妈妈小时候绘本读后感怎么写
今天是母亲节，而我在读写课上读的绘本也是《我妈妈》。
书中的我妈妈不仅是一个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。
她不但是一个神奇的画家，还是全世界最强的女人。
她还是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西长得很好；她也是一个好心的仙子，在我难过时，总是把我哄得很开心。
她的歌声像天使一样甜美，吼起来像狮子一样凶猛。
她像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒适，像猫咪一样温柔，像犀牛一样强悍。
不管她是一个舞蹈家，还是个航天员，也不管她是个电影演员，还是个大老板，她都是我的妈妈。
我爱我妈妈，妈妈也非常爱我。
读了这本书，我觉得我妈妈也真的很棒耶
她开心的时候会像猫咪一样温柔，生气的时候会像老虎一样吼叫；她像猫头鹰一样聪明，会做数学题，还能说一口流利的英语；她像小蜜蜂一样勤劳，还厨艺特好，我最喜欢吃她做的土豆炖牛肉和可乐鸡翅了；她还像一个会魔法的仙子，总是让我开心快乐。
妈妈好爱我呀
我也很爱妈妈
我以后一定要好好学习，改掉粗心的坏毛病，不惹妈妈生气，听妈妈的话。
小熊和最好的爸爸搬家读后感
熊爸爸叫小熊睡觉，因为冬天来了，熊要冬眠了。
可是小熊不想睡觉，于是就自己出去玩了。
小熊想，自己的爸爸真坏，不但不陪自己玩，还自己呼呼睡大觉。
当他遇见小黑鸟在树上自由自在的玩耍时，他就也想当大黑鸟的孩子，可是又听说大黑鸟是通过叼小虫子喂小黑鸟，小熊就不想当了。
当他又遇见小狐狸在雪地里高兴的玩耍时，他又想当大狐狸的孩子，可是一听说大狐狸是通过舌头舔自己孩子的毛照顾小狐狸，小熊就不想当了。
当他遇见小鹰在天上快活的在天上翱翔时，他又想当大鹰的孩子，可是一听说大鹰整天都训练自己孩子时，小熊就不想当了。
当他遇见小猴子在树上荡秋千时，他又想当大猴子的孩子，可是一听说猴子们整天都在树上荡来荡去，小熊就不想当了。
当他又遇见小企鹅在雪地里做游戏时，他又想当大企鹅的孩子，可是一听说大企鹅是通过自己压在孩子的身上取暖时，小熊就不想当了。
最后，小熊想来想去，觉得还是自己的爸爸最会照顾自己，于是就乖乖的爬到爸爸的身边幸福的睡大觉了。
看 完这本书，我想到了我自己。
我总是责怪自己的爸爸不陪我玩，有时候也跟小熊一样想换一个爸爸，换一个能整天陪我玩的爸爸。
但是，现在我回想起来，爸爸有时 也会抽出时间陪我玩拳击的游戏，每次爸爸都让着我，让我体会到胜利的喜悦
有时也会教我玩象旗和五子棋的游戏，让我体会到从妈妈那里无法满足的棋类游戏， 让我感受到了棋类游戏的智慧和奥妙；有时也会送给我一件我期待已久的玩具，给我带来惊喜...... 我现在似乎可以谅解爸爸了，他对我的关爱是默默的，是别人无法替代的，我爱我的爸爸
写出哪吒闹海的主要内容
主要讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
全文共5个自然段。
第一自然段是故事的开端，讲父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。
第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了，人们又过上了太平的生活。
我妈妈绘本应该怎么讲课
活动目标：1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。
活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
活动难点：理解画面所表达的意思，感受“我，我也爱妈妈”。
活动过程一、谈话引入，激发阅读兴趣小朋友,你们有妈妈吗?你们的样子的呀?在家里做些什么呢
能告诉胡老师吗?1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。
这是一块花布，你看了感觉怎么样
这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢
2、出示图2：（绘本封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈
这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈
过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫，看看——二、结合课件，阅读、理解绘本（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿
这是我的妈妈，她真的很棒。
我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的。
她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人
（1）为什么是大厨师
从哪里看出来的啊
老师小结。
（2）蛋糕图 在图上看到了什么
谁做的杂耍图 妈妈在干什么
和真正的有什么不同
她在玩什么
（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）化妆图 妈妈在干什么
化妆后妈妈会变得怎样
拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。
那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西
（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。
）2、这个妈妈怎么样
过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢
我们继续往下看——（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么
2、天使图片：妈妈变成了什么
为什么妈妈是仙子
2、天使图片：妈妈在干什么
为什么说妈妈像天使
你的妈妈也为你唱歌吗
什么时候
3、狮子图片：咦
妈妈呢
你从哪里看出来
我妈妈为什么会像大狮子呢
（动物）（如幼儿回答不出来。
可换一个角度问：你觉得这只狮子怎么样
（凶、害怕、生气。
。
。
）那妈妈什么时候会这么凶呢
）小结：原来当我们做错了事情时，妈妈会生气，发火，就像这头大狮子一样哦
为什么妈妈会变成一直狮子呢
她为什么会生气呢
那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗
4、蝴蝶图片：咦
这回妈妈变成了什么
你从哪里看出来这是妈妈
为什么要把妈妈画成蝴蝶呢
你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗
5、沙发图片：咦
妈妈怎么变成一个沙发呢
坐在沙发上是什么感觉
为什么妈妈像沙发一样呢
6、猫咪图片：妈妈怎么会变成一只小猫咪呢
小猫咪是怎么样的为什么妈妈像小猫咪一样
7、犀牛妈妈：我妈妈怎么会变成一只犀牛呢
犀牛是怎么样的
为什么妈妈像犀牛一样
小朋友，你喜欢我妈妈吗
三、感受温暖的母爱在学校里面，老师也是小朋友们的妈妈，来，让妈妈与自己的孩子拥抱一下吧
（老师走下位，与每一位孩子拥抱一下）1、出示图11：
这说手是谁的
她们像在……2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢
妈妈又在对宝宝说什么呢
四|整体讲述故事，讨论“我妈妈”教师：这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢
谁来介绍一下自己的妈妈
你们的你们吗
你们爱自己的妈妈吗
活动延伸：妈妈是我们最熟悉最亲密的人， 妈妈给我们很多很多的关怀给了我们很多很多的爱，所以回家后请小朋友对自己的妈妈说一声“我爱你，妈妈”好吗
大班绘本我妈妈教案
大班绘妈妈【篇一：绘本妈妈》教案】《我妈妈》教案12级中文587班10610258732张燕群教学：1、通过阅读绘本《我妈妈》，感受孩子眼中的母亲，启发关于母亲对孩子的教育；2、通过鉴赏绘本《我妈妈》，掌握一般的绘本阅读方法；3、感受家庭成员间彼此的浓浓爱意。
教学重点：启发阅读：世界上最好的妈妈的形象教学难点：掌握一般绘本的阅读方法教学过程：一、导入：激趣导入以绘本的封底，妈妈的花布衣裳的图片为引，引出关于《我妈妈》的故事。
二、新课：1、作者介绍：安东尼?布朗于1946年出生在英格兰的雪菲尔，自小喜爱画画与说故事。
十六岁进入里兹艺术学院学习平面设计，十七岁那年，父亲在激烈的球赛后猝然离世，在安东尼?布朗心里造成极大的冲击。
从1971年开始，他为世界著名的gordon fraser卡片公司设计贺卡，深受大众喜爱之后，他又运用熟练的插画技巧制作图画书，于1976年出版了第一本图画书《穿越魔镜》由此开启了图画书创作的生涯。
2、绘本介绍：1、整体介绍《我爸爸》○、《我妈妈》；2、重点介绍《我妈妈》○3、《我妈妈》内容简介每一个孩子心中的妈妈都是最好的：我妈妈是一个棒极了的厨师；她是一个伟大的化妆师；她是全世界最强壮的女人；她还是一个奇异的园艺师，可以让任何植物生长；她是一个仙女，在我沮丧的时候她总是有办法让我开心起来；她的歌可以唱得像天
小故事大道理读后感
篇一：小故事大道理读后感手中拿着妈妈给我买得《小故事大道理》这本书，高兴极了。
既可以读故事，又能明白道理，简直是太好了。
我赶紧翻阅。
因为自己是属羊的，所以对羊情有独钟。
正好一下子翻到了小山羊量体温的故事。
我仔细地读着，使我明白了，我们在做事时要认清不同事物的差异，不能用同一种方法来解决所有的问题，要针对具体问题具体分析，找到合理适当的方法。
篇二：小故事大道理读后感今天，我翻到了妈妈以前给我买的《小故事大道理》我最喜欢的是《黑熊掰玉米》。
从前，山上住着一只大黑熊。
有一天，它下山来玩，看见了玉米，它摘来摘去最后只带走了一个玉米。
它又看见了一棵桃树，就扔掉玉米去摘桃，它摘来摘去最后还是只抱走了一个桃子。
它来到瓜田，扔掉桃子去摘西瓜，它背了一个很大的西瓜。
它看见了一只小兔子，就把西瓜扔了去追小兔子，小兔子跑了，黑熊只好空手回家。
我们千万别像黑熊一样得到一样，丢掉一样。
篇三：小故事大道理读后感自从读了《小故事大道理》，我懂得了许多得道理，也学会了怎么做人。
我最喜欢：跳出厌倦得小水沟。
就是：一只小青蛙厌倦了水沟，跳到了旁边的大海里。
小青蛙叫自己的伙伴过来，小青蛙的伙伴懒得去，不久，水沟里的水干了，小青蛙的伙伴活活饿死了。
这个故事我懂得了这样一个道理：只有打破自己固有的圈子，才可能改变自己的命运，才可能拥有更加广阔的发展空间
读《小故事大道理》有感篇四：小故事大道理读后感 最近，我被＜＜小故事大道理＞＞这本书给迷住了。
以前，妈妈让我读这本书我总是觉的枯燥无味。
总是囫囵吞枣的读一遍。
应付一下妈妈。
可是最近不知为什么我偷偷的喜欢上了它。
我没事的时候总要多读它几遍。
读每一个故事都津津有味。
每一个小故事都能说明一个道理。
篇五：《小故事大道理》读后感 书是我们一生的老师，高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。
”今天，我就要为大家介绍一本很有意思的书：《小故事大道理》，故事启发情感故事启迪智慧，故事培养品质，在娓娓动听的讲述中，故事的力量潜移默化，如春风化雨般播撒进我们的心灵田野，种下美好
其实，每一本书都有它存在的价值，只要你深入的去观察，就会有意想不到的收获
篇六：小故事大道理读后感 再这个短暂而又充满喜庆的寒假里，我读完了《小故事大道理》这本书。
这本书中的四大篇都令我刻骨铭心，但其中的《人生哲理篇》最让我受益匪浅了。
我给大家讲一讲其中的一个故事吧
这个故事的名字叫《待人不妨“微软”一点》：有个男孩养了 一只乌龟，到了冬天，男孩想让乌龟伸出头来，便使劲拍打，可乌龟的头总也不伸出来，祖父看到后，将乌龟放到暖炉上，乌龟渐渐的伸出头了，小男孩高兴的笑了。
这个故事告诉了我一个道理：当你想要别人按照你的意思去做，去改变时记住不要采取攻击的方式，而要给予温暖和关爱，这样的方式更加有效。
篇七：小故事大道理读后感 读完了《小故事中的大道理》这本书，书中有一个故事叫《风中的木桶》，故事讲了爸爸让小男孩摆木桶，木桶摆好了。
第二天，小男孩看见木桶被风吹的东倒西歪，小男孩生气又伤心，可是却说“没关系，想想办法”。
小男孩想呀，想呀，他终于想出来了。
小男孩挑起两但子水，把水倒进木桶里，他不安心地回家了。
第三天，他飞快地跑到放木桶的地方，看木桶有没有歪倒。
一看木桶排得整整齐齐，他高兴地说：“我明白了，不想让木桶被风吹倒，就要增加木桶的重量，这样风就吹不动木桶了” 。
读了这篇文章让我明白了一个道理：谁也改变不了风，但是可以改变木桶，让木桶抵挡风的力量，不过我们可以找人帮忙或者用一些方法解脱困难。
小熊和最好的爸爸聚会读后感
《小熊和最好的爸爸》内容概要：小熊父子的真情交流，单纯、温馨又细致动人，那份相依为命、亲密无间的父子情，被作者拿捏得恰到好处，让你从心中涌起亲切而湿润的感动。
书中气质出众的钢笔淡彩，色彩明快。
父子的情感，就是在清翠的田野，和美的阳光，舒爽的微风，潺潺的溪流中不断地荡漾着，我们和孩子的思绪可以尽情地在这个美丽的童话世界中畅游……
英语绘本故事能为家长解决什么问题
中国儿童学习英语没有语言环境是无法改变的事实。
有经济能力的家长当然会把孩子送到国外培养。
但是不能去国外的孩子就不能学好英语了吗
不是的，目前一种新的英语学习方法开始被采用，就是与孩子一起阅读英文绘本故事，这虽然比不上生活在英语环境里有效，但它提供了某种程度的全英语环境，尤其是读故事的人变成了来自英语国家的外教后，就更加原汁原味了。
与孩子一起阅读原版英文绘本故事确实能为孩子的英语学习，带来听说读写的全面经验。
在中国，孩子接触英语最早从幼儿园开始，他们每天接触英语的时间也就无外乎是在幼儿园的上课时间，还有在外面英语培训班的时间，这两个时间加起来都不会超过3个小时。
有心的妈妈，会在家里辅导，这样接触英语的时间还比较多一些，这就是全部的英语环境了。
但是我们知道，幼儿园的课程是根据教材走的，教材里边的句子，单词都是编教材的人，根据他们认为的这个年龄段孩子应该学什么来编写的。
这和读英文绘本故事的差距有三：1.英语教材在内容上不如英文绘本故事有连贯性，绘本故事情节跌宕起伏，一环扣一环。
而英语教材都是一节一节的。
2.英文绘本故事里边的句子是英语国家的儿童作家编写，不仅在用句和语言特点上更加原汁原味，而且所列单词很广泛，涉及到生活的方方面面。
更加利于孩子培养英语语感。
3.英文绘本故事无论是绘图和语言都非常生动有趣，比起英语教材来，更容易吸引孩子的注意力和兴趣。
这里分享一位妈妈给自己孩子读英文绘本的感受：《Hello, puppy》是汪培珽书单里推荐的英文绘本故事之一，在读这本书的时候，我遇到了这样的问题，孩子说，妈妈，我不想听英语的。
当时心里是有点失望的，不过我就当没听见她们的话，坚持读完了。
就这样大约三四天，孩子习惯了，大约2个周后，这本书孩子就非常熟悉了，熟悉到能接上单词，后来能自己背出来了。
当时真是开心极了。
接下来第二本《Today is Monday》，Eric的书，他的书的特点是语句非常简单。
这本书是学习一周7天的，还有一些食物的单词。
这一周七天的单词是小学五年级才学习的内容，我自己也觉得读音并不是很好掌握，也没抱多大希望。
刚开始读的时候，她们反应平淡，我灵机一动，编成了chant, 打着拍子，说的很有节奏感，她们马上很感兴趣了，听得哈哈大笑，听完后让我再说一遍。
我就倒着从周日再说到周一。
后来，这本书掌握的比第一本还要快。
并且她们还经常愿意自己说。
现在她们对英文故事跟中文的一样了，每天必听。
而我也是每天必读，并且准备坚持下去。
所以读英文绘本故事对培养幼儿的英语能力确实是有效果的，但是需要长期坚持。
不是一朝一夕的事情，如果只把读英文绘本故事当成偶尔的休闲，是不可能见到效果的。
