对马致远的评价
朱权评价：“马东篱之词，如朝阳鸣凤。
其词典雅清丽，可与灵光景福两相颉颃，有振鬣长鸣万马皆喑之意。
又若神凤飞于九霄，岂可与凡鸟共语哉
宜列群英之上。
”马致远简介马致远，号东篱，大都人。
他少年时追求功名，未能得志。
曾参加元贞书会，与李时中、红字李二、花李郎等合写杂剧。
明初贾仲明为他写的吊词，说他是“万花丛里马神仙”。
元人称道士做神仙，他实际是当时在北方流行的全真教的信徒。
说他曾“任江浙行省务官”。
晚年退隐田园，过着“酒中仙、尘外客、林间友”的生活。
他的逃避现实的厌世的态度大大影响了他的创作成就。
作品除散曲外，今存杂剧、、等七种。
马致远生于1250年，约卒于1321年，是元代著名的杂剧家。
大都（今北京）人。
马致远以字行于世，名不祥。
晚号“东篱”，以示效陶渊明之志。
他的年辈晚于关汉卿、白朴等人，生年当在至元（始于1264）之前，卒年当在至治改元到泰定元年（1321—1324）之间。
曾任江浙行省务官。
马致远着有杂剧十六种，存世的有、、、《半夜雷轰荐福碑》、《马丹阳三度任风子》、《开坛阐教黄梁梦》、《西华山陈抟高卧》七种。
马致远的散曲作品也负盛名，现存辑本《东篱乐府》一卷，收入小令104首，套数17套。
其杂剧内容以神化道士为主，剧本全都涉及全真教的故事，元末明初贾仲明在诗中说：“万花丛中马神仙，百世集中说致远”“姓名香贯满梨园”。
在马致远生活的年代，蒙古统治者开始注意到“遵用汉法”和任用汉族文人，却又未能普遍实行，这给汉族文人带来一丝幻想和更多的失望。
马致远早年曾有仕途上的抱负，他的一套失题的残曲中自称“写诗曾献上龙楼”，却长期毫无结果。
后来担任地方小官吏，也是完全不能满意的，在职的时间大概也并不长。
在这样的蹉跎经历中，他渐渐心灰意懒，一面怀着满腹牢骚，一面宣称看破了世俗名利，以隐士高人自居，同时又在道教中求解脱。
《汉宫秋》是马致远早期的作品，也是马致远杂剧中最著名的一种，敷演王昭君出塞和亲故事。
历史上的这一事件，原只是汉元帝将一名宫女嫁给内附的南匈奴单于作为笼络手段，在《汉书》中的记载也很简单。
而《后汉书·南匈奴传》加上了昭君自请出塞和辞别时元帝惊其美貌、欲留而不能的情节，使之带上一种故事色彩。
后世笔记小说、文人诗篇及民间讲唱文学屡屡提及此事，对历史事实多有增益改造。
马致远的《汉宫秋》在传说的基础上再加虚构，把汉和匈奴的关系写成衰弱的汉王朝为强大的匈奴所压迫；把昭君出塞的原因，写成毛延寿求贿不遂，在画像时丑化昭君，事败后逃往匈奴，引兵来攻，强索昭君；把元帝写成一个软弱无能、为群臣所挟制而又多愁善感、深爱王昭君的皇帝；把昭君的结局，写成在汉与匈奴交界处的黑龙江投江自杀。
这样，《汉宫秋》成了一种假借一定的历史背景而加以大量虚构的宫廷爱情悲剧。
《汉宫秋》也许包含了一定的民族情绪。
但是，我们要注意到马致远的基本人生态度，要么是在元朝统治下积极求取功名，要么是视一切价值标准为空幻，所以，在这方面过分强调是不适当的。
这个剧本同现实生活直接相关的地方，主要是反映出在民族战争中个人的不幸。
像金在蒙古压迫下曾以公主和亲，宋亡后后妃宫女都被掳去北方，这些当代史实都会给作者以较深的感受。
而《汉宫秋》是一出末本戏，主要人物是汉元帝，剧中写皇帝都不能主宰自己、不能保有自己所爱的女人，那么，个人被命运所主宰、为历史的巨大变化所颠簸的这一内在情绪，也就表现得更强烈了。
事实上，在马致远笔下的汉元帝，也更多地表现出普通人的情感和欲望。
当臣下以“女色败国”的理由劝汉元帝舍弃昭君时，他忿忿地说：“虽然似昭君般成败都皆有，谁似这做天子的官差不自由
”灞桥送别时，他感慨道：“早是俺夫妻悒快，小家儿出外也摇装。
”对夫妻恩爱的平民生活流露出羡慕之情。
尤其第四折“孤雁惊梦”一大段凄婉哀怨的唱词，表现出汉元帝对情人的无限思恋，把剧本的悲剧气氛渲染得愈加浓郁。
这里在塑造戏剧人物的同时，也直接抒发了作者对历史变迁、人生无常的感受。
《荐福碑》也是马致远的早期剧作，写落魄书生张镐时运不济，一再倒霉，甚至荐福寺长老让他拓印庙中碑文，卖钱作进京赶考的盘缠，半夜里都会有雷电把碑文击毁。
后时来运转，在范仲淹资助下考取状元，飞黄腾达。
剧中多处表现出对社会现状的不满，如：“这壁拦住贤路，那壁又挡住仕途。
如今这越聪明越受聪明苦，越痴呆越享了痴呆福，越糊突越有了糊突富。
”这个剧本集中反映了作者怀才不遇的牢骚和宿命的人生观，也反映出当代许多文人在社会地位极端低落的处境下的苦闷。
《青衫泪》是由白居易《琵琶行》敷演而成的爱情剧，虚构白居易与妓女裴兴奴的悲欢离合故事，中间插入商人与鸨母的欺骗破坏，造成戏剧纠葛。
在士人、商人、妓女构成的三角关系中，妓女终究是爱士人而不爱商人，这也是落魄文人的一种自我陶醉。
马致远写得最多的是“神仙道化”剧。
《岳阳楼》、《陈抟高卧》、《任风子》以及《黄粱梦》，都是演述全真教事迹，宣扬全真教教义的。
这些道教神仙故事，主要倾向都是宣扬浮生若梦、富贵功名不足凭，要人们一空人我是非，摆脱家庭妻小在内的一切羁绊，在山林隐逸和寻仙访道中获得解脱与自由。
剧中主张回避现实矛盾，反对人们为争取自身的现实利益而斗争，这是一种懦弱的悲观厌世的态度。
但另一方面，剧中也对社会现状提出了批判，对以功名事业为核心的传统价值观提出了否定，把人生的“自适”放在更重要的地位，这也包涵着重视个体存在价值的意义，虽然作者未能找到实现个体价值的合理途径。
在众多的元杂剧作家中，马致远的创作最集中地表现了当代文人的内心矛盾和思想苦闷，并由此反映了一个时代的文化特征。
与此相关联，马致远的剧作，大抵写实的能力并不强，人物形象的塑造也不怎么突出，戏剧冲突通常缺乏紧张性，而自我表现的成分却很多。
包括《汉宫秋》这样的历史题材的作品在内，剧中人物往往游离戏剧冲突，作大段的抒情，这常常是作者在借剧中人物表现自己的喜怒哀乐。
如《岳阳楼》中吕洞宾所唱《贺新郎》一曲：你看那龙争虎斗旧江山，我笑那曹操奸雄，我哭呵哀哉霸王好汉。
为兴亡笑罢还悲叹，不觉的斜阳又晚。
想咱这百年人，则在这捻指中间。
空听得楼前茶客闹，争似江上野鸥闲，百年人光景皆虚幻。
这实际是作者在其散曲中写过多次的一种人生感受。
如上所述，马致远大多数杂剧的戏剧效果不是很强的。
前人对他的杂剧评价很高，主要有两个原因：一是剧中所抒发的人生情绪容易引起旧时代文人的共鸣，再就是语言艺术的高超。
马致远杂剧的语言偏于典丽，但又不像《西厢记》、《梧桐雨》那样华美，而是把比较朴实自然的语句锤炼得精致而富有表现力。
如《汉宫秋》中写“惊雁”的一支《尧民歌》：呀呀的飞过蓼花汀，孤雁儿不离了凤凰城。
画檐间铁马响丁丁，宝殿中御榻冷清清。
寒也波更，萧萧落叶声，烛暗长门静。
作品风格豪放中显其飘逸、沉郁中见通脱之风格马致远杂剧的语言清丽，善于把比较朴实自然的语句锤炼得精致而富有表现力。
曲文充满强烈的抒情性和主观性。
马致远的散曲。
扩大题材领域，提高艺术意境。
声调和谐优美，语言疏宕豪爽，雅俗兼备词采清朗俊雅,而不浓艳,《太和正音谱》评为「马东篱之词,如朝阳鸣凤。
其词典雅清丽,可与灵光景福两相颉颃,有振鬣长鸣万马皆瘖之意。
又若神凤飞于九霄,岂可与凡鸟共语哉!宜列群英之上。
谁可以帮我想个有深刻含义的班名（要说为啥用它）和班训 班级口号，班级公约
1、下面是一副励志联，上联是“临渊羡鱼，不如退而织网”，请选择最合适的下联（ ）A、望梅止渴，何苦煎熬自己 B、守株待兔，还是丰衣足食C、走马观花，胜若行云流水 D、隔岸观火，莫若前与帮忙解析：A。
在对仗方面，四个选项均较工整，A项略显有诗意，境界高远。
因此，可以考虑与上联意思的联系，在意境等方面进行区别。
由此可知，除了加强对对联知识的积累外，还须知加强对生活的感悟。
2、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“感世事对对子”，现在邀请你参加这个项目的活动，请你根据上联“寸步优游知远近”选择最合适的下联（ ）A、一生坎坷知冷暖 B、世事艰辛识人心C、一生坎坷晓高低 D、人事沧桑见冷暖解析：C。
四个备选项从对联的知识来考虑，一眼可以排除A项，因其犯了重字的错误，上下联同一位置不能重字。
B项犯了语法错误，同位置词语词类和结构都要相同是对联艺术的精髓所在。
“人心”是名词，与远近结构也不同。
D项对仗工整，对联音律讲究仄超平收，然“暖”为仄，不妥，且语意也没有C项衔接之自然。
3、以“近月江楼听水韵”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句写它组成对偶句
选出最恰当的一项（ ）A、临水楼台听涛声 B、逢春枯木又发芽C、临风野陌醉花香 D、临日山崖观海潮解析：C。
C项属于工对，野是田野，陌是小路。
与“江楼”对得上。
A项犯重字，B项“又”与“听”字词性对不上；D项“日”与“月”都是仄声，而且“合掌”，即上下联所表达的意思重复了。
4、为上联“莺啼柳影琴声戚”选择下联，最合适的一项是（ ）A、蝶恋花丛舞步欢 B、蜂鸣花间叫声欢C、燕舞杨枝倩影赞 D、虎鸣山澜发雄姿解析：A。
这属于反对型对联，情景相反，但又和谐统一。
相比较之，A项最符合。
B项平仄不对，C项赞是动词，戚是形容词。
D项平仄以及词组“发雄姿”不对。
5、为上联“梅花无意分春色”选择下联，最合适的一项是（ ）A、白雪怎能掩傲骨 B、流水有心歌秋声C、柳絮含情传风情 D、明月有心照客愁解析：D。
A项还以梅花为内容，就是“合掌对”了。
B项“秋”和“春”都是平声。
C项中有两个“情”字，而且“风”与“春”也都是平声。
6、为上联“笔传天下事”选择下联，最合适的一项是（ ）A、画留尘世情 B、琴抚世间愁 C、棋开胜局行 D、书读无字处解析：B。
其他三项平仄都不对。
C项“先”字在词性上与“事”不对。
7、晚上，上旬月忽明忽暗地挂在天空，刘老师家访手，走在乡间的田梗上，诗兴大发，随口说出一联，上联是：“三分月色不嫌瘦”，最合适的下联是（ ）A、一 片蛙声更觉闹 B、十里清风倍感静C、一片清幽更觉闹 D、十里清风犹觉幽解析：D。
上下联的最后一字必须平仄相反。
因此备选项中只有D项符合。
（“觉”字是古入声，是仄声。
学生也许知道，但根据最后一字应该选D）8、为上联“心思淡处如山静”选择下联，最合适的一项是（ ）A、感情好时似水深 B、情意浓时似水深C、感情浓时似水动 D、情意浓时似水动解析：B。
A和C项“情”与“思”平仄不对，C与D项“动”是仄声。
9、请为一位曾饱经磨难的成功老者补写下联，上联是“经多风雨已无痛”，选择下联，最合适的一项是（ ）A、历尽苦难犹有甜 B、历尽沧桑却还伤C、历尽霜雪犹有香 D、尝遍苦难心已伤解析：C。
首先可以排除D项的对仗有错，“已无痛”难对“心已伤”。
A、B项对仗工整，但缺少“雅”，而且“难”是仄声，而上联“雨”也是仄声。
另外，上下联的意义一定要有变化，或相关相承，或相辅相成，或相为因依，或互为表里。
D项意义不合语境。
10、以“吟诗”为话题，撰写一副对联，上联：“笔端山水淬成句”，下联： 下面最合适的一项是（ ）A、眼中风雨化作诗 B、袖下沧桑演为史C、管中声律唱作曲 D、梦里风烟熔作诗解析：D。
“淬”对“熔”，绝妙之对，而且对仗又工整，平仄相对。
其它三项逊色多了。
A、B、C三项明显平仄有不对的地方。
11、某一名山胜地，石壁上一对联折射岁月之匆匆，“孤峰立做苍颜叟”是上联，依稀可辨，下联已模糊不清，下面补上的几项中最合适的一项是（ ）A、双溪卧成诱人女 B、明月吟醒瘦老樵C、碧水流成翠色姑 D、落日归来老苏仙解析：C。
A项“双溪”与上联“孤峰”都是平声，“女”是仄声；B项“醒”和“做”也都是仄声；B项“瘦老樵”和D项“老苏仙”都与“苍颜叟”有重合之意。
12、一私塾先生在学生的习作后写下一对联提出要求。
上联是“囊中诗句少风月。
。
”为之选择下联，最合适的一项是（ ）A、笔下文章多患忧 B、杯里酒水缺春秋C、笔下文章有才华 D、文中豪情冲云霄解析：A。
B项内容不符，且B项“水”是仄声，与上联“句”不合；C项“有”与 上联“少”都是仄声。
D项“中”字与上联重了。
13、为上联“月下孤舟一叶远”选择下联，最合适的一项是（ ）A、树上秋蝉一只闹 B、乡间弃妇盼夫归C、诗中意境十分新 D、山下柳树几枝新解析：C。
A项和D项出现重字，且A项平仄相同。
B项意境平淡，结构不对。
14、逍遥山位于京畿道东豆川市逍遥洞，虽然规模小但山势奇特，云蒸霞蔚。
一网友游历逍遥山后欣然作联。
上联是：“逍遥去雾绕”，请你为其找出下联（ ）A、幽泉水横树 B、幽涧水烟横 C、仙侠人游迷 D、仙侠游人迷 解析：B。
“横”对“绕”不仅对仗工整，而且意境深远，极富想象空间，经典之对。
A项“泉”仄声，最后一字是名词；C项除平仄有问题外，“人游”与“云雾”词性不对结构上也不相同；D项“游人”是偏正结构，而“云雾”是并列结构。
15、一茶社高价征联一对，入围上联是：“华灯初上钩如月”，请你为其选定下联（ ）A、小院新敷雪若诗 B、茶社常开客似云C、小院新敷雪若梅 D、茶社常开云似客解析：B。
D项明显不合，B项没有A 、C意境深远，但比较合乎对联所要求的情境，虽平淡无奇，但恭维之意，非常得体，老板当然会喜欢。
16、有一书生有一下联，想了好多年都没找到合适的上联。
一天傍晚偶见一渔翁垂钓江边，灵感大发，上联顺手拈来，知道他的上联是什么吗
上联： ，下联：落笔意连四海春（ ）A、收竿肩挂一壶月 B、下竿钩触一江天C、垂钓江沉一轮月 D、收竿钓起数条鱼解析：A。
B项意境较深，但“触”与“连”都是平声。
C项“钓”与“沉”和上联相对应的字平仄一样，不合格律。
D项“钓起”与“意连”结构不同，一是动补，一是主谓，意思也大直白。
17、为上联“抚琴弹落西江月”选择下联，最适合的下联是（ ）A、把酒醉归东山云 B、横笛吹升东方红C、临水吹开白雪天 D、击剑振飞金凤钩解析：D。
上联是双关联，西江月即是景物，又是词牌。
A、B两项意思皆可，而且“东方红”是歌名，但“山”与“红”字与“江”都是平声。
C项格律合，意思不明。
D项与之语意相连，平淡清新，对仗工稳，“金凤钩”也是词牌名，如果学生不了解，可以从格律和意思角度综合判断。
18、为“一管寒音撕碎夜”选择下联，最适合的下联是（ ）A、两行秋雁赋新诗 B、数杯淡酒切断月C、两行秋雁赋成诗 D、数杯淡酒唤醒月解析：C。
上联中“碎”补充说明“撕”的程度，充当补语，这样可以排除A项，A项“新”是“诗”的定语。
C项与B项、D项相比，在语意上略显强一些，而且B、D两项第六字都是仄声，不合格律。
19、为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是 （A ）A．志远天高，春风杨柳麓山青 B．情深海阔，夏日荷花潇江红C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高20、（2007?浙江卷）下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是： ( B )A、碧桃献岁宜家受福；花甲逢春获寿延年。
B、为学有宗古稀成庆；诲人无倦恩重及门。
C、乐道安贫音容宛在；因材施教手泽犹存。
D、执掌教坛垂七十载；载培桃李满三千株。
21、面的对联，内容不符合高考考场情景的一联是 （ C ）A十载寒窗天道酬勤九州唯斯多才俊 百万学子壮志凌云社稷于今择栋梁 B盛世重英才问谁可展卷挥毫抒壮志 岭南多俊彦看我能扬鞭策马上征程 C夫子儒雅授业解惑教诲无涯倾厚爱 后生聪敏焚膏继晷书山有路攀高峰 D多年蕴蓄志远功深日日攻坚期获益 一卷推开神驰畅笔科科游刃庆有余22、下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德写给在大陆的二姐的对联中的上联，其下联是（ C ）上联：风雨一杯酒 下联：__________________A．天涯共此时 B．羁危万里身 C．江山万里心 D．千里共婵娟
《文心雕龙·物色》 翻译
色》是《文心雕龙》的第四十六就自然现象对文学创作响，来文学与现实的关系。
全篇分三个部分。
第一部分论自然景色对作者的影响作用。
刘勰从四时的变化必然影响于万物的一般道理，进而说明物色对人的巨大感召力量；不同的季节也使作者产生不同的思想感情。
根据这种现象，刘勰提炼出一条基本原理：“岁有其物，物有其容；情以物迂，辞以情发。
”相当精辟地概括了文学创作和自然景物的关系。
第二部分论述怎样描写自然景物。
必须对客观景物进行仔细地观察研究，再进而结合物象的特点来思考和描写。
刘勰从《诗经》中描绘自然景色的具体经验中，概括出“以少总多”的原则，认为这是值得后人学习的。
对汉代辞赋创作中堆砌辞藻的不良倾向，刘勰提出了批评，要文学创作避免这种“繁而不珍”的罗列。
第三部分总结了晋宋以来“文贵形似”的新趋向，提出一些具体的写作要求：首先是要密切结合物象，“体物为妙，功在密附”；其次强调“善于适要”，能抓住物色的要点；再次是要继承前人而加以革新，做到“物色尽而情有余”；最后强调“江山之助”，鼓励作者到取之不尽的大自然府库中去吸取营养。
本篇是《文心雕龙》中写得比较精采的一篇。
除论述的形象生动外，还以鲜明的唯物观点，比较正确地总结了情物关系、“以少总多”、“善于适要”和“江山之助”等重要问题。
（一） 春秋代序1，阴阳惨舒2；物色之动，心亦摇焉3。
盖阳气萌而玄驹步4，阴律凝而丹鸟羞5；微虫犹或入感，四时之动物深矣。
若夫珪璋挺其惠心6，英华秀其清气7；物色相召，人谁获安8
是以献岁发春9，悦豫之情畅10；滔滔孟夏11，郁陶之心凝12；天高气清13，阴沈之志远14；霰雪无垠15，矜肃之虑深16。
岁有其物，物有其容17；情以物迁，辞以情发18。
一叶且或迎意19，虫声有足引心；况清风与明月同夜，白日与春林共朝哉
〔译文〕 春秋四季不断更代，寒冷的天气使人觉得沉闷，温暖的日子使人感到舒畅；四时景物的不断变化，人的心情也受到感染。
春天来到，蚂蚁就开始活动；到秋天降临，萤火虫便要吃东西。
这些微小的虫蚁尚且受到外物的感召，可见四季变化对万物影响的深刻。
至于人类，灵慧的心思宛如美玉，清秀的气质有似奇花；在种种景色的感召之下，谁又能安然不动呢
所以，春日景物明媚，人便感到愉悦舒畅；夏天炎热沉闷，人就常常烦躁不安；秋日天高气清，引起人们阴沉的遥远之思；冬天霰雪无边，往往使人的思虑严肃而深沉。
因此，一年四季有不同的景物，这些不同的景物表现出不同的形貌；人的感情跟随景物而变化，文章便是这些感情的抒发。
一叶下落尚能触动情怀，几声虫鸣便可勾引心思，何况是清风明月的秋夜，丽日芳树的春晨呢
〔注释〕 1 代：更替。
序：次序，指四季的次序。
2 阴阳惨舒：即阴惨阳舒。
张衡《西京赋》：“夫人在阳时则舒，在阴时则惨。
”（《文选》卷二）阴：秋冬寒冷的时候。
惨：不愉快。
阳：春夏温暖的时候。
舒：舒畅。
3 摇：动摇，这里指心情受到外物的影响而波动。
4 萌：开始。
玄驹：蚂蚁。
步：走动。
《大戴礼记·夏小正》：“玄驹贲。
玄驹也者，蚁也。
贲者何也
走于地中也。
”（引文据《四部丛刊》本，下同）贲（bēn奔阴）：通奔。
5 阴律：指某几种乐律，代表秋天。
古代乐律分阴阳二种，古人曾以十二种乐律分配于十二月，但并不是所有的阴律都属于秋冬，这里只是借用阴律这个名称，来指阴冷的季节。
丹鸟：萤火虫。
羞：进食。
《大戴礼记·夏小正》：“丹鸟羞白鸟。
丹鸟者，谓丹良也。
白鸟者，谓蚊蚋也。
其谓之鸟也，重其养者也，有翼者为鸟。
羞也者，进也，不尽食也。
” 6 珪（guī规）璋：古代聘问时所用的名贵玉器，这里泛指美玉。
挺：挺拔。
惠：即慧。
7 英华：美好的花。
8 安：安静：指没有受到感动。
钟嵘《诗品序》：“凡斯种种，感荡心灵，非陈诗何以展其义
非长歌何以骋其情
” 9 献岁：新的一年。
献：进。
发春：春气发扬。
《楚辞·招魂》：“献岁发春兮，泪吾南征些。
” 10 豫：安乐。
11 滔滔：阳气盛发的样子。
孟：始。
《楚辞·九章·怀沙》：“滔滔孟夏兮，草木莽莽。
” 12 郁陶：忧闷。
13 天高气清：指秋天。
《楚辞·九辩》：”泬寥兮天高而气清。
” 14 阴沈：深沈。
阴、沉，都是深。
15 霰（xiàn线）：雪珠。
垠（yín银）：边界。
《楚辞·九章·涉江》：“霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。
” 16 矜（jīn今）肃：严肃。
矜：庄，敬。
17 物有其容：《左传·昭公九年》：事有其物，物有其容。
” 18 情以物迁，辞以情发：《明诗》篇说的“应物斯感，感物吟志”，和这两句同旨。
19 迎：接，引申为感触。
《淮南子·说山训》中曾说：“见一叶落，而知岁之将暮。
” （二） 是以诗人感物，联类不穷1；流连万象之际2，沈吟视听之区3。
写气图貌4，既随物以宛转5；属采附声6，亦与心而徘徊7。
故“灼灼”状桃花之鲜8，“依依”尽杨柳之貌9，“杲杲”为出日之容10，“瀌瀌”拟雨雪之状11，“喈喈”逐黄鸟之声12，“喓喓”学草虫之韵13。
“皎日”、“嘒星”14，一言穷理15；“参差”、“沃若”16，两字穷形17：并以少总多18，情貌无遗矣19。
虽复思经千载，将何易夺20
及《离骚》代兴21，触类而长22。
物貌难尽，故重沓舒状23；于是嵯峨之类聚24，葳蕤之群积矣25。
及长卿之徒26，诡势瑰声27，模山范水28，字必鱼贯29；所谓诗人丽则而约言30，辞人丽淫而繁句也31。
至如《雅》咏棠华32，“或黄或白”33；《骚》述秋兰34，“绿叶”、“紫茎”35。
凡摛表五色36，贵在时见37；若青黄屡出，则繁而不珍。
〔译文〕 所以，当诗人受到客观事物的感染时，他可以联想到各种各样类似的事物；他依恋徘徊于宇宙万物之间，而对他所见所闻进行深思默想。
描写景物的神貌，既是随着景物而变化；辞采音节的安排，又必须结合自己的思想情感来细心琢磨。
因此，《诗经》里边用“灼灼”二字来形容桃花颜色的鲜美，用“依依”二字来表现杨柳枝条的轻柔，用“杲杲”二字来描绘太阳出来时的光明，用“瀌瀌”二字来说明大雪纷飞的形状，用“喈喈”二字来形容黄鸟的鸣声，用“喓喓”二字来表现虫鸣的声音。
还有用“皎”字来描绘太阳的明亮，用“嘒”字来说明星星的微小，这都是用一个字就道尽物理；有的用“参差”来形容荇菜的长短不齐，用“沃若”来表现桑叶的鲜美茂盛，这都是用两个字就完全描绘出事物的形貌。
这类例子都是以少量的文字，表达出丰富的内容，并把事物的神情形貌，纤毫无遗地表现出来了。
即使再反复考虑它千百年，能有更恰当的字来替换么
及至《楚辞》继《诗经》而起，所写事物触类旁通而有所发展。
物体的形貌是多种多样的，不易完全描绘，因而词汇便复杂繁富起来；如描摹山川险峻的“嵯峨”和草木茂盛的“葳蕤”等，便大量出现。
后来司马相如等人，于文章的气势力求奇特，于文章的音节力求动听，往往要用一系列的形容词藻，来描写山水景物。
这就真如扬雄说的：《诗经》作者写的东西虽华丽，但恰如其分，而且文字也比较简约；辞赋家写的东西，就过于华丽，辞句也过于繁多。
至于像《诗经·小雅·裳裳者华》中说到盛开的花朵：“有黄色的，有白色的。
”《楚辞·九歌·少司命》中说到秋天的兰花：“绿色的叶子，紫色的茎。
”可见凡是描绘各种色彩的字，适当应用，方觉可贵；如果青的、黄的层见迭出，那就过于繁杂，不足为奇了。
〔注释〕 1 联：联系，联想。
类：相近、相似的。
2 流连：徘徊不忍离去。
万象：各种自然现象。
3 沈吟：低声吟味，即研究思考的意思。
4 气：指事物的精神。
图貌：描绘状貌。
《诠赋》篇曾说：“写物图貌，蔚似雕画。
” 5 宛转：曲折随顺，指在写作中根据事物的状貌来构思。
“随物以宛转”，即《神思》篇所说“神与物游”、“与风云而并驱”之意。
6 属：连缀。
声：指文章的音节。
7 徘徊：来回走动，这里指外物与内心密切联系的构思活动。
8 灼灼（zhuó浊）：花盛开的样子。
《诗经·周南·桃夭》中用来形容桃花：“桃之夭夭，灼灼其华。
”毛传：“夭夭，其少壮也；灼灼，华之盛也。
” 9 依依：枝条轻柔的样子。
《诗经·小雅·采薇》用来形容杨柳：“昔我往矣，杨柳依依。
”尽：完全，即完全描绘出。
10 杲杲（gǎo搞）：光明的样子，《诗经·卫风·伯兮》用来形容太阳：“其雨其雨，杲杲出日。
” 11 瀌瀌（biāo标）：雪多的样子。
《诗经·小雅·角弓》用来形容下雪：“雨雪瀌瀌。
”拟：模仿。
12 喈喈（jiē阶）：众鸟和鸣的声音。
《诗经·周南·葛覃（tán谈）》用来形容黄鸟的声音：“黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈。
”逐：追，指追模，表现。
13 喓喓（yāo腰）：虫叫的声音。
《诗经·召南·草虫》用来形容草虫的声音：“喓喓草虫。
”韵：指虫鸣声。
14 皎（jiǎo矫）：《诗经·王风·大车》用来形容太阳：“谓予不信，有如皦日。
”皦：即皎，洁白明亮。
嘒（huì惠）：微小，《诗经·召南·小星》用来形容星辰：“嘒彼小星，三五在东。
” 15 一言：一字。
16 参差（cēncī岑阴疵）：不齐，《诗经·周南·关睢（jū居）》用来形容荇（xìng杏）菜：“参差荇菜，左右流（求）之。
”荇菜：即水葵。
沃若：美盛的样子。
《诗经·卫风·氓（méng萌）》用来形容桑叶：“桑之未落，其叶沃若。
” 17 穷：尽，指完全表现出来。
18 总：综合。
19 情貌：神情状貌。
无遗：指完全表达出来。
20 易：更改。
夺：除去。
21 《离骚》：屈原的杰作，这里借以代指《楚辞》。
22 长：指事物的引申、发展。
23 重沓（chóngtà虫踏）：多的意思。
舒：伸展，即描写。
24 嵯峨（cuōē搓俄）：山峰高险的样子。
汉赋中用这类辞藻很多，如司马相如《上林赋》“山气巃嵷兮石嵯峨”，王延寿《鲁灵光殿赋》“嵯峨嶵嵬”等。
25 葳蕤（wēiruí威锐阳）：草木叶垂的样子。
司马相如《子虚赋》“错翡翠之威蕤”（《汉书》作“葳蕤”），张衡《东京赋》“羽盖威蕤”。
26 长卿：西汉作家司马相如的字。
27 诡（guǐ轨）：不平常。
势：文章的气势。
瑰（guī规）：奇特。
28 模、范：都指依照物象描绘。
29 鱼贯：所用词藻如鱼之成行，指罗列堆砌的毛病。
30 诗人：指《诗经》的作者，也泛指一般走正确道路的作家，与下文“辞人”相反。
则：合于规则而不过分。
约：简练。
31 辞人：辞赋家。
淫：过分。
扬雄《法言·吾子》中说：“诗人之赋丽以则，辞人之赋丽以淫。
” 32 《雅》：指《诗经·小雅》。
棠华：即“裳华”，指《小雅》中的《裳裳者华》。
33 或黄或白：《小雅·裳裳者华》：“裳裳者华，或黄或白。
” 34 《骚》：这里泛指《楚辞》。
35 绿叶、紫茎：《九歌·少司命》：“秋兰兮青青，绿叶兮紫茎。
” 36 摛（chī吃）：发布，引申为描写。
37 时见：适时出现。
（三） 自近代以来1，文贵形似。
窥情风景之上2，钻貌草木之中；吟咏所发，志惟深远3；体物为妙4，功在密附5。
故巧言切状6，如印之印泥7，不加雕削8，而曲写毫芥9。
故能瞻言而见貌10，印字而知时也11。
然物有恒姿12，而思无定检13；或率尔造极14，或精思愈疏15。
且《诗》、《骚》所标16，并据要害17；故后进锐笔18，怯于争锋19。
莫不因方以借巧20，即势以会奇；善于适要21，则虽旧弥新矣22。
是以四序纷回23，而入兴贵闲24；物色虽繁，而析辞尚简25；使味飘飘而轻举，情晔晔而更新26。
古来辞人，异代接武27，莫不参伍以相变28，因革以为功29；物色尽而情有余者30，晓会通也31。
若乃山林皋壤32，实文思之奥府33。
略语则阙34，详说则繁。
然屈平所以能洞监“风”、“骚”之情者35，抑亦江山之助乎36
〔译文〕 晋宋以来，作品重视描写事物形貌的逼真。
作者深入观察风物景色的神情，研究花草树木的状貌；吟咏景物从作者深远的情志出发，而描绘事物的诀窍就在于能密切地符合真相。
所以，如果文字用得巧，事物写得逼真，那就像在印泥上盖印一样，用不着过多的雕琢，而事物的本来面目便可完全无遗地描绘出来。
这就使人能从作品的字句里看到景物的形貌，了解到不同的季节。
但是事物各有固定的样子，而作者构思却没有一定的法则；有的好像满不在乎地就能把景物写得很好，有的却仔细思索还和所描写的景物相差很远。
《诗经》和《楚辞》中突出的特点，就是善于抓住客观事物的要点；后来善写文章的人，都不敢在这上面和它们较量。
却无不依照这种方法，学其巧妙，随着文章的气势而显示出奇特来。
所以，只要作者善于抓住事物的要点，就能把本来不新鲜的景物也描绘得极其新颖了。
因此，一年四季的景色虽然多变，但写到文章中去要有规则；事物虽然繁杂，但描写它们的辞句应该简练；要使得作品的味道好像不费力地流露出来，情趣盎然而又格外清新。
历代作家，前后相继，在写作上都是错综复杂地演变着，并在一面继承，一面改革中取得新的成就。
要使文章写得景物有限而情味无穷，就必须把《诗经》、《楚辞》以来的优良传统融会贯通起来。
山水川原实在是文思的深厚府库；描写它的文字过简就会显得不够完备，过详又显得繁冗。
屈原之所以能深得吟诗作赋的要领，不就是得到楚地山川景物的帮助吗
〔注释〕 1 近代：指晋宋时期。
2 窥（kuī亏）：探视。
3 志：指作者的情志。
4 体：体现，描写。
5 密附：指准确地描绘事物，和《比兴》篇要求的“以切至为贵”同理。
附：接近。
6 切：切合。
7 印泥：古代封信用泥，上面盖印，和后来用的火漆相似。
8 雕削：雕刻，雕琢。
9 曲：曲折，细致。
芥（jiè界）：小草。
10 瞻：看。
11 印：当作“即”，就。
时：指四时。
12 恒：经常的，有定的。
13 检：法式。
《明诗》“诗有恒裁，思无定位”，和这里说的“物有恒姿，而思无定检”同理。
14 率尔：随便的样子。
造极：达到理想的境地。
15 疏：远，指作者的思想和客观物象距离很大。
16 标：显出。
17 要害：重要之处，指事物的主要特征。
18 锐笔：指精于写作的人。
19 怯（qiè妾）：懦弱，害怕。
20 方：方法，指过去的写作手法。
21 适要：抓住要点，和上面说的“据要害”意思相同。
22 旧：指常见的、前人多次写到过的事物。
弥（mí迷）：更加。
新：新鲜，指同一事物能从新的角度或深度表现出新的特色。
23 四序：四季。
纷回：复杂多变。
回：运转。
24 兴：指写作的兴致。
闲：法度。
25 析：分解，引申为抉择、运用。
26 晔晔（yè夜）：美盛的样子。
27 接武：继迹。
武：半步。
28 参伍：错杂。
29 因：沿袭。
革：改变。
30 尽而有余：晋代作家张华曾称赞左思的作品“使读之者尽而有余，久而更新”（《晋书·左思传》）。
31 会通：指对传统精神的融会贯通。
32 皋（gāo高）：水边地。
33 奥：深。
府：藏聚财物之所。
34 阙（què却）：缺。
35 屈平：屈原名平，战国时楚国诗人。
洞：深。
监：察。
风、骚：泛指诗赋等作品。
36 抑：语首助词。
（四） 赞曰：山沓水匝1，树杂云合2。
目既往还，心亦吐纳3。
春日迟迟4，秋风飒飒5；情往似赠，兴来如答6。
〔译文〕 总之，高山重迭，流水环绕，众树错杂，云霞郁起。
作者反复地观察这些景物，内心就有所抒发。
春光舒畅柔和，秋风萧飒愁人；像投赠一样，作者以情接物；像回答一样，景物又引起作者写作的灵感。
〔注释〕 1 匝（zā杂阴）：围绕。
2 合：聚、会。
3 吐纳：指抒发。
4 春日迟迟：《诗经·豳风·七月》：“春日迟迟，采蘩祁祁。
”孔颖达疏：“迟迟者，日长而暄之意，故为舒缓。
计春秋漏刻，多少正等。
而秋言凄凄，春言迟迟者，阴阳之气感人不同。
张衡《西京赋》云‘人在阳则舒，在阴则惨’，然则人遇春暄，则四体舒泰，春觉昼景之稍长，谓日行迟缓，故以迟迟言之。
” 5 飒飒（sà萨）：风声。
6 兴：指物色引起作者产生的创作兴致。
纪昀评：“诸赞之中，此为第一。
”
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金榜题名对联集锦信心、恒心、专心，用心备考；定力、毅力、精力，全力而为
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拼今生，朝夕茹苦甘如饴；笑流火，头角峥嵘人上人。
十年梦，梦萦魂牵梦何处
三年汗，汗水长流汗无声。
努力拼搏，今朝汗洒书本冲刺飞跃，明日笑映容颜书读十载，明朝一鼓作气；剑指六月，今生青春无悔。
十载寒窗，听君谆谆教诲；六月硝烟，看我蟾宫折桂。
十年磨剑，要与零八争辉；三年成珠，必在六月夺目。
志在太山，无畏梁父艰险心系六月，任凭宝剑铿然寒窗苦读，脚踏十载耕耘；蟾宫折桂，身当八面金辉。
戮力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜。
苦海砺志，尽头风景独好；甘泉润心，来年百花齐放。
以梦为马，踏翻暗石峻垒；用心撑帆，冲破逆流洪波。
奋勇拼搏，今朝寒窗苦读；全力冲刺，明日金榜题名。
高瞻远瞩，唯有苦拼一年；勇往直前，只求笑傲百家。
三年沉寂，只为冲天一飞；十载艰辛，但愿化龙之跃。
大鹏之腾飞，非一羽之轻；骐骥之速奔，非一足之功。
高心高目标，攀登新高度；远志远理想，眺望更远方。
学如逆水行舟，不进则退心似平原野马，易放难收十二年磨一剑，霜刃未试；三百天重回首，六月出鞘。
今日寒窗苦读，必定有我。
明朝独占熬头，舍我其谁
意气风发寒冬散尽喜迎春意盎然更看男儿发愤十年寒窗,定折蟾宫桂枝三更灯火,必登殿门鳌头月考分数高低何足挂齿平时名次浮动纯属正常一苦二苦三苦 苦尽甘来你笑我笑他笑 笑歇意舒奋发图强自强不息怀壮志以长行厚德载物携梦想而抚凌志存高远一路风雨前程磨砺意志半载苦乐同享铸就辉煌一夕汗水换得毕生荣耀，十载风雨磨砺完美人生。
争分夺秒只为真心无悔，博学强识愿作狭路英雄。
二更还家但求鱼腾六月，一载清心只为凯歌半生。
雄峰陡崖翔驰骋开混沌，晨曦暮霭勇攀登立苍穹。
披荆斩棘以焕零五荣光，乘风破浪力创零八辉煌。
意志为犁耕耘知识沃土美德似水润泽你我心田世纪风时代潮敢担重任师生情父母意学会感恩为自我为成材谁言辛苦比学业比收获莫做逃兵为自我为成材谁言辛苦比学业比收获莫做逃兵世纪风时代潮敢担重任师生情父母意学会感恩意志为犁耕耘知识沃土美德似水润泽你我心田同校同读焉能身居人后，同班同学怎可甘拜下风。
沙粒藏贝怎作轻飞之举
鸿鹄之志岂当燕雀之为
十一字联剑锋藏，何时露锋芒，不胜防；虎狼旁，前行莫彷徨，头当昂。
恰吉时，厚积薄发，为时不晚；会高考，一飞冲天，谁人敢拦。
题海无涯，埋头做，没日没夜；书山有路，昂首拼，有喜有悲。
砺剑十年，剑拔弩张待东风；奋笔考场，龙光四射倾狮城。
字字珠玑，切惜一载勤温故；分秒必争，莫使来年徒伤悲。
百尺高梧，撑得起一轮月色；数椽矮屋，锁不住五夜书声。
水滴石穿，十年寒窗终有报；学海泛舟，长风破浪会有时。
厚积薄发，十载寒窗迎战高考；光阴似箭，万年太久只争朝夕。
宝剑磨砺，十年辛苦终出鞘；傲梅苦寒，一朝开放便留香。
心无二意，龙潜学海笑诸难；身劳十载，虎出深山傲众生。
汗血名驹，起足已存千里志；圆亢仙鹤，抬头便彻九皋声。
流水已逝，闻鸡起舞终不悔；破浪而行，挂帆济海争春晖。
脚踏实地，定将凌绝泰山顶；胸藏天宇，自可聚首凌霄阁。
畅游书海，辛勤之帆须稳固；勇攀书山，凌云之志定要坚。
我心有主，慰然笑看风云路；岂甘蓬蒿，励志厚积五车书。
十年磨砺，摩拳擦掌谁争胜
百日攀援，披荆斩棘我为峰。
锋芒毕露，为有十年磨剑苦文气汹涌，应有三载读书功 焰流八月，今朝且把锋芒砺；雨润六旬，来年必将利剑挥。
十年寒窗，壮志凌云冲九霄一朝试剑，豪骨风情题金榜 十年辛勤，滴滴汗水编成蛹一朝展示，声声喝彩化为蝶 百花竞艳，谁晓春前香梅早万舸争流，方知江头英豪先 十年寒窗，甘之如饴积真学；六月金榜，苦尽甘来圆久梦。
厚积薄发，鱼跃龙门耀天下；大鹏展翅，一飞冲天万人知。
栉风沐雨，枪磨十载杀气凛；破釜沉舟，气荡六合傲骨铮。
天外星息，周天暗淡挂孤月；卧内鼾止，四下静寂传书声。
东西南北，行者不息竞千骑；上下左右，学海无涯骋豪舟。
我是天才，智领群贤赴考场；惟吾独尊，笑傲高考真性情 二十不到，做人追求善美真；十年苦读，为学全靠精气神。
胸怀大志，忆往昔未露峥嵘；指点江山，待今朝一扫乾坤。
千辛万苦走十载，已显辉煌；百折不挠过三秋，再创佳绩。
卧薪尝胆会须时，雄霸你我；破茧成蝶终有日，炫舞今朝。
十年一剑今待发，悲喜六月；三言两语难诉尽，苦乐高三。
狭路相逢无所惧，十三亮剑；后来居上有何悲，二十冲锋
三年辛苦磨霜刃，不留遗憾；一朝高考露锋芒，必居榜首。
闻鸡起舞洒血汗，默默无闻；天道酬勤争汉楚，一鸣惊人。
大气豪气英雄气，气如海阔；虚心踏心进取心，心比天高。
月未出而先备战，耐心刻苦；月已央而后营息，紧张充实。
御长风劈涛斩浪，誓跃龙门；负晴天腾云翘首，志比扶桑。
学业十载几跌宕，成绩多变；人生至此又沉浮，力挽狂澜。
心跃沧海上苍穹，试比天高；脚踏宏梯凌红日，欲掩曦辉。
志存高远花开花落腊梅傲雪盼新春春去春来长风破浪迎高考金榜题名辞旧迎新寒风阵阵催人逝苦尽甘来捷报片片暖人心十年磨剑白刃生寒涔汗泪今昔纵毫冰心着意写春秋学子清贫唯剩腹中五车书志士清高独占世上八斗才功能技成庖丁解牛久练而技进乎道荀子劝学博学则青出于蓝一马当先各界精英大展宏图夺英魁莘莘学子汇聚一堂学本领师生同喜舞风翔鸾旌歌闹处处迎新披星戴月紫竹宁岁岁登高我本英雄闻鸡起舞成就拼搏劲旅师天道酬勤再现辉煌王者风今朝灯火阑珊处,何忧无友它年折桂古蟾宫,必定有君若有恒何必三更眠五更起；最无益莫过一日曝十日寒。
（明代学者胡有仁）贵有恒何必三更起五更睡；最无益只怕一日曝十日寒。
（改写）龙游浅水只为今生路坦荡；翔霸九天意在当世展雄才
夏去秋来望日出之时习文；寒窗苦读待高考之日争辉。
一点一滴积细节愈挫愈勇，万事俱备御东风一马当先。
十载涅槃争翘楚谁居鳌首六月倚息胜鲲鹏看我扶摇 卧薪尝胆风华岁月添壮笔披荆斩棘艰苦历程著华章 物华天宝看此处钟灵毓秀人杰地灵是我等卧虎藏龙将辛勤之水滴入富饶之地，让希望之树开出胜利之花。
十二年寒窗苦读尾声接近，百万军独木争雄金榜题名。
鲲鹏展翅九天之外揽桂冠，凤凰浴血四海之内占鳌头，十二字联课桌上，书本里，得天地之高远；形体内，心灵间，品万物之有道。
倚春光，书凌云之志，豪气冲天；享秋实，唱凯旋之歌，声振万里。
飞云高鹏，鹏程万里，决胜于天；戏水蛟龙，龙腾虎跃，称雄在世。
心态良好，千帆竞发，帆帆顺风意气平和，万树争春，树树参天雄鹰苦练，一飞冲天，盈日月光；梅花历寒，终香铺地，溢天地辉。
百川入海，滚滚东逝，立场坚定；乘风破浪，借力而行，信仰必胜。
刺股悬梁，寒窗十年日积月累；囊萤映雪，金色六月厚积薄发。
十年寒窗，携坚韧与激情前行；万丈层峦，握信心并霸气争锋。
鹏飞九天，方知不是檐下燕雀；，才懂莫做淤中鱼虾
泰山虽高，犹有攀到顶上之日高考虽艰，必有凯歌胜利一天学海三万里，凭长龙云腾壮阔；龙门五千丈，揽锦鲤一跃传奇。
十年磨一剑，甘心学海苦作舟；六月见真知，。
付出必有回报，求知不会无知；虽播雪花星斗，亦可生根结实。
闻鸡起舞争胜龙门，谁主沉浮
挑灯夜战咬定青山，天道酬勤。
忆往昔寒窗锥刺股，无悔青春；盼来年花开香满园，看我锦程。
千军万马争独木桥，鹿死谁手
十年寒窗积累才识，
誓夺第一效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报盛世不遗贤但临大事心须敬精思宜放胆已邃群科气自华砺志报亲拼十年寒窗挑灯苦读不畏难携双亲期盼背水勇战定夺魁勇登书山点点心血勤育英才厚泽九州滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原激流勇进乘风踏浪我欲搏击沧海横流飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒美梦成真怀揣大学美梦迎接新年号角彰显青春活力挥洒苦涩汗水年年岁岁忆往昔十年寒窗苦；暮暮朝朝望今时百日征前途青春多壮志鹏程万里登绝顶人生需奋斗翱翔九霄击云端十三字联头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章秋风瘦，白发愁，莫使年华空逝流；春雨柔，青丝稠，会须腾跃自在游。
高三难，路途艰，万马脱缰齐冲天；心一志，意气满，一载挥鞭终开颜。
人为何，人为可，可否知天立此道；子作学，子作三，三人行必有我师。
群雄争霸，登珠峰之顶，更待何时
金榜题名，处云端之上，唯看今朝。
英杰穷困，二载咸鱼难翻身，未必；雄霸高三，十年蓄势今朝迸，求胜
水滴石穿，辛勤耕耘，书辉煌篇章；锲而不舍，为梦拼搏，创锦绣前程。
分分秒秒，攀天游峰，观古今胜景；时时刻刻，，铸。
向名校进军，百炼成钢，唱出青春无悔；圆人生梦想，半载奋斗，笑吟三年等待。
长风直破万里浪，挂云帆，济沧海；惊雷纵劈千尺水，跃龙门，冲霄汉。
兴，我将倚天破剑管它高考几何
胜，还要屠龙斩妖占个状元榜眼
破茧化蝶，以勤为杖涉书山之路；跃门成龙，把苦作舟达学海之涯。
手持墨剑，二路英豪六月齐登场；胸有成竹，十年寒窗一朝胜群雄。
十二年寒窗，艰难坎坷，自强不息；四场战决胜，平坦广袤，厚德载物。
卧薪尝胆不放弃，待苦尽甘来日；争分夺秒勤努力，迎名居榜首时。
十年拼搏汗泪交融，看花落谁家；九月冲刺悲喜交加，试鱼跃龙门。
持书十载为求真经，冬夏苦悟道；执笔万日欲磨利剑，水火铸龙泉。
登人面而起千丈巅，浮云遮望眼；行九曲回折万里路，单骑走天关。
蛟龙潜渊窥苍穹，滔天岂由鱼虾
健虎伏丛伺天机，吼震不分犀泉。
十余载寒窗任我纵横，；九万里书海看我驰骋，笑傲零八。
广在往昔求书丹心映雪风流附益于今朝试压壮志凌云天地中炼石补天动心忍性存鸿鹄之志凝神静气泼墨挥毫铸民族华章大鹏梳羽待高飞 俯瞰万里河山吾辈苦读为前程 轻拾百年锦绣备战高考六十同窗同甘共苦拼搏从此时十二春秋风雨兼程成败在今年数九寒天闻鸡起舞唯有我清醒，六月仲夏杀人如麻独是我存活。
十四字联天道酬勤，努力，毅力，事事学习为主；精益求精，细心，耐心，处处效率在先。
教室一角，半平圣地，孕育缤纷理想；人生一程，三载寒窗，奠定辉煌未来。
志存宏乾，不惧艰险，勇攀月升之巅；心无束缰，只为金榜，高唱迎春之章。
天道酬勤，多一滴汗水，多一分成功；锋芒毕露，多一次进取，多一丝信心。
勤勤恳恳，一天一个台阶，层层递进；踏踏实实，一步一个脚印，步步升华。
存鹰之心于高远，取鹰之志而凌云，习鹰之性以涉险，融鹰之神在山巅水滴石穿修学业，不枉十载寒窗苦；锲而不舍战高考，奋战一年跃龙门
万马千军争喧豗，百岁奋斗定胜负；一意二心制毒龙，三年拼搏夺乾坤。
何苦巨龙游浅水，春秋卧胆冲云霄；金榜题名会有时，敢教日月换新天。
最是青春好风光，宜将国任为己任难得案台能寂寞，好在文章即运通吮吸古今中外精华，不留乌江之憾胸揽山川河流壮阔，定立问鼎之功多年蕴蓄志远功深日日攻坚获益，一卷摊开神驰笔畅堂堂游刃有余。
学海泛舟五千年华夏英才书奇志蟾宫折桂三十载潇湘学子写华章博闻强识勤奋创新成就心中学问精思妙悟严格求实撰写天下文章壮志凌云十载求学纵苦三伏三九无悔无怨一朝成就再忆全心全力有苦有乐笑书人生滴水穿石战高考如歌岁月应无悔乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时苦尽甘来十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄一朝金榜题名成八斗奇才傲天下壮志雄心胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾风华正茂豪气冲天应建定鼎之功勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名多年蕴蓄志远功深日日攻坚获益一卷摊开神驰笔畅堂堂游刃有余博闻强志勤奋创新成就心中学问精思妙悟严格求实撰写天下文章十年磨剑享受风雨人生苦中作乐，百折不挠笑看明日彩虹海阔天空。
十年寒窗埋头苦读隐居众雀之列，他日沙场争霸鳌头独立群鹤之首。
十五字联十年寒窗，六载艰辛，问谁今秋渡苦海；一生荣辱，三朝疾书，看我明日登顶峰。
十年磨剑，无涯学海苦作舟，争分夺秒；九州精英，万座雄峰凌绝顶，勇摘魁首。
春华秋实，天道酬勤期十载，何人来和；昂首阔步，壮志凌云干九霄，。
十年寒窗，秣马厉兵，携来百侣同竞技；一根独木，群雄逐鹿，但愿你我共辉煌。
十年寒窗，一朝及第，喜闻昨日捷报起，三更灯火，千日淀积，笑看明朝群英聚。
十年磨剑，艰辛备尝。
酬少年拿云之志一朝奏凯，欢欣共享，报双亲育子之恩学海无涯，苦海有边，艰辛之后来甜蜜人生有岸，毅力无穷，风雨过处见彩虹风号浪滔天，溟海无边，谁能驾舟远行
木繁万山重，考山有行，我来劈路前行。
勤奋努力战高考，今朝苦读迫在眉睫
披荆斩棘获胜利，明日前途光辉一片。
十二年出工不出力，怎换来成功二字
三百日立志难立行，岂能有进士一人
十度春秋习陋室铭之魂，七录斋之精；一岁朝夕成瓶水斋之就，翰林院之功。
十年九暑八方豪杰齐上阵，争雄六月；五起四落三载坎坷谅无妨，敢当第一。
志在青云十载寒窗此日蟾宫堪折桂胸怀天下遨游学海他年国史可铭勋十年磨砺好梦成真战鼓催人酬壮志一朝临考胜券在握青春无悔写人生十年寒窗天道酬勤九州唯楚多才俊百万学子壮志凌云社稷于斯择栋梁妙思连广宇成竹在胸何惧龙争虎斗热盛世躬逢定当震古烁今傲视群雄淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来意气风发时光如梭看我少年学子六月追风去云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来唯有努力向名校进军百炼成钢唱出青春无悔圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待壮志凌云良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高笑傲高三感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃报师情火热六月蟾宫折桂志在必得舍我其谁群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒万木争春春在何处但将今夕放眼量天南海北十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程 向名校进军送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高学习如春起之苗,不见其增,日有所长辍学似磨刀之石,不见其减,时有所亏家中父母吃苦受累盼的是捷报频传灯下学子呕心沥血想的是金榜题名学习如春起之苗,不见其增,日有所长辍学似磨刀之石,不见其减,时有所亏家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子沤心沥血想的是金板题名春秋冬夏勤学苦练看谁人蟾宫折桂德智体美博学多才有我辈九天摘星难也易也苦也乐也人人奋勇精神健强者弱者进者退者日日攻坚斗志高十六字联毅力，滴水穿石，铁杵魔针，努力就在今日；恒心，折桂蟾宫，大展宏图，成功可待明朝
忆往昔，清心寡欲，寒窗十年，万物东流水；看今朝，天道酬勤，乾坤一定，雄踞天下巅。
回忆往昔，卧薪尝胆，但为一朝金榜题名；再看今朝，秣马厉兵，笑看零八谁与争锋。
百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才十年磨一剑，含辛茹苦，英雄并非仅鳌头；一朝闻四海，沧海桑田，荣归当是更风流。
自古英雄出少年，十年寒窗吃得苦中苦；今朝圣杰皆我辈，一朝笑傲方为人上人。
英雄出少年扬鞭跃马河山万里建功业才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图壮志写春秋学海无涯直挂云帆探胜景湖湘多才俊今朝有我敢凌绝顶傲群雄盛世重英才精思放胆千帆争渡惊湘水华年逢国考极目骋怀万马竞驰震麓山梅香缘苦寒闻鸡起舞扬帆江河湖海滔桃李自无言天道酬勤成就松梓林楩楠路在脚下览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心一卷诗书满腹才华试问天下谁为王者万丈豪情千秋伟业敢对苍穹我是英雄燕赵多壮士十年铸剑肯盼明朝建功业颐和有雄才一心读书力争大考展宏图十七字联有志者，事竟成，锲而不舍，十年寒窗相逐鹿；苦心人，天不负，秣马厉兵，三载拼搏争问鼎。
水涨船高，高又高，高更高，零八高考考分高；树木树人，人中人，人上人，十年苦学学做人。
十载寒窗苦，有志事竟成，乘风破浪终腾飞；九州华夏惊，苦心天不负，御风腾云任翱翔。
德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才承历史底蕴究天人际理欲上苍穹揽月去怀瑾瑜憧憬展卷帙才华即从蟾宫折桂回九年寒窗苦读卧薪尝胆知识海洋勇破浪六月牛刀小试破釜沉舟高考场上逞英豪有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚苦心人天不负 卧薪尝胆 三千越甲可吞吴。
万卷诗书真世界此中一试方知英才有预十年翰墨好时光笔底三思自悟良玉须琢众志成城卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成群雄逐鹿死谁手持妙笔金榜题名声万里，金鲤跃门指九天怜英才登科及第名千秋。
携一缕春风伴一窗明月颐和苦读当属我抱万种情思翔万里云天华夏风流要争先十八字联忆往昔，卧薪尝胆，几度春秋踏寒暑，相顾茫然；看今朝，瀚海泛舟，万里长风溯清波，自主沉浮。
苦中作乐，不畏风吹雨打，即便失利，不能绝望；柳暗花明，定会苦尽甘来，无悔今生，辉煌明天。
拱北伏桌，勤勤恳恳弯上一年，甘为田地老牛，涨水高船，兢兢业业做个战士，扼住命运咽喉。
开泰三羊志凌两极心雄一方，展翅敢比鲲鹏；横飞七彩能越八仙气冲九霄，腾龙谁上扶桑
师生同心知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林十九字联数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果，几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。
好男儿悬梁刺骨凿壁借光闻鸡起舞，你将如愿俏巾帼囊萤映雪韦编三绝秉烛夜读，我要成功二十字联求做到：暖春，炎夏，清秋，寒冬，四季季季悬梁锥刺股只愿得：语文，数学，英语，理综，各科科科金榜高题名兢兢业业，磨剑十年，只为龙腾渤海，展现燕赵英才；勤勤恳恳，身劳十载，只为醒狮东方，凸显华夏脊梁。
廿四字联二万五千里长征，英雄儿女前赴后继勇向前，播撒革命火种；十又余三年苦读，莘莘学子披星戴月齐奋进，托起祖国未来。
忆往昔两载寒窗并肩奋战攀书山以勤为径一派欣欣向荣，展明朝六月曙光齐头共进渡学海以苦作舟十面桃李争辉。
廿五字联青青秀木终成栋，披冷月寒星，高掀北海，十万铁马争克将军岭；赫赫精钢不作钩，驾朔云长风，直入南冥，九千金甲雄谋会稽山。
廿八字联海远路遥，踏千山走万水，降妖除魔，取经之心不改，师徒四人终成正果；天高地广，徜书山徉学海，披荆斩浪，浴火之志不移，攀登学子必上高峰。
廿九字联十面埋伏，九天雷雨，八方受阻，七窍生烟，六神不安，艰险不惧，观鱼翔浅底；五味杂陈，四季晴空，三载雄心，二意绝无，一马平川，拼搏无悔，看凤舞九天。
卅一字联卧龙盘曲，雏凤浴火，应知任重道远；人宛在，我重来，天生我材，岂甘黄粱枕虚梦残菊傲霜，虬松倚壁，着意神泣风惊；身虽苦，志自高，地毓灵秀，我自朱峰揽逍遥
【对联】扶摇与鹏摘星揽月三光其二有如囊中物。
邀下联。
扶摇与鹏摘星揽月三光其二有如囊中物寂寞似海破浪飞舟万里无垠浑若世上尘
考场标语，对联
端正考风，严肃考纪考出风格，考出水平增强国考意识，坚持公平、公正原则冷静思考，沉重答题坚持考试纪律，严肃考风考纪优化考试环境，提高考试质量坚持公开、公平、公正原则，确保考试成绩的真实性。
坚决维护人事考试纪律的严肃性和公正性，切实防止和杜绝违纪事件的发生每个考生都必须自觉遵守考试纪律，提高遵纪守法的意识衷心感谢各级领导、社会各界的关心与支持
公开、平等、竞争、择优
分类考试、突出能力、方便考生、强化监督
实施人才富区战略，为全面建设小康社会提供人才和智力支持
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
坚持“凡进必考”，完善国家公务员制度
进一步扩大招考视野，不拘一格选拔人才
改“伯乐相马”为“赛场选马”，让优秀人才脱颖而出
认真落实报考者和社会各界对考录工作的知情权、参与权、选择权和监督权
文明考试、公平竞争刻苦学习、正直做人冷静沉着，审慎思考，艰难困苦，玉汝于成雄关漫道，谁与争勇，烈火熊炉，我自称雄独占熬头，一展雄风 蟾宫折桂，唯我严X相逢在考场，腾飞在四方对联：九万里云程登梯得路兹门入，十二年夙梦彰榜题名此地圆昨日辛苦谁能识，父识、母识、老师识；今朝甘甜我自知，笔知、卷知、分数知。
胸怀万卷登峰须有凌云志，落笔千钧折桂终是面壁人。
重道德、强素质、教育创新果满园；新思维、新理念、深化改革花千树。
笔杆当枪杆敢云世间俊杰我是精英，考场作战场试问天下学子谁为好汉今日挥如椽巨笔语数英综点点滴滴任挥洒，明朝展鲲鹏之翅政经军文门门行行凭翱翔学贵有恒一鼓作气信心百倍迎大考，自强不息二日拼搏敢凭实力上青云潇湘才女纸墨笔砚绘明天龙飞凤舞，华夏俊男德智体美重素质剑胆琴心胸怀万卷登峰须有凌云志，落笔千钧折桂终是面壁人六荷风调六暑雨顺六月骄阳照我路，千名学子千日求索千所高校任你挑与诚信携手同行，跟欺诈挥手道别进考室百倍努力一丝不苟，写答题千般注意十分用心立品读书当胜日 成长创业趁华年才思奔笔底 创意蕴心中盛世不遗贤但临大事心须敬 精思宜放胆已邃群科气自华'A湖湘多俊彦 社稷重英才学海泛轻舟智慧是本滋德润才皆有悟 考场竞风流诚信为新走笔运筹需凝神生花缘妙笔好抒破浪乘风至 灌圃籍良师勤育经天纬地才荐能举贤精选良才诚信为本 择优拔萃广开学路英才于斯看来简单然纵横联系强调应用岂可随意放过，貌似平凡却暗藏技巧突出能力那能轻易对待勤斟酌细推敲盼今朝锋芒小试显身手，存大志展宏图待明日鳌头独占称我怀稳定情绪轻装上阵标准涂抹规范解题会做的题力争一题不错，看清题目广开思路认真分析仔细作答该得的分确保一分不丢习文攻理，齐舒浩气，泼墨挥毫翻学海 怀德抱才，各展雄风，腾蛟起凤越龙门鲲鹏展翅，去以六月息者也 骐骥奋蹄，归也季夏乐乎哉献一颗红心进名牌上重点去理想大学深造 乘六月东风跨长江越黄河到首都北京读书抢时间抓基础勤演练定有收获 树自信誓拼搏升大学喜报父母 (高三学生自励联) 头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志 三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章卧薪尝胆今始辛苦百日一飞冲天宏志岂止清华北大；破釜沉舟从此幸福一生啸傲寰宇兴邦当如毓泰国恩今朝灯火阑珊处,何忧无友 它年折桂古蟾宫,必定有君一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志，五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此逢盛世郡园朴实沧海横流尽本色 迎国考书生沉毅妙笔生花皆文章有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴.稳定情绪轻装上阵，涂抹标准，解题规范，该得的分一分不可丢；看清题目广开思路，认真分析，仔细作答，会做的题一题不能错。
──某高考考场对联考试成绩不行是你学习的失败，考试作弊则是你做人的失败。
─学校期终考试考区告诫语高考考点标语、对联集锦01 霸气盈胸，高山有顶我为峰；豪情壮志，乾坤朗朗我称雄02 高考难题任他出去, 芳名登榜舍我其谁?03 当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天04 谁与我争锋，壮志在心中05 宁流英雄汗，不掉悔恨泪06 不为失败找理由，要为成功找方法07 细节决定成败，细心赢得未来08 微笑迎考，成功在望09 放飞你的心灵，播撒你的希望10 走过高考，前面是一片新天地11 自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。
12 我自信，我成功。
13 都准备好了，还怕什么
14 不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。
15 拥抱诚信，告别作弊。
16 与诚信携手同行，跟欺诈挥手道别。
17 静静心，易发挥；动动脑，考得好。
18 微笑面对高考，创造美好未来。
19 立振兴中华之志，树报效祖国之心。
20 怀轻松心情进考场，带胜利喜悦回家门。
21 行是知之始 知是行之成22 苦心志，明方向，争分秒 创佳绩，报父母，扬校威。
23 信心带到考场,把捷报送回家中24 摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
25 惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋
26 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难27 立业何须桑梓地 ,人生无处不青山28 笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。
29 勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑
30 拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
31 天地我怀,壮志我心32 鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
33 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难34 勤学，勤思，勤问，苦钻35 天道酬勤 勤能补拙 拼搏一年 天高地阔36 理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
37 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难38 非学无以广才，非志无以成学。
39 孩儿立志出乡关 学不成名誓不还40 立业何须桑梓地 人生无处不青山41 一腔热血备高考，满腹经纶方成功；42 夯基础多锤炼出成绩上一流大学，争分秒重实效抢效率方X班特色；43 困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材44 决战高考，改变命运。
屡挫屡战，笑傲群雄。
45 没有常胜，只有常省（xing）。
46 笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。
47 苦海有涯。
而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。
48 勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑
49 拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
50 天道酬勤 勤能补拙 拼搏一年 天高地阔51 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
52 理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
53 有志者自有千方百计；无志者只感千难万难54 非学无以广才；非志无以成学。
55 勤学，勤思，勤问，苦钻56一腔热血备高考；满腹经纶方成功；57 困难挑战机会助我成功；时间效率健康帮俺成材58夯基础多锤炼出成绩上一流大学；争分秒重实效抢效率方18班特色；59.上联：今日皆为芬芳桃李；下联：明朝定成祖国栋梁。
60.上联：雄关漫道，谁与争勇；烈火熊炉，我自称雄；下联：冷静沉着，审慎思考；艰难困苦，玉汝于成。
61.上联：旌旗摇，号令催，百日炼真钢；仰天长笑，金戈利刃展雄风，所向无敌； 下联：血可流，头可破，斗志更昂扬；逐鹿考场，战鼓号角扬军威，百战百胜
62.上联：阳春三月翘首以盼 ；下联：百日冲刺迫在眉睫63.上联：心存大志舒豪气 ；下联：声声誓词冲云霄64.上联：为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下；下联：为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气，以备全力以赴!65.上联：沐风十载，身成梁栋看谁好；下联：试翼今朝，志向云天待我飞。
66.上联：十年面壁勤攻读； 下联：名题榜上展宏图67.上联：沐十载霜风，成就栋梁书壮志；下联：试今朝羽翼，翱翔天宇看高峰。
68.上联：十二载寒窗苦读须自信；下联：二三天冷静应试勇夺魁。
69.上联：沐十载霜风，成就栋梁书壮志；下联：试今朝羽翼，翱翔天宇看高峰。
70.上联：德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者；下联：诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才。
71.上联：广在往昔求书丹心映雪风流附；下联：益于今朝试压壮志凌云天地中。
72.上联：英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业；下联：才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图。
73.上联：驰骋直奔千里远；下联：翱翔必指九天高。
74.上联：学海泛舟五千年华夏英才书奇志；下联：蟾宫折桂三十载潇湘学子写华章。
75.上联：起笔有珠玑杏坛霸气；下联：挥毫成锦绣王地雄风。
76.上联：多年蕴蓄志远功深日日攻坚获益；下联：一卷摊开神驰笔畅堂堂游刃有余。
77.上联：博闻强志勤奋创新成就心中学问；下联：精思妙悟严格求实撰写天下文章。
78.上联：数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果；下联：几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。
79.上联：十年磨剑白刃生寒涔汗泪；下联：今昔纵毫冰心着意写春秋。
80.上联：盛世重英才精思放胆千帆争渡惊湘水；下联：华年逢国考极目骋怀万马竞驰震麓山。
81.上联：壮志写春秋学海无涯直挂云帆探胜景；下联：湖湘多才俊今朝有我敢凌绝顶傲群伦。
82.上联：下笔千言凝湘水十里；下联：出门一笑待桂子三秋。
83.上联：承历史底蕴究天人际理欲上苍穹揽星去，下联：怀瑾瑜憧憬展卷帙才华即从蟾宫摘桂回。
84.上联：学海泛轻舟稳扎稳打春华秋实当展金翅上碧霄；下联：考场竞风流 善始善终 东成西就 定有腾云揽月时85.上联：激扬文字 勇者无畏 一展雄才不负艰难经十载；下联：指点江山 金榜题名 同酬壮志 从容潇洒走一回86.上联：学海泛轻舟智慧是本滋德润才皆有悟下联：考场竞风流诚信为新走笔运筹需凝神87.上联：苦读十年高考酬壮志下联：成名一举夙愿起宏图88.上联：风雨无阻十年寒窗磨砺今朝锋芒毕露下联：望子成龙金榜题名期待来日宏伟蓝图89.上联：满怀信心迎高考下联：努力拼搏创佳绩90.上联：逢盛世郡园朴实沧海横流尽本色 下联：迎国考书生沉毅妙笔生花皆文章91.上联：立品读书当胜日 下联：成长创业趁华年92.上联：才思奔笔底 ；下联：创意蕴心中93.上联：盛世不遗贤但临大事心须敬 ；下联：精思宜放胆已邃群科气自华94.上联：湖湘多俊彦 ；下联：社稷重英才95.上联：学海泛轻舟智慧是本滋德润才皆有悟 ；下联：考场竞风流诚信为新走笔运筹需凝神96.上联：生花缘妙笔好抒破浪乘风至 ；下联：灌圃藉良师勤育经天纬地才97.上联：荐能举贤精选良才诚信为本 ；下联：择优拔萃广开学路英才于斯98.上联：承巴蜀传统陶养人文情韵育满园桃李成大器 ；下联：倚王者宝地铸就鲲鹏气概看万千学子步青云99.上联：天资英才 竟将世纪风云都付与幸运来者是发明是发现抑开拓发展扬戈跃马； 下联：地毓灵秀故简芝兰玉树咸蕃播芙蓉国里于社会于自然 或未来学科 泼墨挥毫 看我安排100.上联：江山代有人才出 下联：各领风骚数百年101.上联：矩令若霜严 看多士俯伏低徊 群嚣尽息 下联：襟期同月朗 喜此地江山人物 一览无余102.上联：矮屋静无哗 听食叶蚕声 敢忘当年辛苦 下联：文星光有耀 看凌云骥足 相期它日勋名103.上联：科场舞弊 皆有常刑 告小人毋撄法网 ；下联：平生关节 不通一字 诫诸生勿听浮言104.上联：下笔千言 正桂子香时 槐花黄后；下联：出门一笑 看西湖月满 东浙来潮 105.上联：敦品学勇求新良骥始昭千里志；下联：识耻荣严守纪后生应副楚材106.上联：兴华夏之闱腾蛟起凤一代英才由此出；下联：鼎楚湘斯盛伟武经文四方形胜待从来107.上联：胸有鸿鹄越青山长风万里作画屏；下联：笔走蛟龙磨砚池郡园十载满春蕾 108.上联：志尚青云翔万里下联：学开胜境誉千秋109.上联：一颗红心燃智慧火花壮志凌云创伟业；下联：下联：多种准备让祖国挑选振兴中华立奇功120.上联：登千寻岱岳笔走龙蛇成大器；下联：蓄半亩方塘胸藏经纬造英才121.上联：迎难而进临场不慌囊锥已久藏必然脱颖而出；下联：笔走龙蛇词青江海牛刀今小试会当游刃有余122.上联：明辩慎思要看才情分胜负；下联：争荣远耻全凭睿智写春秋123.上联：点石成金凭地利天时腾蛟起凤人竞秀；下联：考场献技若中流击水摩拳擦掌我争优124.上联：乘岳麓遗风胸怀万卷成大器；下联：倚王者宝地笔聚千钧步青云125.上联：怀大志思国运奔前程笔生灵感著华章；下联：秉赤心振伟业轻名利身作人梯登绝顶126.上联：扬诚信勤朴传统德才学识彰华夏；下联：循严谨科学精神语数英综著宏篇 127.上联：育才兴邦计；下联：开考试玉时128.上联：学海泛轻舟智慧是源滋德润才皆有悟；下联：考场竞风流诚信为本走笔运筹需凝神上联：胸中锦绣湖湘气象今日天才争头角；下联：笔底珠玑韩柳文章明朝人杰领风骚。
对联寓意：希望考生在考场上写出像韩愈、柳宗元那样的锦绣文章，充分发挥自己的最高水平。
祝愿他们今日考场上争露头角，明朝人生路上各领风骚
上联：郡园才俊今朝应国考笔聚千钧绘出胸中锦绣；下联：湖湘人杰明日谋大事神驰万里谱成壮丽诗章。
对联寓意：上下两联语意连贯，既叮嘱考生在考场上尽其所能，也鼓励考生志存高远。
上联：博古通今，伴我十年书百卷；下联：瞻高眺远，登峰万仞路千条。
对联寓意：上联意指参加高考的莘莘学子十年学习，积累了大量知识，储备了大量信息。
下联意指眼界与立志应高远，成功的路很多，不应只挤在高考独木桥上，眼光开阔一点，条条道路通罗马。
上联：人生百年，会当水击三千里；下联：书读万卷，合拟峰登九仞高。
对联寓意：上联引诗句，意在勉励青年学子志存高远，顽强拼搏；下联引杜甫诗句和《尚书》“为山九仞，功亏一篑”语意，勉励青年学子知识改变命运，读书不可功亏一篑。
上联：惟楚有材虎啸龙吟鹏举弦歌千阙铸湖湘彦俊；下联：于斯为盛天时地利人和日月两轮擢社稷英贤。
对联寓意：此联上下联开头四字均取意于岳麓书院楹联。
“天时地利人和”来源于孟子之语，意指学生处于和谐光明的时代，“日月两轮”暗指“江山代有才人出，各领风骚数百年。
”祝愿考生成为国家人才。
上联：挥笔如剑倚麓山豪气干云揽月去；下联：展卷似帆横湘水长风破浪采珠回。
对联寓意：此联勉励考生大胆、自信，考出水平，考出成绩。
上联：湖湘多才俊百舸争流直挂云帆奔锦绣；下联：国考择栋梁大鹏展翅会凌绝顶览众山。
对联寓意：该联巧妙化用了李白、杜甫、等名家的诗句，既高度评价了高考为国选材的重大意义，又颂扬了湖湘学子志存高远、勤学笃行的优良传统。
上联：夏闱竞秀奥运赢金一样心期惟逐日；下联：得则抟风失犹结网他年虎变可拿云。
对联寓意：上联颂扬高考考生与争金夺银的奥运健儿一样，向更高更强的目标冲击，下联激励胜考、得者以更磅礴的气势奋进，同时激励败考、失者根据主客观条件作出明智选择，相信他们经过努力同样能获得巨大成就。
上联：天酬健者腾蛟起凤开福地；下联：世重英才纬武经文振翮时。
对联寓意：上联意为自强不息者必得天酬。
下联意为盛世不遗贤才，鼓励考生倾其所有展示才华迎接祖国挑选，现在正是时候。
上联：盛世重英才，冀诸君跃过龙门，蔚为梁栋；下联：帘闱好传统，凭成绩胪登虎榜，不失珠玑。
对联寓意：在高考这一选拔人才方式的优良传统面前，此联鼓励广大考生考出真实水平，成为国家栋梁之材。
上联：面壁囊萤今露角；下联：干云破浪始达人。
对联寓意：上联主要讲学生磨砺十载，厚积薄发，有了展现才华的机会。
下联主要讲愿学生的远大志向、抱负得以实现，并对学生给予鼓励与希望。
上联：云蒸霞蔚气象万千且看行业办学逐鹿群雄格物致知索大道；下联：蛟腾凤起楚韵悠扬更喜特色兴校角力杲闱求诚本信展鸿猷。
对联寓意：此联凸显了学校“行业办学”、“特色兴校”的特色，鼓励学生以诚信为本，求真务实，展示自己的真才实学，实现自己的宏伟抱负。
上联：眼前江山胸中气象；下联：世间经济笔底波澜。
对联寓意：上联指考生要目光远大，胸怀天下。
下联指考生在高考考场上，将心中经邦济世，治国济民的理想与社会责任感，通过笔墨酣畅淋漓地表达出来，有“铁肩担道义，妙手著文章”之意。
数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果，几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。
对联寓意：莘莘学子数年刻苦攻读，今天满怀信心进考场接受祖国挑选。
社会发展、国家强盛激励青年奋发有为，建功立业，争做贡献。
逢盛世学海扬帆沧桑横流显本色迎国考李园争艳妙笔生花皆文章注释：李园，即会同一中校址原古地名。
上联：敦品学勇求新良骥始昭千里志下联：识耻荣严守纪后生应副楚材名构思创意：此联旨在体现时代精神，又体现传统优良品格承继；既体现国考考场要求，又有对考生的激励与期望。
上半联重在勉励立志，下半联重在勉励守纪；两个半联之间及各半联上下句之间，在立意上均有紧密的内在联系。
下半联的核心是“守纪”，因前有“识耻荣”和“始昭千里志”的铺垫，后有“应副楚材名”的支撑，就具有思想高度和感召力。
上联：兴华夏之闱腾蛟起凤一代英才由此出下联：鼎楚湘斯盛伟武经文四方形胜待从来构思创意：考生幸逢盛世，当拿出湖湘学子的文韬武略，成就一代英才。
上联：胸有鸿鹄越青山长风万里作画屏下联：笔走蛟龙磨砚池郡园十载满春蕾构思创意：考生应心怀鸿鹄之志，在今年的高考考场上笔走蛟龙，再战辉煌。
联中第二句的头一个字嵌有“长”、“郡”两字，嵌字对联藏校名。
上联：志尚青云翔万里下联：学开胜境誉千秋构思创意：学问要达到一种理想境界才能尽传百世。
希望考生志存高远，有远大抱负和理想，努力奋斗。
上联：一颗红心燃智慧火花壮志凌云创伟业下联：多种准备让祖国挑选振兴中华立奇功构思创意：用一颗红心多种准备，鼓励考生迎接祖国挑选，相信不论考取什么学校，都能干出一番大事业。
上联：登千寻岱岳笔走龙蛇成大器下联：蓄半亩方塘胸藏经纬造英才构思创意：希望考生在考场上笔走龙蛇，胸有成竹，迎接祖国挑战，成为祖国栋梁之材。
上联：欣迎国考鲲鹏展翅倚胆识蟾宫折馥桂下联：喜看楚湘蕙芷争芳怀诚信学海竞风流构思创意：高考是一场人生竞争，考生要靠诚信考出自己的水平。
上联：迎难而进临场不慌囊锥已久藏必然脱颖而出下联：笔走龙蛇词青江海牛刀今小试会当游刃有余构思创意：考生已储备很久，斗志高昂，胸有成竹，在高考场上牛刀小试，游刃有余，发挥出最好的水平。
上联：明辩慎思要看才情分胜负下联：争荣远耻全凭睿智写春秋构思创意：答题时要反复思考，靠真本事取得好成绩，书写自己辉煌历史，为国家作出贡献。
同时，又具有鲜明时代特征。
上联：点石成金凭地利天时腾蛟起凤人竞秀下联：考场献技若中流击水摩拳擦掌我争优构思创意：地质中学是去年的优秀考点，上联和下联的第一个字和最后一个字组成“优秀考点”，希望今年再创佳绩。
另外，也鼓励考生争优，对自己充满自信。
上联：乘岳麓遗风胸怀万卷成大器下联：倚王者宝地笔聚千钧步青云构思创意:鼓励学生继承湖湘文化精髓，自信通过高考走向成功，成为祖国栋梁之材。
●望城县一中上联：怀大志思国运奔前程笔生灵感著华章下联：秉赤心振伟业轻名利身作人梯登绝顶构思创意：感谢老师教书育人辛苦了，希望老师秉赤心振伟业轻名利，为培养学生甘作人梯；希望学生胸怀大志，在考场上笔生灵感，挥写华章。
上联：扬诚信勤朴传统德才学识彰华夏下联：循严谨科学精神语数英综著宏篇构思创意：诚信勤朴是宁乡一中的校训，希望考生用自己的德才学识为祖国作出贡献；在考场上遵循严谨的科学精神，把四门学科考好，人生就即将展开崭新篇章。
上联：育才兴邦计下联：开考试玉时构思创意：教育的目的就是要为国家培养各种人才，高考就像一块试玉器，辨别出玉石的真伪，为国家选拔真正的人才。
上联：学海泛轻舟智慧是源滋德润才皆有悟下联：考场竞风流诚信为本走笔运筹需凝神构思创意：提醒学生在平时的学习中要运用智慧，在考场上要做到诚信，沉着，细致，冷静。
1． 怀抱红心任凭祖国挑选，我能行；胸存大志定为父母争气，我成功。
2．珍惜机遇，挑战自我，战胜自我；遵规守纪，沉着冷静，力创佳绩。
3．仔细审题，规范答卷；忠诚应试，作弊可耻。
4．微笑面对高考，真情塑造未来。
5．静静心，易发挥，动动脑，考得好。
6．微笑迎考，成功在望；心想事成，天遂人愿。
7．放飞你的心灵，播撒你的希望。
8．我自信，我成功。
9．自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。
10．考生朋友，别紧张，相信你的眼前有一条阳光通道。
11．将信心带到考场，把捷报送回家中。
12．都准备好了，我还怕什么
13．不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。
14．拥抱诚信，告别作弊。
15．我难人亦难，我不畏难；人易我亦易，我不大意。
16．与诚信携手同行，跟欺诈挥手道别。
17．立振兴中华之志，怀报效祖国之心。
18．怀轻松心情进考场，带胜利喜悦回家门。
19．今日皆为芬芳桃李，明朝定成祖国栋梁。
20．参与诚信考试，共建诚信风潮。
21．雄关漫道，谁与争勇；烈火熊炉，我自称雄。
22．冷静沉着，审慎思考；艰难困苦，玉汝于成。
独占鳌头，一展雄风；蟾宫折桂，唯我严谨。
23．十年磨一剑，一朝露锋芒。
24．十年寒窗苦，今朝定题名。
25．考试守纪光荣，违纪作弊可耻。
26．祝全体考生取得优异成绩。
27．严肃考风考纪，维护考试信誉。
28．用诚实的应试构筑诚信人格。
29．高高兴兴走来，轻轻松松离去。
30．以轻松心情走进考场，带胜利喜悦返回家门。
31．十年寒窗绽春华，一张素纸结秋实。
32．昔日一份耕耘苦，今朝一份收获甜。
33．繁忙的日子，收获的季节。
34．又是一年高考时，天随人愿助君成。
35．沉着 冷静 自信 从容，细心 规范 坦然 成功。
36．天道酬勤，人定胜天。
37．心想事成天酬勤，金榜题名梦成真。
38．灿烂的六月，金色的收获。
39．成功在你脚下，未来在你手中。
40．自信迎高考，诚实写人生。
41．沉着应试胸怀平常之心，仔细答题脚踏成功之路。
42．一颗红心，两种准备。
古今多少事 都付笑谈中
“古今多少事，都付笑谈中”出自明代诗人杨慎的古诗作品《临江仙》的第一段,其全文如下： 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
1、最后两句直揭“白发渔樵”并非胸无点墨的老翁，而是通晓古今、博学多识、知权达变的高士，他把古今多少英雄的是是非非、恩恩怨怨、成败荣辱都化作可助酒兴的谈资；在笑谈之中，纵论古今，品评人物，其旷达和豪放可以想见。
滚滚长江向东流，多少英雄像翻飞的浪花般消逝。
不管是与非，还是成与败（古今英雄的功成名就），都是一场空，都已经随着岁月的流逝消逝了。
当年的青山（江山）依然存在，太阳依然日升日落。
在江边的白发隐士，早已看惯了岁月的变化。
和老友难得见了面，痛快地畅饮一杯酒，古往今来的多少事，都付诸于（人们的）谈笑之中。
这是一首咏史词，借叙述历史兴亡抒发人生感慨，豪放中有含蓄，高亢中有深沉。
《临江仙·滚滚长江东逝水》书法作品 从全词看，基调慷慨悲壮，意味无穷，令人读来荡气回肠，不由得在心头平添万千感慨。
在让读者感受苍凉悲壮的同时，这首词又营造出一种淡泊宁静的气氛，并且折射出高远的意境和深邃的人生哲理。
作者试图在历史长河的奔腾与沉淀中探索永恒的价值，在成败得失之间寻找深刻的人生哲理，有历史兴衰之感，更有人生沉浮之慨，体现出一种高洁的情操、旷达的胸怀。
读者在品味这首词的同时，仿佛感到那奔腾而去的不是滚滚长江之水，而是无情的历史；仿佛倾听到一声历史的叹息，于是，在叹息中寻找生命永恒的价值。
滚滚长江，汹涌东逝，不可拒，不可留。
浪花飞溅，千古英雄在个中湮没不闻。
对也罢，错也罢；成也好，败也好，功名，事业，一转眼的工夫就随着江水流逝，烟消云灭，不见踪影。
只有青山仍旧矗立眼前，看着一次又一次的夕阳西下。
在这凝固地历史画面上，白发的渔夫、悠然的樵汉，意趣盎然于秋月春风。
江渚就是江湾，是风平浪静的休闲之所。
一个“惯”字让人感到些许莫名的孤独与苍凉。
幸亏有朋自远方来的喜悦，酒逢知己，使这份孤独与苍凉有了一份慰藉。
“浊酒”似乎显现出主人与来客友谊的高淡平和，其意本不在酒。
古往今来，世事变迁，即使是那些名垂千古的丰功伟绩也算得了什么。
只不过是人们茶余饭后的谈资，且谈且笑，痛快淋漓。
多少无奈，尽在言外。
“长江”、“逝水”、“浪花”、“英雄”、“青山”、“夕阳”、“渔樵”、“江渚”、“秋月”、“春风”、“浊酒”，意境高远而淡泊。
衬托这些意象的还有“滚滚”、“淘尽”、“转头空”、“依旧在”、“几度”、“惯看”、“喜相逢”、“笑谈”这些生动的字眼，给这首词宁静的气氛中增加了几份动感。
长江裹挟着浪花奔腾而去，英雄人物随着流逝的江水消失得不见踪影。
“是非成败转头空”，豪迈、悲壮，既有大英雄功成名就后的失落、孤独感，又暗含着高山隐士对名利的淡泊、轻视。
既是消沉的又是愤慨的，只是这愤慨已经渐渐没了火气。
面对似血的残阳，历史仿佛也凝固了。
“青山依旧在”是不变，“几度夕阳红”是变，“古今多少事”没有一件不在变与不变的相对运动中流逝，从“是非成败”的纠葛中解脱出来，历尽红尘百劫，太多的刻意都可以抛开，太复杂了倒会变得简单，在时、空、人、事之间的感悟中，别是一般滋味在心头。
苏东坡也写过“赤壁怀古”，用的是《念奴娇》词牌，起首就写道：“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
”杨慎并非有意给三国的故事写开场白，可是说到无情历史和千古英雄的时候竟然产生不谋而合的感触。
即使明代的杨慎受到宋代苏轼的影响，那也一定是怀着深深的同感，不仅限于字句修辞的模仿。
杨慎之所以能够以这样高远而深邃的眼光看待历史，产生出这样令人触痛的感慨，写下这样气度宏阔的词篇，跟他的个人身世有着密不可分的关系。
在明代文人中，杨慎的才气学识与悲剧命运都是令人称奇的。
他的父亲是太子的老师，家境优越，他24岁就中了状元，春风得意，成了众口一词赞美与羡慕的蜀中才子。
然后为官十年，只是因为多说了几句话，触犯了“龙颜”，让皇帝不高兴，杨状元和他的众多位同事在宫门外被剥掉裤子和尊严，狠狠地打了一顿屁股，然后谪戍边关，在当时边远而落后的云南度过了人生中宝贵的35年。
江山永恒，人生短暂。
杨慎愈老愈深悟这一点。
杨慎的这首《临江仙》数百载之后，犹自慷慨激昂。
淡语深刻，绝非一般的文字技巧所能达到，但又非要凭借举重若轻，漫不经意似的文字功力不可。
这或许就是所谓“技进乎艺，艺进乎道”的境界。
杨慎不是生来命运多舛，而是曾经那样春风得意——宦家子弟，高中魁首，烈火烹油，鲜花着锦。
富贵家学，生而拥有；功名爱情，唾手可得。
然而一切的一切在转瞬间就消失得无影无踪，再想回到从前平静的生活，再想回到美丽的故乡，已经不可能。
天赋的才华加之别样的人生经历，使得他拥有更加深刻的人生感悟，使他的词更加体现出淡语深刻，举重若轻的浑然大气。
历史固然是一面镜子，倘若没有丰富的甚至是痛苦的残酷的人生体验，那面镜子只是形同虚设，最多也只是热闹好看而已。
正因为杨慎的人生感受太多太深，他才能看穿世事，把这番人生哲理娓娓道来，令无数读者产生心有戚戚的感觉。
既然“是非成败”都如同过眼烟云，就不必耿耿于怀、斤斤计较；不如寄情山水，托趣渔樵，与秋月春风为伴，自在自得。
作者平生抱负未展，横遭政治打击。
他看透了朝廷的腐败，不愿屈从、阿附权贵，宁肯终老边荒而保持自己的节操。
因此他以与知己相逢为乐事，把历代兴亡作为谈资笑料以助酒兴，表现出鄙夷世俗、淡泊洒脱的情怀。
无论过去，当下，还是以后，追逐名利似乎总是一些人的生存方式，然而名缰利锁又往往令人痛苦不堪，难以自拔。
感悟生命的本质不一定要自己经历痛彻入骨、心力交瘁的苦难，借鉴别人的人生感悟有时候也会使人们豁然开朗。
当然要建功立业，当然要展现英雄气概，当然要在无情的流逝中追求永恒的价值。
但是既要拿得起，进得去；还要放得下，跳得出。
要想看清历史发展的必然趋势，看清自己在历史中的位置和可能起到的作用，深度和远见都必须在生活中不断磨炼。
诗中哪两句最适合做对联，表达怎样的情怀
题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音 对联是中华民族传统文化的一种独特体现，它常常可以用来寄托志向，抒发情怀。
诗中哪两句最适合用作对联
表达怎样的情怀
“山光悦鸟性，潭影空人心。
”最适合用作对联。
这两句既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。
