如何培养自律的习惯读后感
1. 把一个人与其他人区别开来的品质之一（也即是一个人实现理想，而使另外一些人陷入平庸泥潭的关键），不是天赋，不是教育背景，也不是智商。
它是一种自律能力，有了这种自律能力，就没有什么事情是不可能的。
没有它，即使是最简单的目标，看上去也可能就像白日做梦。
— 第26届美国总统 泰迪罗斯福2. 棉花糖试验，通过统计学说明：毅力、自律和延迟满足决定成败。
3. 设定具体目标，成功可能性会大大增加。
瘦下来->减轻10公斤4. 对自己做出承诺，和自己签订一份合同，我要达到XX目标。
5. 要实现人生目标，就必须培养积极的心态：
如何从小培养孩子的自律性
一个人的言谈举止里包含自己所受的家庭教育，良好的行为习惯需要从小抓起。
培养孩子良好的行为习惯是帮助提升孩子个人素养的重要途径。
从小培养孩子的良好行为习惯是每个家长的共同愿望。
习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生；相反,养成了好的习惯会使你受益终生。
养成良好的习惯并不是一件轻而易举的事，因为人并不是单纯地受理性支配，还要受自己思维和行为惯性的制约，良好的习惯在孩子的学习和生活中具有举足轻重的作用，甚至可以认为习惯决定了孩子的命运。
现在就孩子的生活习惯和学习习惯浅谈几点。
一、养成良好的生活习惯：（1）尊敬师长，团结同学，做一个有礼貌的孩子家长是孩子的启蒙老师，朝夕相处的生活早已在孩子的幼小的心灵中扮演着重要的位置。
现在的父母都非常重视孩子的智力开发，但是在孩子成长过程中，还有一项内容极为重要，那就是从小培养孩子拥有良好的生活习惯。
高尔基说过：“语言是一切事物和思想的衣裳”。
作为一名现代家长，在孩子的教养过程中，应注意从孩子的呀呀学语阶段，就注意教育他学会礼貌用语。
家长在教过程中要让孩子学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。
孩子最早接受的教育是对生活环境中接触最多的人的模仿。
模仿是孩子最早的学习方式，父母如何待人、如何做事、如何学习等行为对孩子来说，就是一本生动教材。
所以父母具有的良好习惯是培养孩子养成良好习惯的主要前提。
父母的日常行为习惯是教育子女最好的典范。
做父母的在日常行为中要处处小心谨慎，处处以自己的模范行为来影响孩子，感染孩子。
尊敬长辈是传统美德，教育孩子尊敬长辈，父母首先要尊重老人，使孩子幼小的心灵受到感化，使孩子学会从小就尊重别人。
教育孩子在学校，见到老师或同学，要主动说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑；在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢；在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解；尊敬、爱护和关心老人，尊重外地人、有困难的人或残疾人，对他们有礼貌，给他们力所能及的帮助和方便等等。
（2）养成胜不骄、败不馁的好习惯，克服“骄、娇”二气。
无论在学习、生活中都应该克服孩子的骄气和娇气。
学习成绩好不能沾沾自喜，要懂得谦虚，认识自己存在的不足和缺点，不断地完善自我。
生活中要注意让孩子做一些力所能及的事情，克服独生子女的娇生惯养，极力反对饭来张口，衣来伸手的不良习惯，让她从小懂得自己能做的事自己做。
逐步适应环境，培养独立生活的习惯，为今后的生活奠定必要的基础。
（3）培养诚信，要做事必先做人的道理。
诚实在当今社会生活中尤显重要，所谓“一言九鼎”、“一言既出，驷马难追”的道理等等无不体现出诚信两字的重要性。
就因现在的坑蒙骗不少见，作为家长更要在孩子的心灵深处树立一面诚实守信的旗帜。
从小让她认识到要想做事必先做人，讲话做事必定要言行一致，任何谎言都是不应该，而且应得到严厉地批评指正。
良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本,这个资本不断地在增值,而人在整个一生都在享受着它的利息。
坏习惯则是道德上无法清偿的债务,这种债务能够用不断增长的利息去折磨人。
二、养成良好的学习习惯：（1）养成自觉、自主学习的习惯古语说得好“养不教、父之过，教不严、师之惰”也曾使我体会颇多，细细想来别有一番寓义。
专家研究观察表明，如果在学前阶段，孩子学习能力没有得到充分发展，那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下，跟不上学校学习的进度。
为人父母者，在孩子幼年阶段，不仅要注意孩子的早期教育，更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣，这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。
小学一二年级是养成阶段，要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等习惯，以适应今后紧张的学习需要。
家长的榜样作用是不可小看的。
父母是孩子的首任教师，是孩首先模仿的榜样。
父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。
家长要喜欢学习，善于学习，读书，看报纸。
要言传身教，以身作则，从自身的行为习惯做起，再根据孩子的年龄特点，制定切实可行的学习目标，让他们能通过点滴培养、训练，养成爱读书爱学习的好习惯，这对孩子一生都会有影响儿童良好的行为习惯是由成人有意识地培养成的，而习惯一旦形成，就不易更改。
正因此，家长应该充分认识到良好行为习惯是孩子教养的重要一环，我们要培养孩子的各种良好习惯，不妨从生活中最简单、最基本的行为做起。
“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。
”让孩子从细小处做起，成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。
（2）培养孩子的学习兴趣兴趣是最好的老师。
”培养孩子的兴趣，首先是老师教育孩子的第一课。
有了兴趣孩子才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动。
因此对于老师来在日常生活和学习中，想方设法培养孩子学习的兴趣，培养他向上的积极性，是一项重要的工作，新《纲要》中较多的使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念。
《纲要》第五部分“评价”这中又指出：“应尊重儿童，站在儿童的立场上理解儿童内在感受和表现，以发展的眼光看待儿童，即要了解儿童的现有发展水平，更应注重儿童的发展潜能，注重儿童的主动性、积极性、创造性的发挥。
培养孩子良好行为习惯的实际操作步骤：1．制订学习计划，严格执行。
制订学习计划是培养良好学习习惯的重要方法，计划上注明什么时间做什么事。
可以列短期计划，也可以列长期计划。
学习计划最好在家长的建议下让孩子自己制订，家长监督执行。
例如小军比较爱看电视，制订计划时可以跳过动画片时间，这样可以使孩子容易接受一些。
长此以往，不仅能培养良好的学习习惯，还能培养孩子做事坚持到底的意志品质。
2．与老师密切联系，耐心说服教育，家长应多与老师交流，询问孩子在校表现。
如果孩子在校表现良好，可以用他在学校的表现要求他在家里也应如此表现；如果孩子在校学习习惯也不是很好，要与老师一块儿教育孩子，端正孩子的学习态度，帮助孩子认识到养成良好学习习惯的重要性，自觉约束自己不好的学习习惯。
3．学习习惯养成后要不断巩固，良好的学习习惯不是一朝一夕养成的，如果孩子已养成良好的学习习惯，家长可放手让孩子自觉学习，但要注意提醒孩子不要丢弃好习惯。
4．给孩子制订学习规范。
父母要针对孩子的实际帮助制订具体的家庭学习规范，如设计一个时间表，每天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等，要求不完成学习任务就先不做其他事情，使孩子在家的学习活动有计划、有规律，逐步养成习惯。
5．严格执行规范要求。
规范制定后就不要轻易改变，关键是落实。
父母要勤讲，要求孩子严格按照规范执行，并且长期坚持下去，要尽量讲清楚为什么这样做的道理，使孩子愿意遵守规范，乐于执行有关要求。
6．多关心、了解孩子的学习情况。
父母每天应抽出一定时间询问孩子的学习，了解孩子应该在家里完成的学习任务，热情帮助孩子在学习中遇到的困难和问题，使孩子感受到你时刻在关心他的学习。
7．为孩子创设良好的学习条件。
如给孩子独立的房间，准备各种英语学习资料，或给孩子支配固定的书桌椅、时间等用于学习，不要占用孩子的书桌堆放杂物或玩乐。
也不要随便要求孩子在固定学习的时间做家务或其它事等等。
8．以身作则，给孩子作榜样。
模仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。
对孩子来说，能否引起模仿，取决于父母或其他家庭成员的表现。
因此孩子学习时，父母和其他家庭成员应以身作则，自觉学习，如读书、看报等，能与孩子一起讨论问题，共同学习则更好。
大人不应该一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在起劲地玩扑克、看电视、猜拳行令等。
这样既会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没做好凭什么严格要求我。
使习惯培养为空话。
9．耐心训练指导。
由于小学生自制力差，常常会不由自主地违反行为规范，因此碰到孩子不按要求去做时千万不能急躁、放弃或放任自流，更不能讽刺或打骂孩子；要坚持正面引导，多表扬、少批评，晓之以理，持之以恒。
10．善于客观评估。
在帮助孩子养成良好学习习惯过程中，要善于发现并肯定孩子的进步，对做得不够的，也应实事求是地指出努力的方向和方法，使孩子学会严格要求自己，不断强化正确行为，修正不正确行为，从而尽快形成良好的学习习惯。
怎样学好英语口语，可以试试以下几个方面，我觉得还是很有帮助的1、加强英语的词汇量和语法方面的知识，这是基础。
2、多朗诵一些脍炙人口的英文，最好是会背诵，培养语感。
3、听你喜欢的英语歌曲，还有看欧美电影，保持兴趣的同时学到口语。
4、若有机会的话，跟老外多说英语。
比如现在的在线英语学习就可以和外教一对一进行学习和试听。
如何培养小孩子的自律性，有规划的安排自己的时间跟小孩子怎么讲道理
如何培养孩子的自律能力自律性对于孩子来说是非常重要的一种能力，无论孩子天赋多聪明、IQ多高，如果没有良好的自我控制能力，做事也是很难成功的。
因此，家长要在日常生活中特别注意对孩子自律能力的培养。
1. 延迟满足培养孩子的自律意识，首先要从延迟对孩子需要的满足开始。
心理学实验已经表明，自我控制能力最早出现在宝宝6～12个月，而4岁则是自我控制能力迅速发展的时期。
所以，从孩子很小时家长就要有这种意识，不要总在第一时间满足孩子的愿望，适当延迟满足孩子欲望的时间。
也不要让孩子想要什么就能得到什么，注意培养宝宝抵制诱惑、克制自己的能力。
记得女儿三岁左右时，有一次在商场里看到了一个遥控小汽车，喜欢的不得了，非要买着不可。
我想不能让孩子养成想要什么就要什么的坏习惯，得让孩子学会克制自己的欲望，虽然看着孩子眼泪汪汪的小脸也很心疼，但还是咬牙坚持没给她买。
过了一段时间，我看孩子特别懂事，就偷偷把遥控车买回来给了孩子一个惊喜。
没想到这件事过后，带孩子去商场时丫头再也不吵闹着要东西了。
看来，只要家长在生活中多注意适当延迟满足孩子的欲望，孩子的自我控制能力是会慢慢养成的。
2. 时间管理良好的自我控制能力离不开对时间的管理，当孩子对时间有了一定的认识后，家长就要逐渐培养孩子在时间上的自律意识。
孩子想做某一件特别喜欢的事情，比如看电视、上网玩游戏时，家长要先和孩子约定玩的时间，在规定时间内孩子可以尽情的玩，约定时间一到，孩子必须自觉停止。
如果孩子不能马上停止，就需要对孩子适当“惩罚”，可以减少玩的次数或减少下次玩的时间，让孩子为自己的“违约”付出代价，培养孩子正确的时间观念，懂得守时的重要性。
当孩子开始做一件不太喜欢的事情，比如写作业、做家务时，可以先让孩子自己制定完成的时间，告诉孩子只要认真完成，剩余的时间可以自由支配，让孩子逐渐养成重视时间的良好意识和管理时间的良好习惯。
3. 提供动机训练孩子的自律能力，不能光凭家长的“行政命令”，最好给孩子提供一个有诱惑力的动机。
家长首先要了解什么才是孩子真正在乎或需要的事情，当要求孩子在某一方面自律时，尽可能想办法把你的要求与孩子的某种需求关联起来，构成因果关系，给孩子的自律提供一个强大的动机，促使孩子心甘情愿的去完成。
女儿小时玩完玩具从来不收拾，嘱 咐多少遍也不听。
为了让女儿能自觉收拾玩具，我想了一个点子，然后告诉女儿：“如果不把玩具收拾好，玩具就会自己藏起来，不和你一起玩了。
”刚开始，女儿根本不相信，玩过玩具后还是乱放在那儿，我就趁她看不见时把玩具藏起来，结果女儿找不着玩具了，女儿特别惊讶：“玩具真的藏起来了
”“我还想玩这些玩具”———这个简单的需求成为女儿自觉收拾好玩具的强烈动机，再也不要我督促了。
4. 遵守规则国有国法，家有家规。
无规则的争先恐后势必会造成社会的混乱，要想孩子自律，首先就要学会遵守规则。
培养孩子的规则意识，家长必须以身作则，给予孩子正面的影响，在日常行为中为孩子树立遵守规则的好榜样。
家长要让孩子了解各种规则，行人车辆要遵守交通规则，和小朋友玩游戏要遵守游戏规则，各种体育运动要遵守竞赛规则，还有要礼貌待人啦、按时作息啦、做事不影响别人啦等等，并在日常生活中如何遵守规则给予孩子监督指导。
比如，孩子想荡秋千玩，可是已经有小朋友在那里正玩着呢，家长就要告诉孩子“先来后到”的规则，劝导孩子学会克制自己，陪孩子耐心等待。
全家一起出游，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不大声喧哗，遇到热门景点需要排队时，家长一定要不加塞、不催促，孩子在旁边看着呢。
要让孩子明白遵守规则的严肃性，可不能让自己的“不文明”影响到孩子。
5. 游戏训练心理学家研究发现，采用角色扮演游戏或者叫情境模拟游戏，能够很好的锻炼孩子控制自己情绪的能力。
家长可以和孩子一起模拟医院、商店、学校、消防人员救火等等。
在模仿过程中，如果发现孩子走神了，家长要提醒孩子回到自己的角色中，完成应该完成的任务。
给孩子提供一些训练活动，对孩子自律能力的培养也不失为是一种非常有效的方法。
我女儿最喜欢和我玩的是折纸小游戏，准备一些白纸片，随意折出一些小动物、小物品，按照个人的喜好画上颜色，再把自己的作品和树叶、小石块等身边的小物品摆成不同的造型，一起欣赏，那叫一个美呀。
这种动手类的小游戏，孩子大都非常感兴趣，既锻炼孩子了的注意力，长期坚持下去还能帮助孩子逐渐形成自律的能力。
孩子自律意识的培养，不是一蹴而就的。
需要我们家长针对孩子的心理发展和个性特点，在日常生活中循序渐进地进行。
在进行过程中，也难免出现一些反复的情况，家长要多关爱、多提醒、多鼓励，这样才会帮助孩子逐步养成自律的意识和自我控制的能力。
如何提高孩子的学习自律性
(1)掌握自己的思想有意识作用先导，人可能有的行为。
控制思想，就要明白 想要什么，不能要什么，这是认识问题。
然后再弄清楚，怎样拒绝不能做的事，强制自己专做该做的事，这是方法的问题。
最后再掂量一下，自己做了会如何，不做又会如何， 这是建立毅力的前提，是由控制思想向控制行为的过渡。
(2)控制目标。
目标是思想的核心，更是行动的指南。
控制好目标是取得成功的一种重要方法。
控制目标，就要制订目标。
目标有长期的、中期的 ，也要有短期的。
中长期目标与短期目标并举，做起来就心中有数，忙而不乱了。
(3)控制时间。
人生活在空间和时间中，空间容纳人，时间改变人。
很多人事情做不好，就是没利用好时间。
（尤其是你的情况，如果是有点手机癖，你可以给自己制定一个特定的时间来查看或玩你的手机，最好不要是课间十分钟，因为时间太短，你还没有看呢，就上课了。
再者给你规定查看手机的时间
上网也一样的方法）
怎样培养孩子自律行为的四个原则
只有自律才能控制更多的资源，更多的人。
缺少自律的人，很容易受到各种各样主客观原因的干扰，很难去做好一件事情，达到一定的目标。
我们常常看到处于幼儿期的孩子在园不能很好地学习，与同伴矛盾争吵不断；在家撒娇、任性，不达到自己的要求誓不罢休，而这些都是缺少自律的表现。
《幼儿园教育指导纲要》在《社会》这一领域中指出“在共同的生活和活动中，体验并理解基本的社会行为规范，学习自律和尊重他人。
”因此，从幼儿期开始培养幼儿的自律有着举足轻重的作用。
那么，我们该如何培养幼儿的自律呢
自律和乐观开放、自信开朗等一样都有着很多的社会性成分，也就是说他们更多的是在孩子所处的社会环境中（包括家庭、学校）通过教育而获得发展的。
一、学会自我控制、自我调节人之初是完全没有自我控制和调节的能力，这时候的孩子完全受冲动与欲望的影响，很难长时间做一件事情；进入幼儿园后，才逐步发展自律的能力，而这时候的家长和老师，就担当着重大的使命，去帮助和引导孩子。
在家里，孩子喜欢吃巧克力，但是我们有的父母会把巧克力藏起来，尽量不让孩子发现，可是一旦孩子发现，就可能吃得没完没了。
但是，假如我们换个方法，把十块巧克力一次给孩子，然后告诉孩子多吃巧克力的坏处，并和孩子商量好每天只吃两块，孩子答应了，就要求他按规定去做。
开始时，孩子可能不能按规定去做或做得差一点，但是作为家长，一定要有耐心，不能训斥，鼓励他继续努力。
时间长了，孩子就会有所作为，那时，他就有了一定的自律。
在幼儿园，孩子一入园，我们老师就会教孩子逐步学会适应幼儿园的生活和学习，并引导孩子去遵守幼儿园一日活动的各项常规。
当孩子还是懵懂的时候，老师的引导态度和方法，在一定程度上影响着孩子。
我们要求孩子遵守行为规范，和同伴友好相处，是想帮助孩子形成一定的自我约束能力，使他们知道什么该做，什么不该做。
孩子只是浅显的接受，并没有在真正意义上的了解。
作为老师，调整好自己的心态，在与孩子共同的游戏中逐步帮助他发现问题、制订规则，并引导孩子真正了解为什么要这样做，如果那样做会出现什么问题
在细小的活动中，通过孩子相互的比较，让他们不断得出结论，从而不断内化自己，要求自己，约束自己。
二、灌输给孩子正确的价值文化自律需要具备两个条件，对价值的内化和技能的获得。
价值内化就是个体赞同和认可社会规范、道德准则所赞同的价值观，并以此约束自己。
家长和老师要有意识的和孩子多按各种规则如游戏规则、交通规则行事。
从孩子日常生活中不可避免的各种准则出发，告诉孩子要遵纪守法。
在幼儿园，我们在玩游戏和组织各个活动之前，都会和孩子先说明游戏规则，并引导孩子能够遵守游戏规则。
假如没了规则，游戏也无乐趣而言。
同样的交通规则也是。
在教孩子学习基本的交通规则时，我们可以尝试让孩子设想，如果行人和车辆都不遵守交通规则，那么会是什么局面
引导孩子学会去发现和了解，并逐步影响和带动周围的同伴共同遵守。
三、让孩子掌握控制自己行为的技能。
也许有的孩子已经明白了自律的道理，知道要自我约束，知道该干什么事情，而什么事情又不能做，但是孩子毕竟还很小，有的时候还是不能很好的约束自己、控制自己，常常是事后后悔。
在幼儿园，我们常常看到孩子之间的相互打闹。
也许开始只是无意识的碰了一下或者是别的什么原因，但是他们却为此不依。
其实要说道理他们都懂，“小朋友是不能打人的，这是不礼貌的行为。
别人不小心碰了你，不能还手------”可是尽管知道，这样的事情还是在发生，归根结底是孩子的控制力比较差。
还有的孩子在学本领时，老是坐不住、听不进。
而这时候让孩子学会控制自己的情绪很重要。
1、转移目标。
及时转移孩子当前的注意力和所从事的事情，使他能从一件事情过渡到另一件事情上，这可能需要大人的帮助和正确引导。
2、学会冷静。
孩子由于年龄小，自控能力弱，因此必要的时候可以让孩子学会自我冷静下来，默默的数数、深呼吸几下都可以暂时缓解当时的情绪。
也许这个方法一开始还不是很适用，但是如果是长期的持之以恒的坚持，相信会有一定的成效。
3、同伴的介入。
通过同伴的帮助和榜样来影响孩子的行为，使他知道该怎么做才会做得更好。
4、提供训练活动。
如何提高孩子的自律性 大班个案分析
——您孩子的个性中是否具有——自律自律，其我约束的能力。
有所为，有所不为。
只有自律，才能在将来控制更多的资源，更多的人。
缺少自律的人，很容易受到各种各样主客观原因的干扰，很难在某一方面做出杰出的成绩，很难实现自己的目标。
～常省察自己 ～善于自我控制～坚持道德准则，不违背自己做人的原则～不放纵自己自律、责任感与开放比较诸如自信、乐观、开朗等有更多的社会性成分。
也就是说它们更多的是在孩子所处的社会环境中(包括家庭、学校)通过教育而获得发展的。
学会自我控制，自我调节 放纵与任性的人是很难有什么作为的。
人之初是完全没有自我控制和自我调节能力的。
这时儿童几乎完全受冲动和欲望的影响，很难长时间做一件事情，不能控制自己的欲望和情感。
3—4岁后，才逐渐发展起自律的能力。
孩子喜欢吃巧克力，有的父母会把它藏起来，尽量不要孩子发现。
可是一旦被孩子拿到，可能就会吃个没完了我们不如换一个方法。
把10块巧克力一次给孩子。
然后告诉孩子多吃的坏处，和孩子商量好一天只能吃两块。
孩子答应了，就要求他按规定去做。
开始时，孩子可能不能遵守，家长不要斥责。
要继续鼓励，做对了就表扬。
时间长了，孩子就会有所进步。
灌输给儿童正确的价值文化 哈特认为，自律必须具备两个条件：对价值的内化和技能的获得。
价值内化就是个体赞同和认可社会规范、道德准则所赞同的价值观，并以此来约束自己。
家长要有意识地和孩子多谈各种规则、游戏规则、交通规则。
最初是从孩子日常生活中不可避免的各种准则出发。
告诉孩子要遵纪守法。
孩子大些了，要给孩子讲人生，讲社会，讲国家大事。
让孩子有爱国心，学会道德准则，懂得法律法规。
具体地，比方说不能随地吐痰，不要私拆他人信件，不能闯红灯等。
让孩子掌握控制自己行为的技能 家长与孩子明白了自律的道理。
可是有的时候孩子还走不能很好地约束自己，控制自己，常常是事后后悔。
这种现象很重要的一个原因就是虽然明白了道理，可是缺少实施的技术。
比如，孩子总是控制不好自己的情绪，易冲动。
让孩试着在这时做深呼吸或是默数数。
也许孩子的冲动就会克制住了。
还有，有些中学生受社会上不良风气的影响学会了抽烟。
有的时候他们也明白吸烟有害健康，可就是克制不住。
这时候也需要家长想办法，和孩子一起采取一些戒烟的措施。
延迟对儿童需要的满足和抵制欲望 不要总是在第一时间满足孩子的愿望，不要让孩子的欲望膨胀。
比如说孩子在商店看见了一个玩具娃娃，很喜欢。
提出要爸爸妈妈买给他。
父母不一定当时就答应。
不妨也向孩子提出要求，如果孩子每天都能按时起床，过生日的时候就把这个娃娃送给孩子。
类似的做法不仅使孩子懂得了有付出才能有收获，还让孩子学会了节制。
自我反省 一个自律的人，是一个能够自我反省的人。
父母要从小培养孩子反思的习惯。
每到过年或是生日，孩予又要大一岁了。
问问孩子，过去的一年有什么收获，有什么进步?有哪里做得不好，新的一年有什么新的打算。
父母也要做孩子的榜样，能够自我批评。
如果父母有冤枉孩子，误解孩子的地方，不要放不下面子，也要能够向孩子认错。
另外：6岁的孩子注意力也就15到20分钟，时间长了肯定受不了。
孩子刚上小学一年级出现这些问题都是很正常的，家长不必过于担心，要耐心再耐心，慢慢引导，养成良好的生活和学习习惯是最重要的。
我的孩子和你的差不多大，刚开始也存在这样的问题。
通过一个学期的学习和耐心引导，现在情况大为改观。
