关于《马说》伯乐与千里马谁更重要的辩论请举实例
岳飞传与马说是两个不同的事物范畴，一个主题是人，一个是马。
但万物终究是归为一统的，不但事物本身要十分出众，而伯乐也是成败的关键所在。
宋史岳飞传和马说 这两段文字表面谈马，实则告诉人们什么道理
结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识
这一段，又称为良马是古文观止中的一篇。
简单地说，岳养马、识马来说明人才的养成和发现此良马对于饮食的要求，其实也就是厚待人才的态度。
对于良马，初行不甚速、然尤能行八百里的叙述，其实也就是对于人才的态度，对于朝廷来说，也是要有致远的眼光，不能只注意眼前利益。
与此相关的还有华岳的翠微北征录的进表。
千里马遇伯乐的例子有哪些?
古今事例多，就说4个古代千里马遇伯乐的例子1、姜子牙遇文王；2、萧何月下追韩信；3、元世祖忽必烈慧眼识英才；4、三顾茅庐。
资料链接：1、姜子牙遇文王：周西伯出去打猎，在渭水北岸遇见了太公，和他交谈国事，当周王问到“周民族就兴盛发达的打算，姜子牙对答如流，周西伯大为高兴，说道:记得先前我那去世的父亲太公常向我说:'不久准会有圣人到我们这里来，'你可真是这样的人啊?如是周西伯用车子把他载回京，回去后拜他做了国师。
2、萧何月下追韩信：有天，韩信违反军纪，按规定应当斩首，临刑时看见汉将夏侯婴，就问到：“难道汉王不想得到天下吗，为什么要斩杀壮士
”夏侯婴以韩信所说不凡、相貌威武而下令释放，并将韩信推荐给刘邦，但未被重用。
后韩信多次与萧何谈论，为萧何所赏识。
刘邦至南郑途中，韩信思量自己难以受到刘邦的重用，中途离去，被萧何发现后追回，这就是小说和戏剧中的“萧何月下追韩信。
3、元世祖忽必烈慧眼识英才：元世祖看他处世练达，办事果断，为人稳重，足智多谋，就决定破格提拔他。
安童知道后就推辞道：“现在大元虽然安定了三方，但江南尚未归朝廷，臣年少资轻，恐怕四方会因此而轻视朝廷，还请陛下另请高明。
”元世祖主意已定，毫不动摇，说：“朕思之熟矣，无从逾卿。
”于是，元世祖就把安童提拔为中书右丞相。
安童一生都身居要职，直到四十九岁因病去世，共为元世祖效力三十一年，为元初国家的稳定和繁荣作出了巨大的贡献。
4、三顾茅庐：刘备听说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到襄阳古隆中去请诸葛亮出山辅佐他。
恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。
不久，刘备又和关羽、张飞三顾茅庐冒着大风雪第二次去请。
不料诸葛亮又出外闲游去了。
张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。
刘备只好留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。
过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。
关羽说诸葛亮也许是徒有虚名，未必有真才实学，不用去了。
张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。
刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次请诸葛亮。
当他们到诸葛亮家前，已经是中午，诸葛亮正在睡觉。
刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮醒来，才彼此坐下谈话。
诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。
《马说》
1、千里马不能被识别。
2、实例。
3、没有伯乐。
4、怀才不遇。
5、不识人才、埋没人才。
标准答案、完美呈现、言简意赅、绝无二版。
形容“有一身本领却不受重用”的诗句
举例论证和比喻论证猜的老师没有提到是什么论证方法只说了运用了托物寓意的写法
是金子总会发光的名人事例有哪些
能给我列举3个吗
一个事例300字就行了谢谢
金子总会发光(一)伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马。
伯乐好几个国家，以盛产名马的燕赵一带，都仔细寻访，辛苦倍至，还是没发现中意的良马。
当伯乐从齐国返回的途中，看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。
马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。
伯乐对马向来亲近，不由走到跟前。
马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。
伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。
伯乐对驾车的人说：“这匹马在疆场上驰骋，任何马都比不过它，但用来拉车，它却不如普通的马。
你还是把它卖给我吧。
” 驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，吃得太多，骨瘦如柴，便毫不犹豫地同意了。
伯乐牵马来到楚王宫，拍拍马的脖颈说：“我给你找到了好主人。
”千里马像明白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直上云霄。
楚王听到马嘶声，走出宫外。
伯乐指着马说：“大王，我把千里马给您带来了，请仔细观看。
” 楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子，认为伯乐愚弄他，有点不高兴，说：“我相信你会看马，才让你买马，可你买的是什么马呀，这马连走路都很困难，能上战场吗
” 伯乐说：“这确实是匹千里马，不过拉了一段车，又喂养不精心，所以看起来很瘦。
只要精心喂养，不出半个月，一定会恢复体力。
” 楚王将信将疑，命马夫尽心尽力把马喂好，果然，马变得精壮神骏。
楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。
（二）当老年的卢梭把孤独的身影留在香榭的金大街,留在枫白树林留在巴黎郊外草丛中时,几乎所有的人都认为他已没有了风采,已完成他的登峰造极的人生而走向天国的花园.没有人去问津这位老人,也无人去探求他那曾倾倒一代人的心底是否还闪着火花,更没有人去留意这位孤独者会留给时代什么东西.然而杰出的并不因为抛弃,埋没而消失,卢梭用他洋溢着生命热血的心灵爆发出了所有潜能,用哲人的思考和想 留下了盖世无双的佳作.所以我说,卢梭是一个真正认识自己、把握自己的智者,因为他知道平静的火山往往会爆发出惊人的能量.与卢梭同被认为是“伟大的欧洲的良心”的伏尔泰,早年出身贫寒,蹲过巴士底狱,流放过英伦三岛,挨过政敌加情敌唆使的流氓的棍棒的毒打.然而这一切并未摧毁这个充满自信的人,他胸襟之中盈盈充满了四个字：相信自己.不发则已,一鸣惊人,伏尔泰点燃的是星星之火燎原了整个荒原.他或斡旋于皇室.或韬晦于宗教,时而以《哲学通信》启迪发众,时而以《百科全书》召唤同道,他用智慧、思考、笑声和理性为自由铺展了道路,最后亦实现了“消灭败类”的人生理想.（三）达尔文小时候曾经被老师成为智商低下，在班里一直考试都是倒数第几，后来还留过级，数学一直很不好。
到了初中时，达尔文开始发愤图强，在生物学上有着过人的天分，可惜没有遇到知音，加之学校对生物课也不是很重视，他的才能就这样被埋没了，在班里依然被同学们瞧不起。
。
直到上了大学，在生物课上达尔文提出了许多创新的理论，令老师们大吃一惊。
后来，达尔文在生物界不断发展，成为了这个领域的大人物。
其作代词，你能例举实例细说其的用法。
吗
文言文
（一）用作代词,又分几种情况：1．第三人称代词.作领属性定语,可译为他的,它的（包括复数）.①臣从其计,大王亦幸赦臣.（《廉颇蔺相如列传》） 2．第三人称代词.作主谓短语中的小主语,应译为他它（包括复数）.①秦王恐其破壁.（《廉颇蔺相如列传》） ②其闻道也固先乎吾.（《师说》） 3．活用为第一人称或第二人称.译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”.①今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事.（《赤壁之战》） ②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也.（《游褒禅山记》） ③老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》） 4．指示代词,表示远指.可译为那那个那些那里.①及其出,则或咎其欲出者.（《游褒禅山记》） ②今操得荆州,奄有其地.（《赤壁之战》） ③不嫁义郎体,其往欲何云?（《孔雀东南飞》） 5．指示代词,表示近指,相当于“这”“这个”“这些”.①有蒋氏者,专其利三世矣.（《捕蛇者说》） ②今存其本不忍废.（其：这） 5．指示代词,表示其中的,后面多为数词.①于乱石间择其一二扣之.（《石钟山记》） （二）用作副词.1．加强祈使语气,相当于“可”、“还是”.①寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!（其：可要） ②攻之不克,围之不继,吾其还也.（《烛之武退秦师》） ③与尔三矢,尔其无忘乃父之志!（《伶官传序》） 2．加强揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”.①圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?（《师说》） ②王之好乐甚,则齐国其庶几乎?（《庄暴见孟子》） 3．加强反问语气,相当于“难道”、“怎么” .①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?（《愚公移山》） ②尽吾志也而不能至者 ,可以无悔矣 ,其孰能讥之乎?（《游褒禅山记》） ③且行千里,其谁不知?（三）用作连词.1．表示选择关系,相当于“是……还是……” .①其真无马邪?其真不知马也?（《马说》） ②呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?（《祭十二郎文》） 2．表示假设关系,相当于“如果”.①其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳.②沛然下雨,则苗浡然兴之矣.其若是,孰能御之?（《孟子见梁襄王》） （四）助词,起调节音节的作用,可不译.①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索（《离骚》） ②佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章（《离骚》） 【何其】译为“多么”.①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!（《伶官传序》）
关于《马说》伯乐与千里马谁更重要的辩论 请举实例
伯乐重要 理由:即使再好的千里马 如果没有伯乐的话 千里马也只能被埋没 就像是 没有伯乐赏识的千里马 就如同怀才不遇的人
