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黔之驴老虎读后感

时间:2020-07-29 21:45

黔之驴的读后感

黔之驴读后感  《黔之驴》出自柳宗元的作品《三戒》。

《三戒》想象丰富、大胆,在诙谐中带着智慧,幽默中不乏哲理。

今天有空闲的时间,我又翻开了《三戒》,去品读《黔之驴》蕴含的智慧与哲理。

  《黔之驴》这则寓言,讲的是一只驴被一个好事者带入贵州又放到山下最后被老虎吃掉的故事。

在这个故事中,一切都起源于好事者的想法。

如果好事者没有这个奇怪的想法,驴的命运就不会有这么悲惨了。

说不定,驴仍然过着虽然平淡但属于自己的生活。

  好事者突发奇想,把驴带入了贵州,却没有让驴去做它擅长的事情,这分明就是不识材、不会用材了

人家伯乐都可以发现驮车之马是可用之材,使驮车之马脱离大材小用的困境,而好事者却没有发现驴的长处,还觉得驴一无是处。

这个道理,和“千里马常有,而伯乐不常有”,道理上是一样的。

  我想,柳宗元先生是要通过好事者告诫统治者们不要不识才,而是要用人之长。

所谓“尺有所短,寸有所长”,每一个人都有他擅长的事情。

只有让每一个人都去做他擅长的事情,才是人尽其才。

  话又说回来,这好事者就是要将驴放到有老虎的山下,也应该事先将保护自己的技能传授给驴,使驴不会落入老虎的利爪,成为老虎的食物。

不然的话,驴也不会因为“技穷”成为千古笑谈了。

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黔之驴-备课

译文 黔这个地方没有驴子,有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地。

运到后却没有什么用处,便把它放置在山下。

老虎见到它,一看原来是个巨大的动物,就把它当作了神奇的东西。

于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。

老虎渐渐地走出来接近它,很小心谨慎,不了解它究竟有多大本领。

一天,驴子一声长鸣,老虎大为惊骇,顿时远远地逃跑;认为驴子将要吞噬自己,非常恐惧。

然而老虎来来往往地观察它,觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的;渐渐地习惯了它的叫声,又靠近它前前后后地走动;但老虎始终不敢和驴子搏击。

慢慢地,老虎又靠近了驴子,态度更为随便,碰擦闯荡、冲撞冒犯它。

驴禁不住发怒,用蹄子踢老虎。

老虎因此而欣喜,盘算此事。

心想到:“驴子的本领只不过如此罢了

”于是跳跃起来,大声吼叫,咬断驴的喉咙,吃完了它的肉,才离去。

原文 黔无驴,有好事者船载以入。

至则无可用,放之山下。

虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。

稍出近之,慭慭然,莫相知。

他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬已也,甚恐。

然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。

稍近,益狎,荡倚冲冒。

驴不胜怒,蹄之。

虎因喜,计之曰,“技止此耳

”因跳踉大*(口阚),断其喉,尽其肉,乃去。

《黔之驴》的寓意

《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一篇有“设喻”性质的寓言作品,其故事情节虽为简单,但寓意颇丰,感点多多。

黔之驴,历来被人们视为外强中干的“庞然大物”,成了“无能平庸”的代名词。

《黔》文寓意的揭示,也大多局限于“讽刺那些过高估计自己的人”的一元说。

其实,《黔》是一面多棱镜,学习时可以从不同角度揭示其寓意。

首先,从“虎”的角度分析:1、“虎”作为百兽之王,面对着一只无犬齿利爪的“驴”,竟“以为神”,“立蔽林间”,当“驴一鸣”,虎便“大骇,远遁”,“终不敢搏”。

可见,虎虽凶猛,但愚昧中干。

由此,我们可揭示出“任何貌似强大的凶恶之徒,其本质都是虚弱的”寓意,这同关于:“帝国主义和一切反动派都是纸老虎”的论断是一脉相承的。

2、“虎”面对着“庞然大物”——舶来之驴,因“莫相知”而先“窥之”,而后“往来视之”,“近出前后”“荡倚冲冒”,进行反复试探,直到驴不胜怒,“蹄之”,暴露了看家本领,“虎”才断然攻击对方,“断其喉,尽其肉”。

由此,可揭示出面对突如其来的“强敌”,不能贸然妄动,而要深入调查,摸清底细,攻其要害,方能胜券在握的寓意。

其次,从“驴”的角度分析:1、“驴”虽是“庞然大物”,但徒有其表,并“无异能”:一鸣、一蹄,“技止此耳”。

终因没甚真本事而被虎跳踉大口阚,断喉尽肉。

由此,可以揭示出“落后就要挨打”、“优胜劣汰”等寓意。

2、“驴”的最大优势在于形体“庞然”,曾使虎“以为神”;而其致命的弱点,是“无异能”。

但“驴”却无自知之明,竟被虎的试探挑衅所激怒,使出了“杀手锏”——“蹄”,而终究被虎识破了庐山真面目,招致杀身之祸。

倘若“驴”能正视自己的弱点,“向不出其技”,一直不暴露自己的“绝招”,也许虎茫然不知所措,“卒不敢取”。

至少也能延续一段时日,甚者或许还能赢得逃生之机。

由此,可以揭示出面对强敌,要沉着应付,自制忍耐,以智求得生机的寓意。

再次,从“好事者”的角度分析:黔之“好事者”,将一只能驮善拉的驴“以船载入”,入黔后“至则无可用”而被“放至山下”,结果使驴惨遭虎害。

由此,可以揭示出某些官僚主义者,不顾具体实情,盲目引进,致使人才被荒废、扼杀的寓意。

综上所述,一个寓言(或材料)的寓意往往是多元的,学习时,应克服思维惯性,从不同角度去提炼揭示。

这样,所得到的收获就不再单调,而是丰富多彩了。

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