红樱教育家长作业《如何让孩子顺利度过适应期》 读后感
《习惯决定孩子一生》读后感我是一个不太喜欢看书的人，学校提出每位老师在暑假里最少要看一本，写读后感，我在没办法的情况下去借了《习惯决定孩子一生》这本书，带着任务观打开这本书。
看了几页，才知道书真是个好东西。
这本书虽然针对父母的多一点，但是，作为一名教师，每天都与那么多孩子打交道，从书中的案例，能够学到许多你也可能遇到的一些问题，对自己以后教育孩子有很大的帮助。
通过阅读这本书，使我明白《习惯决定孩子一生》，这句话怎么强调都不足为过。
教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。
我们抓住行为习惯培养这个根本，就抓住了家庭教育最有效的一条途径，这就是家庭教育最基本的任务。
家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师，儿童教育就是培养好习惯。
家庭教育是教育中最核心的部分，现在的家长对孩子有太高的期望值，只重视成绩和分数，对习惯教育有所忽视。
习惯对孩子的生活，学习还有以后事业上的成败起到重要作用。
本书介绍了家长应该怎样在谈吐，行为，举止方面给孩子做个榜样，让孩子从而养成良好的做人，做事，学习，生活，心理习惯，以及如何让纠正孩子的坏习惯的切实有效地方法。
教育的前提是了解孩子，好的亲子关系胜过任何严厉说教。
在习惯培养过程中，家长不仅仅是为了教育孩子，更重要的是家长要获得孩子的信任，发现孩子的潜能，让孩子爱学、会交往、懂规则，从而塑造健康人格，为其一生的发展和命运打好
《父母怎样正确教育孩子》读后感
一个好孩子的评判标准不但应该学习好，品德同样非常重要，需要家长的正确引导，而不是一言堂的“镇压”。
“人之初，性本善”的古语在不断地提醒我们在这个方面，孩子的心都是纯净的，大人的言行对于他们的品行的形成起到至关重要的影响，我们在日常的言行应当非常注意，应该不断地学习和完善提高自己的个人修养。
父母是孩子的第一老师，父母的言行举止会直接影响孩子，从懵懂时期一直到孩子的成年。
同样，除了提升自己的夫人修养外，父母在教育孩子的时候要奖惩有度，科学教育，同样也要聆听孩子的真正心声。
父母要尊重孩子，多与孩子进行沟通，这样才能够真正的了解孩子，真正的帮助孩子，同样也能正确的引导孩子。
教育孩子不是一味的强加自己的意愿，是要从孩子的自身的情况出发。
怎样奖励孩子 奖励孩子的方法有哪些
良好的家庭需要有一些完善的机制。
家时在要培养孩子定息的习惯，还要建立常规和良好习惯。
可以建立奖励机制，奖励孩子的良好行为，当孩子表现良好时，就要立即给予物质或社会性奖励。
一、 口头强化适宜的行为。
针对孩子的弱点，有意识地为他创造改进的机会。
如孩子特别好动，但是他也喜欢画画，这样当他安静且专注地完成一幅画时，父母应立即对他夸奖：“真棒
你画得太棒了，我也想要一幅你画的画。
”当孩子受到鼓励时，他会努力去做。
二、 给孩子订立简明的规定可以给孩子定立一些简明的规定，规定上要注明孩子的良好行为会得到什么样的奖励。
如按时起床加1分，帮助整理家务加1分，饭后收碗筷加1分。
当孩子在一个星期内完成10分时就可以去公园或买喜欢的书。
采取这种方法，一要避免把奖励机制用在写作业学习上，这样会使他产生学习是有代价的观念。
二要公开计算次数的方式，并做到公正。
三、 计点制度给孩子在墙上建立一个表扬区，对他进行精神鼓励。
这种方法与订立规定同样有效，家长可以在表格上记一些点数，或给小红花奖励。
孩子累积一些点数或红花时，可以从父母这里得到小玩具、额外的特权，或出外游玩等奖赏。
这些简单明确的奖励制度会帮助孩子建立自信心，促进他养成更好的生活习惯，养成做事情有目标的习惯，学会克制自己的欲望，家长在教养孩子时还可以达到事半功倍的效果。
制定好了计划，必须严格的执行。
家长必须要树立榜样的作用。
《什么事无条件的爱》《到底是什么影响孩子的成绩》的读后感
1.寄予孩子很高的期追求完 通常的说法是期高失望越大，为了不使自己失望，给孩子不断地施压。
在这种情况下，孩子会迎合家长[微博]、迎合老师甚至迎合社会评价成为一个“优秀”的孩子
这样的优秀，往往忽略了孩子本身的需求。
“优秀”是一把双刃剑
当孩子为了家长的期许不断迎合的时候，他就失去了自我，他的生命状态不再自在和流畅
他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的“优秀”
这样“优秀”的孩子，是一枚炸弹
随时会被引爆，不是炸伤别人，就是炸坏自己
有一个统计数字，大学中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公认是“很优秀”者。
2.孩子不令自己满意时贬损他、责罚他 其实孩子不能让父母满意的时候已经很负疚，这个时候最需要来自父母爱的陪伴、协助和支持。
父母忽略孩子的感受被自己的情绪支配，只想着：你是我孩子，你要给我脸上贴金，你要让我有面子，你不能丢我的脸
然后用你自己奇多的规条和框框来束缚孩子。
但是孩子往往越束缚越叛逆，你越管，他越不要听
鹏宇家的宝贝女儿在有一个假期刚开始的时候天天打游戏，晚上打到12点才睡觉。
家里的妈妈、姨妈和姥姥都沉不住气了：这天天打电脑，作业不写怎么办
指责孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一声，依然故我。
鹏宇老师那次出差回来，正赶上妻子为此事犯愁。
他进了女儿的房间：女儿回头叫了一声“爸爸”。
他说：玩电脑呢，没事，你玩
然后手放在女儿的头上，半开玩笑说：爸爸给你传送一些爱的能量，别耽搁你玩，你继续玩吧。
十几分钟后，他松开说：好了，不想玩了就早点休息啊，别累坏了
那天晚上，女儿十点半就睡了。
给孩子一些空间，让孩子在负疚的状态下仍然可以得到爱，孩子才会有顺从以及有自我负责的可能。
在孩子做了令你不那么满意而他自己也深知的事情时，无言地陪伴，单纯地给予孩子爱的支持更显得重要
3.拿自己的孩子跟别人比 这是所有家长的通病。
当你把“比较”的枷锁套给孩子，孩子就永远无法幸福。
他会一点一点从父母那里学会“比较”，并且用“比较”杀掉自己的自信，让自己永远被“比较”来的“痛苦结果”所折磨。
家长应该相信自己的孩子是优秀的
每个孩子都自有一份属于他的优秀之处
不要用比较杀伤孩子的自尊了
4.有条件地满足孩子的需要 你考第一名就买旅游鞋
你进入前五名我们就全家去旅游
很多家长都把这个视为一种对孩子合理开明的奖惩举措
殊不知，这带给孩子潜意识的讯息是：符合爸爸妈妈的标准，才是被爱的。
然后孩子会为了得到父母的爱付出失去自己的代价
鹏宇对女儿学习从没什么要求，甚至戏谑说：“不要考前几名，考前几名被老师盯上就麻烦了
”可是有次女儿考了第三名，心里还是很高兴的。
她对爸爸说：爸爸，今天请我吃肯德基吧
这个爸爸说了：好啊
不过爸爸不是因为你考第三名才要请你。
爸爸爱你，即使你考倒数第一倒数第三，想吃肯德基了，爸爸也会请你的
孩子不耐烦地说：好了，好了，知道了。
你的她心里怎样，还用说吗，幸福着呢
5.数落孩子的不是 家长最乐意数落孩子、教导孩子
教导是每个家长都尤其热衷的一件事情，有人从教导中感受到自己的威严，有人从中体会征服的快感。
全不管孩子是在嘴上服气，还是心里服气
然而，最好的教是“不言之教”。
数落孩子的不是，不是让孩子失去自信就是让孩子丧失自尊。
6.预言孩子没出息 预言孩子没出息有两种后果，一是你越说他没出息，他越没出息，完全丧失斗志和学习能力，最终实现你的预言
另一种孩子，你说越说他没出息，他越要证明自己有出息，但是一辈子活在“证明”中，失去自我，也丧失了生活的智慧和让自己幸福的智慧。
有一个农村长大的女孩子，她上面有个哥哥。
从小父母就偏爱哥哥，认定哥哥比她有出息。
她心里很委屈、很不服气。
所以自我砥砺，一定要争口气给父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。
后来她果然比哥哥成绩还好，考上大学，有不错的工作，成家立业。
但是因为把大量的时间和精力用在证明给娘家看，久而久之令她的丈夫忍无可忍，要和她离婚…… 7.代替孩子做选择 孩子的心理独立期有三个阶段，分别是3岁、9岁和12岁。
小的时候，孩子自己吃饭，父母应关怀而不干涉，不要说你都吃到衣服上了，我来喂吧
再或者孩子想穿什么衣服你也要代为选择
还有不声不响为孩子报了钢琴班，都是不智之举。
家长总是在用“自己的头脑”操控孩子，但是忽视了代替的过程就是剥夺孩子成长的过程。
你剥夺了孩子某方面的成长，孩子就丧失了某方面的能力。
8.限制孩子做他想做的事 父母喜欢说：不要这样，不要那样
然而孩子的天性是，你越不要我这样，我越要怎么样
9.总是担心孩子 不认为孩子有控制能力，不认为孩子其实可以
所以——你得到不想要的结果最好的办法，就是去担心
你担心孩子早恋，孩子一准早恋；你担心孩子网瘾，孩子一定网瘾
有个妈妈在孩子还上小学一年级的时候，就在经过一间网吧时警告孩子：看见没，这是网吧，很多孩子一进去就变坏了，你可不能进去
一天又一天，一开始孩子不明白，但是心里好奇极了，终于有一天孩子忍不住，要走进这间网吧看看。
再后来孩子网瘾了
孩子是否自信，取决于父母对待他们的态度。
10.不相信孩子 不相信孩子的根源是父母不相信自己。
当孩子对妈妈说：没事，我一个人在家写作业，你去忙吧
妈妈一关上门就想，孩子一定在家玩电脑呢
这样的反应会让孩子觉得父母不信任我、不喜欢我、不尊重我
不相信孩子就是在毁灭了孩子的自尊。
父母总是努力把自己的孩子朝着成功的方向培养，致力于培养孩子成 “才”，而忽视了孩子要先“成人”的问题。
以至各种各样的问题孩子越来越多。
父母教育孩子的过程，就是把自己的状态调整到平静和喜悦的过程，平静和喜悦的状态就是爱
教育孩子的过程，也是心量拓宽的过程
改变孩子很容易，当你“容”下孩子时，孩子就“易(改变)”了
父母小小的改变，孩子大大的不同。
做一个专业的班主任读后感
[做一个专业的班主任读后感]《做一个专业的班主任》读后感 ——做好班级的制度建设 中心小学 张海柱 读了王晓春老师的《做一个专业的班主任》，令我感受最深之一的是他对班级从“人治”到“法治”作出了分析，其关键点有以下5点，做一个专业的班主任读后感。
1、有规则意识的学生重视规则超过老师的脸色，没有规则意识的学生才会“得寸进尺”。
有规则意识的人过马路看是不是红灯，没有规则意识的人过马路看有没有警察。
这就是法治和人治的区别。
2、班规最能体现班主任的治班理念。
与学生共同讨论确定适宜的班级目标是关键。
以目标为导向和动力，要求学生为实现目标而努力，并以不同的方式检查目标达成的情况。
形成班级集体是管理工作的目标，而班级集体一旦形成就能更好地发挥其育人的功能，实现马卡连柯的“为了集体而教育、在集体中并通过集体教育学生”的原则。
3、要换位思考，从学生的角度制定班规。
有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢
直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。
于是，她抱起孩子，快步走出商店。
从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。
在大家讨论之前，班主任只要向大家提出三个问题即可。
一是你们是否希望这个班最终成为一个好的集体?二是若要让我们班成为好集体，需不需要每个人都克服自身的弱点?三是为了保证同学们为了集体的利益而克服自身的弱点，需不需要制定一个《班规》，读后感《做一个专业的班主任读后感》。
4、班规应该多做加法，少做减法!一次“加法”增加的是学生的一个闪光点，一份转变的自信；与之相反，滥用“减法”往往就会减少学生自我反省、自我谴责的内心空间，减掉了学生重塑自我的愿望和信心，强化了个人的短处缺陷，削减了自我教育的勇气。
初始分数为0分，上不封顶；以加分为主，扣分为辅；期末以l00分为合格标准；每周一小结，每月一总结，期末为终结。
最后得分作为三好学生、优秀班干部、校园之星、班级之星，操行评定等推优评先的依据。
5、正确把握奖与惩的基本要求 ⑴奖惩要以激励和鞭策全体学生共同进步为目的。
⑵奖惩要以精神鼓励为主，物质奖惩，金钱刺激尤不可取，精神奖励学生受益一辈子，物质奖励只能是一阵子。
⑶奖惩要实事求是。
进行奖惩前，不能掺入个人的喜怒好恶。
⑷奖惩要取得学生集体的支持。
奖惩首先要经过班干部和全体学生的集体讨论，学生讨论的过程，也就是一个受教育的过程。
要让所有学生明白奖惩的缘由和意义，心中明白做什么、怎么做才是最有价值最有意义的。
⑸奖惩要辅以宣传教育。
使学生明白为什么应该奖励，又因为什么必须得受到惩罚，应以怎样的心态面对奖惩，奖惩对一个人的成长有什么帮助和作用，从而做到奖不骄，惩不馁；在奖励面前学会低头反思，在惩罚面前勇于抬头前看。
〔做一个专业的班主任读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
