像梨一样的苹果 读后感200-300字
读这《梨一样的苹果》，深深地被米哈多夫的精神感动，为孩子的不同表现寝食不安，愁白了胡须，坚持对真理的求索，不唯上、不唯书、不唯师、只唯实。
知错就改，一丝不苟，文中无论是固执的学生、敬业的老师，还是热心的科学家，他们身上都体现着一份崇高与伟大，令人心生敬意。
米哈多夫是一位出色的小学图画教师，他在苏联一个偏远的小城中教了一年又一年的图画课，他一如既往地按照自己的范图评价学生的图画作业，从未出现过任何差错。
这天在他黑板上画了大大小小十几种苹果，然后让孩子们每人选画一个自己喜欢的苹果。
孩子们画的苹果简直可以拿到莫斯科参加展览了。
但很快他发现刚刚转到班里的西伯利亚护林员的儿子尤里卡画的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂满了梨黄色。
可以说他，他画的根本就不是苹果。
起初他以为这孩子根本没见过苹果，用温和的口气劝尤里卡放弃这个像梨一样苹果，但这孩子压根儿就没在意老师的言论，坚持说在西伯利亚的大森林里，有这样的苹果，而且他吃过，但那树死了。
米哈多夫终于忍不住咆哮起来，他撕掉了那张画有像梨的苹果的画纸，命令尤里卡乖乖地画像老师一样的苹果。
第二天，尤里卡拿着画满了苹果的作业乖乖地走到米哈多夫面前，令米哈多夫吃惊的是，这些苹果比所有学生的苹果都画得好。
只是在每一个圆润鲜艳的苹果边上，都洒满了斑斑点点的泪渍。
如果尤里卡是个爱说谎的孩子，事情也就这样过去了。
但无论米哈多夫怎样明察暗访，都没发现尤里卡说过谎。
于是米哈多夫开始了漫长的寻找梨一样的苹果之路。
为了找到答案，他来到了护林员家里，向家长咨询；为了找到答案，他迎着风雪，一趟趟去邮电局发信，到处询问有没有像梨一样的苹果；为了找到答案，他跳上一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了 两千公里 外的莫斯科，找到了伟大的园艺家米丘林。
为了找到答案，他等待了足足三个秋天……当三年后，米丘林握着两个神奇的梨苹果出现在学校时，米哈多夫的心情是多么的激动啊
他再次在黑板上画了大大小小的十几种苹果，然后说：“同学们，让我们再画一次苹果。
我要说的是，请画出和我不一样的苹果。
而尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。
” 读到这里，我深深地被米哈多夫感动了，这是一位多么了不起的老师啊
当学生中出现与众不同的答案时，老师该如何处理
是高高在上的权威下压，还是科学的分析决策
允许学生个性的张扬
我曾看到过这样一幅漫画：刚进学校时，学生脑袋的形状有的是三角形，有的是长方形，有的是圆形，有的是椭圆形，有的是梯形。
课等到毕业，原来长着不同脑袋的学生都 成了和 老师一样的圆形脑袋。
这幅漫画是否形象地反映了当今我国教育的现状呢
由于受传统观念、体制、模式等制约，我国的教育，尤其是基础教育似乎成了一个大工厂。
教师是工厂里的操作工，学生是被批量生产的、规格整齐划一的产品。
这就是“大规模、流水线、标准件”式的教育。
一个个充满想象力的孩子，不管他有多少棱角，随着年纪的增高，都将逐步被磨去，渐渐变成“听话”的“解题机器”。
这是多么可悲的事情。
梨一样的苹果读后感 不要摘抄，大约100-150字谢谢
人不可能真正改变世界，但人可以改变对世界的感觉。
人可以欣赏春风袅袅的柔美，也可以喜爱白雪皑皑的纯净。
人可以赞美绿洲胡杨的神奇，也可以感叹大漠沙碛的壮烈。
人可以向往灵湖碧水的剔透，也可以追逐沧海巨浪的激荡。
这说明，物的世界是什么并不重要，重要的是人的世界、自己心的世界。
《梨一样的苹果》这本书中不一样的爱读后感
米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。
这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。
《放弃是一种智慧》读后感250字。
“当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为你把六个苹果
如题目所示，这个正是一种智慧，用现有的东西，换各种角度进行思考，往往能得到很多意想不到的结果，正如文中的苹果，如果你一个人都吃了，确实能让你得到满足，但换个角度去思考，你真的就只想吃到这仅有的六个苹果么，我想，很多人的答案必然是肯定的，当然是不愿意，所以，这个时候，换位思考就成了很重要的一步，去想想别人是否需要苹果，再想想，你是觉得自己吃了更有意义，还是与人分享，或是帮助他人更有意义呢
当你做出了与他人分享的决定时，你收获的就不仅是一份友谊了，虽然它消耗了你几个苹果，但，这就是友谊，就是在别人需要的时候给予别人你所能给予的，你富余的东西，这不是施舍，也不要把它当作施舍，这是一种真实的体现，同样也是给予者的一种大智慧，只有一起经历过风雨的人，一起共患难过的，在你真正需要帮助的时候伸出援手的人，才是你真正的朋友，这便是放弃的智慧，学会这种这种智慧，它会让你受益终身。
小读者第7期《梨一样的苹果》读后感
孩子的心灵是纯洁的、透明的、诚实的，儿童的世界充满了爱，充满了真诚和善良，当大人们习惯了人世间的争斗、谎言和名利，儿时的世界以渐渐陌生， 再孩子的心灵是纯洁的、透明的、诚实的，儿童的世界充满了爱，充满了真诚和善良，当大人们习惯了人世间的争斗、谎言和名利，儿时的世界以渐渐陌生， 再也回不去了。
愿世界多 一份爱和真诚，愿善良和诚实伴你我左右..........
《苹果小人儿的奇遇》读后感300字
读这《梨一样的苹果》，深深地被米哈多夫的精神感动，为孩子的不同表现寝食不安，愁白了胡须，坚持对真理的求索，不唯上、不唯书、不唯师、只唯实。
知错就改，一丝不苟，文中无论是固执的学生、敬业的老师，还是热心的科学家，他们身上都体现着一份崇高与伟大，令人心生敬意。
米哈多夫是一位出色的小学图画教师，他在苏联一个偏远的小城中教了一年又一年的图画课，他一如既往地按照自己的范图评价学生的图画作业，从未出现过任何差错。
这天在他黑板上画了大大小小十几种苹果，然后让孩子们每人选画一个自己喜欢的苹果。
孩子们画的苹果简直可以拿到莫斯科参加展览了。
但很快他发现刚刚转到班里的西伯利亚护林员的儿子尤里卡画的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂满了梨黄色。
可以说他，他画的根本就不是苹果。
起初他以为这孩子根本没见过苹果，用温和的口气劝尤里卡放弃这个像梨一样苹果，但这孩子压根儿就没在意老师的言论，坚持说在西伯利亚的大森林里，有这样的苹果，而且他吃过，但那树死了。
米哈多夫终于忍不住咆哮起来，他撕掉了那张画有像梨的苹果的画纸，命令尤里卡乖乖地画像老师一样的苹果。
第二天，尤里卡拿着画满了苹果的作业乖乖地走到米哈多夫面前，令米哈多夫吃惊的是，这些苹果比所有学生的苹果都画得好。
只是在每一个圆润鲜艳的苹果边上，都洒满了斑斑点点的泪渍。
如果尤里卡是个爱说谎的孩子，事情也就这样过去了。
但无论米哈多夫怎样明察暗访，都没发现尤里卡说过谎。
于是米哈多夫开始了漫长的寻找梨一样的苹果之路。
为了找到答案，他来到了护林员家里，向家长咨询；为了找到答案，他迎着风雪，一趟趟去邮电局发信，到处询问有没有像梨一样的苹果；为了找到答案，他跳上一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了 两千公里 外的莫斯科，找到了伟大的园艺家米丘林。
为了找到答案，他等待了足足三个秋天……当三年后，米丘林握着两个神奇的梨苹果出现在学校时，米哈多夫的心情是多么的激动啊
他再次在黑板上画了大大小小的十几种苹果，然后说：“同学们，让我们再画一次苹果。
我要说的是，请画出和我不一样的苹果。
而尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。
”
一个苹果读后感50字
他们传递的不仅是一个苹果，而是一种情谊，一种关心别人胜于自己的精神。
小小的苹果凝聚了他们的生命，见证了他们的战友情，折射出志愿军战士团结友爱精神。
生命无价，爱亦无价。
正是这种爱，这种关怀，帮助他们赢得了最后的胜利
我喜欢苹果你却给了我一车梨 ,然后你说你被自己感动了,问我为什么不感动,我无言以对 .你告诉全世界
如果你真的爱一个人，你会告诉他你爱吃苹果，而一个真的爱你的人，是不会忽略这种情况。
合适就在一起，不合适就分开。
我喜欢苹果你却给我一箱梨 你问我感动吗我却没办法回答 于是你向大家说你为我付出多少我却多冷漠 女朋
有一位来自监狱的犯人和一位来自白宫的著名人士同样写了一封童年时母亲给他们分苹果的一封信.那位来自监狱的犯人在信中这样写道：小时候,有一天妈妈拿来几个大小不一的苹果,我刚想说想要最大那一个,这是弟弟抢先说出我想说的话,妈妈听了,责备弟弟说：不要总想着自己,好东西大家要一起分享.我听了妈妈的话,便改口说：我吃最小那一个,大的给弟弟.妈妈听了,十分高兴,把那个大苹果给了我.那位来自白宫的著名人士在信中这样写道：小时候,妈妈拿来几个大小不一的苹果,我们都争着要大的,妈妈让我们三个人一人剪一块草坪,谁剪得又快又好,那个又红又大的苹果就归谁,结果,我赢得了那个苹果.从那以后,监狱的那个人学会了撒谎,之后,为了自己喜欢的东西不择手段,又学会了偷,抢等恶劣的方式.而来自白宫的著名人士却知道了为了想要的东西,就要努力成第一.同样的事情,不同的方式,不同的方法,造就了不同的人,利用比赛的方式,很公平,为了赢,就要努力!要有责任感,这样才会造就人才.一次普通的教育,一次抉择,而出了不同的人.
