爱的教育400字原创读后感，在正月11之前。
《爱的教育》读后感The love of education the feeling after reading《爱的教育》共一百篇文章，主要由三部分构成，由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。
The love of education in all of one hundred articles, mainly consists of three components, the Italian writer YaMiQiSi time-consuming nearly 10 years to complete.这本书的作者通过一个十岁的四年级小学生安利柯的角度来观察他所在的班级、老师、同学、大人们以及周围的社会环境，把师生之爱、父子之爱、同学之爱和对祖国的爱都写的感人至深，那些充满了人间温情的小故事，和“每月故事”里讲述的那些美好的友谊与高贵品质感动，激励了每一个人。
The author of this book through a 10-year-old grade four schoolchildren amway ko perspective in his class observation, teachers, students, and the adults around and the social environment, the love of the teachers and students, the love of the father and son, the love of the students and the love of country all write touching, those full of human warmth small story, and monthly story on the good friendship and noble quality moved and inspired everyone.整本书里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。
它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。
正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。
The whole book no tedious preachment, no grandiloquence, no more vigorous heroic deeds. Its writing just some ordinary and kind-hearted person: like selling carbon, small masons, the son of a blacksmith, young drummer, the teacher teaches class with sick...... And their ordinary daily life. It is these seemingly ordinary, but true narrative, the reader into a world of love, let us in love is education.全书采用日记的形式，更具真实感，更能贴近孩子的内心，也能被孩子们接受，是那些空洞的理论与说教，以及那些抽象的教科书所无法比拟的。
The whole book diary of the form, more realistic, much closer to the kid's heart, also can be the children accept, is those empty theory and sermons, and those abstract textbooks and incomparable.是自己写的，刚好看到就帮一把啦
《爱的教育》读后感400字左右，写的不要太好
1.《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。
这部书很有意思的是作者一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。
天性纯良，观察敏锐，是个乐观进取的好少年。
他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的。
《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。
它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。
正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。
如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。
在《我们的老师》一文里，作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。
《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。
女老师怎样教换牙的孩子学拼音，怎样处理孩子们带到教室来的东西，怎样应付上课时突发的事件，怎样克制自己情绪，怎样在发火后后悔等等。
《爱的教育》这本书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱，有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《爱国》、《意大利》等等。
《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事，故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵，为了看清楚敌军的情况，他不顾危险，勇敢地爬上树梢，最后为祖国献出了自己的生命。
故事宣扬了普通的人对祖国的热爱之心，从故事中，我感受到了勇敢和忠诚，感受到了拳拳的赤子之心。
《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章，爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后，用这个故事的内容教育、启发恩里科。
通过这本书我感受到恩里科对祖国崇高伟大的爱国情意。
2.爱的教育》读书心得 《爱的教育》一书是爷爷在我上小学4年级的时候买的。
可是，我翻了几页便没再往下看。
心想：太无聊了吧
都是我们平常生活的事。
于是，这本书在我的书架上一放就是3年，一直都没有动。
直到去年寒假才被迫拿起书来读。
一开始只是看看情节好写读书报告，后来我才发现这真是本好书。
为什么说它是一本好书呢
一是本书刻画出了一个个鲜活的人物，如：受人爱戴的卡罗纳，令人佩服的德罗西，盛气凌人的诺比斯，不知廉耻的弗朗蒂等等。
他们每个人都有着鲜明的个性：比如从《宽宏大量的品德》一章中就可以看出卡罗纳是一个勇敢和宽宏大量的人。
他勇于承担不属于自己的错误，并且让老师饶恕那些犯了错误的人。
从《我的同学科列帝》中则可看出科列帝是一个勤奋能干的人。
他一边替父亲料理店里的事物一边学习，还要照顾母亲。
文中的德罗西不仅学习好而且还是一位善良的人，从《7号犯人》这一章的第二段便可看出。
像卡罗纳、科列帝和德罗西这样善良、能干、正直的人在文中有不少。
但是，作者在书中也塑造了不少性格不好的人物。
如盛气凌人的诺比斯，不知廉耻的弗朗蒂和有些虚荣心沃提尼。
其中弗朗蒂很是不知好歹，最后搞得被学校开除了；他的母亲来学校为他求情，他还在一旁不知廉耻的笑；那个人要是倒了霉他就幸灾乐祸。
这样的人在文中与那些善良正直的形成了鲜明的对比，给我们做了一次反面教材。
文章通过学校和社会上的小事教会我们爱。
“爱”是什么
是爱父母，爱国家，爱身边所有的人：帕多瓦的爱国少年因为有人骂了他的祖国，宁可挨饿，也不要骂他祖国的那些人的钱；伦巴第的小哨兵为了观察形势而牺牲；《达达的看护人》中的无名少年队医院里一个重病人像对自己的父亲一样；菲鲁其奥为了救自己的外婆，而死去这样的故事不胜枚举。
非常佩服作者亚米契斯他没有用普通人常用的枯燥无味的说教来教育我们。
而使用一个一个日常的小故事来教会我们爱。
读完《爱的教育》我才发现其实爱就在我们的身边，只是很少有人会去发现。
其实爱往往反映在小事上：冬天出门前妈妈替我围上围巾；从外面回来父母递上一杯水；考试没考好是父母鼓励我；学习开始走下坡路的时候老师提醒我们等等，其实外就在我们生活中。
只有善于发现“爱”才能发现生活的美好
求一篇《形势教育大课堂》的读后感急急急
自己加一加其中主要介绍了我国处于世界上人口最多的发展形国家，正在飞过地向着世界之峰飞跃。
由一次次的铁路提速，到青藏高原的铁路成功通车，完成了举世注目的伟大工程。
由建造了高速铁路，使条条大路通万家，到百姓生活提高，逐步接近了小康生活及由国家政府免除了农村孩子的学杂费，是每个孩子都能上起学，上好学。
到广播电视村村通，无不证明了我国正在东山再起。
我们作为一学子，作为祖国未来的一批栋梁，更应努力拼搏，为如今这个综合国力，经济发展正不断提高的大国———中国挺立与世界之林而努力吧。
青少年教育大课堂观后感
社课后感家都知8年抗日战争吧
今天我们社会大课堂就去参观国人民抗日战争纪念馆，给我的感触可不小呢
看着墙上那一幅幅刺眼的图片，心中好似有千层大浪在翻滚；再看看大厅中的雕塑：血肉长城，心中更是感触万千。
我真庆幸自己生活在这样一个国家，这样一个民族。
当侵略者要占领我们这片肥沃的土地时，人民们勇敢的与他们对战，宁死不屈，誓死保卫祖国，赶走侵略者。
看着资料，心中真得很痛恨那些侵略者，他们到底还有没有人性，生命是无价的，不能任他们这样践踏。
想想那令人悲痛的南京大屠杀，30万同胞无辜的死在日本人的刀枪下，那种心情无法用语言描绘社会大课堂观后感社会大课堂观后感。
读一个你喜欢的历史人物的传记，写一篇读后感。
400字左右
一千个读者有一千个哈姆雷特，自己读文章读书的感觉是和别人不一样的，写读后感最好是实际写自己的感悟。
首先，要读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式。
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
怎样写安全教育观后感400字以上
安全教育观后感400字 【篇一】 前几天，我们在多媒体教室观看了《校园安全教育》的影像后，学到了许许多多的安全知识。
那一幕幕触目惊心的场面，那一个个血淋淋的数字，让我更加感到生命的可贵，安全的重要。
我们身边也有过许多不幸的事情发生，有时，因为一些小事处理不好，缺乏安全意识，就造成了不可收拾的后果，所以，我们要重视安全，了解更多的安全知识，学会自我保护。
当我们遇到灾难时，不能慌张，一定要保持冷静，用适当的方法自救或向他人求救。
在我们生活的每一个角落里，其实每时每刻都会有危险，只要你稍不留意，它就会遇到危险，受到威胁。
要知道，每天因为事故身亡的小学生就有上百个了，这沾满血腥的数字，不只是数字那么简单，那是一条条有血肉的生命啊!这血的教训时刻警惕着我们：安全是生命的前提，要珍爱自己的生命。
生命只有一次，对于谁都是宝贵的，而人生的花季只有一次，青春的焰火夜只绽放一次，我们怎么能不珍惜这段美好的时光呢?所以，我们要以安全为首，敲响安全的警钟，热爱生命，奏响生命的乐章，让生命之花更加绚丽!>> 【篇二】 周末，老师给我们布置了一项家庭作业。
那就是让我们观看《中小学生安全教育开学第一课》，一开始我很不以为然，认为那些灾害根本不可能发生在我的身边。
今天早上，当我还在睡懒觉的时候，妈妈就把我从梦中扯了出来，让我坐在电视机前等这个节目，当时我很不情愿，但当节目开始的时候，我被深深的
读后感400字云朵上的学校
云朵上的学校 读后感假期里，我读了《云朵上的学校》。
读完这本书以后我的感受很深刻。
因为这一本书似乎不像是一本普通的书，而是一个打开童心与幻想之路的大门。
这本书里，讲了一些因为学习不好而做噩梦的孩子，跟一位仙女来到了云朵上的学校。
在那个学校里，孩子们在快乐的生活中找回了自己的快乐。
读着读着，我似乎感觉身临其境，来到了那座云朵上的学校里，也在里面开心的生活，玩耍。
下面我来为大家详细介绍一下这本书的内容吧。
一只名叫小白的小狗的主人是一位仙女，每天晚上她都会提着一个粉红色的或是黑色的袋子，飞到孩子们的房间里，收集他们做的梦。
她往往会用粉红色的袋子装好梦，用黑色的袋子装噩梦。
她会把经常作噩梦的孩子带到云朵上的学校里，因为那些孩子都是不快乐的。
她要把孩子们的快乐还给他们。
我感觉，她这样做一定是为了拯救那些不快乐的孩子们吧。
她的心可真好
在云朵上的学校里，孩子们开心地生活着。
仙女在大自然里给他们上课：她领着孩子们在调色板上画画，孩子们创意出了许多的颜色；她带着孩子们在田野上玩耍，用香瓜捉鱼；她跟孩子们一起在大雨中奔跑，又唱又跳。
从此，每天晚上，孩子们便会做甜美的梦。
这位仙女把大自然作为孩子们的课堂，让这些不快乐的孩子也可以开心地“玩耍”啦。
而在我们这个世界里，每一位老师都会把孩子们带进课堂，让他（她）在课本里学知识，但是我觉得，在大自然里学比在课堂里有趣得多。
在仙女的指导下，孩子们写了很多本书，其中有一本介绍太阳的书《我的太阳》，仙女看了这一本书以后，夸他们才华横溢，并准备请他们再写一本书，书名叫《水的故事》。
这些孩子以前都是因为学习不好而做噩梦的孩子，他们没有想到，仙女竟然会这样地夸奖他们。
我感觉，这位仙女有着一双会发现孩子们优点的眼睛，也许这也是促使孩子们进步这么快的原因吧。
又过了很长时间，孩子们在云朵上的学校里经历了许多美好的事情。
他们遇到了吃鲜花的“花脸兽”，还玩了许多开心的游戏。
直到孩子们想家了，那位仙女让他们闭上眼睛，并用魔法把他们送回了自己的家。
那位善良的仙女名字叫“蜜儿”，每天晚上她都会撑着一把美丽的油纸伞，穿着白色的蕾丝纱裙，飞向星空。
虽然我们看不见她，但是假如你仰望星空，可能她正在你的身边，或你们家的屋顶上，向着你微笑呢……祝你学习进步，☺望采纳
如有疑问，请追问。
☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ★★ ★ ★★ ☆☆ 祝你学习 ☆☆ ★★ 进步 ★★ ☆☆
☆☆ ★★ ★★ ☆☆ ☆☆ ★★ ★★ ☆☆
新闻大求实中小学生教育节目观后感五年级400字作文
《中小学生感恩教育》观后感_ 今天，我看了老师的讲座，十分有感触。
他教给我很多对我有帮助的人生道理。
节目的开头讲的是一个小故事。
把父母比喻成大树，小孩每天去大树下玩，可是有一天，小孩愁容满面地对大树说：“别的孩子都上学了，并且有好玩具，可我没有。
”大树说：“你把我的果子卖了，你就有玩具了。
”以后每年秋天孩子才来。
过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子，可我没有。
”大树说：“你可以把我的树枝砍了做房子。
”又过了几年，青年成了中年人，他对大树说：“别人都飘洋过海了，可我没有。
”大树说：“你可以把我的树干砍了，做。
”中年人把推进海里走了。
后来，中年长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没用的树桩了，你也不会理我了吧
”这个人说：“不，我会一直陪你晒太阳。
” 这正是父母完成了对孩子一生的成全。
在我们的一生中，无私又的养育着我们。
所以我们要做一个有孝心，有爱心，有自信心的人。
