家长谈育儿成功经验读后感
这篇育验点滴，是应同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。
我认为也可作笑料。
其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。
我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。
这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。
但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。
毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。
更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。
所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。
另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。
别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。
狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。
当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。
如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。
我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。
红缨作业家长谈育儿成功经验读后感
因为我一位家长子的任老师，也是永远的老师；家庭是孩子的第一所学校也是永远的学校。
红缨的《家长作业》就是通过家长与孩子的互动，让我们家长在这个过程中了解到孩子在他们成长的每个阶段发展的特点，掌握教育孩子的有效方法，只有家长好好学习，才有孩子的天天向上
这是我们做家长做《家长作业》最深刻的感受。
《家长作业》确实对家长的帮助很大
家长的育儿心得怎么写
网友，给你一篇参考一下：贺今年4岁了。
这几年也积累了一些育儿心得，以下我就从五方面谈谈自己几年来的育儿心得：一、先倾听再出主意孩子会经历很多“危急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。
不仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪，对于父母来说是很关键的。
先是应该多倾听孩子，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会在困境中和他人沟通，更有自主性。
二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”，每天都会给孩子一个拥抱我跟好好爸爸约定好，每天都要跟好好说一次“我爱你”，无论是什么时候都行，有时候是她刚睡醒，有时候是晚上要睡觉的时候，有时候是去接她放学的路上。
这时候，孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。
我们总认为爱是应该用行动来表示的，但是，为了让孩子知道怎样去表达，我们还是应该要常常虚实结合一下。
三、善用表扬和鼓励由于好好吃饭有包饭的习惯，而且吃一口饭要非常久的时间，以至于吃顿饭要一两个小时的时间，我每次喂饭都催她要吃快点，不能慢吞吞的，再后来我就只有夸奖她了，她吃进一口我就表扬一下。
可是到现在已经夸成了习惯，她也不以为然，无所谓了。
所以，家长一定不要滥用表扬，如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。
好好的胆子不够大，很多时候很多事都不敢尝试。
在家的时候什么事都依赖我们给她做，这样什么事都指望我们怎么行呢
我跟我老公就在很多时候试着鼓励她，她平时在家也喜欢画图画剪纸，可她拿着笔又不知怎么画，于是就老叫“妈妈你给我画”，我就把笔拿在她手上，鼓励她说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话，她会很快的画好。
现在她已经会拿着笔没事就画，画圆呀，三角形，还会一一把画的图案剪出来。
四、避免批评和指责过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。
特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是非常错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。
这种时候，就应该心平气和地、耐心地教育她，先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行为进行对比，让她知道自己的过错，最后表扬一番她的长处，告诉她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好孩子。
那样不仅使她找回自信，还能认识到自己的错误，以后一定会改正的。
五、让孩子帮忙做事平时在家我总是让好好做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的杂事，有时在我洗东西时，就会让她帮我端只小凳子。
这些事可能在我们家长眼里都是一些微不足道的事，可就是这种小的不能再小的事才能陪养出具有良好习惯的人，只要我们多留心这种小事，就会让孩子收益一生。
以上只是我个人一点初浅的育儿心得，相信各位家长朋友一定有比我更好的育儿方法。
当然，教育孩子更需要整个家庭齐心合力，一致教育，同时还要配合幼儿园老师，做到家园共育，才能使我们的孩子在各方面得到更好的发展。
《让孩子自由成长》 家长读后感 网站也行
让孩子自由》------- 中西理念冲撞中的早教手记 作者：小巫（背景介绍请看上一篇） 这本书是对孩子早期教育方式的探讨，从孩子学走路、吃喝拉撒和睡觉等方面将她的儿子（混血儿）和她在中国看到的小孩做比较。
比较适合一至三岁小孩的妈妈们参考。
以下是其中的几篇：△你们的小孩脾气大吗
小巫的儿子Sam在中心花园绕着喷泉跑，衣服都湿透了，她却任由他玩；而邻居的小孩伊伊的奶奶却制止，说“这是外国人的玩法，咱中国人可不能学”。
在伊伊的身上，她看到家长给伊伊定的规矩太多，她不能做的事情非常多。
就此比较中西方的育儿方式：中国人认为西方的方式是“放羊式”教育，认为外国的小孩较散漫自由、个性较强，而中国的小孩较容易管理，听话。
不过，她发现“纪律”在中国是在有人管束的情况下不得不遵守的东西，而不是发自内心的领会并顺从的生活规则。
例子，在德国，遇到红灯，即使马路上没有一辆车，人也会规规矩矩地等着绿灯；如果这种情况在中国很多人会直接就过了。
然后引自孙瑞雪的话：当你面对一个无自由的人的时候，你给他“自由“，你看到的一定是胡闹，那不是自由，那是解放。
又例，孩子从普通幼儿园转到蒙式幼儿园，就容易随地大小便，虽然他们经过如厕训练。
因为他们的训练不是等到身心成熟能够自我控制的时候进行的，而是就被大人强制“把”出来的，所以遇到自由的环境，就会回到原始环境，1-2个月后才恢复正常。
最后小巫总结，当一个人对自由的需求处于饥饿状态时，就无法自发地约束自己，无法自律，如等交通灯的例子。
她提倡在日常生活中少点规矩，多点自由给孩子，只要是在安全的环境下。
其实对于等交通灯的例子，我也曾有过疑惑。
有人说中国人的脑瓜太灵活了，所以外国的东西来到中国很容易变形。
还有,如果去过香港的朋友，会看到市民不管上厕所、坐地铁和坐电梯都是自觉排队。
回来的时候，我还挺感叹的，认为香港的公民素质很高，觉得是环境使然。
有人说中国人就是怕输，怕吃亏，所以凡事爱争先恐后。
而小巫就从孩子的成长过程和养育手段方面来探讨这些问题。
△从孩子的角度理解冲突 孩子们在玩耍时容易发生冲突，在谈到自己的孩子受委屈时，很多人抱怨对方的孩子缺乏教养，爱打人，具攻击性，那语气俨然那个欺负人的孩子的成了坏孩子的典型。
其实这都是从成人的角度看问题，孩子被推了一下，应该不是大人意义的打人吧。
当大人告诉他：这个小朋友在欺负你或这个小朋友是无意的，孩子看问题的层次就不同了。
一个人的成功，很大程度取决于他的情商，所以从父母的修养入手，养育孩子的过程，就是一个自身成长的过程。
（摘自原文） 其实我自己也为这个问题犹豫过。
乐乐的个性较温顺，一次在沙池玩的时候，一个小孩抢了他正在玩的玩具，他就眼睁睁看着，不敢动作。
我旁边的三个人，两个邻居和一个保姆都让我教他去抢回来，并说“如果你的孩子上幼儿园了，这样子肯定要吃亏的”。
我心里挺焦虑的，虽然我内心并不赞成孩子用“暴力”解决问题，但是如果家长们都用这样的方法教孩子去处理这件事情，我儿子肯定是要吃亏的。
后来孩子爸爸说了一句，不能玩一件玩具也不算是吃很大的亏吧，还有其它的玩具选择嘛；而且乐乐的老师也提出不能以暴制暴，应该让孩子用语言解决问题，培养孩子的社交能力,这才让我释然。
对于孩子的早期教育，家长们没有标准答案。
因为每个孩子的个性、所处的家庭环境、外部环境和家长对孩子的期望都不一样，所以只能参考别人的经验而不能照搬，多看些书对自己肯定有适当的帮助。
孩子是一张白纸，你的教育就描绘在这张纸上了，难怪家长现在都这么重视孩子的早期教育
家园应怎样合作来培养幼儿良好的行为习惯
俗话说：“三岁看大，七岁看老”。
3—6岁的孩子各种行为尚未定型，加强对他们的品德教育，使他们形成良好的行为习惯，是非常重要的，也是实施素质教育的关键一环。
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育
简单一句话，就是要养成良好习惯。
”行为习惯包括许多内容，如礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。
由于现在的幼儿在家庭中地位发生了变化，往往是几个大人围着一个孩子转，孩子成为家庭的中心，宠爱多、教育少，顺从多、要求少，幼儿园老师经常会发现幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行为习惯方面的脱节现象。
在幼儿园感觉孩子较听话，能积极地做事情；而在家里，家长反映孩子任性、依赖性强。
在幼儿园里已养成的良好的行为习惯到了家里被淡化，甚至被废止。
例如：在幼儿园里小朋友坚持每天独立地进餐，不挑食；在家里，一家人围着孩子转，你逗乐、我喂饭，孩子成了“小皇帝”。
幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这就需要家庭与幼儿园的合力，实现“家园教育一体化”。
其表现是在课程领域里实现多种经验的整合；在家庭和幼儿园的关系上追求家长与教师的伙伴关系，合作关系。
要实现家园教育一体化，取得对幼儿的最佳教育效果，一方面幼儿园必需向家长宣传科学的教育方法，了解幼儿园教学与游戏的目的、内容及方法，运用多种有效手段吸引家长的关注和参与，使家长重视幼教；另一方面，家长要树立正确的教育思想，坚持不懈地培养幼儿形成良好的行为习惯，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，做到家园携手，共同培养幼儿良好的行为习惯。
在家园一体化教育中，幼儿园与家庭之间是一种双向的关系，其中幼儿园应采取主动，充分调动家长这一幼儿教育的重要资源，让家长成为教师的伙伴，把幼儿园的教学内容和要求延伸到家庭，使幼儿的学习经验和良好的行为习惯得到巩固和强化。
1、家园联系表。
在行为习惯方面，对家长提出一些具体要求，要求家长督促幼儿严格执行，鼓励有进步的幼儿，逐步养成良好的行为习惯。
根据幼儿的年龄特点和普遍存在的问题，设立的具体内容为8个：早起早睡；有礼貌；独立进餐；自己的事情自己做；早晚刷牙；爱劳动；不挑食，不挑穿；爱护、收拾玩具。
每项文字边上有图示，便于家长与幼儿共同评价，日期为星期一～星期日，用标记表示幼儿的表现情况，在备注一栏里，写写今天幼儿在家做的好人好事，讲讲有趣的事情，或根据幼儿自己的表现，增添项目，家长每天认真记录，每周情况周五下午老师整理总结。
对在某些方面有明显进步的幼儿，老师在集体中表扬，并作为“评选学园四星”的标准。
设置“小红花园地”，如午睡小红花、进餐小红花、讲卫生爱劳动小红花，比一比谁的红花多，谁的进步大，激发幼儿积极向上的愿望。
例如：嘉嘉小朋友原来在家里不做事，依赖性强，有了家园联系表后，在家里变得勤快多了，妈妈记下：“嘉嘉今天学会了自己系鞋带，既认真又耐心，系出的鞋带非常好”。
小玲原来吃饭总是要人喂，妈妈说：“小朋友要自己吃饭，你自己吃饭，妈妈给你打个红五星。
”孩子连忙低下了头快快地把饭吃完了。
家长们说，家园联系表就象老师教给家长的神奇法宝，孩子们一个个变了样。
2、家教园地。
这是老师与家长之间沟通联系的专栏，是反映保教工作情况的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地，使双方形成合力，共同对幼儿实施素质教育。
通过“连心桥”、“回音壁”、“请您关注”等栏目向家长介绍教育信息、教育子女的科学方法，使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容、不同阶段的不同要求，更好地配合教师做好教育工作，同时家长也可以把自己的见解和要求，通过回音壁传递给老师。
从而实现家园携手，共同培养幼儿良好的行为习惯，搭建家园一体化教育的桥梁。
3、家教沙龙。
组织家长围绕如何培养幼儿形成良好行为习惯中的若干问题进行讨论，如：在家庭中如何对幼儿进行劳动教育
通过讨论，使家长知道培养幼儿爱劳动的品德是形成高尚情操的重要内容和条件。
在日常生活中，有些家长忽视这方面教育，事事处处为孩子着想，辛辛苦苦为孩子吃穿，孩子从小只想“人为我取”，不想“我为人用”，家长了解到在向幼儿进行劳动教育时，首先应进行自我服务性劳动，教育幼儿自己的事自己做，自己穿脱衣服，洗手绢，也要为别人做一点事。
如回家后，幼儿帮助爸爸、妈妈拿拖鞋，帮助爸爸妈妈摆放碗筷等。
家教沙龙也可以让有经验的家长谈教育幼儿的体会，或是通过电教手段请家长观看幼儿礼仪和幼儿行为规范的录像，了解幼儿的良好行为习惯究竟有哪些内容，指导家长用科学的育儿方法，循序渐进，帮助幼儿逐步养成良好的行为习惯。
4、亲子活动。
让家长参与幼儿园的活动，亲眼目睹幼儿在园的表现，了解自己孩子与其他幼儿之间的差距，同时也增加了父母与孩子之间的亲情，增添了乐趣。
结合主题活动《我是家里的小帮手》，发动家长配合开展 “爸妈松松手，要让孩子露一手”系列活动，让孩子在实践中，了解爸爸、妈妈的辛苦劳动，做到自己的事情自己做，帮助爸妈做一些自己会做的事情，如擦桌子、扫地、倒垃圾等。
从而提高幼儿的道德认识，陶冶幼儿的情感，培养幼儿良好的行为习惯，增强他们的责任感和合作意识，丰富幼儿社会交往的知识经验，使他们变得更爱集体，更爱他人。
又如以环保为主题的“时装秀”上，以家庭为单位，让家长自己设计服装、道具，自己当评委，融入到幼儿园的活动中来，极大地激发了家长参与的积极性，增强幼儿的环保意识。
在“献爱心”的活动中，幼儿和家长向灾区损献了书籍、衣物、玩具、食物，浩浩小朋友将两本新书精装本带来了，并在书面上写着“灾区的小朋友，我爱你们”，表达了童贞的爱心，使幼儿懂得关心有困难的人，将自己的快乐分享给他人，这样才是一个真正幸福的人。
5、家长会。
全园家长会、班级家长会、几代同堂家长会、座谈式家长会，有针对性地满足不同家长的需要，向家长系统讲授科学育儿的知识，根据家长对教育子女的难题进行咨询，切实提高家长的育儿水平，密切家园联系。
传统意义上的家长会总是教师说得多，家长听得多，家长参与性不够，主动性也发挥不出来，很多关于幼儿在家里的个性发展，良好行为习惯养成的问题没有与幼儿园及时沟通。
而以座谈会的形式，就能以家长们关心的教育问题、普遍存在的幼儿行为习惯现象、幼儿园的教育教学等，进行交流、互动。
家长们可以在座谈会上谈论自己的各方面家庭教育困惑，如幼儿怎样在家长指导下养成具有良好行为习惯的人；还可以介绍自己的成功育儿经验；也可以发表自己对幼儿园工作的看法和建议等。
大家各抒己见，畅所欲言，家长真正成为家长会的主人。
家长会真正起到向家长宣传教育新形势新观念，听取家长急需解决的育儿问题，共同探讨教育措施的纽带作用。
在促进幼儿良好习惯方面，其实道路并没有那么艰难，只要家长和幼儿园通力合作、家园联手，在共同的教育目标和育儿观的指导下，在思想上相互沟通和借鉴，在实际行动中力向一处，就一定能培养幼儿良好的行为习惯。
教子心得怎么写
“母爱真可怕，这句话
”我不得不说，看见这个书名的第一感觉，心里被惊了一下，心底有些东西泛活了起来。
是啊，大家都说母爱是天底下最无私最伟大的爱，但是母亲都是对的吗
母爱的方法都是科学的吗
之前就偶尔有些这方面的思考，翻阅了这本书，老师给的答案更加了然。
我们赞扬那些为了孩子牺牲娱乐、牺牲事业，甚至牺牲身体健康的母亲，作为母亲，她们的付出值得敬佩，她们是“伟大”的母亲。
而那些对孩子不那么上心，有了孩子之后还像马大哈一样活得很跳脱的母亲，往往就会被嗤之以鼻，会被周遭的人批评。
她们错了吗
错就错在我们的社会在赞扬母爱伟大的同时，已经给它定了性，下了标准，上了枷锁。
而那些拼劲全力照顾孩子的母亲呢，又有几个母亲敢说他们的教育方法始终如一地科学呢。
每位母亲都有自己的、学识缺陷、甚至品格缺陷，而带着这样危险BUG的殷殷的母爱重重地长久地加于孩子的身上，无论对于孩子还是母亲都是一种灾难。
是该给母爱松绑了，每位母亲都需要有节制地科学地释放自己的爱，教育好自己的孩子。
也许那是个美好的理想状态，因为现实是，母亲还是太“伟大”了。
但我们无论如何还应该心怀希望，努力地向更好更文明的方向努力不是吗。
“母爱”真可怕
初闻此话题，的确让人有点丈二和尚摸不着头脑。
真当是此话从何说起
毕竟自古至今，母爱这个名词都是戴着神圣，伟大的光环。
可怕与母爱的关系根本是风马牛不相及。
不过，我们通过阅读的这本书后，或许可以从中领悟不少更多的内涵。
其实，这个问号下面隐藏着某些别有洞天的内涵。
为人父母，作为家长的母亲更加全身心地为孩子投入到自己的“妈妈”这个角色。
从母性本能的角度出发，心思细腻的妈妈永远会向陀螺一样围着孩子转圈。
与相比对，爸爸对于孩子可能有些大大咧咧。
这也势必导致了很多的妈妈会用不停歇地为自己的孩子而默默地奉献着，有关怀，也有温情，有知识，也有常识------ 凡是自己孩子需要的，妈妈总是本能地无私献给自己的孩子。
初为人母，努力地学习做好妈妈，确保自己的孩子不输在人生的起跑线上。
人到中年之时，妈妈们又会为家庭，为孩子努力营造温馨的家庭，创造孩子良好的学习和成长环境，让孩子可以茁壮成长。
等到孩子真的张大成人，展翅高飞之时，很多的母亲已经老了，退休了。
然后在这个时刻，妈妈还是不会休息，因为他们又开始新的一轮角色循环，为奉献自己的爱与情。
所以这样的母亲是伟大的，这样的爱对于孩?而言是无私的。
但是这样的爱，在外人的角度分析是可怕的。
又有哪种人能做到这样的无私，又有哪种人能做到无时无刻地对外付出呢
的确，在这个世界上是有的，那就是母爱。
说不清，道不明。
但是就是这样从古至今一直在延续的爱，人类最伟大的爱啊----- 时代已经日新月异。
此时此刻，我们是不是应该从另外一种角度来重新分析下这个爱吧
如何是正确的新时代的育儿真经呢
是不是就是一味的付出，呢
是不是妈妈应该永不停歇地围绕孩子转呢
是不是妈妈没有属于自己的人生奋斗呢
答案是否定的。
现在社会在进步。
孩子更加需要独立的空间，作为妈妈，更应该与孩子共同成长。
作为妈妈，不能24小时不打佯。
作为妈妈，更应该也适当地放自己的神经。
因为爱是相互的，而不是单方的。
孩子需要你的爱，但是孩子同样西希望给予妈妈们自己的爱。
这样爱是持续的，长久的。
所以，只有在休息之后才会有更好的精力去投入新的一轮战斗， 时代的日新月异给我们带来了很多的内容和思想。
我们的孩子也越来越多地可以脱离父母学习到知识。
由于中西方文化的差异，或许给我们的孩子也带来了更多的好奇和困惑；更多的模仿和争议-------如何才能为自己的孩子引导正确的方向，其实是?个妈妈经常自问的话题。
对于孩子的性取向，家长还是需要在客观分析自己孩子的同时，给予积极的引导。
所谓的引导，不是说强迫自己的孩子取决某种性取向，而是给予常理角度的分析和教导。
妈妈不能因为孩子的错误性取向而失去理智，辱骂或者强制纠正；但是，妈妈应该在恰当的时间引领孩子健康，茁壮成长。
现在的家庭教育已经不同于以往的一言堂模式。
教学方式的不同，知识内容摄取的多方面性等一系列的因素，势必让现在的孩子有了更加独立的思想和个性。
如何让孩子可以在这个多滋多彩的世界中正确设定人生目标是每个为人父母?得探讨的一大话题。
基于孩子的独立个性，父母更加应该作为孩子的朋友。
引导孩子竖立正确的人生观，带领孩子一同行进在成功的人生旅途上。
孩子与父母首先在关系上要是平等的。
只有将孩子当成朋友，才能给予孩子充分发挥自我才能的空间。
每个孩子都是一张白纸，但是每个孩子都有自己的特点和爱好。
一味强求孩子做这做那，并非能够真正调动孩子的积极性。
只有朋友的关系，才可以让大家从传统的中解放出来，让孩子可以将自我的能力发挥到极致。
作为朋友，可以相互关心，也可以相互指点；作为朋友可以引导，也可以学习。
相信在这样的模式?，可以更好地为孩子的培养营造良好的氛围。
有人说，一个孩子长到多少岁，在妈妈的眼里依旧是孩子，是的，母爱是无私的，是伟大的。
然而，并非所有的妈妈都能按照自己预想的那样做一个合格的甚至优秀的妈妈，也并非每一个孩子都能够按妈妈心中的蓝图成长。
因为每一个孩子每一个家庭都有自己不同的现实情况，所谓爱，应因人而异以不同的形式呈现，如何做一个有爱的妈妈，是一个技术含量很高的事情，如其不然，母爱也一样会变得可?。
对于我来说，我的目标就是让孩子能够身心健康、快乐幸福的成长。
要做到这一点，首先就要保证我自己的身心健康以及家庭快乐幸福的氛围，这是毋庸置疑的。
那么，如何将我自身的快乐健康传递给孩子呢
我的想法是，和孩子做朋友
话说一个“孩子”的人生，我将她分为四个部分： 1、婴儿期：0~3岁，妈妈法则——精心呵护，开拓思维。
这个时期的孩子需要的是健康成长的体魄和大脑潜力的挖掘，作为妈妈在呵护孩子的同时不更多的是对孩子的诱导，让孩子能够自主的通过对外泄刺激的反应开拓展思维，虽然还谈不上朋友?的思想交流，却也可以保持一种良好的互动形式，培养母子之间和谐的默契。
2、幼儿期：3~7岁，妈妈法则——妙趣横生，积极保护。
这个年龄的孩子真是有趣的很，时常会通过孩子的角度说出许多让大人吃惊的话来，这也许就叫做逆向思维或者发散性思维，作为妈妈最重要的角色就是扮演好观众，保护孩子这种思维模式，而非站在自己的角度去一味的纠正或指责孩子与自己不同的想法。
3、少年期：7~12岁，妈妈法则——相扶相携，培养友情。
也许有的人要奇怪，这么小的孩子能怎么和妈妈相扶相携嘛
其实大家忘了，孩子总有一天要长大，我们必须提供一个平台让她逐渐成长，的家长绝非好家长。
给孩子提供一些合理的帮助家人的机会，不但能锻炼孩子，更重要的是让孩子感觉到自己的价值，也得到相应的尊重，而在与家长的平等互动中，也能建立起相互新人相互依赖的团队感来，而非上下级的感觉。
4、青少年期：12~18岁，妈妈法则——尊重隐私，合理引导。
到了每个孩子都会产生的逆反期之后，无数父母都为此操碎了心却不得法门，此时，之前所建立的相互信赖相互尊重的母子关系就展现出强大的力量了，作为家长一定要注意此事对孩子的隐私要保持尊重，不要为了知道而知道，更重要的是合理的引导孩子的健康人生观社会观世界观，让孩子在面临一些抉择时能够自己作出合适的决定。
俗话说，授人以鱼不如授人以渔，通过自己的身体力行传递给孩子一种健康的人生观和待人处事方式，是飞扬必要的。
而和孩子成为朋友则是将这些自身影响力传递给孩子最好最柔化的方式，润物还需细无声呢。
希望能帮到你啊
不输在家庭教育上读后感150字
翻开《不输在家庭教育上》这本书时，并没有端正自己的阅读态度，只是想大概翻阅一下，顺便完成老师给家长布置的这次读后感的作业，心中也没有太多的期望和希望，只是感觉它是本普通的教育丛书。
但仅仅只看完这本书的序《金婚》观后感，他们输在家庭教育上，我就被吸引了，忍不住仔细阅读下去。
当把这本书彻头彻尾看完一遍时，我感触颇多，同时也发现了自己在家庭教育上的欠缺。
以前，每每发现孩子的不好习惯，总认为孩子自己不听话，从没从自身检讨我们家长自身的不足之处。
其实，家庭是孩子健康成长的第一生活基地，父母是家庭教育和影响孩子行为的先行者，好父母是学出来的，好孩子是教出来的，好习惯是养出来的，好成绩是帮出来的，好沟通是听出来的，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果，只有扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障，没有不懂教的父母，更没有教不好的孩子，只需要我们先从自身做起，注重孩子的品行教育，习惯培养，能力培养。
良好的行为时儿童教育的重要一环，随着孩子逐渐长大，世界观、道德观也逐步形成。
我们应从日常生活做起，培养孩子成为一个独立、自信、有责任感、有爱心的人。
身教于言教，我们将从坐公交车时给老人让座，与同学团结关爱、尊重师长、爱护小动物，做错事坦然承认担当，碰到困难从自己做起，铸就孩子诚实坦荡、富有爱心、坚强自立的优良品格。
其实，孩子的许多习惯都受大人影响，所以我们家长本身约束好自己的日常生活行为，比如养成早睡早起，作息有规律的好习惯，爱劳动、讲礼貌、讲卫生的日常生活行为习惯。
女儿在这个暑假里在这方面明显有了很大的进步，自己的事情基本上都是自己来做，还学会了帮妈妈洗碗，一个暑假里基本上是每天饭后女儿自己洗碗，有时我下班回来晚了，女儿还会把饭给我盛好端给我吃。
曾经是心里有些舍不得让还不到八岁的女儿做那不多，但看到女儿的进步，我感到非常欣慰。
无论是好习惯还是坏习惯都是在家庭环境中有意无意培养出来的，所以家庭教育要爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈。
从《不输在家庭教育上》这本书里，我们能了解孩子在成长过程中的心理，结合实际，掌握方法及时与孩子沟通，及时疏导孩子在成长过程中出现的诸多问题，让孩子着实能够健康起来，其实，我们做家长的在与孩子沟通上都犯一通病，就是不讲方式、场合地批评孩子，有时批评十分尖锐，却不完全正确，甚至伤害了孩子的自尊心，渐渐引起了孩子内心的埋怨，甚至记仇，所以批评孩子前首先要弄清原由，不要乱批评；批评时需注意语气，场合和方式最好是一对一，以免伤了孩子的自尊心。
还有的家长包括我自己，总是当着其他孩子和家长的面，拿自己的孩子和其他孩子做比较，不经意就会说自己孩子不爱听的话伤孩子的自尊心。
虽是言者无意，但却孩子有心啊，所以我们做家长的一定要多表扬孩子，给孩子各方面都树立自信心。
我们一再强调，家庭教育是孩子教育的核心，从实际生活实例我们不难看出，孩子的学习成绩和品格修养与家庭人文环境的关系很大。
一般来说，充满爱的家庭，孩子学习成绩较好，特别是精神素养方面，我们要用人性适度约束本性，也就是我们一定要培养孩子有爱心，在家庭里父母首先要做的相互尊重，相互关爱，才能让孩子耳濡目染，久而久之自然成为一个善良、富有爱心的人。
还是那句老话，只有不懂教的父母，没有教不好的孩子，这是永恒的，我们只有不断学习和掌握现在家长教育的知识和方法，才能扮演好家长这个角色，才能让孩子健康成长
我们坚信，在家庭教育和学习教育共同努力、精心培养下，我们的孩子一定能茁壮成长，将来成为对社会、对国家有用的栋梁之才
《了解孩子,才能教育好孩子》读后感
孩子是每个父母的手，心头肉，每个父母望自己的孩成龙成凤。
那么如教育好自己的孩子，如何给孩子创造一个一人积极上进的学习环境，如何当好这终生老师，如何培育孩子的良好习惯，这是令每个家长都头疼的问题。
在一个很巧然的机会下，得到了一本《名人是怎样教育孩子的》一本书，带着好奇的心情读了几页，感觉真的是受益匪浅，感触良多。
从智慧妈妈杨澜到放任教育的潘长江，从霸气慈爱的陈道明到言传身教的徐子健，从以柔克刚的梁晓声到狠心爸爸李嘉诚，他们的育儿经验各有千秋，但都值得做妈妈的你去欣赏与感悟。
杨澜的教子经：可以不成功，但不可以不成长。
大家都知道杨澜是著名节目主持人，每天的工作非常忙碌非常累，但她每天回家都能要求自己细心地听孩子为她讲学校里发生的每件微乎其微的小事，这就是身为一个智慧妈妈应该给予孩子的尊重。
其实做妈妈的都一样，没有谁是天生的智慧妈妈，所谓智慧妈妈也是通过不断学习成长的。
只要你不断学习，让自己的视野更广阔更深邃，让自己的心再细一点，你就会成为一个智慧妈妈，你的孩子会向着你期望的道路越走越顺。
梁晓声：以柔克刚，和风细雨润子心。
顺其自然，物尽所能，是梁晓声对孩子成长的期望。
这种辩证的观点不仅来自于他对事物认识的深刻性，更鲜明地反映了一位名作家的人生观和人才观。
在一般人眼中，望子成龙是被家长们认为天经地义的事；以学分高低论英雄更为普通大众司空见惯。
由此推断，一些人也会认为梁晓声是名人，他对孩子的期望值一定更高，会是青出于蓝而胜于蓝；他一定更会看重高分、名校。
梁晓声却不这样认为。
他曾对孩子谈过：有机会接受高等教育对人的一生很重要，但不是绝对的，丘吉尔、巴尔扎克上中学时都不是成绩好的学生。
关键是根据个人的条件选准人生的坐标，定好位，发挥自己所长。
梁晓声的教子方法，使我们不仅联想到鲁迅先生的一段话父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。
但中国父母又有多少能真的做到呢
在这本书中还讲了很多名人的教子经，不管你现在是不是一个妈妈，都值得仔细阅读。
