笑猫日记读后感300字
顶上的猫》是著名儿童文学作家杨红樱阿姨写的《笑猫日中的一部分，天出版社出版。
写了一只高傲的虎皮猫整天呆在塔顶仰望天空，以及发生在塔下面的一系列故事。
读了这个故事，我知道笑猫在这个春天，遇见了一只美丽的虎皮猫，每次见到虎皮猫，笑猫都会听到自己的心跳声。
笑猫喜欢的人杜真子说，他恋爱了。
每次，虎皮猫都会独自在塔顶上幸福地发呆。
她是那么神秘，那么高贵。
但是，笑猫只能在很远的地方，默默地注视着她。
你对这个故事感兴趣么
先让我介绍一下人物，再说故事的发生吧
笑猫、靓猫、酷猫、虎皮猫、雪里拖枪等，都是书中有趣的人物，还有可爱的地包天，那是笑猫的爱犬的名字。
书中还写了马小跳、杜真子以及他们的爸爸妈妈们。
很久以前，虎皮猫的爸爸妈妈就一直想爬到那座白塔的塔顶上，但是他们不像以前一样那样年轻，没有能力爬上去，他们就让自己的孩子虎皮猫练习爬。
她的爸爸妈妈的皮毛都不像虎皮猫，因为她的爸爸皮毛是黑的，妈妈的是黄的。
所以她的皮毛既有黑又有黄，黑黄相间，就成了虎皮的样子。
她白天睡觉，晚上练习轻功，经过一次次的失败，她终于练成了。
每天都要爬上高高的塔顶，望着天空幸福地发呆。
她的姿态非常优美。
有一天，地包天和笑猫去看云彩，发现塔顶上有一只虎皮猫望着天空，这件事传到了所有猫的耳朵里。
他们非常愤怒，因为这座白塔的塔壁是用汉白玉做成的，他们都没有能力爬上去。
他们每天都在森林里开会，他们忌妒得不得了，还愤怒地游行。
这时候，老鼠们高兴了，狡猾的老老鼠看到猫们如此嫉妒和自负，就帮助他们出了很多歪点子和损招，让这些狂热的猫们上当，被老鼠们玩了不知几回
这个故事告诉我们，不要嫉妒别人，不要自己觉得自己了不起，过于自负。
嫉妒别人对自己没有好处，只有坏处，这就叫损人不利己；自负就容易做出错误的选择，是自己前进道路上的绊脚石
《女儿的故事》读后感（600字左右）
在暑假里，我阅读了一述成长喜悦和苦书——儿的故事》，它留给我的流连忘返”、“受益匪浅”，和很长很长时间里的记忆。
著名儿童文学梅子涵叔叔的文笔实在是很特别，讲述出成长中多么丰富的故事，一个完整的大幽默。
在《女儿的故事》中，有一篇令我掩卷深思、心情沉闷许久的故事，就是《你今晨几点睡的》。
乍一看，这题目很好笑，怎么是今晨几点睡的呢
真有趣。
可接下去看了文章的内容，我就知道了学习的辛苦。
“我弄不懂，每天怎么会有这么多功课
”这是梅思繁在上中学时说的一句话。
每天，她几乎都要到半夜三更才能睡觉。
他们同学之间经常这样问：“你今天早晨几点睡的
”请注意，是：今天早晨。
其实，我们这些读小学四、五年级的学生也已经要做到七、八点钟，别说他们中学的了，一般都要十点以后吧。
现在读书多辛苦呀
在成功的背后，就得付出汗水和辛勤。
正如华罗庚所说：“聪明在于勤奋，天才在于积累。
”当然，有些故事也十分幽默，梅子涵叔叔笔下的“数学数学数学”、“曹迪民先生”、“我不再哇哇乱叫了”等读起来都让人忍俊不禁、大笑不已。
同时，他对现在的教育也是有深刻思考、有全面认识的，他写的“绿色学校”、“钢琴睡觉”、“T在行动”等文章中可以读到身为大学教授的他的教育理念。
翻开《女儿的故事》，里面的语言朴素、风趣，令你不由自主地喜欢上它。
这是一本好书，我很爱读它，我要把它珍藏起来，今后再拿出来细细品读，我想一定会读出更为深刻的东西。
再告诉你一个小秘密，书中的梅思繁已经长大成人，在法国读书呢。
我想，她今后一定为成为一个了不起的人物。
祝她好运
帮忙安排一下暑假生活
语文这门科目靠短时间的狠补我个人认为效果是不大的，语文这个东西是需要平时的积累的，但是暑假的2个月也的确是提升自己水平的一个很好时机。
我以前的语文成绩也不是很好，但是后来在闲暇时候看看课外书，看看别人写的作文，然后再给它们做自己的点评，不需要像写作业那样刻板，自己想到什么就说什么，自然而然的，在不知不觉中，成绩也就提升了。
我的建议是，你可以在暑假里看一些自己感兴趣的文学作品，不一定非得世界名著什么的，因为相对而言那些书比较枯燥，对学生来讲不是有非常大的兴趣。
我个人认为《儿童文学》这本杂志非常不错，推荐给你，另外还有儿童文学的珍藏版如《一路风景》《盛世繁花》等，我觉得都很不错。
就你说的一考试就考砸的问题，我想除了临场发挥，就是考试技巧问题。
比如做阅读题时做到赏析句子的题，回答一般分3个方面：写什么、怎么写、效果怎样。
像这类考试技巧你可以去网上找找，一般都会有，也可以向初3毕业生借，因为他们的毕业复习书上一般都会有这种技巧归纳的。
当然最重要的还是多读多练，培养自己的答题思路和技巧。
初2的暑假相对来说课业负担不是很重，建议可以和家长旅游一次，参加社会活动，学些自己感兴趣的东西，比如乐器、书法什么的，可以陶冶情操，很不错的。
等你到了高中，基本暑假就没有这么多时间做这些东西，要专心学习了。
所以时间要好好把握
最后我想说的是既然是假期，就应当稍微过的轻松点，但轻松不等于放松，不然开学时的那段时间的学习必定会非常痛苦。
希望我的这些建议和经验会对你有所帮助。
绘本书都有哪几类
猫口救燕春姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间，大自然的一切都恢复了生机勃勃。
春风中，小燕子也从南方飞回来了，为春天增添了许多情趣。
一对小燕子在小丽家的屋檐下筑了窝。
过了不久，燕妈妈孵出了四只可爱的小精灵，小丽心里可高兴了。
你瞧，小燕子长得多可爱。
一身未丰满的羽毛，一对黑亮的圆眼睛，一条剪刀似的尾巴。
有一天，小丽正在院子里玩，忽然听见小燕子“叽叽喳喳”的叫声。
她抬头一看，只见一只小燕子不小心从窝里掉了下来。
它趴在地上，眼睛睁得大大的，一对还没长好的翅膀无力地扇动着。
就在这时，一向讨人厌的大花猫不知从哪里蹿了出来，它咧着嘴，准备一口把小燕吞掉。
它一边向小燕子逼近，一边“喵呜——喵呜”地叫着，好像在说：“这回我可以美餐一顿了。
”小燕子面对这“庞然大物”吓得浑身发抖，绝望地叫着。
这时，小丽把脚用力一跺，冲着大花猫大喊：“你这讨厌的大花猫快滚开
”大花猫吓得退了几步，可两眼还是紧盯着小燕子。
小丽觉得这样还是吓不跑它，于是连忙三步并成两步地拿起院子里的大扫把去吓唬着大花猫。
大花猫心想：这顿美餐可吃不成了。
想着就跑远了。
小丽捧起小燕子，轻轻地摸着它，说：“燕宝宝，不要怕，我来送你回家……”小丽走回家拿出板凳，站上去，可离燕窝还差一大截。
于是她请来了爸爸，爸爸听后非常高兴，就向邻居家借来了梯子，终于把小燕子送回了家。
小丽看见小燕子回家了，高兴地直拍手，情不自禁地唱起了：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”
培养自控力赶超吴牧天作文600字
给你些例子和辅导猫是人们宠爱的小动物，它温驯，活泼，可爱，能捉老鼠，博得主人的欢心。
刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。
满月以后，绒毛才全部长齐。
有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。
刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。
猫吃的是杂食，最爱鱼和瘦肉，倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它，它只是嗅一嗅便走开了。
猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类。
脚趾末端生有锐利的钩爪，可以随意伸缩。
这使它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。
老鼠被迫得丧魂落魄，很少能逃脱厄运。
猫的牙齿尖锐如锥，舌面粗糙，有许多倒刺。
一旦逮住老鼠，猫爪抓刺，猫齿撕咬，顷刻之间，作恶多端的老鼠就开肠破肚，血肉狼藉。
猫的这些身体结构特征，使它具备了捕鼠的各种优越条件。
俗话说，不管白猫黑猫，捉住老鼠才是好猫。
会捉老鼠的猫是不大叫的。
当它发现鼠踪，立刻伏下，耐心等待出击时机。
当老鼠靠近时，就以迅雷不及掩耳之势猛扑上去，一下子把老鼠咬住。
猫还有随身携带的探测器--胡须。
别小看猫的漂亮胡须，很灵敏，一般等于自身胸围的最大长度，所以，猫是否能深入洞穴，只要胡须量一量洞口就知道。
猫还有一个绝招：骨头软，能在半空自觉翻身，所以，即使它在高楼失足，也摔不，总是四足先落地，晃晃脑袋，耸耸身子，舔舔脚掌，伸个懒腰，又若无其事地踱开了方步。
《小学语文课程标准》提出的三年级习作主要目标：1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。
可见，小学生习作是练笔，它区别于写作，更不同于创作。
在三年级起步习作中，学生开始习作是一大难关，学生提笔不知该写什么
怎么写
教师如何正确引导、怎样采取行之有效的教学手段进行指导尤为重要。
片断一：激趣导入 师：“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕它。
”同学们，你们知道这个谜语的谜底是什么吗
生：小狗。
师：这是我给我家的小狗拍的一段录像，请同学们认真看，看完后说说小狗的样子。
生：小狗全身长着黑色的皮毛，两只小耳朵总是竖起来，一双圆溜溜的眼睛，四条腿，那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样。
师：我们来评一评这位同学说得怎么样
生：他说得很有顺序。
师：能说说他是按什么顺序说的
生1：他先说小狗的全身，再说耳朵、眼睛和四条腿，最后说尾巴。
生2：他说小狗的眼睛“圆溜溜”， “圆溜溜”这个词也用得很好。
生3:他还说小狗的尾巴摇摆的时候像钟摆一样，说得很生动。
师：同学们都听得很认真，评得非常好。
片断二：巧引取材师：我可喜欢我家的小狗了，今天我特别想写写我家的小狗，除了刚才那个同学所说的，你们帮我出出主意，我还可以怎么写
生1：老师，你可以写它的叫声。
生2：可以写它的动作和睡觉时的样子。
生3：可以写它喜欢吃什么
师：对啊
它最喜欢吃骨头了。
我每次去市场买菜，都要给它带回来它最喜欢吃的骨头。
生4：可以写它吃东西时的样子。
生5：还可以写写你和它玩的情形。
……[点评：怎样写
写什么呢
老师没有直接说出来，而是让学生自己说出来，充分体现了学生是作文的主体，也可锻炼他们构思、取材的能力。
布局谋篇对于三年级的孩子来说太难了，老师巧妙地将其简单化，让孩子们去大胆尝试。
]片断三：迁移练习师：你们最喜欢的小动物是什么
生1：我喜欢我家的那一缸热带鱼。
生2：我邻居家有一只小猫很可爱，我很喜欢它。
生3：我最喜欢小白兔。
……师：这些小动物的确非常可爱。
你能把自己喜欢的小动物可爱的样子说给大家听吗
生1：我家养了一只小乌龟。
它的头尖尖的，小小的，脖子一会儿伸得长长的，一会儿又缩回去。
小乌龟背上的壳很硬，还有许多花纹，背后长着一条又细又短的尾巴。
小乌龟整天喜欢在地上慢吞吞地爬来爬去。
生2：我家的小白兔很漂亮。
小白兔全身长满了雪白的绒毛，好像穿着一件雪白的衣服。
它有一双长长的耳朵，红红的眼睛好像两颗红宝石。
小白兔前面的两条腿短，后面的两条腿长，所以走路的时候是一跳一跳的。
它的尾巴也是短短的，像一个小毛球似的贴在屁股后面。
师：谁来评一评这位同学说得怎么样
生1：他说得很详细。
生2：他按顺序说。
生3：他说得很好，因为他用了3个比喻句。
师：用上比喻句有什么好处
生：使句子很生动。
师：对了，用上比喻句可以让我们的文章更加形象、更加生动、更加具体。
以后，我们在写作文时可以适当用上一些比喻句。
师：那么今天我们一起来写写它们，可以吗
生：可以
师：通过刚才的学习，我们知道，要把小动物的样子写清楚，写时要按顺序写，还要写出小动物的一些特点，比如，它睡觉的样子，吃东西的样子，还可以写写你平时是怎样和它玩的。
写的时候还可以用上一些比喻句。
这种方法，同学们学会了吗
（齐答：学会了）教学反思：三年级的习作是小学生从二年级的写几句话过渡到写250字左右的一两段话。
于是，一说到作文学生头痛，老师也犯难。
因为学生不是记“流水帐”，就是抄作文选，甚至有的根本无从下笔。
但仔细一想，他们只是三年级的学生，他们写得少，练得更少，于是，我想到了把学习的“疑难点”和“兴趣点”相互结合起来。
电视录像便于学生从各个角度反反复复地仔细观察，解决了由带实物来的不便和观察不清楚而造成说写困难的问题。
我以“说说我家小狗的样子”为例，引导学生领悟观察方法，“授之以渔”。
这一提问的设置，使学生在领悟中更加深刻地感受到“有顺序”的重要性。
让学生自我进行习作的评价，及时肯定学生说得好的地方，改进不足，这对学生不断提高说写能力很有必要。
在“说”的基础上，侧重指导学生注意书面表达形式，帮助学生养成良好的写作习惯，希望这样的训练能够为三年级习作打下扎实的基础。
在三年级起步习作中，教师如何正确引导、怎样采取行之有效的教学手段进行指导呢
现就本节课谈谈个人的见解。
一、兴趣是最好的老师 兴趣的力量是无穷的。
学生一旦有了兴趣，就会乐在其中。
一些学生一提起习作就发愁，产生畏难的情绪。
因而调动学生习作的积极性，激发学生习作的兴趣非常重要。
排除学生心理障碍，使学生变“怕写”为“乐写”，变“要我写”为“我要写”。
在求知欲的驱动下，通过仔细观察，认真比较，再自豪地把观察的结果表达出来。
教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。
”而现代教育就是充分展现人的主体性，重视学生参与的主体意识。
所以，就必须注意调动学生的兴趣，活跃课堂气氛。
这堂课，我从两个方面来激发学生的写作兴趣：（1）从写作内容上激趣每个孩子都喜欢小动物，因此，我以我家的小狗作为指导观察的范例。
通过观看我自拍的录像，学生的胃口一下子被吊了起来。
加上每个同学都带来自己各自喜爱的小动物的照片，如小狗啦，小猫啦，乌龟啦……写作内容为学生所喜爱，课堂气氛一下子就被调动起来。
学生浓浓的兴趣，对于教师的写作指导是十分有利的。
（2） 从教学方法上激趣学生是学习的主人，只有师生加强合作，才能取得好的效果。
在整个教学过程，教师充分调动学生的学习积极性。
在引导学生观察小狗的生活习性时，老师有意安排让学生出出主意，还可以写些什么。
这个环节是教学过程的需要，也是激发学生兴趣的需要。
学生通过观看录像后，马上出谋献策，有的说写小狗的叫声，有的说可以写小狗的动作和睡觉时的样子，还有的说可以写小狗喜欢吃什么
老师及时表扬学生，让学生获得成功的体验，就能激发学生的学习兴趣，使课堂教学进入高潮。
二、仔细观察，发展能力 《小学语文课程标准》提出：养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
认真观察是习作的基础。
观察能力的提高，能体现出一个人作文能力的高低。
在我们日常生活中，一切事物都在变化，只有认真观察，才能抓住事物特点，把事物写具体、生动。
可是小学生的观察特点是观察随意性强，观察时走马观花，观察的事物过于笼统，没抓住事物的本质特征，那是由于智力发展水平处于低级阶段，意志的自控力弱的缘故。
针对儿童的特点，课堂上，我从三方面指导学生观察。
（1）比较中观察有比较才有鉴别。
通过事物之间的比较，才能发现事物间是存在差别的，发现某一个体事物的特点。
比如小狗很常见，但是通过比较，就可以引导学生发现，小狗的品种很多啦，有牧羊犬、有斑点狗、有哈巴狗……通过比较，培养学生仔细观察事物的能力。
（2）按顺序观察观察要有序。
如何指导学生按顺序观察小狗呢
我先指导学生观察小狗全身的毛的颜色，再回想一下平时摸下去的感觉，并练习口述；然后，引导学生再观察小狗的耳朵、眼睛、尾巴等；引导学生说出：“当看到熟人时，小狗的尾巴不停地摇摇摆摆，当看见陌生人时，小狗就汪汪地大叫起来。
”这样，层层推进地引导学生按顺序观察小狗，培养学生观察事物的能力。
（3）写观察日记在观察的过程中，我注重拓宽学生观察的范围，并借助于学生身边的生活，选择小学生感兴趣的观察对象，从课内引向课外。
如先让同桌之间互相观察，从外貌再到爱好；当秋高气爽时，我带学生去田野里实地观察，让学生在美好的大自然中，取自己喜欢的景物、动物、植物等作为写作素材；双休日，让学生观察蚂蚁搬食，蜗牛爬行等，再把观察到的情况写下来；节假日，当学生跟随父母去商场，让他们细心观察一笔买卖是怎样进行的，也可以把自己买东西的心情、想法、挑选过程以日记形式写下来……让写观察日记成为课外作业的重要组成部分，教师可适时组织观察汇报，在学生中提倡写观察日记，以交流、巩固观察成果。
这样既激发了学生的观察兴趣，又提高了学生的习作水平。
三、引导想象，发展思维爱因斯坦说：“想象力比知识还重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。
” 作文的过程就是想象创造的过程。
丰富的想象可以丰富表达内容，使平凡的事物神采飞扬，使普通的事物耐人寻味，使文章更富感染力，表现力，从而提高作文的吸引力。
只有发展了学生的想象力，才能让创新插上飞翔的翅膀。
而学生的想象力是十分丰富的。
课堂上，我结合教学内容，适时地引导想象，发展学生的想象能力。
经过启发，学生运用比喻，对所观察的事物进行了合理的想象。
有的说：“小白兔红红的眼睛是好像两颗红宝石。
”有的说：“小猫的脚印好像一朵梅花。
”有的说：“小狗全身的绒毛是金黄色的，像是披着一件金黄色的大衣。
”通过比喻，引导学生想象，有助于发展学生的思维，也使作文增添了不少色彩。
综上所述，激发兴趣，仔细观察，引导想象，是三年级习作指导的三部曲，是行之有效的。
只要抓好学生起步习作的训练，一步一个脚印地往前走，优秀的文章指日可待
有人喜欢忠诚的狗，有人喜欢灵动温柔的鱼；有人喜欢调皮可爱的兔子，有人喜欢歌声甜美的鸟儿。
而我，则偏好乖巧驯良的猫。
猫，总会给人带来一点神秘感。
想象在漆黑的伸手不见五指的夜里，看到一双莹亮如黄水晶般的大眼睛，那种神秘感已不言而喻了吧。
而正是这份恰到好处的神秘，让我不可自拔地喜欢上了猫。
猫，光是外貌就让人着迷。
尖尖的三角形耳朵，一到晚上就瞪得滚圆的黄绿色眼睛，蓬蓬松松的皮毛色彩缤纷，与生俱来的贵族气质，让人想不喜欢都不行。
猫的性格也是让人难以琢磨的。
它呀，刚才还蜷在你怀里，一听到老鼠的动静，一下子从你的怀中溜走，闪电似地追捕那只老鼠。
只见老鼠与猫爬上碗柜，“丁零哐啷”、“稀哩唰啦”，老鼠已被猫儿吃下，碗呢
也稀巴烂咯。
正当你抄起扫把想要打它时，猫儿也机灵，讨饶似的“喵呜——”、“喵呜——”叫个没完。
怎不让人心软
猫也是贪吃得紧。
放在餐厅的几碟荤食，一夜之间不翼而飞，正当你四下寻找时，猫正在边上舔爪子哩
看他那副馋样，你就只有哭笑不得的份儿了
猫是老鼠的天敌，之所以有高强的捕鼠本领。
首先是因为有一双特殊的眼睛，瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。
在强光下瞳孔缩成一道细缝；黑暗里，眼睛睁得又大又圆，即使是伸手不见五指的黑夜，也能清楚地看到东西，再狡猾的老鼠也难逃脱。
它的耳朵很灵活，能随意转向声音的来处，哪怕是极细微的声音，也能及时辨出
挺起的脊梁观后感
复兴之路，顾名思义，就是从衰落到再次兴盛的过程中所探索走过的道路。
而国人，或辛酸或愤苦或彷惶或坚定地在这条充满坎坷的路上已走了一百六十多年。
每一步都流着苦涩的泪水；每一脚都能踩出浓艳的鲜血。
一个有生命力的民族，一个强大或追求强大的国家，都需要精神的力量。
在中华文明几千年的演进中，有过无数的辉煌，也曾多次经受各种天灾人祸的考验。
尤其是近代百年，更是内忧外患，灾难深重。
但是，无论经受怎样难以想象的磨难，伟大的中华民族总是能够从坎坷中奋起，百折不挠，闯过难关，攀上新的高峰。
正是在这一过程中，我们形成、发展并传承着中华民族的浩然正气。
也正是这样一种精神，支撑、引导着我们从历史中走来。
这一精神的血脉，源远流长，生生不息。
在林则徐、谭嗣同、孙中山身上看到了它，在李大钊、方志敏、刘胡兰身上看到了它，在鲁迅、闻一多、朱自清身上看到了它，在雷锋、焦裕禄、王进喜身上看到了它，在许许多多为了民族的生存发展、国家的兴旺发达而牺牲奉献的无名英雄身上看到了它。
当然，随着社会的发展，爱国主义内涵也必然愈加丰富，在不同的时期，它的主要表现也会有所不同：民族危机时的共赴国难、沙场捐驱，革命斗争中的抛头颅洒热血、为真理献身，和平建设时期的辛勤耕耘、默默奉献，等等。
然而，发展之中总有一脉相承，这就是要永远保持民族的自尊、自豪与自信，时刻将祖国的利益和民族的尊严置于首位。
这也是《复兴之路》所给予人们的启示。
“堕落本无罪，只是美得很颓废。
”而这种对于年轻一代近乎奢侈的美，我们实在无权去拥有，更无力承受。
也许我们始终无法完美，但我们完全可以努力臻于完美；也许我们只能仰望伟大，但我们仍旧可以尽力接近伟大。
上升或下降，人的可爱之处就在于此。
回顾历史不是为了给千篇一律的生活增添一些他味，亦非为久坏失修到麻木的灵魂丰富情感，铭记历史是为了明白昨天是什么，现在该做什么，将来要成为一个什么样子。
我想，这是我们反复温习历史最起码要得到与明白的。
在这个和平年代，要想实现自己的价值早已不是扛一把枪杆子去戎马生涯。
今朝，只有认清形势，在这个知识大爆炸的时期努力储备知识，并积极投身于现代化的建设中去，才有可能使自己的价值得到充分的实现。
回到最实际的现在，作为一位新时期的大学生，我们能做的就是在努力储备与完善自己知识的同时，尽可能地多方面发展自己，培养自己的优秀品质，关心社会的进程，做个世界人。
为将来自己能够更好地投身于祖国的建设，实现民族的复兴贡献自己微薄的力量。
这类话可以说是我们耳熟能详的，也正因为如此，它们就像日子一样——因为太熟悉与相似而被我们忽视其价值。
我认为只有脚踏实地的去做，才是务实的表现，才能在中华民族这个伟大复兴的道路上更好地走下去。
中国的加油需要我们去努力。
正如这和平年代，没有战争，但是依然弥漫着看不见的硝烟。
2008，本应是令国人振奋的一年，谁也不曾料到，这是如此艰难的一年。
2008，我们热切期待的阳光和欢笑，却不料被一路风暴阻隔。
2月肆虐的雪灾，冻裂了中国大地；3月的西藏骚乱，烧伤了美丽的圣地；4月的奥运火炬全球传递受阻，刺伤了中国人向世界张开的双臂；善变的5月，胶济铁路火车相撞，撞碎了多少旅人的梦；突然传遍全国的儿童手足口病，令全国父母心头纠结；震动传及东南亚的四川大地震，撼及整个中国的灵魂…… 然而，中国在低头抱怨吗
没有，中国挺起了他的脊梁
作为青年的我们，不应该再麻木地生活，不应该再自私地生活，祖国的创伤需要我们来抚平，让我们用心和真挚的爱，以实际行动，召唤民族的觉醒与复兴，成就中华民族伟大霸业，让无知的外国人与天灾，在我们伟大的中华民族面前屈服
加油，中国
不知道对不对，希望对你有帮助
