小学六年级下册的第七课《藏戏》读后感受
有人跟我说,一听到藏戏,尤其是身在他乡,就仿佛又回到在辽阔的草原上,感受着高原的蓝天白云.这话并不夸张.藏戏的声音悠远而铿锵,象冰川汩汩的流水,又如高原遒劲的疾风,它是唱者全身气力的投入,它的感情充沛而丰富,曲调跳动而激越,带点悲伤,带点忧郁,更包含沧桑；藏戏是高原的艺术,自然融入的高原的气魄与雄浑.它那类似西洋咏叹调的唱腔能把人的心紧紧抓住,一顿一扬,忽高忽低之间,贯穿消融了人生的喜怒哀乐,因此听藏戏实际也是在感悟和体会,一曲一调,一章一节也许正应和了你心灵深处的真性情,所以有人在听时便边舞边合,这便是藏戏唱功的神奇了.
六年级下册《藏戏》中有多少四字词语
哄堂大笑 ，能歌善舞 ，分文 ，行善积德 ，开山 ，半黑半白 面三刀 ，青面獠牙 ，形象突出 ，性格鲜明 无所求 ，朴实敦厚 ，丰富多彩 ，不一而足 ，毫不稀奇 ，随心所欲 ，吃喝玩耍 ，优哉游哉 ，毫无倦意 ，地广人稀，一无所有，野马脱缰 ，为民造福 ，师传身授 ，席地而唱 。
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六年级下册语文7、藏戏 8、各具特色的民居教材解读
活化石 表演宗教故事，劝人行善积德
六年级下册的藏戏的近反义词
近义词：咆哮-怒吼 雄浑-雄壮 压抑-抑制 招徕-招揽 敦厚-忠厚 恐怖-可怕 朴实-朴素 吉祥-吉利 反义词：俊俏-丑陋 丰富-匮乏 成功-失败 清新-浑浊 敦厚-奸猾 朴实-华贵 身无分文-腰缠万贯
藏戏的读后感，50字左右。
有人跟我说，一听到藏戏，尤其是身在他乡，就仿佛又回到在辽阔的草原上，感受着高原的蓝天白云。
这话并不夸张。
藏戏的声音悠远而铿锵，象冰川汩汩的流水，又如高原遒劲的疾风，它是唱者全身气力的投入，它的感情充沛而丰富，曲调跳动而激越，带点悲伤，带点忧郁，更包含沧桑；藏戏是高原的艺术，自然融入的高原的气魄与雄浑。
它那类似西洋咏叹调的唱腔能把人的心紧紧抓住，一顿一扬，忽高忽低之间，贯穿消融了人生的喜怒哀乐，因此听藏戏实际也是在感悟和体会，一曲一调，一章一节也许正应和了你心灵深处的真性情，所以有人在听时便边舞边合，这便是藏戏唱功的神奇了。
藏戏的形式也大有可说之处，仅面具就多样而且表意丰富，这有点象京剧，借助脸谱能够反映人物的性格形象，不过前者的色彩不是直接勾勒在人脸上，藏戏佩带的面具造型粗犷、抽象。
从形状上分，藏戏面具有直板式的，也有形象立体的，而质地则多为皮革、绒布，也可以泥塑而成。
至于颜色的表意：黑色代表阴险，红色代表权力，黄色代表智慧……传统悠久，博大精深，这便是藏戏的特点 尽管短暂的接触，使得我至今还没有完整的欣赏过一场藏戏。
但是以采访为机缘，在视听中感受震撼，在震撼中有所感悟，藏戏在我的西藏之行中已经注入了额外的意义，它也将我引入西藏的神奇之中。
有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处。
藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞现实中的假、恶、丑。
可以说，她是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女创造的一个艺术奇珍。
