风雨中的菊花读后感
我们看菊花去 的 故事很简单，讲述的是弟弟以“带姐姐去看菊花”为理由，将姐姐骗到医院精神科是事情。
我不禁想起我在江西某心理学校工作的事情—— “你们的心理老师呢
快去把孩子劝下车来。
”一位阿姨在办公室里叫。
“什么情况
”我问。
“刚刚把孩子骗过来，小郑去看一下吧。
”主任指了一下，“就在外面车上。
” 近来天气一直不好，地上的雨水还没有干。
几个孩子在校园里打扫卫生，一辆黑色的车就停在球场上。
我跑过去，拉了车门却没有一点反应。
到对面拉了一下车门，依然是锁着的。
透过前窗，我隐约看到有人在里面，我敲了敲窗却得不到任何回应。
待我折回去的时候，孩子的舅舅正站在门口往这边看，显然他一直注视着我。
“怎么，在里面吧
” “车门锁到了，进不去。
” “你再去一下吧，我现在把门打开了。
”他按了一下手里的遥控。
我走过去开了门，车子里直冲出一股桔子的味道。
一个胖乎乎的男孩子跪在里面的位子上，手里拿了一瓶饮料。
借着窗外微弱的灯光，我看到他的眼神充满了恐惧。
旁边的位子上满是，我也没有上车，站在车门口说：“下来吧，天挺冷的，下来喝杯水，你妈妈在办公室等你呢。
”他也不说话，轻轻的摇了摇头。
我又劝了他几句，他很固执，只是摇头，像吓坏了。
几分钟后，他轻声说了几个字，我没有听清，凑过去问他。
他说：“叫我妈妈过来。
”那声音轻的就像是穿过棉花传过来一样。
我说：“她和你舅舅在办公室等你呢，他们在跟校长讲话，让我带你过去。
走吧，我们一起过去好了。
”他还是不理我，只是不断重复那几个字。
没有办法，我就只好又回去了。
他舅舅依然在门口张望，见我回来，他问：“怎么样，还是不肯下来吗
”我说是的，他说要妈妈过去。
“我们是骗他过来的，说是带他到南昌玩的，现在我怎么跟他讲。
”孩子的妈妈在旁边一脸无奈和歉意。
木有办法，我只好再去一次了。
心中的压力顿时大了很多——孩子的舅舅、妈妈都遥远的张望着。
快到车门口的时候，车灯闪了一下，我知道他舅舅又给我开了车门。
我钻进了车子，把座位上的捡了下来，用纸胡乱的一擦，然后一屁股坐在上面。
新的谈判，我一直在寻找话题，希望能够拉近之间的距离。
但他嘴里含着饮料的瓶子，总是不理我。
每一次说话，声音都轻轻的，生怕被谁听到了。
几分钟后，我们有了一些了解，但我“苦口婆心”完全没有打动他，最后的结果是：妈妈过来我就下车。
妈妈我是给领过来了，妈妈过来之后，钻进车里，坐在我刚刚坐过的地方，说：“斌，下来吧，你看外面这么多同学，都是跟你一样的年龄，你下来看看环境。
你要是不喜欢的话咱们再回去也行啊。
”他妈妈劝了很久，声音中都带着哀求，但孩子还是不为所动，不愿下车。
孩子还是不出来，一直坐着。
校长对妈妈说，咱们先回办公室吧，让老师再劝一下好了。
这时候校长已经决定强行把他拉下车了，只是不能让父母看到。
“小郑，你在这里再劝劝他。
” 我答应了一下，却没有一点信心。
对于这个抑郁症的孩子，我有点束手无策了。
我知道他是缺乏安全感，所以不愿意下车。
我走到他坐的那边去，打开车门。
我说你不要害怕，你看我们年龄也差不了多少，你长的比我还胖呢，我就带你在校园里你逛一下，你要是感觉不好的话，你再回来。
我们不勉强的。
一边说，我一边拉着他的手（他的手上黏黏的都是桔子水）。
他有些犹豫，我又劝了他几句。
他终于肯下车来了。
这时候保卫科的主任也带了一些学生过来，我们一起“簇拥”着他朝旁边的“烦闷室”走去。
他有些害怕，问：“妈妈不在这里，在那里。
”主任说，就是在那里的，没有错啦，咱们去里面坐，外面挺冷的...... 当我从烦闷室走出来的时候，斌的舅舅和母亲已经走了。
秋天的菊花会这个故事的读后感怎么写
菊花香
一年级课文《看菊花》的读后感
很美，菊花美丽品德更高尚，所以我们大家都喜欢她
岁月,请再送我朵野菊花读后感
我爱野菊花 我家院子里长着很多野菊花，每到花开季节一簇一簇盛开的野菊花，把院子装扮得富丽堂皇。
黄色的花瓣上长着一丝短短的小绒毛。
花蕊中有3-5颗小种子，种子是棕色的，有芝麻那么大点。
支撑整个花盘的是一根棉线般大的茎。
这么沉重的花盘让这细细的茎支撑着，总让人不由得心疼。
每看到这坚强的野菊花我都不免有点惭愧。
现在的孩子大多都是独生子女，父母平时娇生惯养，捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，就连扫地都不让扫。
这细细的茎却担负着这么沉重的负担。
我原来把野菊花视为不起眼的野草，认为它是没法跟家中精心栽培的名贵品种媲美的。
可是，我发现自己错了，因为有一件事让我对野菊花刮目相看了。
在楼道里的一个角落，我不经意地发现一株野菊花盛开了。
在它的周围乱七八糟地堆放着一些杂物，还有一些人们随意扔下的垃圾，发出一阵阵恶臭味儿。
而它，就那么骄傲而自信地开放着。
我不敢相信自己的眼睛，在这样艰苦，困难的条件下，野菊花竟生存了下来。
这般顽强的生命力，足以让我重新认识这美丽的野菊花。
这让我联想到我们的生活。
有些人遇到一点挫折就会觉得天要塌下来。
而野菊花却充满信心，存活下来了。
我们有时侯真是“生在福中不知福”。
坐在餐桌吃饭，还说这个不好吃，那个不好看的。
坐在宽敞明亮的教室里还怕功课太多......但是，野菊花却在角落的垃圾死角中挣扎着，顽强地生存，美丽地绽放，想到这平凡又令人敬佩的植物。
我们难道不应该珍惜这美好世界吗
野菊花，是一种不名贵的野花，但是，它现在，在我心中比金子还闪光。
因为，他值得我们学习的地方太多了。
它教会我们独立的成长，它告诉我们珍惜现在的一切，它告诉我们要学会克服困难，在失败中成长。
它还告诉我们，一定要让自己短暂的一生，充实，有价值，就像它绽开的，美丽花朵。
桃花粉菊花黄的读后感
一、读后感的概念 读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。
下面这篇读后感，就接近于第一种读后感。
写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。
一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。
它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。
二、读后感的写法 写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。
其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。
对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。
但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。
只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
三、写读后感的基本技巧 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
想念一朵小菊花读后感
[想念一朵小菊花读后感]连续一周，阴天加冷雨，我和阿木尔都宅在家里百般无聊，周一收到试读的《北斗心灵成长双语绘本》，一本是潜能开发的《想念一朵小菊花》，一本是《最受欢迎的狮王》，想念一朵小菊花读后感。
一拿到手，阿木尔就看了起来，他相当喜欢《想念一朵小菊花》这本书，另外一本不知道为什么看了几眼就放一边去了。
在这里要谢谢喆妈公益阅读及工作人员，感谢你们提供的如此好的试读绘本。
《想念一朵小菊花》讲的是一个小水滴从云变成雨时遇到了一朵小菊花，它非常喜欢这朵花，但是它们只是短暂的相遇，小水滴就又被迫流到了小河里，大海里，在行走的每一个地方，小水滴还都在持著地寻找着它喜欢的小菊花。
直到太阳公公帮助了它，又回到云里才又有了遇见小菊花的机会，读后感《想念一朵小菊花读后感》。
故事的知识点很多，比如雨是怎样形成的，小河里有什么样的动物，大海里又有什么样的动物，及雨又是怎样形成云的。
也简单易懂，阿木尔两岁半，理解起来完全没有问题。
阿木尔最喜欢的部分是：雷哥哥和电弟弟玩音乐，把小水滴变成了雨。
夏天时，阿木尔知道了打雷和打闪，这本书正好很形象地告诉了他雷和闪电的关系，也正因为此，他非常喜欢这段内容。
接下来最喜欢的就是河里的鱼和海里的鱼。
这完全是因为他在游戏《捕鱼达人》中接触过各种各样的鱼，看到这本书，他如获至宝，每次都会高声地喊着“妈妈，我这里也有鲨鱼，也有海龟，也有鲸鱼……”总之，喜欢的不得了。
我觉得是当他的知识点都因为某一物体而联系起来时，孩子的心里也会有豁然开朗的喜悦，这本《想念一朵小菊花》似乎正是弥补了阿木尔许多抽象的信息，而使他的认知世界变得立体起来。
《最受欢迎的狮王》讲的是一只大狮子搬到小动物们居住的地方，狐狸却利用他的威风去威胁其他的小动物，比如狼、小猪等。
狮子不高兴了，他愿意和其他的小动物交朋友也因此，成了最受欢迎的人。
这本阿木尔不太喜欢，这里不细说了。
这是《狮王》中英文的部分 这是两本很好的国产绘本，内容和设计都很新颖，但我感觉，我们的绘本还是没有摆脱传统的束缚，能高不能低，也就是往往过份地注意教育格调而忽略了人最本质的“坏”，其实小孩子是问题最多的人，他们不懂事幼稚，也因此需要我们引导，但我们的调子太高，他们反而够不着。
适当地加些小朋友本身的特点，再提高些说教的部分，小朋友就更易于接受。
再次感谢喆妈公益阅读。
〔想念一朵小菊花读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
曹文轩《少年王 菊花娃娃》的读后感400字
阅读《菊花娃娃》《菊花娃娃》纯美绘本讲述了一个充满爱的故事：一座美丽的小城里有一个美丽的女人，天天都在做布娃娃。
每做完一个，她都会在布娃娃的身上绣一朵菊花。
从日出到日落，从春秋到冬夏，从青丝到白发，菊花女人用了一生的时间做了这样一份纯净的事业。
这座小城里的人家都知道她会做布娃娃。
她每做一个布娃娃都会绣上一朵菊花。
因为，妈妈生她的时候没有来得及赶回家，是在菊花田里生下的她。
她的一个布娃娃去陪伴一个害怕黑夜的男孩，让他一觉睡到太阳高高升起；一对双胞胎姐妹在城外大河边玩耍，不幸妹妹失足落水。
于是，又一个刚做好的布娃娃去做了小妹妹……就这样，她的每一个布娃娃都离开她去了特别需要它们的地方。
当她开始做第108个娃娃，也就是最后一个娃娃时，她已经老了。
她决定把这最后一个娃娃留给自己，她和它日夜形影不离。
可是，在秋天的一个天高云淡的日子，一对母女来了，小女孩一眼看到柜子上的布娃娃，就马上跑过去把布娃娃抱在怀里。
她解释说，这个布娃娃是留给自己的。
但是，这个母亲哀求地说了一句话：那个孩子也许看不到明年春天的太阳了。
然后，母亲把小孩拉过来，离开了。
可孩子不停地对妈妈说：妈妈，我要
妈妈，我要
那个孩子的声音和目光使老太太感到震撼。
于是，她叫孩子的母亲，可是因为她老了，暗哑的声音传递不过去。
于是，就用拐棍把窗户上的玻璃砸碎了……这最后一个布娃娃也离开了她。
又过了一年的秋季，这个城市举办一个布娃娃的展览会，所有的娃娃都来到了这个展览会上。
这些布娃娃很快发现，它们每个人的身上都有一朵菊花，于是，紧紧地拥抱在一起。
最后一个布娃娃对哥哥姐姐们讲，我们的妈妈已经老了，也许此时此刻正躺在床上。
于是，这一天夜里，所有的布娃娃推开了后窗，从展览厅跑出来，沿着大街往他们出生的那个古老房子跑去。
当穿过菊花地的时候，每一个娃娃都摘了朵菊花，黄色的、红色的、白色的……第二天早晨，妈妈的窗台上、地上，全是布娃娃，全是她的孩子。
是啊，涅槃重生，爱撒人间。
她做一个布娃娃，就像是生一个孩子。
那些孩子，都一个个地离开了她，都去了特别需要它们去的地方：让睡不着觉的孩子安然入睡；让思念亲人的孩子得到安慰；给年轻的恋人送上祝福；不让将逝的孩子留遗憾……只留下醉人的菊花香。
《葡萄红了,菊花黄》范家稼先读后感200字
因未实际阅读过文章，所以无法提供文章，但是可以提供读后感的写作要点，供参考： 一、读后感的概念 读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。
下面这篇读后感，就接近于第一种读后感。
写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。
一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。
它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。
二、读后感的写法 写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。
其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。
对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。
但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。
只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
三、写读后感的基本技巧 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
四、写读后感应注意的问题 第一是要重视“读” 在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。
必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
第二是要准确选择感受点 读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
范成大写的重阳后菊花一诗是什么意思
译文：其一重阳后菊花虽然还带着湿露，鲜嫩可爱，但已经无人来赏。
与重阳前比并没有差异，还是金色的菊蕊照着地上的泥沙。
世俗之人没有超脱的情趣，不解赏花，只知道看重阳节那一天的菊花。
其二过了重阳登高节之后，菊花还是很新嫩的，但所谓的酒徒与诗客”，都没有声息了，不再来赏菊花了。
这就好像当官的人辞官之后，亲朋故友都不再到门探访一样。
鉴赏：第一首，起句先写重阳后的菊花无人观赏。
“寂寞”，无人到来；“东篱”，特指菊花栽种之地；“湿露华”，菊花带着湿露，犹鲜嫩可爱。
后三字与前二字对照，以见无人见赏的可惜，七字之中，自为比照，词意充实。
第二句又申述菊花之美，与重阳前比较，进一步比照。
“依前”，不异重阳之前；“金靥”，形容金黄色的菊蕊；“照泥沙”，光彩照地，然只独照泥沙，有伤叹之意。
第三四句“世情儿女”指世俗之人；说他们没有超脱的情趣，即“无高韵”，所以只能应着节日故事，“看重阳一日”之“花”，实际上意在求福求寿，不解赏花。
此诗借看菊事刺世人庸俗。
第二首，起句写过了重阳“登高节”后，菊花尚新，也即第一首前二句的意思。
第二句写“酒徒”与所谓的“诗客”，都没有声息了，不再来赏菊花了。
第三四句说菊花在节日与节后受人们的不同对待，恰好像当官的人辞官之后，“亲交”都不再“到门”探访一样。
范成大做过大官，这时“致仕”家居，大概也尝过世人这种冷淡的况味，故见重阳后的菊花有感而一发之。
这首诗借看菊事刺世人的“势利”。
原文：重阳后菊花二首其一寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙。
世情儿女无高韵，只看重阳一日花。
其二过了登高菊尚新，酒徒诗客断知闻。
恰如退士垂车后，势利交亲不到门。
作者简介：范成大（1126—1193），字致能，号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人。
绍兴二十四年（公元1154）进士。
历任处州知府，知静江府兼广东西道安抚使，四川制置使，参知政事等职。
曾使金，不畏强暴，几被杀。
晚年退居故乡石湖。
以善写田园诗著称。
与尤袤、杨万里、陆游齐名，称南宋四大家。
有《石湖居士诗集》《石湖词》《桂海虞衡志》《吴船录》等。
