“如何培养孩子的良好学习、生活习惯”的专题讲座的观后感
捷克教育家夸美纽斯主张，好习惯的培养“最好是心理还很清新”，没有形成错误观念，没有养成坏习惯时就开始，否则就是麻烦的，因为就像“建筑师要想建造一座建筑物，他就需要选择一块开阔的地段。
假如地面上已经有了房屋，他便必须把它拆掉，方才能去建造一所新房屋”一样。
夸美纽斯的这段话提示我们，对小学生良好学习习惯的培养必须越早越好，因为如不乘其“心理上还很清新”时培养良好的学习习惯，而让其自发地形成不良习惯，要想改正过来，就十分艰难费事了。
尽管有些习惯是由于无意重复所养成的，但人的大多数良好习惯都是有意识养成的。
而要使小学生能有意识养成一种良好学习习惯，首先必须通过教育使小学生懂得为什么要养成此种学习习惯，从而激发他们产生养成此种良好习惯的欲望；其次必须培养小学生坚强的意志，即有信心、决心和恒心。
诸葛亮说过：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
要使小学生养成良好的学习习惯，必须注意从一点一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，以逐步帮助小学生全面地形成良好学习习惯。
除了学习习惯外，对小学生来说，要养成的良好习惯颇多，诸如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等。
但在上述诸多习惯中，最重要的是生活习惯，因为小学生一旦养成了良好的生活习惯，不仅为形成良好的卫生习惯劳动习惯等打下良好基础，也为形成良好的学习习惯创造了有利条件。
为要使小学生养成良好的学习习惯，还必须教育他们自觉地与自己已经养成的某些不良习惯作斗争，并用新的良好习惯代替它，这就是“破旧立新”的意思。
要做到这一点，一要启发学生认识到坏习惯的危害性，促使小学生下决心改掉老毛病；二要帮助学生解决行动中的具体困难，落实具体措施；三要不断提醒督促检查，并善于运用批评和表扬武器；四要要求小学生严格要求自己，不搞“下不为例”。
关于这一点，美国心理学家詹姆士说的很好：“每一回破例，就像让你辛辛苦苦绕起来的一团线掉下地一样，一回滑手所放松的线，比你许多回才能绕上去的还要多。
” 你自己修改一下
如何培养学生良好品德
一 指导思想及教育内容 中学心理健康教育是中学教育的重要组成部分，是根据中学学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展、和谐发展及素质全面提高的教育活动。
1、教育对象：以全体学生为主，重点任务是发展性任务和预防性任务。
2、心理健康教育列入德育规划，与德育工作保持密切联系，二者相辅相成互相促进，不可互相替代。
3、关于心理测试，严格遵循学生自愿原则和保密原则。
4、本计划的制订，依据教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。
二 实施途径 （一）主要途径：学校教育 1、建立心理咨询室，定期向全体师生开放。
2、设“心理咨询信箱”，由心健教师专人管理，定期开箱，本着尊重、信任、保密的原则，及时回信，并可由经验丰富的班主任帮助回信。
3、物色、培养一批有能力、有热情的学生骨干，每个班级2名（男女生各一名），帮助本班学生进行心理自我保健，及时发现个别心理问题，汇报给心健教师或班主任，并帮助解决。
4、定期进行班主任和各科教师心健知识的培训，使全体教师都能够重视心健教育，在班主任工作和各科教育教学的全过程中有机结合心健教育。
5、利用学校的电视机和影碟机，不定期向全体学生开展专题讲座，播放心理健康教育的影视资料。
6、图书室、阅览室增购有关心健教育的书籍，向全体师生开放。
7、每学期组织一次心健主题班会活动，或团队开展一次专题活动。
8、鼓励学生养成记日记或周记的习惯，及时找到引起自己不良反映的当前事件，冷静分析自己的态度并及时调整负面情绪，保持心理平衡和良好情绪。
9、鼓励学生至少有一项正当、有益的兴趣爱好，学校开展丰富多彩的兴趣小组课外活动，让学生体味到快乐、成功、满足，形成心理良性循环，保持良好心态。
（二）次要途径：社区、家庭教育 1、家长学校：家庭环境是影响学生人格最大的地方，从某种意义上说，甚至超过了学校环境。
通过家长学校活动，使家长认识到健康的心理、良好的行为习惯会影响到孩子一生，保持友好的亲子关系，耐心倾听孩子的诉说，主动询问、关心孩子的情绪、爱好、交友情况等等，努力营造尊重、民主、亲密、信任、和谐的家庭氛围，促进孩子健康成长。
2、通过德育基地等社区活动，引导学生主动关心社会，尽量避免初中阶段即“第二危险期”的负面影响，如自我封闭、青春期逆反等等。
（三）辅助途径：教师自我教育 已有资料显示，我国中小学教师较其他行业存在着更多的心理问题，所以，教师本人也应该进行自我保健、自我教育。
教师平和开朗的心态，自信自强的人格魅力，会极大的影响到学生的心理状况，这种影响是“润物细无声”式的熏陶，其效果远胜于空洞的说教。
1、有关资料表明，不少教师的职业病是偏执型人格，教师应学会自我心理调节，警惕不良情绪、性格给学生带来伤害。
2、转变观念，尽量与学生建立起融洽和谐、互相尊重的新型师生关系。
3、身体健康往往是心理健康的前提之一，所以教师应该积极参加各种形式的体育健身活动，学校行政、工会等各部门定期开放篮球场、足球场、乒乓室、舞厅、健身房等，定期到医院体检，提高教师的身体素质。
4、学校各级领导密切关心教师的工作和学习，组织各种活动丰富教师生活，帮助教师解决各种实际困难，做广大教师的贴心人，为教师营造一个舒心愉快的工作环境。
三 教育主题 （一）初一年级 1、新生适应：引导学生主动适应学校环境，熟悉新老师新同学新课程，找到自己在新集体中的位置。
预防冷漠、厌学情绪。
2、认识学习是自己的权利，中学阶段是自己成长的关键时期。
珍惜大好学习时光，培养认真、勤奋、刻苦的学习品质；强化求知欲，增强自信心。
3、认识中学学习特点，适应中学学习要求，调整自己的学习方案。
重视独立思考，敢于发表自己的见解。
4、认识自己的生理变化，悦纳自己，做个好男（女）孩。
与异性保持正常、健康交往，学习调节情绪、排除烦恼的方法。
5、关心自我形象，认识和区别理想自我与现实自我。
6、正确认识与等待金钱，在消费方面不攀比。
7、合理安排作息，合理利用课余时间，远离毒品，识别美丑、善恶，过文明、健康的课外生活。
8、上网后，学会管好自己，自觉识别、抵制反动、黄色、封建迷信的信息。
（二）初二年级 1、学会关心自己，包括自己的健康、学业和品德。
2、关心同学、老师、父母；助人我乐，认识和处理好个人与他人与集体的关系。
学习与成人交往，预防偏执、孤僻。
3、提高学习自信心，发挥学习潜能，努力获取成功或取得进步；预防成绩下降。
4、学习中培养自己抽象思维能力，学习初步的辨证思考问题的方法；提高思维的独立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。
5、学会主动调节自己的情绪，学习处理和调节自我烦恼和焦虑的方式，初步掌握应对挫折的技能，保持健康的情绪。
预防克服各种“学校病”，各种“情感障碍”，如冲动、情绪低落、脆弱等。
6、参加一定的力所能及的生产劳动；爱护公共财物，不浪费。
7、预防“早恋”，正确对待同性及异性朋友。
如何培养孩子良好的道德品质
【摘要】学会学习是重要，但学会做人、做事更重要，培养孩子良好的道德品质是当前教育的重要目标，本文我从以下几个方面论述：一、培养孩子良好的道德品质的方法。
1、好习惯是培养孩子良好道德品质的根本。
2、树立自信，是培养良好道德品质的关键。
3、关注孩子的心理感受，是培养孩子良好道德品质的手段。
3、学会感恩，是培养孩子良好道德品质的要求。
二、效果和体会。
【关键词】习惯 自信 心理 感恩 我在孩子的教育中始终将人格的教育放在第一位，培养孩子高尚的品格，乐于助人、大公无私的精神。
孩子小的时候都有保护自己玩具的本性，我经常教育孩子“好的东西与朋友一起分享才能更快乐”如果我们家长言谈粗俗，不遵守社会公德，不维护公共民主，随地乱扔垃圾，孩子也会受到影响，因此我们一点一滴都不敢松懈，不放松对自己的要求，用自己的一言一行一举一动来影响孩子幼小的心灵，让孩子养成良好的习惯，学会做人、做事、做学问，还要学会感恩。
曾经有很多人对我说，你作为教师，一定很会教育自己的小孩，说起来真的很惭愧，我平时工作很忙，每天早上一大早上班，晚上六点多才下班，经常回到家天已经很黑，人觉得很累，晚上还有一大堆家务做，还要学习、进修、备课等事情做，真的没有特别腾出时间来管教孩子。
但是，我认为要教育孩子并不是一、两天的事情，而是经过长时间的培养，我觉得教育好孩子最关键的是言传身教，下面我简单地说说我是： 一、培养孩子良好的道德品质的方法。
（一）好习惯是培养孩子良好道德品质的根本。
良好的行为习惯可以让孩子受用一生，因此对我的孩子，我向来都严格要求，例如，吃东西时，一定要让长辈先吃，分东西时，自己要小的，给长辈大的，还有不能随地乱丢东西等等。
下面我就说说我的具体做法： 1、好习惯要从小抓起。
良好的习惯包括了良好的行为习惯、学习习惯等方面。
要培养良好的习惯，首先作为家长做好表率。
例如，我不会随地吐痰，我不会说粗言烂语，我不会随地丢垃圾等，女儿看到我这样，她就会“有样学样”，她也像我那样不会讲粗言烂语，不随地吐痰，不随地丢垃圾。
回到家里，我叫女儿在房间做作业，如果我想看电视，我会把女儿的房门关紧，电视音量尽量调到最小。
长期以来，我女儿从来不用我叫她做作业，她才做作业，这都是从小开始做起，逐步形成一种好的习惯。
2、培养孩子的独立思考、解决问题的好习惯。
将孩子培养成人是每位家长义不容辞的责任。
让孩子能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的，孩子的独立性只能在实践中逐步培养起来。
作为家长我深刻地认识到孩子无论做什么事都是从不会到会，然后到熟练。
应该放手让孩子自己去做，只要是经过努力，不管成功与否，都应该鼓励，让孩子感到自豪。
孩子毕竟是孩子，当孩子在做事情时，哪怕做错，我对孩子也总是多鼓励少批评。
一次不行做两次，两次不行做三次，直到满意为止，让孩子感受到独立完成任务的快乐。
然而，有很多家长因为历史的原因，自己在成长的过程中吃了不少苦，于是常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。
于是，家长包办代替了孩子的家务劳 动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上：二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习和成长，其实不然，我们多让孩子干点活，只有这样才能让孩子体验生活的不容易，从而培养良好的劳动习惯。
其次就是要与学校多些联系，与班主任多一些沟通，多让孩子参与学校的活动，只有这样才能培养孩子的独立性。
3、对孩子许诺要慎重，培养孩子守信的习惯。
家长对孩子的许诺必须慎重、实在，让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成任务。
只有履行自己的诺言，家长的威信才能树立起来。
然而，在现实生活中，有些家长对孩子的许诺很大程度上带有盲目性、应付性，甚至欺骗性，这往往对孩子的成长造成极大的负面影响。
我们作为家长在对孩子许诺前应先慎重考虑，该不该对孩子许诺，能不能兑现，这种许诺对孩子来说到底好不好等等，要不然就失去了许诺的真正意义。
许诺后不履行诺言，会给孩子的自尊心带来极大的伤害，也会导致家长在孩子心中的威信下降。
还会使孩子错误地认为，对谁都可以随便说话和承诺，反正说了又无须负责。
当然，适当的许诺也是十分必要的，许诺应与有意义的活动挂钩。
如答应与孩子一起上公园、出外旅游等。
应注重精神享受，而尽量避开物质、金钱刺激。
经济上的许诺会让孩子从小就看重金钱和物质的享乐，容易形成自私自利的个性和铺张浪费的习惯，对孩子的健康成长不利。
4、学会放手，培养孩子的自己管理自己的好习惯。
记得孩子上小学一年级的时候，莫老师在给家长的信中也提到了这一点。
家长可以帮助孩子一时，但不可能帮助孩子一辈子，所以应该在孩子逐渐养成习惯的过程中，尝试着慢慢放手，让孩子自己去管理自己。
记得孩子刚上学时，我每 天帮他整理书包，家长辛苦不说，由于书包不是孩子自己收拾的，东西放在什么地方他不是很清楚，孩子找东西时就会很麻烦，而且从学校回来时由于不会收拾，书包就会变得乱糟糟。
于是我改成每天让他自己收拾，在一旁监督提醒他书本怎么放，每天根据课程表换书换的是否正确。
大人的监督提醒仍然容易使孩子产生依赖心理，因为他知道即使自己错了还会有大人帮着操心。
所以后来我就不当面监督了，完全由他自己收拾打理，但在他收拾完之后去偷看一下他是否有遗漏，提醒他改正。
过渡到二年级，他收拾书包已经完全不用我操心了。
在这一过程中我感受到，家长慢慢放手，是家长收获轻松的过程，更是孩子收获自立能力的过程，后者是更为重要的、更有价值的收获。
5、多看课外书，培养孩子爱阅读的好习惯。
我在对孩子教育过程中十分重视文化知识的学习和培养，尤其是培养孩子的阅读能力。
要想孩子爱读书，首先要为孩子营造一个良好的读书环境。
作为父母，自己要热爱读书，这是对孩子最有效的教育。
如果孩子经常看到父母在阅读中获得乐趣，自然也喜欢阅读。
作为教师的我，在工作之余，也爱看书。
因此，在阅读方面，我们为女儿树立了良好的榜样。
在女子出生二个月时，我们就给他看一些比较大的动物画，让她的小手触摸可爱的动物画。
在他三个月大时，就教她看卡片，认动物、花卉，一本卡片每天看二到三次。
到了第四个月，当我抱着她经过放卡片的桌子，他就能用小手指卡片，抢着看卡片。
到了他五个月大时，我们给他买一套书，共六本，有动物、植物、交通工具、有不同年龄、职业的人等的彩色图文，每天都指给他看，读给他听。
孩子在三岁的时候就能背诵《三字经》中的很多章节，和《唐诗三百首》的部分诗词。
每晚睡觉前我都陪孩子看书，小时候需要念给他听，大点了她会自己大声念，我听到有念错的字，就帮他纠正， 逐渐我发现生字认识两三次他就能记住了。
大概从那时起，孩子就对各种各样的书本产生了浓厚的兴趣。
当她读到各种各样情节有趣的故事书，看到任何书中感兴趣的章节，经常找我即兴合作编演，女儿那投入的样子，惟妙惟肖的表演，创造性的发挥，令人忍俊不禁，我也乐在其中。
对于新奇有趣的科学知识书，如《十万个为什么》、天体和动物趣闻等，常常讨论，满足孩子的新奇感和求知欲。
我还鼓励他多读一点学学做做、学学猜猜方面的书，把读书与动手、动脑结合起来，既丰富了生活，又能懂得书能指导实践和操作。
例如按书上讲的方法做实验、种庄稼、饲养小动物等，女儿感到特别快乐。
读书已经成为他生活的一部分。
我经常带他去书店，到了书店能站一上午，每次都买几本书，他经常性的提问题考考我们，诸如“血小板是干什么用的”“鱼睡觉时为什么睁着眼睛”,有许多百科知识都是女儿教会我的，我也经常装作不懂的样子问女儿一些问题，他都会一板一眼的讲给我听。
到现在，我的孩子已经读了很多的中外名著，还对那些名著提出了自己的观点和看法。
通过读书，孩子的好奇心得到了满足，同时激发了他更强的求知欲，他不仅在读书过程中得到了知识,更重要的是寻找到了读书的乐趣。
既增长了知识，又培养了孩子爱读书的好习惯。
（二）树立自信，是培养良好道德品质的关键。
作为家长，要相信自己是好样的，不要总是在孩子的身上找缺点，我们应经常鼓励孩子，让她学会自信，要让孩子相信白己，尽量避免孩子因学习成绩不如别人而有责怪的语气。
不要让孩子心中有一种自卑感，鼓励孩子要胜不骄，败不馁。
所有孩子都有自己的优点，但又难免会出现缺点与错误，因此家长要把握好尺度。
1、好孩子是夸出来的。
我的孩子现在读高二了，这十几年来，我很少批评我的孩子，我的孩子自尊心很强，我很少大声批评她。
可能有些父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好，本来孩子在家很听话，学习成绩也不错，但假如当着孩子的面，偏偏在别人面前说自家孩子不如别家孩子听话，学习不好，这恰恰相反，孩子的心里产生逆反心灵，孩子就会想，我做得那么好，父母说做得不好，反正好也是不好，不好也就这么不好，干脆就不做好。
因此，我教育我的孩子采用最多的方法就是经常夸她，例如她读英语时我会说： “真棒，发音比妈妈标准多了
”“真标准，和录音机里的发音几乎是一样的
”我从孩子忽然闪亮的眼睛里能明显地感到孩子被肯定后那份内心的喜悦，读的声音也更大了，更加充满了自信。
而且学英语的积极性也提高了，很多时候老师并没有要求背诵，她自己提出要试着背诵，而不再是一开始硬着头皮完成任务的状态了。
这一变化让我真正看到了夸奖对孩子的重要影响，让我真正相信了好孩子是被夸出来的。
做家长的要敏锐捕捉到孩子的第一次进步，即时给他夸奖，用适当的夸奖语言去引导孩子向可喜的变化方向去发展。
2、多鼓励，少批评。
小孩子总有做错事或做事不合我心意的时候，例如，测验或考试达不到我的要求时，我会找找原因，是我对她学习关心不够的，我会多点关心她，是学习方法不对头，我会纠正她的学习方法，是因为上课不专心，我会鼓励她。
不管什么原因，就是尽量少些批评，因为她考得不好心情已经不好了，如果再批评她，她以后但凡考得差都不会告诉我，那我就不了解她的学习情况，她的成绩肯定只有越来越差。
我记得有次她测验考数学考了八十几分，于是我首先与老师沟通，了解到她上课并不是不专心，而是对于一些运用知识解决一些灵活性题型较弱，于是我教她多些学习和领会概念；多些运用知识解决实际问题。
在今学期的中段考， 她考得全级的第15 名，我及时地表扬她说：“考得真不错，继续努力，不过，千万不要给自己压力，以后考试尽了力就行了。
”我就怕她假如下一次考不好，她会心理承受不了，所以我平时从来也没有要求她必须达到高的水平，只要她尽了力就行了。
（三）关注孩子的心理感受，是培养孩子良好道德品质的手段。
1、学会倾听，做孩子的好听众。
现在我的孩子在学校寄宿，对于寄宿生活既辛苦，又开心。
每星期六晚上，我女儿都会滔滔不绝地说自己在学校的生活、学习情况，我会静静地在旁倾听。
当她在说她的生活、学习上的一些情况的时候，我从不以自己的观点和意志来对她说教，而是静静地去听，适当的时候，我还表扬她。
例如当她说到她参加“体艺节”中的毛笔书法获得第二名，我会及时表扬和鼓励她，我会说：“这么厉害吗，你可真行，以后继续努力。
”这时我女儿会说：“妈妈，以后我会继续多些练练毛笔书法。
”又例如她说她考音乐时，她弹钢琴考得98 分，同学们都很羡慕她会弹钢琴。
我会说：“考得很不错，你看，你学钢琴多有好处。
”如果孩子遇到一些困惑的时候，我会给她出出主意，为她分担烦恼。
2、保护孩子的自尊心，尊重孩子的内心需求。
做到这一点有利于孩子身心健康的发展。
孩子也像大人一样，除了学习，还有许多内心需求：如游戏、交友、看课外书、看喜欢的电视节目等。
如果孩子需要一点零用钱买电脑游戏点卡，或游戏小卡片，小玩具等都是正常的心理需求。
家长要鼓励引导孩子自信地正确表达，不能因为担心影响正常学习而一味阻止，导致孩子不诚实编理由骗钱甚至拿钱。
独生子女家庭孩子容易感到孤独，因此导致许多孩子过分依赖电脑、电视。
所以我和孩子爸爸主动调整改变自己，从而尽 量安排更多的时间与孩子在一起。
特别是假日里，与孩子一起读书、一起玩游戏、一起打球、看电视节目、支持孩子带朋友来家里做客、鼓励孩子帮着一起适当做点家务、或带孩子出去旅游等等，从而丰富孩子的心灵，扩大孩子的视野，努力创造孩子自信表达自己的机会。
孩子在家庭温馨的氛围里也会更愿意主动展示自己，更努力地去完成父母精心帮助计划的每一件事情，从而提高家庭教育的质量，促进孩子各方面综合素质的提高和发展。
（四）学会感恩，是培养孩子良好道德品质的要求。
感恩，是一种对生命的热爱。
学会感恩，才会懂得尊重生命，珍惜生命；学会感恩，我们的生活才会充满灿烂的阳光。
如果孩子不懂得感恩，这是一个值得深思的问题。
感恩是一种生活态度，是一种品德，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现。
我每天在有意无意中创设感恩的氛围，把感恩的思想观念贯穿在每一件小事上。
比如在小的时候，利用晚上临睡前给孩子讲故事的机会，有意识地挑选诸如“羔羊跪乳”“乌鸦反哺”和“大黄狗报恩”的故事，告诉孩子，做人要知道报答，要有情有意，要像乌鸦那样，将来有能力回报他人；在路上行走的时候，看到洒水车一边播放音乐，一边向道路两旁喷洒着清水，我也有意无意地告诉孩子，这不仅仅好玩，环卫叔叔是在工作，是为社会作奉献，不要埋怨水珠喷溅到自己的裤子上，应该从心里感谢叔叔们的劳动，正是他们，才使我们有了一个好的生活环境。
到现在，孩子长大了，也是能够判断是非黑白的时候了，我会有意地买一些杂志如《意林》、《读者》等，然后我会问一问她对故事中的主人公有什么看法。
另外，我还非常注重言传身教，如果我本人没有孝心，我相信我的孩子将来一定没有孝心。
因此我向来对长辈都非常的尊重，经常对长辈嘘寒问暖，还经常买一些长辈爱吃的东西孝敬他们，孩子耳闻目染，很自然对长辈也十分的尊重了。
二、效果和体会。
经过多年的培养，我的孩子在德、智、体、美等方面都能得到发展，我的孩子读小学的时候，每学期都能评为“三好学生”，读初中时也得到班主任较好的评价，现在，她已经读高二了，她与同学之间能和睦相处，与同学之间关系融洽。
还多次参加钢琴比赛获得金奖。
多次参加学校组织的书法比赛也能获得一等奖。
参加学校体育比赛也能比出好的成绩。
亲戚、朋友都夸我的孩子思想品德好。
总而言之，这世上有哪个父母不爱自己的孩子呢
问题是怎样去爱，怎样去教，要教育子女，必须持之以恒，还要有耐心、爱心、恒心。
怎样培养孩子好习惯 好品质
在孩子的教育中始终将人格的教育放在第一位，培养孩子高尚的品格，乐于助人、大公无私的精神。
孩子小的时候都有保护自己玩具的本性，我经常教育孩子“好的东西与朋友一起分享才能更快乐”如果我们家长言谈粗俗，不遵守社会公德，不维护公共民主，随地乱扔垃圾，孩子也会受到影响，因此我们一点一滴都不敢松懈，不放松对自己的要求，用自己的一言一行一举一动来影响孩子幼小的心灵，让孩子养成良好的习惯，学会做人、做事、做学问，还要学会感恩。
曾经有很多人对我说，你作为教师，一定很会教育自己的小孩，说起来真的很惭愧，我平时工作很忙，每天早上一大早上班，晚上六点多才下班，经常回到家天已经很黑，人觉得很累，晚上还有一大堆家务做，还要学习、进修、备课等事情做，真的没有特别腾出时间来管教孩子。
但是，我认为要教育孩子并不是一、两天的事情，而是经过长时间的培养，我觉得教育好孩子最关键的是言传身教，下面我简单地说说我是： 一、培养孩子良好的道德品质的方法。
（一）好习惯是培养孩子良好道德品质的根本。
良好的行为习惯可以让孩子受用一生，因此对我的孩子，我向来都严格要求，例如，吃东西时，一定要让长辈先吃，分东西时，自己要小的，给长辈大的，还有不能随地乱丢东西等等。
下面我就说说我的具体做法： 1、好习惯要从小抓起。
良好的习惯包括了良好的行为习惯、学习习惯等方面。
要培养良好的习惯，首先作为家长做好表率。
例如，我不会随地吐痰，我不会说粗言烂语，我不会随地丢垃圾等，女儿看到我这样，她就会“有样学样”，她也像我那样不会讲粗言烂语，不随地吐痰，不随地丢垃圾。
回到家里，我叫女儿在房间做作业，如果我想看电视，我会把女儿的房门关紧，电视音量尽量调到最小。
长期以来，我女儿从来不用我叫她做作业，她才做作业，这都是从小开始做起，逐步形成一种好的习惯。
2、培养孩子的独立思考、解决问题的好习惯。
将孩子培养成人是每位家长义不容辞的责任。
让孩子能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的，孩子的独立性只能在实践中逐步培养起来。
作为家长我深刻地认识到孩子无论做什么事都是从不会到会，然后到熟练。
应该放手让孩子自己去做，只要是经过努力，不管成功与否，都应该鼓励，让孩子感到自豪。
孩子毕竟是孩子，当孩子在做事情时，哪怕做错，我对孩子也总是多鼓励少批评。
一次不行做两次，两次不行做三次，直到满意为止，让孩子感受到独立完成任务的快乐。
然而，有很多家长因为历史的原因，自己在成长的过程中吃了不少苦，于是常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。
于是，家长包办代替了孩子的家务劳 动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上：二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习和成长，其实不然，我们多让孩子干点活，只有这样才能让孩子体验生活的不容易，从而培养良好的劳动习惯。
其次就是要与学校多些联系，与班主任多一些沟通，多让孩子参与学校的活动，只有这样才能培养孩子的独立性。
3、对孩子许诺要慎重，培养孩子守信的习惯。
家长对孩子的许诺必须慎重、实在，让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成任务。
只有履行自己的诺言，家长的威信才能树立起来。
然而，在现实生活中，有些家长对孩子的许诺很大程度上带有盲目性、应付性，甚至欺骗性，这往往对孩子的成长造成极大的负面影响。
我们作为家长在对孩子许诺前应先慎重考虑，该不该对孩子许诺，能不能兑现，这种许诺对孩子来说到底好不好等等，要不然就失去了许诺的真正意义。
许诺后不履行诺言，会给孩子的自尊心带来极大的伤害，也会导致家长在孩子心中的威信下降。
还会使孩子错误地认为，对谁都可以随便说话和承诺，反正说了又无须负责。
当然，适当的许诺也是十分必要的，许诺应与有意义的活动挂钩。
如答应与孩子一起上公园、出外旅游等。
应注重精神享受，而尽量避开物质、金钱刺激。
经济上的许诺会让孩子从小就看重金钱和物质的享乐，容易形成自私自利的个性和铺张浪费的习惯，对孩子的健康成长不利。
4、学会放手，培养孩子的自己管理自己的好习惯。
记得孩子上小学一年级的时候，莫老师在给家长的信中也提到了这一点。
家长可以帮助孩子一时，但不可能帮助孩子一辈子，所以应该在孩子逐渐养成习惯的过程中，尝试着慢慢放手，让孩子自己去管理自己。
记得孩子刚上学时，我每 天帮他整理书包，家长辛苦不说，由于书包不是孩子自己收拾的，东西放在什么地方他不是很清楚，孩子找东西时就会很麻烦，而且从学校回来时由于不会收拾，书包就会变得乱糟糟。
于是我改成每天让他自己收拾，在一旁监督提醒他书本怎么放，每天根据课程表换书换的是否正确。
大人的监督提醒仍然容易使孩子产生依赖心理，因为他知道即使自己错了还会有大人帮着操心。
所以后来我就不当面监督了，完全由他自己收拾打理，但在他收拾完之后去偷看一下他是否有遗漏，提醒他改正。
过渡到二年级，他收拾书包已经完全不用我操心了。
在这一过程中我感受到，家长慢慢放手，是家长收获轻松的过程，更是孩子收获自立能力的过程，后者是更为重要的、更有价值的收获。
5、多看课外书，培养孩子爱阅读的好习惯。
我在对孩子教育过程中十分重视文化知识的学习和培养，尤其是培养孩子的阅读能力。
要想孩子爱读书，首先要为孩子营造一个良好的读书环境。
作为父母，自己要热爱读书，这是对孩子最有效的教育。
如果孩子经常看到父母在阅读中获得乐趣，自然也喜欢阅读。
作为教师的我，在工作之余，也爱看书。
因此，在阅读方面，我们为女儿树立了良好的榜样。
在女子出生二个月时，我们就给他看一些比较大的动物画，让她的小手触摸可爱的动物画。
在他三个月大时，就教她看卡片，认动物、花卉，一本卡片每天看二到三次。
到了第四个月，当我抱着她经过放卡片的桌子，他就能用小手指卡片，抢着看卡片。
到了他五个月大时，我们给他买一套书，共六本，有动物、植物、交通工具、有不同年龄、职业的人等的彩色图文，每天都指给他看，读给他听。
孩子在三岁的时候就能背诵《三字经》中的很多章节，和《唐诗三百首》的部分诗词。
每晚睡觉前我都陪孩子看书，小时候需要念给他听，大点了她会自己大声念，我听到有念错的字，就帮他纠正， 逐渐我发现生字认识两三次他就能记住了。
大概从那时起，孩子就对各种各样的书本产生了浓厚的兴趣。
当她读到各种各样情节有趣的故事书，看到任何书中感兴趣的章节，经常找我即兴合作编演，女儿那投入的样子，惟妙惟肖的表演，创造性的发挥，令人忍俊不禁，我也乐在其中。
对于新奇有趣的科学知识书，如《十万个为什么》、天体和动物趣闻等，常常讨论，满足孩子的新奇感和求知欲。
我还鼓励他多读一点学学做做、学学猜猜方面的书，把读书与动手、动脑结合起来，既丰富了生活，又能懂得书能指导实践和操作。
例如按书上讲的方法做实验、种庄稼、饲养小动物等，女儿感到特别快乐。
读书已经成为他生活的一部分。
我经常带他去书店，到了书店能站一上午，每次都买几本书，他经常性的提问题考考我们，诸如“血小板是干什么用的”“鱼睡觉时为什么睁着眼睛”,有许多百科知识都是女儿教会我的，我也经常装作不懂的样子问女儿一些问题，他都会一板一眼的讲给我听。
到现在，我的孩子已经读了很多的中外名著，还对那些名著提出了自己的观点和看法。
通过读书，孩子的好奇心得到了满足，同时激发了他更强的求知欲，他不仅在读书过程中得到了知识,更重要的是寻找到了读书的乐趣。
既增长了知识，又培养了孩子爱读书的好习惯。
（二）树立自信，是培养良好道德品质的关键。
作为家长，要相信自己是好样的，不要总是在孩子的身上找缺点，我们应经常鼓励孩子，让她学会自信，要让孩子相信白己，尽量避免孩子因学习成绩不如别人而有责怪的语气。
不要让孩子心中有一种自卑感，鼓励孩子要胜不骄，败不馁。
所有孩子都有自己的优点，但又难免会出现缺点与错误，因此家长要把握好尺度。
1、好孩子是夸出来的。
我的孩子现在读高二了，这十几年来，我很少批评我的孩子，我的孩子自尊心很强，我很少大声批评她。
可能有些父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好，本来孩子在家很听话，学习成绩也不错，但假如当着孩子的面，偏偏在别人面前说自家孩子不如别家孩子听话，学习不好，这恰恰相反，孩子的心里产生逆反心灵，孩子就会想，我做得那么好，父母说做得不好，反正好也是不好，不好也就这么不好，干脆就不做好。
因此，我教育我的孩子采用最多的方法就是经常夸她，例如她读英语时我会说： “真棒，发音比妈妈标准多了
”“真标准，和录音机里的发音几乎是一样的
”我从孩子忽然闪亮的眼睛里能明显地感到孩子被肯定后那份内心的喜悦，读的声音也更大了，更加充满了自信。
而且学英语的积极性也提高了，很多时候老师并没有要求背诵，她自己提出要试着背诵，而不再是一开始硬着头皮完成任务的状态了。
这一变化让我真正看到了夸奖对孩子的重要影响，让我真正相信了好孩子是被夸出来的。
做家长的要敏锐捕捉到孩子的第一次进步，即时给他夸奖，用适当的夸奖语言去引导孩子向可喜的变化方向去发展。
2、多鼓励，少批评。
小孩子总有做错事或做事不合我心意的时候，例如，测验或考试达不到我的要求时，我会找找原因，是我对她学习关心不够的，我会多点关心她，是学习方法不对头，我会纠正她的学习方法，是因为上课不专心，我会鼓励她。
不管什么原因，就是尽量少些批评，因为她考得不好心情已经不好了，如果再批评她，她以后但凡考得差都不会告诉我，那我就不了解她的学习情况，她的成绩肯定只有越来越差。
我记得有次她测验考数学考了八十几分，于是我首先与老师沟通，了解到她上课并不是不专心，而是对于一些运用知识解决一些灵活性题型较弱，于是我教她多些学习和领会概念；多些运用知识解决实际问题。
在今学期的中段考， 她考得全级的第15 名，我及时地表扬她说：“考得真不错，继续努力，不过，千万不要给自己压力，以后考试尽了力就行了。
”我就怕她假如下一次考不好，她会心理承受不了，所以我平时从来也没有要求她必须达到高的水平，只要她尽了力就行了。
（三）关注孩子的心理感受，是培养孩子良好道德品质的手段。
1、学会倾听，做孩子的好听众。
现在我的孩子在学校寄宿，对于寄宿生活既辛苦，又开心。
每星期六晚上，我女儿都会滔滔不绝地说自己在学校的生活、学习情况，我会静静地在旁倾听。
当她在说她的生活、学习上的一些情况的时候，我从不以自己的观点和意志来对她说教，而是静静地去听，适当的时候，我还表扬她。
例如当她说到她参加“体艺节”中的毛笔书法获得第二名，我会及时表扬和鼓励她，我会说：“这么厉害吗，你可真行，以后继续努力。
”这时我女儿会说：“妈妈，以后我会继续多些练练毛笔书法。
”又例如她说她考音乐时，她弹钢琴考得98 分，同学们都很羡慕她会弹钢琴。
我会说：“考得很不错，你看，你学钢琴多有好处。
”如果孩子遇到一些困惑的时候，我会给她出出主意，为她分担烦恼。
2、保护孩子的自尊心，尊重孩子的内心需求。
做到这一点有利于孩子身心健康的发展。
孩子也像大人一样，除了学习，还有许多内心需求：如游戏、交友、看课外书、看喜欢的电视节目等。
如果孩子需要一点零用钱买电脑游戏点卡，或游戏小卡片，小玩具等都是正常的心理需求。
家长要鼓励引导孩子自信地正确表达，不能因为担心影响正常学习而一味阻止，导致孩子不诚实编理由骗钱甚至拿钱。
独生子女家庭孩子容易感到孤独，因此导致许多孩子过分依赖电脑、电视。
所以我和孩子爸爸主动调整改变自己，从而尽 量安排更多的时间与孩子在一起。
特别是假日里，与孩子一起读书、一起玩游戏、一起打球、看电视节目、支持孩子带朋友来家里做客、鼓励孩子帮着一起适当做点家务、或带孩子出去旅游等等，从而丰富孩子的心灵，扩大孩子的视野，努力创造孩子自信表达自己的机会。
孩子在家庭温馨的氛围里也会更愿意主动展示自己，更努力地去完成父母精心帮助计划的每一件事情，从而提高家庭教育的质量，促进孩子各方面综合素质的提高和发展。
（四）学会感恩，是培养孩子良好道德品质的要求。
感恩，是一种对生命的热爱。
学会感恩，才会懂得尊重生命，珍惜生命；学会感恩，我们的生活才会充满灿烂的阳光。
如果孩子不懂得感恩，这是一个值得深思的问题。
感恩是一种生活态度，是一种品德，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现。
我每天在有意无意中创设感恩的氛围，把感恩的思想观念贯穿在每一件小事上。
比如在小的时候，利用晚上临睡前给孩子讲故事的机会，有意识地挑选诸如“羔羊跪乳”“乌鸦反哺”和“大黄狗报恩”的故事，告诉孩子，做人要知道报答，要有情有意，要像乌鸦那样，将来有能力回报他人；在路上行走的时候，看到洒水车一边播放音乐，一边向道路两旁喷洒着清水，我也有意无意地告诉孩子，这不仅仅好玩，环卫叔叔是在工作，是为社会作奉献，不要埋怨水珠喷溅到自己的裤子上，应该从心里感谢叔叔们的劳动，正是他们，才使我们有了一个好的生活环境。
到现在，孩子长大了，也是能够判断是非黑白的时候了，我会有意地买一些杂志如《意林》、《读者》等，然后我会问一问她对故事中的主人公有什么看法。
另外，我还非常注重言传身教，如果我本人没有孝心，我相信我的孩子将来一定没有孝心。
因此我向来对长辈都非常的尊重，经常对长辈嘘寒问暖，还经常买一些长辈爱吃的东西孝敬他们，孩子耳闻目染，很自然对长辈也十分的尊重了。
二、效果和体会。
经过多年的培养，我的孩子在德、智、体、美等方面都能得到发展，我的孩子读小学的时候，每学期都能评为“三好学生”，读初中时也得到班主任较好的评价，现在，她已经读高二了，她与同学之间能和睦相处，与同学之间关系融洽。
还多次参加钢琴比赛获得金奖。
多次参加学校组织的书法比赛也能获得一等奖。
参加学校体育比赛也能比出好的成绩。
亲戚、朋友都夸我的孩子思想品德好。
总而言之，这世上有哪个父母不爱自己的孩子呢
问题是怎样去爱，怎样去教，要教育子女，必须持之以恒，还要有耐心、爱心、恒心。
青少年如何培养意志品质
说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。
”教育的目标是“德才并重，以德为主”。
就教育的本质而言，培养“人”远远比培养“才”更重要。
而因为受到应试大环境的制约，很多时候教育的定位被强行扭曲了，重在培养的是“才”而不是合格的“人”。
在这样的教育理念下，教育方向就偏离了轨道。
所以在平时教学中要特别注重对学生进行品德的教育。
第一，正确认识自己教育学生要用全面的、发展的眼光看待自己。
全面地认识自己既要看到自己的外在形象，又要看到自己的内在素质，既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。
做自己的主人，对自己负责，牢记自信者强。
埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔。
每个人的优点和缺点都不是一成不变的，要通过不断改善自己的缺点来完善自我。
笔者为班级里的每位同学打印了一张小纸条，让他们把自己的优点和缺点都写在上面，然后放在桌子塑料板的下面，每天让他们对照小纸条反省自己做得如何。
班里有位同学平时不愿意说话，也不愿意与同学老师交流。
找他谈话得知，他觉得自己又黑又矮，家里很穷，学习成绩也不是特别突出，觉得自己将来肯定没什么出息，所以感觉很自卑。
笔者就告诉他：他没有正确的认识自我，只看到了自己的缺点，没看到自己的优点。
从此以后，笔者就努力帮助他去发现自己的优点，他的自信心提高了不少。
第二，尊重他人己所不欲，勿施于人；己所意欲，尽施于人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从对别人的尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解中，得到别人对自己的尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解；从对别人的尊重帮助中获得人生的快乐，从和别人融洽和谐的相处中感受人生的幸福。
同龄人是最容易产生摩擦的，在与同学的交往中，经常会发生一些磨擦、纠纷、争执、矛盾。
每一个人在生活中都会面对不同的问题，解决得当会增进同学之间的友谊，增长同学间交往能力，同时也能提高自身的修养。
但是处理不妥当，小则会让同学之间感情疏远，大则导致事情的恶化产生不良的后果。
经常教育学生要换位思考，彼此尊重。
第三，热爱集体、国家我们每个人都离不开集体和国家，时刻记住自己是集体国家的一员，也是集体与国家的主人，决不能对集体与国家抱冷漠无所谓的态度。
在班级中施行了班级责任制，每个人承包相应的任务，并做到持之以恒，做到“人人有事干，事事有人干，决不吃闲饭。
”培养他们的集体荣誉感。
对集体荣誉感不强，合作意识淡漠的个别学生，要更加关心他、爱护他，用心去教育、感化他，使他觉得自己也是班级的一员，愿意努力去为班集体做事。
哪怕他做的是一件不起眼的小事，也不失时机地表扬他、鼓励他，使之产生一种自豪感，同时使他们知道，集体的荣誉与成功靠每个集体成员的努力；个人的进步和成长也离不开集体的帮助。
这样不断的反复训练、强化，学生就会越来越觉得集体离不开他，他也离不开集体了。
第四，培养意志品质长期以来，我们忽视了学生意志品质的培养，影响着学生对意志重要性的认知，也影响着他们下决心磨练自己的意志。
从他们懂事起，教育就为他们的未来描绘了一个无比光明、灿烂的前景。
从幼儿园起，他们所接受的教育，几乎都是被动地接受正面的灌输，老师、家长向他们展示美好、光明的一面，却很少谈及人生的艰辛、社会的纷繁复杂、人生道路的曲曲折折，很少向他们讲授如何面对挫折、如何战胜困难。
久而久之，在学生的心目中就形成了一种心理定势，即在他们的世界里只有坦途、鲜花和笑语，无需思考如何面对挫折。
这种教育体制上的缺陷，导致广大学生心理素质脆弱，面对竞争的社会，他们不得不为长期以来所受的正面教育而付出更多的代价。
既然意志不是人生来就具有的，青年期是意志品质逐渐形成定型时期，又是有较大可塑性时期，因此，在培养学生良好的意志品质方面教师负有不可推卸的责任。
意志品质是人们在长期的社会实践与社会生活中形成的较为稳定的心理素质，它在人们调动自身力量去克服困难和挫折的实践中体现出来。
日常小事是锻炼意志的基本途径。
有些学生感叹自己生不逢时，无大风大浪显不出真品性，忽视在平凡生活、平凡小事中的意志培养。
其实，在生活中，在学习、劳动中都需要付出意志，个体意志的培养就蕴含其中。
例如，学习是一项长期的艰苦的脑力劳动，要完成学习任务，就必须随时同出现的困难做斗争，要排除干扰专心听讲，要反复操练习题至熟练掌握知识要点，要攻克难题不留障碍,学习的每一步成功皆与意志相伴。
这些日常行为在不断磨炼着意志，塑造着性格。
总之，教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。
在教育工作中要注重对学生进行品德的培养，让他们先做好人，再做事。
品德教育工作是一项长期的艰巨的工作，要掌握学生的优、缺点，体贴学生，宽容为怀，师生双方才能关系融洽，才能使思想教育从消极防范转向积极引导，工作也能做到学生心中，从而使学生“思而后行”，达到理想的教育目的。
如何培养学生的思想品德
一、明确要求，教育引学习与交往中，要讲清思想品德和良好习惯的具体要求和，并对不符合规范的行为予以批评和纠正。
这样，经常教育引导，及时纠正能使学生明白道理，增强明辨是非的能力，知道怎样做才是一名好孩子，好学生。
另外，不断强化《中学生守则》及其它规章制度，使学生有章可循，有法可依。
这样不但提高了学生的认识水平，而且大大地增强了学生的守纪意识。
二、为人师表，树立榜样教师的思想品德、理想信念对学生有很大影响。
学生都具有模仿的特点，教师更是学生模仿的对象，他们往往把体现在教师身上的道德要求转化为自身的品德。
因此，教师平时要注重自己的言谈举止，要求学生讲礼貌，首先自己要做到谈吐文明；要求学生热爱劳动，首先自己要做到不怕脏、不怕累、带头干；要求学生勤奋学习，首先自己要做到勤勤恳恳、兢兢业业。
总之，要求学生做到的，首先自己做到；要求学生不做的，自己坚决不做。
要想学生做好，务必先从自己做起。
这样才能给孩子潜移默化的影响。
三、从生活点滴做起良好思想品德的养成，要从生活中的一点一滴做起。
在日常琐事中，要根据传统习惯、社会规范、道德标准等教育引导学生，使学生有行为的准绳，时刻对照自己的一言一行。
如讲究卫生，尊敬师长，诚实待人，不打断他人说话等。
另外，在生活中家长不能一味的迁就孩子的要求和过多的物质上的满足，以免使他们产生贪图享受，好逸恶劳的心理，导致生活上有依赖，学习上则缺乏进取心的不良后果。
四、做学生的良师益友平时，经常与学生进行沟通交流，捕捉学生思想中的不良火花，使这些不良因素消灭于萌芽状态。
（一）树立正确的成才观俗话说：“要成才必先成人。
”成才与成人是不可分割的，除了要使孩子具备一定的知识和技能外，还必须使其具有良好的思想品德。
良好的思想品德是一种积极的动力因素，它的养成能为学生的全面发展、终身发展打下坚实的基础。
（二）多交流、沟通青少年阶段是汲取各种知识和锻炼各种能力的黄金时期，也是身心发展不稳定时期。
为了使学生能健康、全面地发展，我们必须做好学生的良师益友，明确目标和方向，加强思想灌输和情感沟通。
通过摆事实，讲道理，使学生真正懂得人生的真谛和价值。
如“一分耕耘一分收获”，“世上无难事，只怕有心人”等等，事在人为，只要我们努力进取，做个“有心人”就一定能克服困难，到达理想的彼岸，实现人生的价值。
又如教育孩子不自卑、不气馁：“失败乃成功之母”，“不论成功，还是失败，我们都应该感到欣慰和快乐，因为我们毕竟付出过拼搏的汗水，向成功又迈出了一步。
”……就这样，我经常与学生在一起谈学习，论理想，肯定成绩，指出不足，鼓励后进，鞭笞先进，提高学生的挫折耐力，奠定良好的思想基础，充分发挥了学校的教育功能。
（三）及时排除消极情绪在当前经济大潮中，有不少不良因素也纷至沓来，有些学生受到周边环境的影响，在生活上贪图享受、在学习上不求上进，甚至产生抵触情绪。
这时，教师要有耐心，晓之以理，动之以情，及时教育引导，把粗暴的批评斥责，化作中肯的话语，让学生感到家长的苦心与厚爱，信任与期待。
我们还可以用名言名人的事迹力量影响和感染学生。
如：“少壮不努力，老大徒伤悲。
”现在如果不努力学习，长大后悔都来不及了。
只有不怕吃苦，努力学习，学好本领，将来才能有所作为，否则将一事无成。
又如：我国的大画家徐悲鸿常说：“任何天才都需要勤奋。
”他是这样说的，也是这样做的。
他在绘画艺术上的执着追求，顽强进取，最终使他成为世界上的一流大画家。
学习不能三心二意，悲观泄气，更不能“三天打鱼两天晒网”，而需要专心努力，持之以恒。
这些道理，大部分学生还是乐于接受的。
五、根据学科特点，渗透思想教育学校教育是一项长期而重大的工作，容不得我们来半点马虎。
在教学中，也可通过学科的实际应用，不断对学生学习目的和学习习惯的教育。
习惯是人行为活动的一种固定化倾向。
学习习惯对学习的影响很大，良好的学习习惯能促进学习，能产生创新；不良的学习习惯会妨碍学习的进步，阻碍创新。
因此，培养学生良好的学习习惯，对促进其良好思想品德的形成具有非常重要的作用。
学生勤奋好学、充满自信、刻苦钻研的精神，不是生来就有的，而是在后天通过各种实践活动、教育和训练形成的。
教师在教学过程中，不仅要使学生学好知识，而且要通过学习知识，逐步掌握这学科的思想和方法，从中受到科学的世界观的教育，养成科学态度，敢于克服困难，关心集体，遵守纪律等良好品德。
教育学生养成认真做作业的习惯。
要求书写整洁，字迹清楚，计算过程完整，发现错误自己改正，找出原因，不懂的题目弄懂后才动手去做，不抄袭别人或别人代做，使学生逐步形成对待任何事都要认真负责的态度，对待学习要有实事求是的作风，敢于正视错误，自觉查找原因，积极改正错误的优良品德。
教育学生养成认真钻研课本的习惯。
课前认真预习，带着问题听课。
课后先复习，再做作业，练习遇到困难，带着问题，再去钻研课本，使学生养成独立思考、刻苦钻研的精神。
教育学生积极动脑筋思考问题的习惯。
首先，教育学生要积极参与问题讨论。
在讨论时认真听取、分析别人的意见，取他人之长，补自己之不足。
其次，教育学生要大胆发表自己的看法，敢于坚持自己正确的想法，敢于批判错误的观点，并想方设法有理有据地说服别人，并热情地帮助别人分析错误的原因，使学生形成任何事都要有科学的态度，坚持真理，自己有独立见解，不人云亦云。
总之，良好的学习习惯是端正思想、取得良好的学习效果和构建高效课堂的重要保证。
大而言之，培养学生良好的思想品德是一项意义重大的工程
