二年级下册13画杨桃课文主要写了什么你在课文中体会到了什么呢你明白了什么道
《画杨桃》这篇课文。
通过在图画课上练习《画杨桃》的时候，我根据自己看到的把杨桃画成五角星的样子，引起同学们的嘲笑。
然后老师对我们进行了教育，启发我们同一个事物，从不同的角度看会有不同的结果。
看问题，做事情要实事求是，不要妄下结论。
三年级下册语文《画杨桃》告诉一个什么道理
我们做事或看问题应该实事求是,当别人的看法,做法与自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看,去想.一切从客观存在的实际出发.
三年级语文下册 画杨桃(二)
画杨桃命题人：遥望班级姓名一、读一读,选一选(用----标出正确的读音)叮嘱(zhǔshǔ)审视( shěn shēng )教悔（huìhuǐ）严肃（sùshù）半晌（shǎng xiǎng）熟悉（shúshóu）二、拼一拼，写一写。
dīng zhǔshěn shìduān zhèng yán sù( ) ( ) ( ) ( )shǎng wǔhéyán yuèsèjiào huìshúxī( ) ( ) ( ) ( )三、辨一辨，填空。
册侧测（）面（）量练习（）幅福富幸（）一（）画（）有做作坐座（）业（）位（）文合（）（）用工（）四、选词填空。
严格严肃1．张老师对我们的要求一向很（）。
2．小强没有完成作业，李老师（）地批评了他。
教育教诲1．山村的孩子渴望受到良好的（）。
2．虽然我离开母校多年了，可是老师们的（），永远留在我的心中。
五、写近、反义词。
近义词：准确（ ） 教诲（ ） 审视（ ） 反义词：熟悉（ ） 相信（ ） 开始（ ）六、选词填空并选其中一个造句。
①是……就…… ②不像……而像…… ③不要……要…… 1．同学们要记住：放学后( )在外面玩，( )及时回家。
2．人们常说“十月有个小阳春”，这时候的天气有时再看前边那一朵朵小白花，真美呀。
我走上前
学了二年级下册语文画杨桃后你在生活中还有哪些新奇的发现
把苹果拦腰切下去，从横切面看，苹果核像一颗五角星。
语文人教版二年级下册画杨桃,想象在我的位置,看到了什么看到了什么,看到了什
我坐在前排靠边的位置，正对着杨桃的一端。
我看到了杨桃和平常不一样，看到了五角星形状的东西。
【部编版】2019年春二年级下册语文：名校教案13.画杨桃(优质教案)
画杨桃这篇课文里边儿的一类生字，主要包括图画的图，课文的课。
摇摆的摆。
座位的座。
交谈的交。
哈哈大笑的哈。
一页纸的页。
抢夺的抢。
2018年部编本人教版小学语文二年级下册：13.画杨桃(说课稿)-精品上课资料
《画杨桃》说课稿 教材说明： 《画杨桃》是人教版二年级一篇精读课文。
课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
老师通过这件事，既启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想方法的教育；同时又教育我们要尊重他人的多元理解，要设身处地地去看待事物。
一、说教材。
作者先具体细致地叙述把杨桃画成五角星的事，以杨桃为主线，写“我”、老师和同学看杨桃时的不同情景。
“我”看杨桃时，按照自己的角度认认真真地看杨桃，并实事求是地画成了像五角星的形状，自己觉得很满意；老师看杨桃，是老师听到同学们想当然地嘲笑我画的杨桃时，亲自到我的座位上审视杨桃；同学们看杨桃，是老师请同学们轮流坐到我的位置上看杨桃，发现这个角度看杨桃，确实就像个五角星。
老师借机教育同学们看事物要有自己的角度，并能实事求是地反映。
同时要尊重别人的看法。
因为即使对待同一个事物，从不同的人，不同的角度看，都是不同的。
不同的人物在看杨桃时候，体现出不同人物的思想情感。
最后写老师的教诲使“我”终身难忘。
作者通过人物的对话、神态描写，生动形象地说明了同一个事物，从不同角度观察有不同结果的思想方法。
五、说教学过程。
4.④“老师”审视了之后，为什么没有直接告诉大家画得像不像，而是举起作者的画去问大家像不像
⑥齐读“老师”说的话，加深理解。
三年级下册语文画杨桃课文
画杨桃有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。
我的座位在前排靠边的地方。
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
杨桃是这个样子的吗?倒不如说是五角星吧!老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家:这幅画画得像不像?不像!它像什么?像五角星!老师的神情变得严肃了。
半晌，他又问道:画杨桃画成了五角星，好笑么?好-笑!有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
他对第一个坐下的同学说:现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗?不……像。
那么，像什么呢?像……五……五角星。
好，下一个。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说:提起杨桃，大家都很熟悉。
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。
他们的教诲使我一生受用。
