妹妹扮演的角色读后感
命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。
再小的角色也有可能边成主角。
不论做什么，都要用心，努力，为之奋斗，做最出色的一员。
就算是演一条狗，也是最出色的
妹妹特别迷恋角色扮演怎么办
曾志伟 饰 和田正夫 他是踏上过中国土地的日本兵，他回到了日本，却不能面对良心的惩罚，不能面对记忆的噩梦，他惟有用剖腹求得灵魂的救赎，但不幸的是，他没有死，他又活了下来，只有他知道弘二死亡的真相，他能说出来么
谢君豪 饰 北野雄一 他一直生活在日本国内，听到的都是日本官方一面之词的掩盖真相粉饰战争的宣传。
他不能面对日本军国主义的失败，直到他知道了弘二死亡的真相…… 刘松仁 饰 中国法官梅汝璈 在英美法系中，法官不能在法庭上说太多的话，所以大部分的法庭戏，刘松仁都是在用眼睛来表演，但即使如此，你仍然能够看得懂其中的每层意思。
《东京审判》出场人物众多，是一部群戏，但是你还是看得出他是那个主角——当然，不仅仅是戏份多少那层意义上的。
曾 江 饰 检察官向哲浚 向哲浚在戏中有一句是说梅汝璈的，他说：我看你整个就是一个东为什么他要这么说
这就是这部电影要表达的灵魂之一：只要你捣不死老子，老子就要站起来
英 达 饰 顾问组组长倪征燠 英达在戏中发挥英文优势，在电影中全英文对白。
在当时证据准备不充分的情况下，倪征燠面对一言不发的日本特务头子土肥原贤二，制定了声东击西的策略，在法庭上步步紧逼板垣征四郎，迫使板垣征四郎当庭指认土肥原贤二，挫败了土肥原贤二以沉默对付法庭的策略，又和梅汝璈配合，使得二人最终走向绞刑架。
这一案例至今在法学界引为经典。
朱孝天 饰 记者肖南 他是一个亲自采访了远东国际大审判的中国记者，在东京，他意外地偶遇了原来的爱人：林熙蕾饰演的和田芳子。
在他的视角下，一个普通的日本家庭的命运在观众眼前展开，一组普通的日本人对日本侵华战争对日本战败的各种观点也开始展开。
林熙蕾 饰 田芳子 她是爱那个叫做肖南的中国男子的，她不明白的是，为什么仅有爱情是不够的，为什么要分别,而这一次，又为什么要重聚
美国演员丹尼尔热斯基饰演首席检查官季南 据说丹尼尔热斯基在美国百老汇的地位，和溥存昕在人艺的地位能有一拼。
他表演时候的爆发力让现场的工作人员都热血沸腾。
季南在最后陈述时说：日本军国主义的行为是对人类的挑战，是对世界的挑战。
”Challenge for the human being, Challenge for the whole world.” 他那段陈述很长，很慷慨激昂，但其实主题只是一个：尊严，人类的尊严。
虚构人物部分 肖南（由台湾演员朱孝天饰演） 二十九岁,中国《大公报》记者，战前在日本留学，精通中文，英文，日文。
清癯高贵，一切心中了然，外表淡定隐忍，不以物喜，不以己悲，象一个浪迹天涯的浪漫诗人，亦象一个身怀绝技的侠客。
有李白的风骨和酒量，有小李飞刀李寻欢的视落魄为从容，有杜甫的忧心忡忡。
唯独不敢放弃的是人的正直和美好。
和田芳子（由台湾演员林熙蕾饰演） 日本《朝日新闻》记者,肖南的初恋情人。
因为总是被众多的兄弟甚至妹妹呵护，她总是一厢情愿的认为善良是所有人的天性，丑恶和卑鄙是偏狭的人眼中的折射，不承认有些人会因为贪欲和自私以及体制内的责任而走向堕落，她反对战争，但又理性的认为战争不过是责任的延伸，是不可避免的。
总而言之，她生活范围的狭窄造成她对世事人心过于美好的轻信。
她的眼神里永远透露出一种清澈和平静。
短暂的一生只愤怒了一次，这一次愤怒导致了她成为了一个仇恨的牺牲品。
她希望做一个真正的能客观表达她的目击和思考的记者。
她讨厌政治，她对战争因为没有亲历，因而一直保持距离感，她的所作所为是一个单纯的记者行为，更多的是职业要求和习惯。
她认为政治家的事情就是谁要做老大的问题，因此就有战争，就有尔虞我诈，就有出卖，就有胜者为王败者为寇的必然结局，这就是游戏规则。
没有什么正义不正义的。
但北野雄的变化让她警醒了，而正夫的最后一怒使她真正认识到自己的单纯和幼稚。
但已经晚了。
生活就是这样的，只有失败的时候才能认识到自己当初是多么的愚蠢。
北野雄（由金马影帝、香港演员谢君豪饰演） 三十岁,芳子的邻居,也是芳子哥哥的莫逆之交。
强悍，豪侠之气贯通全身每一个毛孔，容易激动，也容易走向极端，象一块极硬的陨石。
锋利而隐忍，为感情和他所认定的正义及利益敢于付出一切，不顾一切但又精通权谋，极爱冲动但又不失策略。
往左走是英雄，往右走便成了枭雄。
但此时此地的风云际会不可能成为过人之人，偏狭的国恨家仇以及当时军国主义的过度侵害只能使他最终走向毁灭。
让人叹息，让人忧虑，也同样让人鄙夷。
和田正夫（由香港演员曾志伟饰演） 三十岁，芳子的哥哥,日本侵华军人。
曾经是孔武有力的大哥，曾经是国家机器极佳的重要零部件。
极富包容心和宽厚大度之优良品质，可以从容为国捐躯，可以凛然赴义，可以为家牺牲，可以为朋友两肋插刀，并且不求回报和彰扬，沉默如金，但又不憨傻，象一块基石一样可以托举大厦，可以石破天惊。
但战争让他变成了另一个人，心中翻江倒海面上不露一点痕迹，泰山崩于前依然静默独坐。
患有重度失眠症。
目光里有阴郁，有惊惧，这种惊惧是对自己对人的怀疑，北野宏的变化突然让他感到人的可怕，他突然发现自己的无知和人心不可把握的黑暗和能量，他既仇恨日本军国主义倡导者，又恨参与和发动一切战争的政治家，在他眼里已没有战争的正义和非正义之分。
只要是战争，他都仇恨。
战争使他感到自己的无力和无助，他觉得自己什么都干不了，什么都不能抓住，他坠入了一个巨大无边的空虚中。
他一直没说话，只有最后一次才说了几句话，告诉北野雄，他的弟弟是他亲手杀死的。
最后他用行动表达了他对战争和正义的看法。
然后，他死了。
和田缨子（由金鸡奖最佳女配角白雪云饰演） 芳子的妹妹。
曾经是热血青年，曾经因为东条英机的鼓励而成为一个献身战士的慰安妇，她视此为光荣使命，有一种我不下地狱谁下地狱的高尚品质。
但转身已是满身疮痍，遍体鳞伤，她的美好的献身被人所糟蹋，战士需要的是她的身体，但不需要她的思想，战士满足的是性欲和发泄，不需要她的优良品质。
她的付出除了给自己带来致命的身心伤害外，其他的只是一个性工具而已。
一个思想家，一个优秀妓女。
一个把自己的灿烂年华随手一掷奔赴污泥最终成为了行尸走肉的美丽少女。
北野弘 北野雄的弟弟，日本侵华军人。
曾经羸弱瘦小，文质彬彬，书生模样，小弟做派。
和山口正夫一起入伍，一直受山口正夫的保护。
但战争的紧张惊惧，同伴的残忍，国家的利益，战士的疯狂都让他再也按捺不住心中狂野，成为一个比任何人都要残暴的杀人狂。
后来的所作所为让山口正夫目瞪口呆。
广濑一郎（由日本演员小池幸次饰演） 东条英机等战犯的辩护律师。
狡诈，雄辩，善于捕捉对手哪怕一丝一毫的微小瑕疵，并有力量和足够的智谋出击。
可惜因为站在正义的对面而失道寡助，无力回天。
永远不会去牺牲，永远做一个我负天下人，不让天下人负我的自私者。
真实人物部分 梅汝璈 （由香港演员刘松仁饰演） 远东国际军事法庭中国法官。
42岁。
戴眼镜，稍黑，俊朗。
出生于江西省南昌县。
12岁考取北京清华学校，与向哲浚是师兄弟。
1924年留学美国，以最优等生的成绩毕业于斯坦福大学，获文科学士学位。
24岁时获芝加哥大学法学博士学位。
离美后广泛游历欧洲各国及苏联。
回国后在山西大学、南开大学、中央政治学校任教，讲授英美法，并先后担任国民政府立法院委员、立法院外交委员会主席。
在当时的中国司法界名声赫赫。
知识分子气质，学识渊博。
深爱祖国，坚持维护国家尊严，依法严惩日本战犯，爱国之心火热而处事冷峻自持。
说话铿锵有力，有理有据，富于民族正义感，时常有冷幽默。
在东京国际大审判的很多关键时刻发挥了重要作用。
在对战犯量刑阶段坚持严惩战犯，在多数法官主张轻判的情况下，顶住巨大压力，运用智慧，最终促成了东京国际军事法庭的最终公正判决。
作为中国法官负责了判决书中日本对华侵略部分的起草工作。
向哲浚（由香港演员曾江饰演） 远东国际军事法庭中国检察官。
52岁。
个子不高，稍胖。
生于湖南宁乡，1911年考入清华学校，6年后被选送美国留学。
耶鲁大学毕业后，转读乔治o华盛顿大学法科。
回国后从事司法教学和法院工作。
曾担任上海第一特区法院首席检察官，后被任命为上海高等法院首席检察官。
使命感强，敢于承担责任。
带领中国检察组负责远东国际军事法庭检察工作的中国部分。
倪征燠（由英达饰演） 远东国际军事法庭中国检察官顾问组组长。
40岁。
三七分头，圆圆脸，稍胖。
东吴大学法学院毕业。
毕业后考入美国斯坦福大学法学院获得博士学位。
回国后曾在司法行政部与向哲浚成为同事。
他们先后调往上海第一特区法院，向是首席检察官，倪是法官。
抗战胜利前夕，倪受政府派遣去美国和欧洲考察英美各国的司法制度。
一年后归来，适逢向哲浚点名要他前往东京增援。
1946年深秋到1947年1月间在国内收集证据。
在被告个人辩护阶段登场盘问和反驳土肥原贤二与坂原征四郎。
在此次审判中发挥了重要作用。
法律业务纯熟，在法庭上镇定自若，盘诘被告有理有据，讲究技巧，展现了中国检察官的风采。
卫勃（美国演员Daniel Albert Ziskie） 远东国际军事法庭庭长。
澳大利亚人。
身材很高（1米8以上），较胖，59岁。
毕业于天主教会小学及昆士兰大学。
原本是澳大利亚昆士兰省高等法院院长，到东京履任时刚刚升职，担任澳大利亚最高法院大法官。
1942年被封为爵士。
1943年曾被任命为澳大利亚日军罪行调查委员会主席。
西方社会的标准执业法官。
循规蹈矩，刚正不阿，精力过人，工作勤奋。
外表一副英国绅士的风度，骨子里还保持着澳大利亚人的粗犷性格。
庭下他给人的印象是为人诚挚、从容和气，少语，但实际上胸有成竹，一旦开口，，往往话语中肯，态度公正，是一个文质彬彬的君子型人物。
在法庭上，卫勃有时发言语调平稳柔和，有时则非常坦白、直率，不免粗暴急躁，因此常常引起一些小的冲突。
此外他在法庭上不好独断，作决定常与其他法官商量。
颇具幽默感。
刚到东京时希望与西方法律界同事紧密合作，但逐渐为中国法官梅如璈的人格魅力所打动，最终在梅的坚持下同意在法庭上将中国法官的座次靠前。
曾试图在远东国际军事法庭上追究天皇的罪责，但迫于美方政治压力最终放弃。
卫勃主持了远东国际大审判，并为审判定下了基本公正客观的基调。
远东国际大审判最终基本体现了公正和理性，卫勃功不可没。
季南(由美国演员John Henry Cox饰演) 远东国际军事法庭首席检察官兼盟军总部国际检察局局长。
美国人。
年龄60岁左右。
身高在1米8左右。
较胖，红鼻子红脸，粗眉毛。
哈佛大学法学院毕业，1914年在俄亥俄州克利夫兰市做职业律师，第一次世界大战时加入美国陆军前往欧洲战场，战后出任俄亥俄州立检察官、美国司法部刑事局局长。
办理刑事案件以干练著称。
与政界交往颇深，曾得原总统罗斯福的信赖，与当时的美国总统杜鲁门私人关系也很深。
性格外向，好交游。
场面上往往谈笑风生，周旋自如，慷慨大方，但实际上知道何时避重就轻，必要时可以玩弄一些诡计，有些政客作风。
刚到东京便宣布要用自己的工作经验制服日本战犯。
在法庭上能言善辩，提问尖锐，经验老到。
有时喜好长篇发言，用大文章，引用名人名言（罗斯福等），因傲气自负脾气有时不免暴躁。
季南强势推动了国际检察局对战犯的审讯和证据搜集工作。
因其强悍、雷厉风行和高压态度而赢得了绰号--魔鬼检察官。
印度法官巴尔 58岁。
平头，较黑。
出生于印度孟加拉省的一个小村庄。
三岁丧父，幼年的教育完全依靠慈善施舍，母亲替人工作，以维持家庭生活。
依靠政府奖学金毕业于加尔各答大学，获得数学硕士学位。
1920年获得加尔各答大学的法学硕士学位。
1924年获得该校法学博士学位。
其间担任当地律师工会的辩护士。
1940年任加尔各达高等法院法官。
从庭审一开始就认为国家犯罪不应该追究个人责任，因此主张全体被告无罪，认为世人需以宽宏、谅解、慈悲为怀，不应该用正义的名义来实施报复。
溥仪：末代皇帝 满清末代皇帝，远东国际军事法庭关键证人之一。
41岁。
身材瘦长，尖脸，带黑边圆框眼镜，一口正宗北京话。
1909年四岁的时候登基。
因梦想复位而成为日本人的傀儡，1932在东北成立伪满洲国。
1946年8月由苏联的伯力看守所前往东京作证。
是远东国际军事法庭的关键证人，并创造了作证时间最长（8天）的记录。
在法庭上用词新潮，情绪激昂的控诉日本人试图利用他分裂中国的过程。
但为了逃避责任，他在有些方面也说了与历史有悖的话。
东条英机（由日本演员星野晃饰演） 甲级战犯。
战争狂人，凶狠残暴，外号剃刀将军。
受审时63岁。
身材适中，有仁丹胡子，齿暴牙黄。
1884出生于东京一军阀家庭，其父崇尚武士道精神。
毕业于陆军士官学校。
22岁即被授予少尉军衔。
日俄战争爆发后，随军进入东北。
1928年担任陆军省整备动员课课长。
1933年升任参谋本部军事调查部部长。
1937年任日本关东军参谋长。
其间疯狂镇压抗日军民，并支持731部队的活人试验。
1940年任陆军大臣，主张进一步扩大对中国战争，并准备跟苏联及英美开战。
1941年出任日本首相，并兼陆军大臣和内务大臣，集军政大权于一身。
随后密谋策划了珍珠港事件，导致太平洋战争爆发。
1944年春天，在太平洋战争日方屡战屡败的情形下，逼迫参谋总长辞职，从此身兼四职，一意孤行实现其称霸东南亚的理想，由此将整个日本都压进了大炮的枪膛，导致了国家的毁灭。
战后被捕，多次试图自杀，但最终未遂，被视为闹剧。
因此虽视他人生命如草芥，轮到自己，却是千古艰难惟一死。
东条受其父影响，养成了冷漠固执、残忍好战同时又不失谨慎的性格。
掌权时阴冷高傲，必要时却用看似温和的微笑作为面具。
在东京法庭上因特殊身份被所有法官视为不共戴天的仇敌。
穿旧军服出庭，嚣张气焰不再，一直端坐如泥塑木雕，较为镇定。
后写了220页的口供书为自己辩护。
被判绞刑后作诗：樱花瓣呀，悄悄而哀愁地落下来了。
土肥原贤二（由日本演员小池荣饰演） 甲级战犯。
日本陆军特务系统中出了名的中国通。
64岁，圆脸，较胖。
毕业于日本陆军大学，1913年来到北京，在日本特务机关坂西公馆担任助理，从此开始了在中国长达三十余年的间谍特务生涯，后担任奉天特务机关长，步兵第九旅团长、陆军航空总监、陆军大将、日本东部军总司令等职。
擅长在中国各阶层间制造内乱，是中国人所最熟识的著名日本特务。
曾充当沈阳市长，扶植溥仪称帝，勾结关东军阴谋华北自治，煽动内蒙独立，在各地唆使汉奸成立伪政权和维持会。
老练狡猾，诡计多端。
个子不高，留着精心修剪的仁丹胡子，谈笑风生，善于交际，能讲一口流利的汉语。
在法庭上几乎不发一言。
松井石根（由日本演员名取幸政饰演） 甲级战犯。
69岁。
日本陆军大将。
陆军士官学校及陆军大学毕业，长期供职于参谋本部，继任关东军特务机关长及陆军第十一师团团长等职。
深切了解中国地理形势特别是中国东南沿海各省的地理形势，在军中有中国通的称号。
1937年在淞沪作战中担任总司令，南京沦陷后，纵容部下烧杀抢掠，造成震惊中外的南京大屠杀惨案。
在中外舆论压力下被迫奉调回国，但仍在内阁和各种法西斯组织中担任要职。
出庭时手持佛珠。
在法庭上给人的感觉是一个驯服得像绵羊一样的老好人，一个失了业或者欠薪已久的银行书记员。
用各种荒谬的逻辑为自己辩护。
被判绞刑后作诗：长空笼烟雾，云山两茫茫，惟有富士雪，皑皑照远方。
坂原征四郎（由日本演员平松慎吾饰演） 甲级战犯。
62岁。
日本陆军大将。
方脸，留仁丹胡子。
仙台陆军幼年学校及陆军士官学校毕业，曾参加日俄战争，此后供职于关东军，官至关东军参谋长，长期在中国东北活动。
1941年后分别任朝鲜军总司令和驻新加坡日本第七方面军总司令。
1904年参与日俄战争，1931年，身为陆军大佐，参与策划和实施了九一八事变，谋划成立伪满洲国，建立内蒙傀儡政权和华北傀儡政权；1938年出任陆军大臣，极力主张扩大侵华战争。
看上去懵懵懂懂，实际上狡猾残忍。
在法庭上自己提出了长达48页的书面证词，号称要和中国检察官大战三百回合。
被判绞刑后作诗：不为躯体忧，不为灵魂惧，但念人世无情而独悲。
田中隆吉（由日本演员大岛宇三郎饰演） 45岁左右，圆脸，前额无发，微胖。
原日本陆军中将，陆军省兵务局局长。
1942年退出现役。
1946年7月5日作为证人出现在远东国际军事法庭。
毕业于陆军大学，一直在日军参谋本部工作，1927年后派驻北京和上海，后任关东军参谋，并参加东条军团侵占内蒙古，对侵华日军的运作了如指掌。
记忆力奇好。
与不少被告关系密切，了解相当多的侵略阴谋内幕。
在法庭上的证言非常关键和具有杀伤力。
大川周明（莫歧饰演） 甲级战犯。
61岁。
干瘦。
日本的戈培尔。
绰号大东亚雄辩家。
长期从事日本法西斯主义理论研究，法西斯理论狂热的宣传家和煽动家，军国主义和扩张主义分子。
大东亚共荣圈理论的鼓吹者。
曾担任南满铁路东亚研究所所长；参与策划九o一八事变。
受审时有些神经质。
邋邋遢遢。
在开庭第一天装疯逃过审判
求《草房子》读后感，每章一篇，共九篇，每篇三百字
草房子的第一章节讲述了一个名叫陆鹤的男孩，因头上“寸毛不生”被同学嘲笑为“秃鹤”，同学们多少有点嘲讽的意思，陆鹤很讨厌人家叫他“秃鹤”，在一次主人公桑桑联合阿恕“整蛊”了一下他后，在他的心里就埋下了怨恨，体操汇演时他用他自己特殊的方式“报复”了每一个人，同学们也开始生他的气，终于在文艺演出时，秃鹤以成功的表演，瓦解了每一个人对他的气，每一个人都流下了泪水…… 当读到这篇文章的最后一点时，随着文章的起伏，我也流下了泪水，是的，我被秃鹤感动了，但是我却连自己也不明白，这份感动
从何而来
首先读的时候，秃鹤这么一个冒里傻气的人物在我心中有点可笑，甚至我都有点想笑，想想呀
一个人头上“寸毛不生”，在一大片枫树下，头上泛着点点银光，不失为“一道风景”。
实在有点使人发笑
可是，慢慢的随着秃鹤年龄的增长，他有了自尊心，他不准再让人家叫他秃鹤了，但他周边的人还是没有变，依然有那种叫他秃鹤或摸一下他的头的欲望，他在迫不得以的情况下，他带上了帽子，却又在毫无过错的情况下惹怒了桑桑，随之而来就是桑桑的整蛊。
我这时，不由的怜悯起了秃鹤，每一个人都有他的致命的弱点，可秃鹤致命的弱点却又是人所皆知的，不知情的人们偏偏一次又一次的往他的伤口上撒盐，他幼小的心灵受到了伤害，他还不大，却在心中要永远烙上这么一段痛苦的经历。
但是，他也许并不需要任何人的怜悯，看，后面的文章就说明这一点，他没有再次“让步”，而是作出了一个不像是陆鹤做出的决定，他在体操汇演上报复了每一个嘲笑他的人。
当那一顶黑色的棉，不，“乌鸦”飞出去时，我反复看了几遍，有点不可思议，呆呆的陆鹤会有这样的举动，不过，前前后后反复品味下，是不是人们做得真得有些过份，也难怪陆鹤会爆发了，不过他有点特殊，他是用全校人的“耻辱”让大家重新认识他，不过，他想错了，大家并没有由嘲讽转为畏视，未满足他的虚荣心，而是换成了对他的藐视。
他明白了，这样做同学们不会对他改变看法，看得出来，他有一丝后悔，他也非常想补救，因为在后面他在看文艺演出时有个“秃子”的角色，他把最不愿意展现给人家看得一面“搬”到了舞台上，他在正视自己，他战胜了自己，取得了成功，换来了大家那一串串钦佩的泪水…… 泪水呵，流到了我心里，经历了这么多坎坷，少年秃鹤战胜自己，嬴得了别人对他的认可，埋怨是不会战胜任何人，跟自己比，战胜自己，以德服人
第二章读后感 一个叫作油麻地的乡村小学校给男孩桑桑留下了快乐又难忘的童年记忆——天生秃顶的秃鹤出于对尊严的执著坚守，而演出的令人发笑又令人心酸的悲喜剧；在孩中显得扑朔迷离的少女纸月的身世之谜；令桑桑自疚不已而实际上注定难成正果的蒋老师与白雀姐的短暂爱情；从精神与物质的顶峰，猝然跌落到最底层的不幸少年杜小康与厄运抗争的艰难历程；当校长的严父终于流露出来的舐犊之情和初涉人生的桑桑对生与死的最初体验……本剧把主人公桑桑童年亲历的几个平常又动人的小故事有机地联系起来，真诚又富于诗意地歌颂了至真、至善、至美的人间情感，展示了富有独特风情的人生画卷。
秃鹤，因为天生没有头发而受到人们的嘲笑、戏弄，他以执着坚韧的抗争终于得到了大家的尊重。
杜小康，因为家里遭到变故，由富裕跌入贫穷，但他没消沉，借债摆摊，坚强地要重振家业，再入校内。
细马，到了叔叔家，大水冲毁了住房，养父病死，养母发疯，都没有压垮他，他历尽艰苦找回了养母，发誓一定要给养母造一幢大房子。
桑桑，年仅十四岁却得了重病，大小医院回头，偏方土方无效，等死的他并没有绝望，而决心在有限的时间里为人多做点好事，他又牢记着温老师的“不怕”两字，哼着温老师的歌，忍着喝了一碗碗苦药，终于战胜了病魔。
这些都是坚韧。
坚韧就是抗争，是一种积极的挑战。
大家都瞧不起秃鹤，他就曾采用许多同大家对着干的办法去抗争，甚至在校际广播操比赛中故意亮出光头惹笑大家，不惜破坏学校的荣誉。
然而这种消极“抗争”得到的只是大家对他的厌恶。
后来他想通了，积极参加集体活动，在校际文艺比赛前，挺身而出，亮出光头扮演匪军连长，比赛获得最高奖，他也终于得到了大家的喜爱和尊重。
坚韧就是一种平静心态。
桑桑知道自己得了不治之症，但他的心态始终是平静的。
他没有过多的考虑自己，而是决心在有限的时间里为人多做些好事。
他为了实现诺言，带着重病，带妹妹去城里玩，艰难地背着妹妹登上了城楼，为的是让妹妹高兴。
就是这种平静的心态，才能使他有信心有毅力去向病魔作斗争。
油麻地的草房子是坚韧的，因为盖房子的不是一般的稻草或麦秸，而是生长在海滩上，受着海风吹打、阳光曝晒，很有韧性的草。
从草房子中，我悟出了坚忍不拔的高贵品质。
第四章 艾地是在油麻地小学西北角的一个极小的草房子旁，秦大奶奶的家前。
说起秦大奶奶，她给我的第一个印象就是倔强。
我从没见过一个老人这么犟，这么固执的，明明有一个更好，更舒适的房子等着秦大奶奶来安家，可她无论怎样都不肯搬离自己的老房子，这又是何苦呢
至少在我眼里，那时的秦大奶奶是一头倔驴。
接下来，秦大奶奶似乎更加变本加厉，故意将家禽放进油麻地小学，存心捣乱。
在此时，我已经被惹火了，这个老太婆怎么那么得寸进尺呢
故事中的桑乔也许和我一样吧，他也实在忍无可忍了，强行令秦大奶奶“搬了家”。
读到这，我也出了一口气，看，敬酒不吃吃罚酒，有了下场了吧。
但是，慢慢读着读着，秦大奶奶就在我的眼中完完全全改变了形象，她在不小心落水时奋不顾身就起了，自己却落入水中。
当她被村民救上来时，几乎断了气。
后来，秦大奶奶与油麻地的学生、老师相处甚好，也令我了解到了秦大奶奶善良的一面。
可是，最后，这位令我可敬的老人最终还是去了，依旧是落水：第一次，为了；第二次，为了油麻地小学的一个南瓜，只为一个南瓜……她没有一次是为了自己。
读到此，我已经唏嘘不已。
现在，再回过头想想她的固执，可能是她对老伴那无尽的思念吧，那是他与她在经过无数年的努力后，用自己的心血得到的房子，那里蕴含着他们无尽的欢乐的回忆，酸甜苦辣，都在其中，是他们劳动的成果，智慧的结晶，可他却比她先倒下了。
那往事的点点滴滴，全部在这一座看上去破旧不堪的小房子里，现在，把房子拆了，就等于把它们之间的回忆给断了，你说，秦大奶奶她舍得吗
如果换成我，我也会拼尽全力保护这座房子的，不是吗
就只有这几章的，自己打的，其他自己写~。
教师如何在课堂上扮演好自己的角色
素质教育，新课程改革的应运而生，一度冲击着语文课堂，使其呈现出勃勃生机。
但是，长期以来形成的以教师为主体的教学方式却很难轻易退出历史舞台。
于是，除了偶尔的公开课掀起的一点课改浪花外，陈旧的教学方式一如既往地活跃在语文课堂上。
\ 现象一：满堂灌。
\ 教师在前面讲得津津有味，学生在下面听得昏昏欲睡。
“一本教材一支笔，先分段落后释义，中心思想字词句，学生不辨东和西。
”教师以“讲得透嚼得烂”为讲课标准，伴随着的就是“满堂灌”。
老师认为学生完全应该理解，应该掌握的知识，学生却茫然不知所措。
这种讲解的方法以静态描述为主，以讲解结果为主，孤立地学习老师事先苦心经营的有关知识。
空话多，读的少；陈旧的多，创新的少，导致学生听起来易懂，用起来易错的结果。
教师费力不讨好，大叫“苦”
这种“满堂灌”的教学方法，教师的角色就成为：灌输者。
\ 现象二：满堂问。
\ 源于启发式、讨论式的问答式演变到今天只注重问答式的形式，忽视运用的条件和本质的东西。
打着启发式、讨论式的招牌的问答法在课堂上无限制的膨胀了，课堂上一问一答，热热闹闹，一连串毫无启发性的提问，把学生往老师事先设计的结论上赶，也不进行从容研讨，教师便匆匆归结，生怕学生节外生枝，弄得自己下不得台阶。
教师呈得意状，自认效果极佳。
这种“满堂问”的教学方法，教师的角色就成为：提问者。
\ 现象三：满堂练\ 。
教师根据中考考点把知识点从整篇文章中抽出来，孤立出来编成填空、判断、选择、简答、分析探究等题，让学生进行扩充练习，适应性训练，模拟训练等等各种操练，内涵丰富的语文教学，情文并茂的语文教材，竟然派生了那么多怪题、难题。
这种枯燥反复的纯技术操练消损了学生的兴趣，加重了学生的负担，并不能真正提高语文能力，更不要谈语文教学应有的情感、意志、品质问题了。
教师微笑，认为辛苦——值
这种“满堂练”的教学方法，教师的角色就成为：编辑者。
\ 因此，解放语文课堂已成为广大语文教师刻不容缓的任务。
《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
”对于“对话”的展开、“对话”的对象和“对话”的程序设计等问题，广大语文教师和研究工作者已经做了多方面的研究，而笔者认为成就课堂教学的关键，是激活学生的思维，引导“生生对话”。
\ 所谓“生生对话”，即语文课堂教学中学生与学生之间的对话，它是体现“以学生发展为本”课改思想的重要方面，学生的自我体验、自我认识、自我解决问题能力的提高，才是课改的终极目标，因此加强生生对话，对培养学生语文多方面能力、素养具有极其重要的作用。
那么，在生生对话中，教师该做些什么呢
课堂的主动权交给了学生，教师在课堂上的角色和作用又是什么呢
\ 现实的情形是，我们有些教师在生生对话中似乎成了旁观者的角色，为了体现“以学生为本”，体现对学生“自我体验”的尊重，一些教师误认为不发表自己的看法就是尊重，对学生的意见、观点、看法一律采取赞成而不加评判的做法就是尊重，其实这是对“尊重”的误解，也是对课改精神的误解，毫无疑问，课改的目的是以学生发展为本，但是以学生发展为本不是削弱教师的作用，相反，从某种意义上说，是对教师作用的强化，对教师的要求更高。
在课改的课堂上，教师不再是知识简单的“传授者”，而是学生获取知识的“组织者”、“引导者”、“启发者”，那么，教师如何在课堂上扮演好自己的重要角色呢
一、倾听者生生对话的初始阶段，教师可以把学生与文本对话中普遍感到的疑难问题提供给学生，也可以让学生自主探究，在课堂中自由讨论、相互质疑、相互启发，在交流中加强独立思考，提出问题、分析问题、解决问题。
如在教学《珍珠鸟》这篇颂扬人与动物之间因信任、友爱而创造美好的经典美文时，通过学生细读课文，自由讨论发现以下问题：①课文说“信赖，往往可以创造美好的境界”，其中“美好的境界”美在哪里
②为什么小鸟先怕人而后来竟趴在我的肩上睡着了
③大鸟为何再三呼唤小鸟回巢
④小鸟友好地啄两下我的手指说明了什么
⑤它好肥，整个身子好象一个“蓬松”的球儿，“蓬松”为什么比“滚圆”、“肥胖”好
等，学生围绕这些问题展开对话。
学生对话开始后，教师首先要做的是倾听：听清楚对话双方的主要观点，听清楚对话双方的精华所在，听清楚对话双方的主要认识偏差，听清楚对话双方的焦点，同时，思考下一步的对策。
只有听得清，才能想得深，引得好，激得巧。
二、引导者\ 在对话活动中，有时对话双方由于自己的一得之见，或者由于对文本理解侧重点的不一样，或者由于认识问题的深度和广度不一样而产生争执，这时，教师不可以用“双方观点都有道理”之类的话来化解纷争，因为对问题的解决没有丝毫的作用，学生并没有达成共识。
如果让学生还固守着自己明显带有局限性的答案，那么对培养学生的思维并没有什么好处。
在教学《伊索寓言》时，教师启发学生大胆思维创新，多角度、多层次解读文中的故事，如“我们就是下去以后，眼睛还是向上的。
”学生热烈讨论后出现新的解读：①揭示有些人“狗改不了吃屎”的劣根性，下台的原因就是“眼睛向上”，栽了一个大跟头，仍不悔改，仍“眼睛向上”；②有些人眼睛总盯上级，察言观色，相机行事，以博得上司的欢心，以便往上爬；③事业上有些人好高骛远，总盯着远方，不脚踏实地做事，结果大多以“下井”为结局；④有些人在遇到挫折和失败时，意志坚强，永不言败，积极向上，一直朝着自己的目标奋斗等。
仁者见仁，智者见智，莫衷一是。
这时，教师就应该引导学生思考而不是做“和事佬”的角色，要引导学生从文本引发出思考，当学生说空话、大话、甚至错话时，更要追问是从哪里引发出这些思考的。
这样，一个问题就能使对话难点处呈现出“柳暗花明又一村”的效果。
\ 三、激发者\ 一些具有启迪学生思维和人文教育意义的问题，教者千万不要让它轻易滑过，要善于激发，让学生展开讨论，通过讨论，让学生得到感悟和充分理解编者的意图，强化学生对文本的理解，激发他们对人文主题的深刻体会。
如在教学朱自清的《春》时，教师让学生选择自己喜欢的一个段落讲讲自己的感受和见解，当大多数学生认为“坐着、躺着、赛几趟跑、踢几趟球 ……”是写孩子们在草地上玩时，有位学生提出不同看法说是“写小草”，因为上下文都是写有关小草的，课文是运用拟人化手法。
问题一出，真可谓“一石激起千层浪”，学生的答案层出不穷，它体现了学生的独特的情感体验。
又如在教学《土地的誓言》一文时，有同学在充分肯定这篇文章的语言魅力后提出，尽管这篇文章的语言很美，但她不喜欢这篇文章，因为它写得太深沉，不易为中学生所接受。
对于这一观点，教师并没有轻易放过，因为学生的这一问题正好是探究编者意图，对学生进行人文教育的好时机，于是立即设计了一个问题，让对话深入下去：“有人说这是一篇描写广大关东原野的文章，写得比较枯燥沉闷，与我们同学的观点不谋而合，不应该选进中学课本，你是如何看待这一问题的
”一言既出，学生纷纷表达自己的观点，气氛之热烈，发言之踊跃，观点之鲜明，完全出乎教师的意料之外，对话的结果是，大家普遍认为，对当代中学生而言，由于年龄所限，阅历所限，对于关东大地的了解和认知基本是缺乏的，更没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验，所以读了这篇文章，可以让我们知道外面的世界，了解在我们的国家曾经经历的苦难，知道了这一切，可以明确自己的责任感和使命感。
否则，当我们进入社会以后，我们如何面对历史，又如何想到关心那些身处苦难中的人们
应该说，这样的认识对学生的成长是有益的也是符合编者人文教育的主题的。
四、决断者\ 在对话过程中，有的教师以“尊重学生的独特体验”为由，任由学生信马由缰，游离教材，信口开河，以“一千个读者就有一千个哈姆雷特”为由，一味赞扬学生的发言，甚至对明显错误的理解也不置可否。
如：当学生把《羚羊木雕》中万芳说成是轻友谊而重财物时，教师也不置可否；把《背影》中的父亲为儿子买橘子解成违反交通规则时，教师也只是一笑了之；把《皇帝的新装》中的两个骗子说成是替天行道，值得我们学习时，教师竟一时语塞，然后就面带笑容鼓励到：你的回答很有新意。
面对不当解读，却不加引导，这是教师的失职。
这时，教师要旗帜鲜明的表明自己的观点。
教师作为对话的“一方”，必须要有自己的观点，我们提倡“尊重学生的个体体验”，不是要教师没有自己的观点，完全顺从学生的观点。
因此教师一定要在学生思想模糊甚至观点错误时发出“我个人认为”的清晰响亮的声音。
如：在教学《我的叔叔于勒》时，当学生讨论到菲利普夫妇在船上与亲弟弟于勒对面不相认的时候，有学生认为这种现象很正常，因为沦为穷光蛋的于勒不仅不能圆菲利普夫妇的发财梦，反而会重新回来“吃”他们。
在我们身边也有“一切向钱看”，为了钱而不择手段，甚至亲兄弟为了分家产而大打出手，兄弟反目的情况，这说明“金钱”的重要性。
不少同学都赞成这种看法，这时教师鲜明地提出了自己的看法：①金钱不是万能的，它买不到人间最美好的情感；②在我们社会主义国家里，体现出人间真情的事例比比皆是：君不见抗击雪灾中“一方有难，八方支援”的动人场面；君不见大学生洪战辉在自己生活非常艰难的情况下，与捡来的小妹妹相依为命的动人事迹；歌手丛飞在自己身患绝症时仍全力资助170多个贫困孩子的爱心奉献；“感动中国”的孝子在母亲身患重病时毅然将自己的肾捐给母亲的至真亲情……③唯钱是图的毕竟是少数现象，不能以偏概全。
通过进一步的讨论，同学们明辨是非，提高了思想认识。
\ 综上所述，我认为，教师在语文教学“生生对话”过程中绝不是一个旁观者的角色，一个“和事佬”的角色，一个模糊自己观点的角色，相反，他应该是一个倾听、引导、激发、决断者的角色，扮演好这些角色，教师需要不断提高自己的知识修养，提高自己的思想高度，提高自己驾御课堂的能力，提高自己课堂教学的智慧。
在语文“对话”教学的课堂上，对教师各方面的要求在日益提高，我们只有不断进取，努力钻研，日益丰富和提高自己，才能满足学生的需要，也才能适应今天课程改革不断深化的语文教学。
谁能给我概括一下学校2015的内容，越详细越好，包括人物之间
恩星和恩菲是一对双胞胎姐妹，从小在爱之家这个福利院长大。
一位女士来领养，本想领养之前见过的孩子恩菲，却因为不知道她有个双胞胎姐妹恩星，以为恩星就是恩菲，因而误领养走了恩星。
恩星知道，却因为这个妈妈给的怀抱太温暖，就没有说出真相。
从此，恩星和妈妈过着富裕的生活，恩菲在福利院里资产照顾弟弟妹妹们，一边打工赚钱。
恩菲因为很善良，在学校被以姜素英为头的几个女生欺负，有一天姜素英欺负恩菲，却告到学校去，说恩菲欺负她，恩菲无奈被学校劝退。
恩菲很痛苦，决定跳河结束生命，却被姐姐恩星救起，被送到医院，却失去了记忆。
姐姐觉得恩的生活太辛苦，决定跟让妹妹扮演自己的角色。
妹妹恢复记忆后，知道了这是姐姐的生活，并不是自己的，准备离开，但是被妈妈挽留住，妈妈不想连她也失去。
