爸从来不对自己笑。
皮皮鲁宣布了判决书。
讲到这，老师突然打住，拿出一本书，告诉学生，皮皮鲁的判决书是什么内容呢
请大家课后阅读《皮皮鲁小传》。
设置悬念的方法有很多，如关键处戛然停止，设置悬念；介绍故事梗概，设置悬念；介绍书中人物，设置悬念；提出问题，设置悬念等。
3、情境迁移，从课文到书籍小学生的思维是直观的、感性的，在学习课文的过程中常常会被那些真实的情境、真挚的感情所感染，此时如果趁热打铁，介绍有关的书籍，他们一定会迫不及待地去阅2 读。
如学完《林冲棒打洪教头》，很多男生读起了《水浒传》；学完《装满昆虫的衣袋》，《昆虫记》便在班级中流传；学完《祖父的园子》，有人捧起了《呼兰河传》„„这就是情感迁移的效果。
二、科学指导，教其会读从根本上来说，阅读是一件非常个性化的事情。
不同的孩子一定有不同的阅读需要。
不同的阅读经历、家庭背景、兴趣爱好、性别，有不同的阅读需求。
但对于大多数的孩子而言，要提高阅读的有效性，还是需要科学指导的。
1、读什么书
日本著名的儿童教育家阪本一朗把儿童阅读分为以下几个发展阶段：摇篮童话阶段(2--4岁)、民间故事阶段(4-6岁)、寓言阶段(6-8岁)、童话阶段(8-10)故事阶段(10-12岁)、传记阶段(12-14岁)、文学阶段(14岁-)和思索阶段(17岁-)。
根据儿童认知水平和心理发展特点，我们课题组制定了各年级学生推荐阅读书目，加上跟课文密切关联的书籍，我们为孩子们确定了“图书库”，并在班级里设立了“快乐读吧”，要求孩子从中选择自己感兴趣的图书阅读，读完后在借书表上写上一句话点评，既是自己的读书感受，又可以为后来者提供信息。
低年级时，学生大都读绘本，知识寓言、童话故事，图文并茂，饶有趣味。
中年级时，大家对《马小跳》系列、郑渊洁系列、探险、幻想故事兴致勃勃。
高年级时，杨红樱、秦文君、曹文轩、韩寒、郭敬明、罗琳这些名字深深地吸引着他们，同时开始阅读《西游记》《水浒》《三国演义》《冰心儿童文学全集》等经典名著。
“儿童时期该读的书一旦错过，以后就永远也补不回来了。
”回顾孩子们的阅读经历，这话千真万确。
2、用什么方法读
阅读方式的不同直接影响着阅读效果，很多同学往往因为阅读方式单一，导致效率不高。
为此，我们就利用语文课和课外阅读指导课相结合的方法教孩子们阅读。
语文阅读课上，学习精读各类文章的方法，如扫除字词障碍、把握文章内容、人物形象分析、精妙语言品评、谋篇布局体会等；作文课上，练习写读后感，一篇文章的读后感，一本书的读后感；更多的方法在课外阅读指导课上学习，如朗读和默读、泛读和浏览、列提纲和摘录等。
当然，任何方法要转换为能力不是一朝一夕的事，阅读也一样，要通过学生的阅读活动反复练习，日积月累，形成能力。
3、什么时间读
生活中，有些学生总是找不到时间阅读，有些学生则会因为阅读影响学科学习，这主要是因为他们还没有学会有计划地阅读。
制定个人阅读计划不仅对孩子，对成年人也非常重要，因为这直接影响阅读的效率。
我们对孩子的阅读计划有几点要求：一是每天中午和晚上挤出半小时；二是善于利用零星的时间，如排队、等候时；三是每个学期精读一本，泛读多本；四是利用假期集中阅读。
有了充足的时间、自己感兴趣的读物，阅读就成了一件自然而然、充满快乐的事情。
三、评价激励，促其悦读在教师的指导下，学生逐渐有了自主阅读的能力，但阅读习惯的养成是一个长期的
一年级学生适合看什么儿童读物，求书名
多读读四大名著，以后可就没时间读了。
意林，读者，青年文摘。
《哈尔罗杰历险记 《假如给我三天光明》《人类的故事》 《昆虫记》 《纳尼亚王国传奇》（7册）《林格伦作品集》《小学生科学认知趣问妙答》（彩图版上下册）《毛毛》 《张之路非常系列》《数学故事专辑》《莎士比亚戏剧故事》 《告诉世界,我能行》《不可思议的小豆豆》《中国兔子的德国草》《青铜葵花》 曹文轩\\\/著《话说五千年“未解之谜”》《钟声》《向着太阳歌唱》《带一本书去南京》《亲亲我的妈妈》《列那狐的故事》《非法智慧》《上下五千年》 儿童文学新作奖 获奖作者丛书（浙江少年儿童出版社）蓝星传奇班长上台最后一个灵魂芦花小旗野鸽子童年的云彩我们之间门缝里的童年并非青梅竹马蓝飘带飞鸟的天空那年夏天少年摔跤王一只与肖恩同岁的鸟骑自行车的月亮驴家族想变成一棵树守望树叶鸟天空中的美人鱼 《细米》、《青铜葵花》、《狗牙雨》、《红瓦黑瓦》、《草房子》、《野风车》、《根鸟》、《山羊不吃天堂草》。
栀子花开 花·小说卷一2 生如夏花 花·小说卷二3 桃花烂漫 花·小说卷三4 风约清莲 花·小说卷四5 一树梨花 花·小说卷五《青铜葵花》《野风车》《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦黑瓦》《根鸟》《感动》《细米》《狗牙雨》《一百条裙子》 （美）埃莉诺?埃斯特斯著 袁颖译 新蕾出版社2《特别的女生萨哈拉》 陕西师大出版社3《山居岁月》（美）珍?克雷赫德?乔治著 傅蓓蒂译 新蕾出版社 4《秘密花园》 (英)法兰西丝?伯奈特 天津出版社5《童年》 （俄）高尔基 著，上海译文出版社6《波丽安娜》 (美) 埃莉诺?波特著 天津出版社 7《爱的教育》(意)亚米契斯著，马默译 浙江少年儿童出版社2001年版 8《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》 三联书店2003年6月版9《假如给我三天光明》 海伦?凯勒著 李汉昭译 华文出版社2002年版10《金银岛》 (英)史蒂文生著，单蓓蕾 译 北京出版社2001年版 《变变变》《十六岁少女》《男生贾里全传》《小鬼鲁智胜》《调皮的日子》《小人精丁宝》《小丫林晓梅》《女生贾梅全传》综合书：秦文君花香文集《栀子卷》《秦文君花香文集风信子卷》秦文君花香文集《百合卷》秦文君花香文集《腊梅卷》秦文君花香文集《龙胆卷》秦文君花香文集《薰衣草卷》秦文君花香文集《蔷薇卷》秦文君花香文集《石竹卷》秦文君花香文集《水仙卷》秦文君花香文集《剑兰卷》
适合小学生读的经典名著有什么
书是知识的宝库，也是人类永远的朋友。
儿童文学作家秦文君老师用自己的育儿亲身经历告诉我们，让孩子爱上阅读，就等于将孩子带上了知识大道。
“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。
”也就是说，阅读要建立在感兴趣的基础上，让孩子快乐地读书，愉快地获取知识。
\ 本文所要与您分享的，就是能让孩子快乐、轻松地爱上阅读的锦囊妙计。
\ 五个方法培养“小书虫”\ 阅读最初也是源于生活中丰富的视觉刺激，周围的一切对您的宝宝来说都是新的。
他们不停地感知、探索这个全新的世界，做父母的此时就要顺应宝宝的探究欲望，为宝宝提供丰富的阅读环境、阅读机会，呵护宝宝刚刚萌芽的阅读兴趣，从而培养宝宝的阅读能力和习惯。
\ 也许爸爸妈妈都会有这样的感受，宝宝总是缠着你讲故事，而自己却并不愿意“阅读”书中的故事。
在这种时候，你千万别急于求成地把书本“丢”给孩子，而是应该感到庆幸——宝宝已经在书海里找到属于自己的乐趣了哟
听、说、读、写是语言智能发展的必然进程，阅读，正是从父母生动、形象地为孩子讲故事开始。
\ 方法一：投其所好——喜欢就是动力
\ 一位学者朋友家里可称之为“书海”，好几面墙的书。
但她居然告诉我，她4岁的女儿不爱看书
登门拜访时发现，在她家的茫茫书海之中，竟然没有一朵“浪花”是属于孩子的。
她为孩子购置了一大堆的识字卡片和儿童唐诗绘本；由于工作繁忙，所以也无暇为孩子讲故事，只是请家里的保姆为她代劳……这样的环境，虽一看便知是书香门第，但对于孩子来说，绝非良好的阅读环境。
\ 为宝宝选择书籍和绘本，一定要投其所好，甚至可以挑选孩子所喜闻乐见的经典故事，如《西游记》、《那咤闹海》等。
只有孩子们熟悉和喜爱的故事，才能激发孩子听、读、看的意愿，主动，才是正确的学习态度。
\ 宝宝都有一个心理特点：对于自己喜欢和熟悉的东西，都非常喜欢重复，听故事、讲故事也是一样。
但只要孩子愿意，父母就应该满足他的要求，不厌其烦地、一遍一遍地讲。
有时父母可以当宝宝的听众，但当宝宝在为你讲故事时，无论是多么老的陈年故事，你都要好像是第一次听那样带着新鲜感，你甚至可以一边听、一边好奇地发问。
例如孩子在讲《小马过河》时，爸妈在听到小松鼠被淹死时，故意高声附和：“不能过河，危险
”；在听到老牛说水浅，很容易过河时，爸妈也可以借机提问：“为什么小松鼠淹死了，而老牛却没事
”这时，也许宝宝会很得意地告诉你：“这都不懂，因为小松鼠个子小，老牛个子大啊
”。
这样的小互动不仅激发了孩子的兴趣，更能让孩子在阅读中找到成就感。
