作文《你了解空气清新剂吗》读后感
很少有人想到空气清新剂会是一种易燃易爆物品。
液体空气清新剂其实是一种气雾剂，其中的抛射剂，包括不燃性和可燃性两类。
前者为氟烃类物质（如氟利昂），后者为低级饱和性碳氢化合物（丙烷、丁烷等）和醚类（二甲醚）。
此外，也有使用压缩性气体增加气雾剂罐中压力的产品。
由于许多气雾剂和喷雾剂原液中含有可燃性物质，所以无论在生产、运输和使用过程中，都可能发生爆炸。
雨后空气“清新”味道是什么
雨后的味道到底是什么味道呢
本报读者提出这样一个问题：“我昨天在给院子里的花浇水的时候想到，每当下过雨以后，空气中总会弥漫着清新好闻的味道，这种‘芳香’到底是什么味道呢
小学时的课本上和各种文学作品中，大多形容这种味道为泥土的芳香。
但是问题是为什么大晴天往草地上浇水，就闻不到同样的味道，而必须是在下雨以后才能闻到呢
”\ 网友解释\ 雨后有稀薄的臭氧味道雨\ 雨后，当你漫步在街头或田野，就会感到空气十分新鲜。
这有两个原因：一是由于倾盆大雨，给空气洗了个“淋浴”，从而把空气中的那些流浪汉——灰尘，大多都冲掉了；另一个原因，是因为在闪电时，发生了一场化学变化——空气中的氧气，全变成臭氧。
\ 臭氧也是氧，并且还是氧气的亲姐妹。
1个氧分子中，含有2个氧原子，但是臭氧却含有3个氧原子。
当你走进电动机不停转动着的电机房里，关上窗户，马上就会闻到一股刺鼻的臭味。
这就是由于许多臭氧夹杂在空气中，钻到你的鼻子里啦。
\ 臭氧是从哪来的呢?产生臭氧的摇篮主要是电动机。
由于在电动机里，电压相当高，电动机里的电刷总是产生电火花。
四周的氧气受到激发，于是就变成了臭氧。
雷雨天气时的臭氧，也是这样产生的。
雷，事实上就是一块带正电的云，和一块带负电的云遇到一起，发生放电现象。
云所带的电荷十分多，电位差经常高达几亿到几十亿，因此经常产生巨大的电火花，从而把氧气激发成臭氧。
\ 浓的臭氧是淡蓝色的，相当臭，但是稀薄的臭氧一点也不臭，相反给人以清新的感觉。
雷雨过后，空气中就弥漫着少许的臭氧，所以它可以，使空气清新。
在松林里，有很多松树脂，十分容易被氧化放出臭氧。
所以，有的疗养院就经常设在松林里。
\ 雨后气味是细菌产生的\ 这种常与暴风雨联系在一起的气味实际上可以由许多东西引起。
其中一种较为怡人的雨后气味，就是我们经常在树林里闻到的那种，实际上是由细菌产生的
放线菌是一种典型的丝状细菌，成长在温暖潮湿的土壤中。
土壤干燥时，放线菌会产生孢子。
雨水的冲击和湿气将这些微小的孢子升到空气中，附着在雨后空气里的湿气所形成的气溶剂(就像空气清新喷雾剂)中。
潮湿的空气很容易携带这些孢子四处扩散，从而被我们吸入。
这些孢子有一种特殊的泥土味，常使我们联想到降雨。
\ 专家解释\ 雨后还原了空气的“本味”\ 朱院长：这个问题我一直也很感兴趣，这方面的资料也关注过，但是没有针对性的研究过。
我初步认为，这其实还是雨水对于空气中的大部分污染物清除以后，空气中本来的味道。
空气中有很多气溶胶，平时我们看到空气不好时那种雾蒙蒙的现象就是污染物附着在气溶胶上，形成悬浮物。
雨水把气溶胶洗刷以后，空气就会清新了。
\ 对于臭氧说法，和负离子说法，我也在一些资料上看过，但是目前还没有实验证实。
臭氧其实是在阳光光照很强的情况下才会产生，雨后的没有那么高。
而下雨的云层和闪电的确都会产生很多负离子，会吸附在空气中的气溶胶上，负离子对人体的确有好处，但是并不能确定这就是清新味道的来源。
刘浏
林清玄哪本书最值得阅读，最经典呢
林清玄是台湾作家。
他写中充满了对世界激。
茶思禅影间给人以一种心境的感对母亲及世间的种种美好的事情都做出了最完美的表述。
代表作有《打开心内的窗》、《鸳鸯炉》、《走向光明的所在》、《宝瓶菩提》、《佛眼菩提》等等。
建议：只有那些心理充满感激善良的人才能读出文中的美来
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绿之赞光阴似箭，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心情，又沉浸在绿色的遐想之中了。
我爱夏天。
因为有绿。
那绿得清爽的柳条被风托起，拂过我的面颊，把我这几天的烦脑全部抛却了，让我尽情沐浴着绿的洗礼。
我爱秋天。
因为有绿。
走过那棵梧桐树，一片落叶温柔地飘了下来，它飞舞着，旋转着，然后便在地上微笑地逝去。
我弯下腰，拾起那片落叶，捧在手中，哦，是绿，绿
在这片落叶上，如数细致的纹理正向人们讲述它的历程，是最后的那点绿支持着它，为它的生命画上了一个句号。
我爱冬天。
因为有绿。
大雪纷飞，为大地换了一套银白的晚礼服。
但白的太过多，让人有点凄凉，让人变得惴惴不安。
啊
是谁发现了那零星的绿。
是绿得那么及时，绿得那么自然。
给人们心灵上的安抚。
我更爱初春。
我来到草坪上，寻找绿。
春雨绵绵的早晨，绿好似一位清纯的女孩，一粒清口的含片，一瓶空气清新剂。
。
。
。
。
。
哦
我找到了。
我喜欢绿，绿得可靠，绿得谦虚，绿得纯朴
现在阴天25度气温，昨天刚下完雨湿度大，合适垂钓吗，什么天气气温合适，需要些什么
气候和钓鱼类对气候的是十分敏感的，在天气变化无常的情况下。
一择时间出钓：首先要了解情况，掌握近期天气预报变化，然后再选择哪天出钓；到了钓点后也要根据天气的变化情况，选择最佳时间垂钓，若早上走时天气凉爽，中午烈日当头，那么，早晚抓紧时间垂钓，可到午时稍加休息或用餐，到下午四时后再施钓。
二、择时选择钓位：根据天气预报变化，及水深情况，选择钓位，这也是钓鱼人的秘诀。
春夏秋冬都涉及这个问题，如春天施钓，首先要选择日照时间较长、向阳、背风、有建筑物遮挡的浅水区，而夏天却要选择日照时间短，有阴凉的深水区施钓；秋天和冬天接近于夏、春钓法。
要想钓得好，就需根据天气变化情况，灵活挪动钓位，夏天从时间上讲，要钓早晚，从日照角度和水深上讲，早晚钓浅，中午钓深，钓背阴。
总之要想钓到鱼，多钓鱼，就不要一天死守一个钓点，守株待兔。
三、择时变化钓组。
四、择时变化钓饵：天冷水凉时（如初春、秋末、冬季），从饵料的味道上讲，就要以腥荤为主，红虫、血虫、蚯蚓都是上等饵料，虾粉、蚕蛹粉及腥味的商品饵，也是面饵中不可缺少的添加剂。
天热水凉温度高时，却要以香、甜为主，为防止小鱼闹钩，大部分钓友都用面饵，这时的面饵就要突出香甜味，用白糖、蜂蜜等加到饵中，也会收到好的效果，颗粒饵料穿皮筋钩挂钩做饵料之前，先在香味的液体中泡一会，或在白糖水、蜂蜜水中蘸一下，都会增加上鱼率。
天气和钓鱼下雨对钓鱼有什么影响（1）春雨，春天气候多变，若下雨时气温不高，且伴随冷空气南下，使得水温下降，鱼儿食欲降低,难钓。
若气温已到温水性鱼类适宜温度，又无冷空气入侵，这时水中容氧量大，鱼儿最活跃，觅食量大，好钓。
（2）夏雨，对夏雨要作具体分析，夏雨以阵雨较多，夏季天气较热，雨前气压很低，水中容氧量减少，鱼儿缺氧难受，无心觅食。
所以在夏季下雨特别是雷雨前垂钓，是很难钓到鱼的。
在夏季，只要不是雷雨，暴雨，下雨时，上层水温迅速降低，密度增大，而下层水的密度较小，形成上层水与下层水的对流流动，水中容氧充足，鱼儿食欲旺盛，正是垂钓的好时机。
（3）秋雨，在仲秋以前，一般气温，水温都比较稳定，适宜鱼类活动，而下雨又可以给水体增加氧气，鱼儿食欲旺盛，垂钓效果好，不要错过良机。
但若是中雨偏大，又不间歇，雨点落入水中，点点水花很难看清浮漂，这时不宜用手竿，用海竿效果较好。
中秋以后，气温下降较多，秋凉水寒，正如俗话说的，“一场秋雨一场寒”，水温随降雨进一步降低，大大影响了鱼儿进食，所以对钓鱼不利。
下雨，有时给垂钓带来困难，但有时也带来难得的机遇，望钓友们好好把握机会，君不见古人云“斜风细雨不须归”吗。
谈气象条件对垂钓的影响气象条件的差异，直接影响着钓鱼的效果。
随着科学飞跃发展和垂钓技术的不断提高，气象条件对垂钓的影响，越来越引起广大垂钓爱好者的重视。
为探讨这一问题，我查阅了《中国钓鱼》杂志1991～1998年垂钓行家和气象专家们所发表的24篇有关气象条件对垂钓影响的文章，并结合多年垂钓实践加以系统总结，与广大垂钓爱好者共同探讨，以供参考。
一、季节对垂钓的影响一般说来，春天和秋季是钓鱼的旺季，冬季是钓鱼的淡季。
早春天气变暖，水温上升，过冬的鱼儿开始觅食，但鱼类多在中午暖和深水处活动，所以此时利于在深水中钓底层鱼。
在水草丛生、芦苇拔节的时期，到浅滩处最有利于钓鱼。
夏季雷雨过后空气清新的时刻，风平浪静的清晨和傍晚是垂钓的好时机。
但在盛夏，日光强烈，水温高，同时水中的饵料充足，又是幼鱼发育时期，此时难钓大鱼，以早晚垂钓为好，中午可在树萌下或深水处垂钓。
秋天水温上凉下暖，鱼游水底层，此时宜钓深水中的底层鱼，但到中午水温升高，鱼游到上水层浅滩觅食，此时也有利于钓鱼。
秋天气候稳定，鱼肥壮食量大，此时大鱼、成鱼容易上钩，所以常常钓到大鱼。
冬季水冷草枯，鱼群很少活动，一般都潜入深水处休眠越冬，特别是雨雪或寒潮过境时，更少有鱼类活动。
在暖和日丽的中午，水温比较高，仍会有少量的鱼游到向阳深水处觅食或晒太阳。
二、晴天、雨天对垂钓的影响一般情况下，只要是晴天，除夏天中午和冬天的早晨、夜晚外，其它时间都较适宜钓鱼。
阴天或小雨的天气，除冬季的早晨和夜晚外，其他时间也都适宜钓鱼。
夏天阵雨之后也有利于钓鱼。
但大雨和暴雨之后，含有大量泥沙的浑水流入，极不利于钓鱼。
三、风向、风速对垂钓的影响除了寒冷的冬天外，在一般情况下，刮3级以下的东北风、东风、东南风，不论是白天还是夜晚都有利于钓鱼。
而刮南风或西南风都不利于钓鱼，但在夏天的早晨或黑夜，冬天的中午还是可以钓鱼的。
刮西风、北风的天气，一般不利于钓鱼，只有在夏天雨后，才可能有所收获。
另外不论什么风向，只要风力达到5级以上，都不利于钓鱼。
四、气压对垂钓的影响气压高低直接影响鱼类的活动。
气压高时水中含氧量多，鱼儿感到舒适；气压低时水中含氧量少，鱼儿感到难受。
因此在大风雨或闷热的低压天气下，鱼无心摄食而浮游在水的中、上层或躲在水草间休息。
在春夏季节雨后天晴或在秋高气爽等高压天气时，鱼类活动量大，摄食能力强，有利于钓鱼。
五、温度对垂钓的影响鱼类的生长、发育、繁殖都受到水温的影响，鱼的体温也随着水温的变化而改变。
一般淡水鱼适宜的水温在12～20℃之间，当水温降到5℃以下或超过30℃时，超出了鱼儿适宜生存的范围，便很难钓到鱼了。
六、水中溶氧对垂钓的影响与垂钓直接有关的是水中溶氧量的变化状况，而水中溶氧量的变化又直接受到气温、水温、气压、光照、风力、风向等的影响。
一般来讲，在江河等动水水体，溶氧丰富。
在池塘水库等静水水体，水越深，溶氧越不足。
在风和日丽光照充足时溶氧丰富，在流水口、进水、口、风口、绿色水草边、浅而向阳和面积大的水体等，溶氧充足。
狭长而深的水体溶氧少，水瘦鱼瘦。
水质肥的水体中溶氧量变化大，故对鱼类的生理影响较大，虽然饵料丰盛，鱼类生长快，但遇恶劣天气溶氧量大量消耗而使鱼类“浮头”。
因此，外出垂钓时，一定要看天测“氧”、看水测“氧”。
七、雷电对垂钓的影响雷电系空中带异电的两块云相接近时，因放电而发出的强烈的爆炸与耀眼的亮光。
鱼类有喜静怕惊的习性，尤其惧怕巨大声响与震动等惊扰。
霹雳闪电，雷声隆隆，鱼类受惊后将会迅速躲藏深水隐蔽处潜伏不动，故不适宜钓鱼。
八、霾雾对垂钓的影响霾是空气中悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象；雾则是气温下降时，空气中所含的水蒸气凝结成小水滴漂浮在近地面空气中的聚合体。
霾分为阴霾和浓霾，能见距离为2～4公里；雾分为薄雾和浓雾，能见距离为0.05～1公里。
春末、夏季、秋初时节遇到阴霾天气，由于能吸收大量的阳光，气温适宜，适宜钓鱼。
冬季阴霾天气，则不适宜钓鱼。
一般来说，雾天钓鱼比较困难。
若即若离的短暂薄雾，待旭日东升时即行消失，不影响钓鱼。
如果全天大雾或连续几天浓雾，则不适宜钓鱼，若遇到雾散初晴，又刮起了西北风，则钓鱼可获丰收。
九、露霜对垂钓的影响*近地面的水蒸气达到饱和时，夜间遇冷凝结成的小水珠为露，凝聚成白色冰晶叫霜。
二者的区别是：0℃以上为露，0℃似下为箱。
有霜时，往往伴有霜冻。
露多发生清明至秋分前后，霜则多发生在霜降至冬至。
露与霜的出现预示着当日天气晴好。
一般来说，露水的出现对钓鱼没有什么影响，但霜冻的出现将导致气温骤降，鱼类潜伏，很少活动，俗称“霜打东南，趁早回转”，故不适宜钓鱼。
十、霰雹对垂钓的影响霰雹均为白色不透明的球形、圆锥形或体型不规则的圆体降水物——即冰块和冰粒。
霰和雹二者形状相似，但大小不同，其直径霰为2～5毫米，雹为5～50毫米。
下雪前或下雪时常出现霰，而雹多在夏季和春秋时出现。
霰由于多呈球形，故垂直降落速度较快，当击落水面时，似喷泉淋水，溶氧增加，鱼就显得活跃，适宜钓鱼。
但冰雹出现时，水面遭受较强的冲击力，造成水面局部或全部处于激烈震动状态，鱼就四散遁逃，故不宜钓鱼。
十一、月光对垂钓的影响经验表明，不同月龄月亮的形状和亮度，对钓鱼活动有不同的影响。
上弦月至满月，月光亮度逐渐增强，鱼类（特别是羞光性鱼类）活动频繁，摄食活跃，但多集中在前半夜；后半夜因月光黯淡，鱼类活动减少，清晨再次活跃。
满月至下弦月，月光亮度逐渐减弱，鱼类活动仍较活跃，但多集中在后半夜，清晨则活动减少，进行间歇性休息。
根据上述原理，钓鱼时应选择上弦月前后或下弦月前后当日（白天）较有把握，或虽处于满月前后，但夜间属阴天、风天、多云天，则次日白天钓鱼较好。
十二、强冷空气对垂钓的影响强冷空气遍及各地期间；水温骤降，鱼类将躲藏到深水区少吃少动，不适宜钓鱼。
十三、电爆、日食、月食对垂钓的影响太阳活动每隔11年左右为一个周期。
在此期间，太阳活动从小到大，呈波浪形发展，活动峰期将出现大耀斑，并产生强烈的射电爆发。
太阳表面剧烈活动所释放出来的物质和能量，将以直接或间接的方式影响地球的物理环境和生物的生活，耀斑产生的强烈紫外线辐射，对地球的环境、气候产生明显的影响，故发生电爆期间，钓鱼效果不好。
此外，在发生日偏食、日全食或月偏食、月全食时，一般来说，由于地表照度突变，钓鱼效果均不好。
什么天气好钓鱼（1）风和日丽的春天。
春天，是鱼类摄食的高峰期，但在春天，经常有冷空气南下，有时还刮风下雨，使得气温骤降，鱼类摄食欲望低，难钓。
而在风和日丽时，鱼类摄食欲望特别旺盛，是垂钓的黄金天气。
（2）秋高气爽的秋天，秋天可以全天候钓鱼，是鱼类摄食的第二个高峰期，而在这个季节中，又尤以秋高气爽时最为好钓，因为这时气温，水温，均适合鱼类活动，鱼类到处觅食，且又贪食，自然容易上钩。
（3）多云天气好钓鱼，多云天气，光线忽强忽弱，若是阴转多云，气温由低转高，水温凉爽宜鱼，鱼类表现异常活跃贪食，若是晴转多云，鱼类也较平时活跃贪食，这些时候都是容易钓到鱼的。
（4）斜风细雨不须归。
意思是指毛毛雨时是垂钓的好时候，这时因为细雨打在水面上，使水中容氧量大大增加，鱼类呼吸了足够的氧气，显得特别活跃，摄食欲望十分强烈，因此很容易上钩。
（5）雷阵雨后鱼儿跃。
炎热的夏，秋季，常有雷阵雨，雨后气温降低，水中容氧充足，加之雨水将陆地上许多垃圾，杂物带到水中，饵料充足，所以鱼类觅食非常活跃，大家如果碰到这种天气，千万不要错过。
（6）久雨初晴。
雨水为水域带来了大量饵料和容氧，随之而来的是朗朗晴空，太阳复出，气温升高，水温适宜，是垂钓的好天气。
（7）久晴初雨。
鱼类避开了烈日高温，这样的天气，鱼类均十分活跃，非常贪食，钓者要赶紧披挂出征。
以上就是我根据前辈们钓鱼整理总结的一些经验，自从兄弟我看天钓鱼后，收获大增，尤其是春，秋，两季下毛毛雨的时候，鱼儿近乎疯狂的抢食，我4根海竿根本忙不过来，只能留2根钓。
世界上的事物虽然不是绝对的，但大部分时间还是如我所写的那样，很适合钓鱼。
其实渔友都知道，鱼类对于水温非常敏感。
由于鱼类各种感官的协调作用，形成了鱼类健全的感觉机能，因此对外界的微小变化都有敏感，使其自身生理活动发生变化。
实际上对鱼类活动影响的因素不止是水温，如水流、气象变化、水位、底质、风与噪音等，都对鱼类有影响。
鱼类属于变温动物，所以它的生理机能、食欲（主要是食欲）都是随着水温的变化而随之变化。
温度不单单是影响鱼类食欲的因素之一，它更关系到鱼类的生存，因此春、夏、秋、冬鱼类的活动各有千秋。
对于垂钓者，只有掌握了鱼类活动规律与习性，才能得到垂钓的乐趣。
鱼类都有各自的生长适宜温度，对于鱼类来讲，高于或低于它生长所需的适宜温度，都会有异常规律出现。
例如：鲫鱼它的适应性极强，而它的适宜温度应是10—35度，而低于或高于这个温度，食欲则不佳，最佳垂钓温度应是10—25度。
再例如：鲤鱼它的适宜温度应是15—30度之间，当高于或低于此温度，也是食欲不振。
对于淡水鱼而言，水温如低于4度以下停止进食，停止生长发育。
正因鱼类对水温变化敏感之因素，人们便总结出“春钓滩，夏季早、晚钓边，午钓潭，秋钓阴，冬钓阳”之谚语。
春为何钓滩：春季由于浅滩水温回升迅速，鱼类自然随水温变化就游到浅滩觅食。
而夏日水温偏高，而深水处水温变化不大，鱼类早晚巡边觅食，中午因温高则入深水避暑去也
在垂钓中，我们钓鱼人常常会碰上风天，风来波浪起，即使戴上偏光镜，也还辩不清鱼就饵的讯号，使人心烦意乱，以致于束手无策。
由于不能正常读标，结果抓不住讯号，中鱼率低，严重影响钓果、成绩。
经过多年来的钓鱼实践，笔者就此总结了以下几种应对或处理办法：一、大标稳定法。
使用3号以上的大标，但标具体用多大才适合，要结合鱼情和风力来考虑。
一个原则就是与其相配的铅坠的重量对风线的拉力要大于风对风线的吹力，故风线不压水，也不会被风吹走，标讯反应基本正常，风波基本影响不大。
二、迎风线弧法。
抛竿后，有意思地把风线迎风漂在水面，呈逆风圆弧状。
在风的作用下，水波把风线送趋于“直线”，风线的运动由紧弧形变为松“直线”，这样，尽管风线在运动，但不会拉动浮漂。
风波影响减少，鱼讯能较正常地体现在标上。
这种钓法更适合于起侧风的天气。
三、改钓水层法。
如钓浮特别是钓一标深时，由于鱼情或其他因素只能使用较小号的标时，或为了节省时间不换标时，可以把标座上移，改钓一标深为一标半或更深些。
风天，*面上水体虽然空气足，但鱼儿过活，虽依然就食，但食饵动作不实，讯号乱，这是异常的风波所致，故往往有讯号而提竿不中鱼。
而在更深水层的鱼儿，受风波影响小，其活动环境变化不大，就食基本趋于正常，故标相清楚，假讯号少，中钩率无形提高。
四、使用软尾空心标垂钓法。
人们多用软尾标打底，在风天用它来打浮或钓离底别有独到之处。
当鱼集中在中上的水层，也还会吃食的风天，就是讯号偏乱，中钩较差时，使用软尾（大）标钓中上层水体或钓离底的效果更好（当然钓底也是可以的，主要取决于鱼层）。
软尾空心标的使用，会滤去一些虚假讯号，反应在标上的鱼讯一般较准，故中钩率也会较高。
五、调灵（或调钝）钓钝法。
这是指特别是打底时，把标调灵（或调钝）而实际采用钓钝的方法。
由于钓钝，鱼讯使浮标上送的多。
我们正是利用这一特性，在风波中也能清楚地观察到鱼就饵使标往水面上拱的讯号。
需要说明一点的是，这一钓法最好用搓饵。
实在要拉饵时，应把饵拌得相对粘、硬些，拉出的饵团大些。
以便饵料下沉水底或等钓时，钩中有饵。
六、风线压水钓穿程法。
在正常抛竿后，待标即将站立时尽快把竿梢深插水体以压风线，风线在水中会相对减少风波的干扰，在标下沉过程中重点抓好停顿、上送、下顿的讯号，标到位或饵触底即提竿。
这种钓法须注意二点：一是最好使用穿程标（即动态标），鱼讯会更加清晰；二是把铅皮座上方的一个太空豆上移，有时可以直接移到标座之下。
让坠子有足够的空间滑动。
这样，鱼讯在标上的反映会更迅速、敏感，而且，各水层的鱼统杀。
只要扬竿及时，多能中鱼。
七、钓节奏法。
它包括钓浮和钓底节奏。
这是一种主要是*掌握好上饵扬竿的节奏和规律而提竿中鱼的办法。
主要用在鱼的密度高，鱼就食积极的情况下。
钓浮节奏，是在上饵挥竿保持节奏的同时，待标入水到某一固定位子时，提竿中鱼的办法；钓底节奏是指在上饵挥竿保持节奏的同时，待标到认定位子或饵触底时，提竿中鱼的办法。
使用这两种钓法的过程中，出现鱼讯提竿中鱼，当然是必要的。
但最重要的是保证上饵抛竿的时间节奏和规律性。
因此，大小风波对标的影响就不太碍事了。
因为此时的标主要起到定层作用。
这钓法需要注意的：一是每次饵团落点要准；二是饵料雾化性和相对要好，大小状态要对鱼口；三是中鱼后迅速把鱼提出窝点，以防窝鱼受惊；节奏钓鱼，别有一番神仙般超凡脱俗的乐趣。
八、近岸放钓法。
风波大而气候也随之恶化时，或上下水体温差过大，反常现象突出，或由于其它原因，鱼在正常抛竿所及的水体中，感觉烦躁或不安全时，往往会朝池边较浅处游动，甚至集中在岸角水体。
这主要是由于近岸风波影响小，安全感较强的缘故。
确认后，这时可以用右（左）手把竿高举，左（右）手提主线轻放坠、饵，把钓点改在岸边区域。
鱼照样会就饵，中鱼的机会还是不少的。
九、在手竿抛竿上，为了减少风的干扰，风天抛竿可以采用以下几种抛法：一是贴水侧抛法。
就是把饵、坠紧贴水面之上（不能碰到水，否则，饵团会受损乃甚至丢落），由左（或右）发力抛出饵、坠，在持竿那只手的配合和竿梢弹力的作用下，饵、坠干净利索地落到钓点。
由于人为加力挥竿，风的阻力对抛竿的影响就显微不足道；二是站立抛投法。
人由坐姿变为站姿，根据个人习惯，用力往前投抛或侧抛。
由于站立，重心向上移，更有利于发力和抛准，风的影响会觉得相对减少些；三是“甩大鞭”正抛法。
象赶马车挥鞭一样，先把饵、坠往身后荡，到一定位置时，手臂突然由后往正前方钓点发力，在竿往前运动的同时，饵、坠被硬性送到钓点。
这一系列动作需要利索，一气呵成。
这种抛法最适用于风大而又处在下风口的时候。
应特别注意的是，此时应把雨伞收掉，以免在甩鞭时，饵钩挂住伞布。
在钩坠往后荡准备发力挥竿时，要注意掌握好线组的位子和甩竿时机，千万不要钩住自己的衣裤、帽子，甚至手臂、耳朵、后脑勺等。
“甩大鞭”还要注意饵的附钩性，保证钩在水中依然有饵。
希望这个回答对你有帮助
如何做一名合格的中学生心得体会 不少于1500字
做合格中学生敬爱的老师，同学们： 大家好
“人之初，性本善”，万物之产时，何物的伊始，都是纯洁而美好的，人也是一样，然而随着年龄的增长，有些人的思想已被社会上的不良风气所污染，变得污浊不堪，经常耳闻眼见，一些不法分子在光天化日之下偷、抢行人的东西，在人群中猖狂作乱，但是大多在场的群众先是看到不法分子作案，后是看着他们夺路而跳，却始终没有一个人站出来伸张正义，任凭他们违非作歹，干愿作一个麻木不仁，不关自己，高高挂起的人。
当然，学校作为社会的一部分，一些歪风邪气也不可避免地侵入到校园中来，但是无论校领导，班级老师怎样地悉心教导，那种“黑暗之风”似乎在某些同学的思想中已根深蒂固，挥之不去。
“六月飞雪”只有在《窦娥冤》里出现过，曾几何时，我们校园里也出现过这种现象，相信同都还记得去年六月的“雪花事件”吧
一些初三年毕业生不珍惜他人劳动成果，不保持校园卫生，肆意将书本、试卷撕毁不说，还从楼撒向楼下，整个校园成了纸屑的汪洋，扫了又扔，扔了又扫，花费了相当长的一段时间才把这些纸屑弄干净，这不是偶尔的一位或几位同学所为，而是成群的学生，可见这股邪气已侵入到了人骨之中。
远的不说，就近而言，学校为了保持校园卫生，让我们在一个优雅的一半内生活、学习，购置了40个垃圾箱，这原本是一件好事，可有的同学却丝豪不考虑垃圾箱的作用和校领导们的良苦用心，任意毁坏公物，将垃圾箱踢下，从此事看来，这不仅仅是个人的思想道德和素质问题，更重要的是一种邪气在同学们中间已逐渐漫延开来，我想，这种邪气将是一种比任何病毒都厉害的东西，它将会深入你心将你的精神，你的灵魂一点点腐蚀，到那时，邪气占据心灵的你难道不会成为“人人喊打的老鼠么
”要不然，怎么在学校的再三强调下，依旧没有同学去主动承认自己的错误，负应有责任呢
不仅仅是这两件事，校园内发生的各类学生与老师发生冲突，学生之间纠结斗殴，学生照抄作业等事件，都已层出不穷，在很多同学眼中，盲目地追星，穿时髦，伴帅装酷，不听老师家长的话即是新时代中学生的形象，但是同学们，你们这是在纵容邪气的滋生，你们知道吗
邪气不除，正气不来。
正义感对于同学们来说不是件容易的事，但也不见得它很难，从古到今，正气凛然的人们未曾少见，屈原一位著名的爱国诗人，为了唤醒没睡的人民，为了拯救即将危亡的国家，为了改变“世人皆醉，我独醒”的亡国因素。
他屈原，一位多么伟大的爱国之士，竟跳江而死
是的，屈原的死让我们感觉到了一种力量，一种正气，是的，不同时代，有着不同目标，然而正义却永不变，那么就请这个新时代的我们都来做个正义之士吧
从谦逊有礼，以礼相待，讲文明，讲素质，到有思想，有道德，有风度，这对于我们这群刚刚长出丰翼羽毛雏鸟来说，是不难的，就让我们来比一比，看谁能弘扬正气，做一个合格的中学生
同学们，初中三年一晃而过，让我们在阳光下接受洗礼，在风雨里迎接磨炼，在正气冲健康成长，成为一个合格的中学生，成为一个能担当住明天太阳的接班人吧!做一名合格的中学生 时光飞逝，日月如梭。
我们踏着温暖的阳光走进校门，又开始了新的学期。
我们身后是家长与老师的期望，我们面前是机遇和挑战。
在优越的学习条件和学习环境中，我们应该努力学习、发奋图强，不辜负家长与老师对我们的希望，做一名合格的中学生。
为此我向全校同学倡议： 首先，我们要做到遵守校规校纪，不能无视学校的威严，无视“铁的纪律”。
我们个别同学参与赌博，就是一个很大的教训，我们决不能为了一时的快乐违反校规校纪，更不能我行我素。
凡事都要瞻前顾后，做遵纪守法的好学生。
其次，注意运用合理的学习方法，制定合理的作息时间，注意劳逸结合，生活方面也要注意个人和集体卫生，为自己也为别人创造一个良好的学习和生活环境。
身体是革命的本钱，我们应多参加体育锻练，拥有健康的身体。
只有这样，我们才能安心地学习和生活。
再次，在家中，我们也要做有礼貌的好孩子，尊老爱幼，孝敬父母。
在家里，我们应该学会做一些力所能及的家务，让父母在辛苦的工作之余感觉到家的温暖，但更重要的是努力学习，不让父母失望。
时代在不断地向前发展，社会在进步，我们的祖国在日益强大，同学们，为了我们自己的将来，为了学府辉煌的明天，为了祖国昌盛的未来，让我们努力、努力、再努力，奋发图强，做有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生做一个合格的中学生演讲稿 同学们，大家好
我今天演讲的主题是：作为一个中学生，即使不能为学校争光，争得多少荣誉，也不能为学校抹黑，不能为学校留下污点。
作为进入二中学习的中学生，即使考不取高中，也不能学痞了，学坏了;也就是说不能成才，也要成人，成为一个真正的人，即真人，不能成为虚伪的人和不能自食其力的废人。
伟大的人民教育家陶行知先生对他的学生要求，每天做到四问：我的学习进步了没有，我的生活进步了没有，我的工作进步了没有，我的道德进步了没有
陶行知教育还我们：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。
印度有句谚语：播种行为就播种习惯，播种习惯就播种性格，播种性格就播种命运，一个人的人格的伟大，就是源于其良好的习惯，它是从行为开始的。
我视踏踏实实为人生的坐标，视勤勤恳恳为生活的宗旨，以兢兢业业为学习的态度，以真心为待人的准则。
一，培养良好的行为习惯，做合格的中学生。
法国学者培根曾经说过：习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。
的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。
纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。
小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。
这位以小跑走完一生的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。
可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。
就拿与我们密切相关的学习来说吧。
我们经常看到这样的现象，有些同学平时在学习的时候看起来不是特别用功，但考试时往往能拿到高分；我们也看到，有些同学时常埋头苦干，就连下课十分钟也不敢浪费，依旧继续学习，可是他们往往在考试中不能拿高分。
其实，这完全在于学习习惯和方法的问题。
大家都知道，学习的重点不在于数量，而在于效率。
一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。
而如果你不能抓住方法来学习，造成一些对学习不利的坏习惯，比如开夜车，或头脑里整天只想着学习，而排斥其他的事物，这些做法，不但不能提高效率，而且对你身心发展也会造成不利的影响。
因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯；好习惯，益终身；这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。
昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。
让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的行为习惯，做一个合格的中学生，共同创造辉煌的未来
二，勤奋好学，做合格的中学生 所谓“好学，”首先是“好”，即为感兴趣，被吸引之意，对知识的爱好是主动的、积极的，而不是受迫于某种外界的要求。
所以在很大的程度上讲，我们学习一门知识之前，该是先对它抱有浓厚的兴趣，由衷地渴求知识，进而迫切地想要学习并且学会、学好，因此受到自己所好的强烈吸引，才能勤奋忘我地学，才能在学习过程中披荆斩棘，义无反顾地走向成功的巅峰。
古今中外好学成才者不胜枚举，倘若失了对戏剧浓厚的兴趣，莎士比亚会趴在戏院门缝里窥看演出吗
倘若不是好学，王冕能以沙地为纸，以枯枝为笔画出朵朵荷花吗
古有王羲之、程颐、爱迪生、狄更斯，今有吉尔曼、沙利、邓亚萍与奥赛冠军安金鹏，若不是出于最初的好学，他们能成为大有建树的人才吗
所以说兴趣是一位最好的导师，因此我要带着有趣的心情去对待每一天、每一堂课、每一道题，并且保持乐观的心情，对学习中遇到的困难不急不躁，找出问题，一点点去克服、去攻克，使自己日有所获、日有所得，使自己立于不败之地，进而也为使通中立于不败之地，贡献自己的一份力量。
少年时代是美丽的，也是短暂的。
我们不惜金缕衣，当惜少年时。
古往今来，珍惜时间的事不计其数。
就说巴尔扎克吧
他深知光阴像奔腾的大江之水一去不返，独自埋头于阁楼，奋笔疾书，写出了巨著。
先人尚能如此，难道我们作为21世纪的少年就不能办到吗
我要珍惜身边的一分一秒，只有这样，当我站在新的起点回首通中的学习时光才不会因虚度了年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。
最后，我想给我们的同学提出以下几个问题，我给出我的答案，请大家去思考，去行动： 1 、你如何用自己的行动去捍卫泾川二中尊严
我的答案是：不仅在遇到有人诋毁二中或对泾川二中对歪曲宣传时，我们要据理反驳，用事实说话，还有必要主动宣传泾川二中的发展，向身边的朋友、亲戚、同学公正地评价二中、介绍二中。
我们把我们的校徽带在胸前，敢于在任何人面前说我们是泾川二中人。
2 、当你发现一些同学的不良行为给学校带来不良影响时，你如何处理呢
我的答案是：我们可以做好以下几方面的事情——劝止、向学校报告、消除不良影响，同时我们也要时时提醒我是泾川二中人，我的一言一行都代表着泾川二中，我不能为泾川二中抹黑，我不能为学校添乱。
3 、我们应该做一个什么样的人
我的答案是：我们育人的最基本原则是即使不能成才，也要成人。
无论做什么样的人，都不能做不道德的人，给学校或集体、家长抹黑的人，养成不良习惯的人，我们要做受人尊重的人，有修养的人，养成良好习惯的人，至少也要成为对社会没有任何危害的人，不求给社会带来多大贡献，也不能给社会添乱。
4 、我们每个同学如何去向亲戚朋友同学介绍泾川二中呢
我的答案是：实事求是地介绍我们的学校。
把学校最美的一面介绍给他们，最简单的一句话，看我的考试成绩吧。
5 、我们每个同学都要为泾川二中做出什么贡献呢
我的答案是：我是泾川二中人，我们就要为泾川二中做贡献，泾川二中是我家，发展宣传靠大家。
为学校做贡献可大可小，具体到我们每个同学所做的贡献主要就是：勤奋学习，学习刻苦用功，以优异成绩为学校做贡献；发展特长，积极参与各类活动，在学科竞赛、各种比赛中为学校争光；大力宣传泾川二中，在各种媒体上发表文章介绍二中，为学校发展鼓劲加油； 勇于同败坏学校声誉的不良倾向做斗争，关键时能挺身而出捍卫及保护学校利益，极力维护学校得之不易的声誉；模范遵守学校的一切规章制度，服从学校的管理，在教室、寝室、卫生管理中身先士卒；在公共场合特别是在参加集会、参加校际活动等，讲大局，识大体，表现出泾川二中学生的良好风范及素质，为学校赢得声誉。
各位老师，各位同学：大家好
我今天为大家演讲的题目是《守规范，正学风,做现代文明中学生》。
同学们，当你们迈进中学大门的那一时刻，是否想过，你们应该怎样度过这宝贵的三年时光
是否想过，如何做一名合格的，优秀的中学生呢
是否暗暗下过决心，我一定要做一名老师眼中，家长眼中，同学眼中的好学生呢
随着经济，社会和科学技术的迅猛发展，各种新事物，新观念的不断涌现，特别是出现一些歪风邪气，对我们中学生的行为习惯产生了重大的影响，甚至影响到安静文明的校园，那么，作为莘莘学子的我们如何去应对这些不良风气的冲击呢
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中国素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。
作为现代中学生，如何去继承这种优良传统呢
我想，首先要学习做人，做一名“守规则，守规范的现代文明新人”。
我认为，清除陋习需要从小事做起，从现在做起，讲文明语言，做文明学生，平时不讲粗话，脏话，遵守校规校纪，不旷课、不迟到、不早退，不打架斗殴，不随地吐痰，不乱扔垃圾，仪表整洁大方，在校期间不配戴首饰不穿奇装异服，尊敬师长，见了老师主动问好，团结同学，互帮互助，生活要节俭。
只有告别了陋习，才能真正走向文明，做一名合格的现代中学生。
总之，我们的言行举止一定要严格遵守《中学生日常行为规范》。
作为一名中学生，除了要遵规守纪外，别忘了我们学生的职责-------勤奋学习。
开学一个多月来，同学们都非常认真地学习，学习气氛相当浓厚。
看到这种现象，非常令人欣慰。
但还有一部分同学却令人心寒。
他们不仅上课不好好听讲，作业不认真做，而且还扰乱课堂纪律，甚至有的同学还和老师顶嘴。
这都是一些极其不好的现象。
俗话说，“成功之路宽又广”。
如果一个人想要迈上这段成功的道路，那么就应该学习。
我们班以前的一位同学程婧，她一直以来是我学习的好榜样。
她学习的时候，总是安安静静的，不吵也不闹。
她勤于思考，上课回答问题总是很积极。
她考试总是年级第一，但她从不骄傲。
只有我们班的同学为她骄傲，为她喝彩。
早读时，她一个人静静地坐在自己的位子上，以自己喜欢的方式读书。
她给人感觉就是一个乖乖女。
她从不迟到，从来不会说是哪次作业没有交，从来不在上课时不随便说话，从来不在下课的时候追逐打闹。
还有，别人向她请教问题的时候，她总是不耐其烦，认真讲解。
我觉得，做一名老师眼中，家长眼中，同学眼中的好学生，就应该像程婧这个样子。
虽然，她已经转到另外一个学校去了，但她依然是我学习的好榜样，是我们大家学习的好榜样。
今天，学校开展这次“守规范，正学风”的演讲比赛，目的就是想让我们言行举止严格遵守《中学生日常行为规范》，好好学习。
在此，我号召全校所有学生，携起手来，从小事做起，从良好的习惯做起，做守规范、爱学习的现代文明中学生。
让文明礼仪之花，让学习的常青之树，开满校园的每个角落，为把我校建设成为一流的现代化名校而不懈努力吧
谢谢大家
如何培养学生的阅读兴趣
对于陶情操，培养审美能力，提高学生水平，提高文化素养，至关重要的。
因养阅读兴趣是十分重要的一点。
人有学步时，读有起步时。
苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。
”教师既要重教书，也要重读书。
要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。
语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。
学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。
二、给学生读书的自由，再相机引导，逐渐转化他们的兴趣点大家知道，学生并不是对一切书籍都不感兴趣，常听到一些家长唠叨：“为什么我的孩子不看《安徒生童话》
偏偏喜欢‘奥特曼、武器
’”事实上这样的孩子，他们也有着强烈的阅读的欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已。
所以我们不能简单地否定或批评，相信学生，先给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效。
这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲。
三、让每个学生都与书交朋友，培养学生阅读的兴趣首先，语文教师要解放思想，摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法，从封闭沉闷的繁琐分析中走出来，彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学向课外延伸，向社会延伸，向各种传媒、电子网络延伸，使之与社会发展、知识巨增相适应。
其次，儿童在进学校读书之前几乎“读得懂”所有“说”出来的书，对书的“听”的兴趣往往会迁移到“读”的兴趣上来。
因此，语文教师一方面在课堂上发展学生的阅读能力，另一方面应充分利用录音机、电视等视听媒体多让学生“听”书。
，从而诱导学生早读书、多读书。
第三，语文教师要尽量多的向学生推荐一些中外优美的文学名著，让学生在自我阅读中，感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。
讲《荷叶圆圆》时，我打开幻灯，出示荷花的图面，简介各种颜色，各种形状的荷花，在美丽的荷花塘的风景中，激发了学生的学习兴趣。
优美的形象刺激着学生的情绪，影响学生的情感活动，而相应的情绪，情感。
四、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力要真正让学生对阅读产生兴趣，并且能够自觉地、发自内心地阅读，还要解决学生的内部动力，那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引学生，在有目的和对象的阅读中逐渐培养学生的阅读兴趣，学生也从大量的课外阅读中逐步品味到语文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中华文化的博大精深。
为此，我们应该教给学生阅读方法：抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去琅琅地读；抓意境描写，发挥想像去读。
经过教师的引导，培养学生的阅读兴趣，使之养成阅读的习惯。
这样就使学生的文化底蕴不断厚实，从而产生“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”。
从而使学生阅读的兴趣进一步增强。
五、创设良好的读书环境，激发学生阅读的兴趣在阅读的过程中，如果放任自流，肯定没有收到实效的。
因此，开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“积累册”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。
通过讲故事的情境吸引学生，尤其是小学生，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。
所以，这时候，当老师讲完故事，向学生推荐课外书时，这效果肯定比任何说教都有效。
但是，仅仅靠老师讲故事，学生听还远远不够。
讲故事的形式可以多变，不仅老师讲，还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲。
这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人……每一个故事，都是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂。
让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。
六、介绍好书给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和愿望，提高他们的阅读能力和认知水平。
首先根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物，引导学生读好优秀的课外作品。
一般地，低年级的学生的思维主要是具体形象思维为主，低年级学生从开学就为他们设立图书角，介绍好的图书给他们看。
可以让他们看一些图文并茂的儿歌、童话故事。
学完拼音后，给他们介绍带有拼音的图书，要求边看图边读拼音和汉字。
以后学生学完课文后，还可以向学生介绍与课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导怎样读。
其次，使课内和课外有机结合，由课内向课外延伸，激发学生的阅读兴趣
