广西南宁投资69800挣980是国家扶持吗
是洗脑
所以被公安抓。
可以报警抓他去学习。
重启人脑变正常
《中国教育最需要的新理念》读后感
[《中国教育最需要的新理念》读后感]拿到这本书时我有一股强烈要看的冲动，我一直以为中国教育最需要一股新理念，不要一窝蜂地都去谈欣赏激励教育了，《中国教育最需要的新理念》读后感。
但是坦白说当我看到不到三分之一时，我相信，的确我看不下去了。
这的确是一种理念，但是它既谈不上新，更谈不上中国教育最需要的。
因此这本书的名字定为〈我的教育理念〉再恰当不过。
这本书的内容让我想起了小学生守则上的热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党…，对一些人看起来很重要，很有意义。
但是这些人肯定没有小学生。
首先，我承认，他写得很全面，可能写得内容，自己都感动得不得了，但是我认为这是一个脱离教育实际的人；这是一个违背了哲学理论中实践出真知基本原则的人；这是一个讲得头头是道但是没有实际意义的人。
其次，我觉得给我成长帮助最大的是〈班主任之友〉的杂志，上面的例子大多不是编的，对碰到问题学生，上面给出的方法大多的时候用起来效果还不错，而这本所谓的中国最需要的新理念，却让我越看越糊涂了，越看越不知道如何去做了，你想在我(一个中学美术教师)一直想着如何提高学生的审美水平，如何提高学生的实际专业水平，但是这本书的第十三页去告诉我：教育的根本目的是培养人，不是培养为社会服务的人才，我相信这样的任务，其他教师我不知道，反正我真心虚，在下确实无能为力，还是先学会怎么样教学生画画吧
最后，我觉得上面的一些教学案例，有一些不是编的，第一个理念教育需要纯正的教育中的案例如果是真实的，它就告诉我们不要整天把表扬激励教育挂在嘴上了，是的在教育中，表扬鼓励激励是重要的，但是它就像胡萝卜一样，不能给学生太多，一个整天表扬学生的教师不被学生认为虚伪才怪呢
第二个教育理念教育应该面向每一个人的教学案例，我觉得从书上看到的再多不过了，唯一改变的是名字的不同而己，味同嚼蜡，第三教育理念教育的目的是培养人的教学案例，名字为一切从做人开始，我承认，我逼着自己看下去的，上面的一句话让我唏嘘不己，是什么使他们的孩子有了这么大的转变呢?这要归功于学校开展的做人的教育如果一个孩子因为一次春游，因为学校开展了做人的教育，那么这本书就没有存在的必要了，把这个深圳市罗湖区锦田小学的做法印成一本书，让我们看看吧，读后感《《中国教育最需要的新理念》读后感》。
…我希望自己能做一个对学生有帮助的老师，能在教学的时候多总结那一种教学方法更有效，更容易被学生理解，更容易提高学生的审美水平与实际动手能力，而不是整天想着如何去培养人，我觉得在课余我能教给他们扔拉圾时看清楚那边是可回收的，那边是不可回收的，用过的电池不要直接丢在垃圾桶里等等，这些专家们看不上眼的小事，我能让他们注意到我觉得也就知足了。
〔《中国教育最需要的新理念》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
《论语》十二章读后感受200字
幼儿园教师带好
小班幼儿难带，这似乎已成为们达成的共识。
这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子，已经尿裤子了；喂饭的勺子刚拿到手中，后面已经在你背后吐了起来；刚拉开一对打架的，那头又多了两排牙齿印……问题接连不断的发生，让幼师们每天都在手忙脚乱中度过，很多幼师都害怕这门苦差事。
为了让这门苦差事变得不再苦，本文对“幼儿园教师怎样带好小班”的系列问题进行了阐述。
一、小班幼儿的这些行为，你了解吗
一提到小班，幼师们就会想到，小班幼儿难带，干的事也是最多，最杂的。
不仅要哄哭鼻子的幼儿，也要帮幼儿换尿裤、还要给幼儿喂饭……可是，你想过他们为什么会这样吗
接下来，让我们一起来了解“藏在小班幼儿心里的秘密”，在有的放矢的对其进行引导，比单纯被动的哄孩子，可谓事半功倍。
1、哭哭啼啼小班幼儿，第一次离开亲人，来到陌生的幼儿园，开始过集体生活，难免会有哭哭啼啼的表现，这是很正常的。
不过，幼儿的哭也有很多种，幼师们要辨别不同哭声，找到让幼儿停止啼哭的方法，以达到事半功倍的效果。
① 期待性的哭声解读：期待老师注意，希望老师抱抱、搂搂、亲亲自己；担心妈妈不要自己，盼望家长早点接他回家。
对策：幼师要多抱抱、多搂搂、多关心幼儿，说：“××乖，妈妈会早点来接××。
”幼儿得到了满足，知道妈妈还会来接他\\\/她，就会慢慢平静下来。
②示威性的哭声解读：有些孩子试图摆脱在幼儿园所处的孤立境地，继续保持原来那种被家人照顾的家庭生活，向老师示威、向家长示威。
常表现为：在家长送入园的一刹那，高声喊叫、搂住脖子、撕扯衣服……而当家长一旦离开，他却马上停止喊叫，不哭也不闹。
对策：这样的孩子比较灵活，一旦发现这种方法不灵，他会把依赖转向老师。
因此，针对这样的孩子，幼儿园老师要取得家长的配合，让他们放心的离开幼儿园，不要回头看孩子，更不要留在幼儿园。
③感染性的哭声解读：有的孩子看到别人哭，他也跟着哭；看到大家玩，他也跟着玩；听到别人说的话，他也有同感，继而跟着小声哼哼。
对策：这样的孩子模仿力强，创新意识差。
那就发挥他的特长，暂且不去管他，让他模仿一会儿。
一般只要控制好上面这两种孩子，第三种孩子会自然适应园中生活。
④大哭大闹的哭声解读：这类孩子一离开亲人就大哭，还大叫“宝宝要妈妈，要外婆”“宝宝要回家”，甚至躺在地上撒野，即便老师抱着他安慰他，他仍拼命挣脱。
对策：这就需要家长狠下心来，不管幼儿哭得有多厉害，都要离开幼儿园。
另外，幼师除了哄幼儿外，还要陪幼儿玩一些小游戏，让幼儿感到快乐，自然就好了。
⑤断断续续的哭声解读：这类孩子哭哭停停，午餐时哭哭，午睡起床后哭哭。
对策：针对这种类型的幼儿，幼师要及时稳定幼儿的情绪，有时侯要用一些“善意的谎言”。
比如：孩子哭着找妈妈，就可以说，恩，好，我给妈妈打电话，妈妈一会儿就来，咱们先喝完水，在这坐着等妈妈好不好。
哭声停了，还要做好以下几点：幼儿的哭声好不容易平息了，这是，幼儿教师也不能闲着，得“趁热打铁”，赶紧进入下一环节的工作，让幼儿开始进入新的玩乐环节，让幼儿有得玩，玩得高兴，让他们忘记那不开心的一幕。
①吸引幼儿注意：充分利用孩子好奇心强，求知欲旺盛的特点。
利用新奇的、鲜艳的、美好的位置的事物引起他们的探究心理，吸引他们的注意。
如：用变魔术的方式，来引起刚忍住哭声的孩子的注意。
②丰富活动：学小动物的语气说话，做游戏，复习一些广为传唱耳熟的小儿歌、小故事等。
老师边弹琴边唱歌，启发孩子随音乐节拍拍手，会唱的跟着唱，会跳的自由跳。
这样孩子们就忙碌起来，有事可做了，于是也就逐步适应了新的环境、新的生活。
③树立榜样：作为教师由被动的听孩子哭，到主动的带孩子玩，逐渐占领了阵地以后，就要设法打开孩子的心扉，给孩子见讲浅显的道理，取得孩子的信任。
让孩子知道认真听明白老师讲话，并试着去完成老师布置的任务的，要给与奖励。
如；奖励小红花，抱抱亲亲，等等。
这样一来，得到奖励的孩子就觉得很自豪，从而增强了自信心，对于那些未得到奖励，不配合的，不听劝告的的孩子来说，无疑起到了榜样示范的作用。
2、孤独郁闷这种孩子与上一种相比恰恰相反，并形成了鲜明的对比，这种孩子有的天生内向，不爱说话，性格孤僻。
有的则是父母工作太忙，疏忽了与孩子间的沟通交流，久而久之孩子就形成了这种性格。
对策：针对这种情况，老师要经常与家长沟通，让家长配合找到主心结，然后对症下药，使其慢慢变得活泼起来，逐渐摆脱那种孤单，忧郁的心理。
3、唯我独尊这种孩子是家里的“小皇帝”，“小公主”，六个大人围着一个孩子转，在家里说一不二，动不动就大哭大闹，爷爷奶奶都俯首称臣，在幼儿园想干什么就干什么，没有组织性，没有集体的概念，和小朋友也不团结，特别霸道，而且有一点“破坏性”行为。
如：老师搭建好的房子故意推倒，同伴制作的东西喜欢拆掉。
对策：这就需要我们老师正确的引导，教他们适应集体生活，懂得团结小朋友，让他们养成尊敬老人的好习惯，使他们在幼小的心灵里懂得孝敬老人是一种传统美德，可以通过故事，儿歌的形成引导他们。
同时，也要做好家长工作，提醒他们过分溺爱孩子的严重性，只要家园配合好。
孩子很快就会向正确方向发展的。
4、过于好动这些幼儿比较活泼好动，其中，男宝宝较多见。
幼师们常常说，这样的幼儿聪明，长大了能出人头地。
聪明好动的幼儿，人见人爱，但过于好动，一刻也不消停也是件麻烦事。
对策：遇到这种情况，就需要与家长沟通，同时也需要对孩子的表现作纵向比较，要耐心地与孩子多沟通，交流，使其有静有动，使其知道哪些是危险的，哪些是不能碰的，并通过故事，动画片等举例，使其真正了解，并能够健康活泼的成长。
二、带好小班，要掌握这些技巧小班幼儿年龄小，自理能力差，不会自己上厕所，不会自己吃饭，不会自己穿脱衣服……面对这也不会，那也不会的幼儿，幼师们总是手忙脚乱，无所适从。
其实，带小班也和带中班、大班一样，无非就是幼儿的吃喝拉撒睡学，只不过小班幼儿需要更多的关心、爱护和宽容，需要幼师更有耐心的引导。
因此，从幼儿的吃喝拉撒睡学等多方面制定小班计划，掌握带小班的一些技巧，会让你带小班变得得心应手
（一）生活习惯方面幼儿来自不同的家庭，接受的家教也不一样，使得幼儿的生活能力参差不齐，更有不少幼儿还养成了种种不良的生活习惯，这给他们入园后适应集体生活带来了许多问题，甚至影响学习和生活。
三四岁的幼儿，正处在秩序感发展的关键期，培养幼儿的自理能力是小班保教保育工作的重点之一。
1、饮食习惯的培养①树立榜样作用：小班幼儿的吃饭问题，不仅令家长们担心，也让幼师们揪心。
针对不同幼儿的吃饭问题，幼师要采用不用的应对方式。
幼儿饭量小，不强迫；幼儿挑食，不责怪，不强行制止，而是顺其自然，逐步指导。
如：幼儿不爱吃青菜，可在平时用餐时，通过树立榜样示范的作用——“表扬别的小朋友，你看xxx也吃青菜，多香呀，因为XXX爱吃青菜才长得高，你想不想也长得高高的呀
”过了一段时间后，这些也变得喜欢吃青菜了。
②物资奖励：小班幼儿特别喜欢老师奖励的小粘贴，不爱吃菜的时候，比如说：有的孩子不爱吃胡萝卜，我就把即时贴剪成胡萝卜的形状，当他把胡萝卜都吃了的时候，我就把胡萝卜粘贴奖励给他，孩子特别高兴，久而久之，孩子就习惯了吃胡萝卜的味道，也就改掉了拒绝吃胡萝卜的习惯。
因此，幼师们要好好利用小粘贴的吸引力，帮助孩子克服了挑食、偏食的毛病哦
③学会正确咀嚼：在小班，常常看到幼儿不会嚼饭，嘴张不开，或者只用前门牙嚼饭，不仅影响幼儿吃饭的速度，还对幼儿的口腔发展不利，长大后会影响面部美观。
这时，幼师们可在饭前和幼儿玩“咬一咬，嚼一嚼”的小游戏，让幼儿夸张的张大嘴巴，嚼一嚼，以训练幼儿的打开口腔，用大牙咀嚼。
久而久之，孩子们就学会了正确的咀嚼方法，进餐速度变得快多了。
④定时、定位进餐：幼儿定位进餐的习惯，不仅有利于教师有针对性地进行指导，保持环境清洁卫生，还有利于培养幼儿吃饭时集中注意力，促进胃肠分泌活动。
⑤安静进餐：吃饭时，小班幼儿爱讲话，喜欢交头接耳。
幼师不妨给幼儿将《漏嘴巴》的故事，教育幼儿向故事中的小妹妹学习，不做漏嘴巴的孩子。
此外，在小班，也时常看到狼吞虎咽的幼儿，幼师可通过表演游戏“我这样吃饭”，教会幼儿吃饭时细嚼慢咽，以提高幼儿的进餐质量。
⑥不浪费粮食：在进餐活动中注意孩子的个体差异，估计他们的食量进行盛饭也能使幼儿进餐信心大增，第一碗不宜过多，若一碗吃不饱，要举手添饭。
避免幼儿看到太多的饭菜产生畏难情绪而影响食欲。
此外，还要告诉幼儿，每次要把碗里的饭吃完，才能离开桌子。
平时，可让幼儿欣赏《悯农》，教育幼儿爱惜粮食，不把饭粒弄到桌子上、或地上，也不留剩饭。
⑦学会自己吃饭：有的孩子故意不吃就等着老师喂，这就不能顺着他的脾气，要培养他独立吃饭的好习惯。
在日常生活中，创设相应的环境供幼儿参与操作。
比如：《娃娃家》游戏，用废旧雪碧瓶，制成可爱的张嘴娃娃，再提供小勺，小豆，米粒等，幼儿在喂娃娃的同时，使用小勺的技能也得到了提高，并且知道用正确姿势吃饭，可提高幼儿吃饭的速度，也可逐步改善幼儿吃饭掉饭粒的不良习惯。
⑧养成爱喝白开水的习惯：班上幼儿不爱喝白开水，着实令人头疼。
幼师要想让幼儿喝水，对幼儿说不喝水会生病等，往往说服不了幼儿，这还得多动动脑筋。
如：“你现在不喝水，我们给肚子里的“大口袋”喝水好吗
等他喝了水以后，我就让他鼓起小肚皮，然后我轻轻地拍拍他的小肚皮，竖起大拇指，夸你真棒，这样他既把水喝了，又觉得自己真能干。
⑨读懂幼儿的行为：有的孩子吃饭慢，就去喂喂他，但有的孩子吃饭慢，也许是碗里面有些食物他不想吃，要告诉他不能挑食，或让他说出不想吃的原因。
有时吃饭时一拍肚子，说明他要去小便，有时喂他饭，好好的他就吐了出来，这就表明他已经吃饱了。
有时，幼儿的一个动作，就能表达他\\\/她的需求，因此，幼师们在与幼儿接触的过程中，要学会读懂幼儿的每一个动作，让带班更顺利。
2、卫生习惯的培养①饭前便后要洗手：幼儿在家里是由家长帮助他们洗手，入厕的，他们是完全被动的。
幼儿还有“吃手”、“挖鼻孔”等坏习惯，不但不卫生，举止也很不雅。
幼师可通过《我的小小手》活动，强化幼儿的自我服务意识，并让幼儿初步知道自我服务的基本常识和方法，让他们知道在进餐前，户外活动后，大小便后，都要洗手。
②学会正确洗手：幼儿知道什么时候洗手，但是幼儿还不是很会洗手，借助儿歌，教会幼儿洗手的步骤和方法，可事半功倍，如：先用清水冲一冲，再用肥皂抹一抹，两手交叉搓一搓，小手转一转，清水冲干净，甩一甩，擦一擦，我的小手真干净。
让幼儿在学会儿歌的同时，也学会了洗手的步骤和方法。
幼儿很快养成了正确洗手的好习惯。
③学会自己入厕：对于刚入园的小班孩子来说，学会自己上厕所，是一个不小的挑战。
他们要么不会蹲厕所，要么不会提好裤子就走出厕所，为了让幼儿记住正确的步骤，可以通过《自己上厕所》的故事，结合有趣的情景表演，或者在厕所的墙壁上贴上“怎样上厕所的图案”等，可以缩短幼儿学会上厕所的时间。
④自己擦鼻涕：天气变化，幼儿很容易感冒。
一感冒，鼻子里的两条“瀑布”就出来了，若幼儿不知道擤鼻涕，也不懂得擦干净，“嗖”的一声，又把流到嘴边的“瀑布”吸了回去，看上去多恶心啊
因此，幼师们在一日活动中，要教幼儿学会用纸巾、手帕擦鼻涕。
3、睡眠习惯的培养①学会穿脱衣服：小班幼儿的自理能力较差，很多幼儿还不会自己穿脱衣服，这给午睡带来不少麻烦。
幼师可以把穿脱衣服的步骤编成有趣的“顺口溜”。
如“脱衣歌”——小宝宝，脱衣服，从上向下解扣子，小手在后拉袖口，衣服衣服快脱下。
“叠衣歌”——关大门，抱一抱。
弯弯腰，放整齐。
“穿衣歌”——小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。
原本枯燥的穿脱衣服，摇身一变，变成了有趣的顺口溜，使穿脱衣服变得多么有趣啊
此外，幼师还可以利用碎布缝制带纽扣的“苹果树、”“汽车”等，投放到生活操作区，让幼儿一一对应练习扣纽扣，以提高幼儿穿脱带扣子的衣服。
②逐步改善原有睡眠习惯：小班幼儿刚入园，在家里的睡眠习惯也被带进了幼儿园，如，睡觉时咬被子、抱枕头入睡等。
此时，幼师不要制止，要帮助幼儿逐步培养良好的睡眠习惯。
如：结合《午睡》儿歌，教育幼儿睡觉时盖好小被子，小手放放好安静入睡。
对于喜欢趴着睡的幼儿，可通过《娃娃家》游戏，引导幼儿发现趴着睡觉的不良后果，帮助幼儿养成良好的睡眠姿势。
此外，要给幼儿营造良好的午睡环境，如睡觉前放一些轻音乐，拉好窗帘，帮助幼儿入睡。
4、家园共育要重视幼儿在幼儿园和在家里表现不一致，好不容易看到幼儿有了进步，可第二天又化为乌有了。
这都是因为家园教育的步调不一致造成的，如：在园时自己吃饭，在家则要家长喂饭等等。
因此，幼师要及时与家长沟通、交流，比如，利用家长早晚接送幼儿的时间，幼儿离园后打个电话，发条短信等等，争取家长协同配合，早日帮助幼儿形成良好的生活习惯，避免自己辛辛苦苦的劳动成果付诸东流。
（二）学习活动方面1、玩中学：玩是孩子们的天性，但也有孩子喜欢看书、喜欢学习。
小班的孩子注意力不能集中多长时间，一般是10-15分钟，要想让孩子去学习一些知识，就需要教师用一些方法去吸引幼儿的注意力，让孩子们在愉悦的情绪中接受知识，一边玩，一边学习，老师孩子都不会累。
2、玩具充足：玩具要大，颜色鲜艳，带声音。
小班幼儿对小的、零碎地、无声响的插塑不感兴趣。
相反，对于直观的，引起注意的声音很感兴趣。
例如：玩积木，教师可帮助幼儿把积木插成各种大的形状，幼儿比较喜欢。
这个年龄阶段的幼儿还喜欢自己占有一堆积木，虽然自己不插，但也不愿意交给别人，这时，教师提供幼儿的玩具量要充足，避免发生不愉快的事情。
3、多听故事：小班幼儿对故事特别感兴趣，尤其是讲得生动的故事，更是让幼儿陶醉。
但适合小班幼儿听的故事并不多，幼师们可要多花点时间，给幼儿选择一些语言简短、容易理解、故事情节简单的故事。
比如，小白兔、大灰狼、小花猫等形象的故事，就挺适合小班幼儿的。
举例：为了鼓励幼儿上幼儿园,做个有礼貌的孩子。
我创编了故事《小白兔上幼儿园》，具体内容如下：小白兔的妈妈送小白兔上幼儿园，,小白兔可高兴了，,到了幼儿园，小白兔很有礼貌，进门就问老师好，老师赶紧说：小白兔好，还夸小白兔是个有礼貌的好孩子。
幼儿听了这个故事后，都争着来问老师好，,我及时地鼓励他们像小白兔学习，收到很好的效果。
4、丰富幼儿活动：爱模仿是婴幼儿突出的特点，也是他们的主要学习方式。
因此，我们经常开展“大带小、小学大”的区域活动，让他们通过模仿，习得别人的游戏经验。
同时，可经常利用春游、秋游、节日活动、外出散步、参观等机会，引导婴幼儿观察各种事物和现象，加深他们对周围世界的认识，以丰富游戏经验。
5、提供适宜的游戏材料：幼儿玩游戏，总免不了要操作游戏材料。
在托班，橡皮泥、多变的结构玩具深受幼儿青睐。
对于玩法单一、缺少变化的材料，如插鱼鳞、扣果子等，虽能在短时讨得幼儿的喜欢，但过了一段时间就不想再玩了。
为了保持幼儿对游戏材料的兴趣，幼师们需要从趣味性、多变性出发，精心投放游戏材料，如“配对”、“布包包接龙”、“随意贴”等游戏材料。
同时，注意投放难易程度不同的操作材料，使不同发展水平的婴幼儿都能找到适合自己的材料，并在与材料的“互动”中积累各种经验。
6、优化材料的投放与管理：在区域游戏角，常常看到有些幼儿只是蜻蜓点水地玩这玩那，或者手里拿了一大堆玩具，结果什么也没玩成。
这通常是投放的游戏材料过多造成的。
为此，幼师们要遵循“少品种多数量、渐投放常更新”的原则。
当婴幼儿玩熟几种材料后，再逐步增添新材料；当幼儿玩腻了某种材料时，教师就将这些材料收起来，过一段时间再拿出来，幼儿又会觉得新鲜好玩了。
此外，还可以鼓励幼儿和家长收集废旧物品，引导幼儿再加工，变成好玩又漂亮的游戏材料，幼儿会很喜欢的。
7、遵循区域游戏指导的原则：a、尊重幼儿的游戏权，不限定幼儿活动的内容和方式；b、以积极的情绪和态度感染、支持幼儿的游戏；c、凡是幼儿能做、能想的，就让他们自己做、自己想；d、给幼儿留有思考、操作的时间和空间，允许他们尝试错误；e、多观察，少干预，多隐性指导，少显性指导。
8、注意观察记录：对幼儿游戏的观察，是教师有效地指导和丰富幼儿游戏的前提。
在区域游戏活动中，幼师们要仔细观察幼儿的一举一动，并做好记录。
如：观察幼儿最喜欢的游戏活动是什么
兴趣点何在
他们在讨论什么
是否有选择投放材料
能否与其他幼儿合作……通过观察记录，不断反思和调整游戏方案，及时提供适宜幼儿的游戏材料、方式等，以促进幼儿更好的发展。
9、把握介入游戏的时机：在游戏过程中，幼师适当的介入与支持，可以避免幼儿操作探索的盲目性，一般来说，当幼儿遇到以下几个问题时，幼师有必要介入并采取有效的指导：(1)当他们发生冲突或出现危险行为时，教师要适度介入，以防止他们受到伤害；(2)当他们游戏单调、重复、缺乏新意时，教师要引人一些变化，暗示他们模仿、丰富、充实游戏的情节；(3)当他们努力后失败或游离于游戏之外时，教师要引导他们一起玩；(4)当他们有进步时，教师要及时鼓励肯定，这对他们认识自我、建立自信至关重要；(5)当他们能力差异悬殊时，教师可有意识地安排他们搭配结对游戏；(6)当他们缺少材料或对材料感到困惑、使用方法没有突破时，教师可采取增添、设疑、提建议等灵活隐性的方式支持他们的活动。
（三）情绪方面小班幼儿情绪多变，不同幼儿有着不同的情绪表现。
良好的情绪能促进幼儿记忆、思维和创造的发挥与发展。
小班幼儿教师要细心关注幼儿的情绪特征，让幼儿保持积极的情绪，消除消极的情绪，促进幼儿健康成长
1、让幼儿宣泄不良情绪：幼儿心情不好时，适当的宣泄，会让幼儿心里好受些，对保持幼儿的心理健康很有帮助。
如：小班幼儿入园哭闹，这是正常现象，幼师要针对不同幼儿的哭闹做出积极、正确的回应，让幼儿停止哭闹。
这种做法用在很多幼儿身上都是有效，但有少数幼儿还是哭个不停，这时，可适度的让幼儿宣泄，尽情的哭吧，哭出来就好了，这也是幼儿寻求心理放松的一种方式。
2、转移幼儿注意力：小班幼儿情绪易变，适时的转移幼儿注意力，可以有效避免一些不良情绪的发生。
幼儿爱动爱玩爱模仿，幼师们可以选择一些轻松、活泼的户外体育游戏，愉悦幼儿的身心。
如：吹泡泡、开火车等。
幼儿心情好时，可以尝试玩新游戏，培养幼儿多方面的兴趣。
幼儿不爱玩某类游戏时，要加以引导，改变幼儿对这类游戏的偏见，同时，还要创编出有趣的玩发，激发幼儿玩这类游戏的兴趣。
3、帮幼儿树立自信：自信是情绪智慧的重要组成部分。
自信的孩子容易获得愉悦的情绪。
托班幼儿，自我意识还处在萌芽阶段，幼师对幼儿表现出信任、赞美、鼓励的态度，就会有助于幼儿形成积极的自我认识。
相反，否定、拒绝、忽视、甚至嘲笑幼儿，很容易让幼儿产生自卑心理。
因此，幼师们要多给幼儿动手操作的机会，多鼓励幼儿自己的事情自己做，每完成一个新的动作或任务，就适当的鼓励和表扬，自信也就自然形成了。
4、用音乐改善情绪：心情不好时，听听美妙的音乐、动听的旋律，会让人心理好受一点。
对于小班幼儿来说，由于第一次离开家，开始过上幼儿园的集体生活，难免会有点不适应，哭哭啼啼。
这时，若能放一些旋律优美的音乐，如《拍手点头》，幼师再配上夸张的肢体动作，带动幼儿动起来，当他们看到有这么一位可爱的老师，哭声也会慢慢减弱。
5、多与家长沟通：不同幼儿的情绪反应各异，对相同情境的反应也有差异。
小班幼师有必要向家长了解幼儿的一些情绪特征，如：小便时会团团转……这样，幼儿入园后，幼师就可轻松应对幼儿千奇百怪的情绪行为。
（四）其它方面1、讨好幼儿有技巧：幼儿园教师的态度要亲切、自然，不强求幼儿。
例如：宝宝刚入园时，家长一般抱着幼儿入园，教师要自然的与幼儿打招呼，如果宝宝不愿意叫老师、打招呼，就顺其自然，别强求。
此外，幼儿教师还可经常抱抱幼儿，亲亲他们，这是与幼儿贴近的最好办法，同时也可消除幼儿的紧张心理。
2、照顾幼儿要做到“四勤”：小班和中班、大班不同，大班的幼儿通过从小班到大班的幼儿园生活、学习和各方面的培养，到了大班阶段，完全是老师的左右手了。
而小班孩子由于年龄小，自理能力差，什么事都需要老师无微不至的照顾，特别要做到“四勤”。
眼勤：教师需要用眼睛去观察每一个孩子，让每一个孩子都在老师的视线之内，注意发现他们的危险动作，或一些需要。
手勤：发现问题赶忙去解决，扶一下孩子或帮助一下孩子。
腿勤：要以最快的速度跑到幼儿身边，帮他解决问题。
嘴勤：要经常和幼儿说应该怎样，不应该怎样，要他们有这些安全意识。
只要做到“四勤”，孩子的安全就有所保障，减轻一些不必要的伤害。
3、日常常规培养：常规培养是是托班幼儿的一项重要工作。
幼儿入园后，幼儿的座次、位置要安排好。
从幼儿入园三、四天后，可个别指导幼儿记忆自己的标记及日常生活中的要求。
切记不要集体指导幼儿，因为这个年龄阶段的幼儿对针对性不强的话不能理解，个别指导更利于幼儿形成好的习惯。
对幼儿的常规要求要具体，教师的观察要仔细，出现问题及时处理。
在区域游戏中，要根据幼儿的年龄特点，将进出区域的小脚丫图形、物品归放点的标记等贴在醒目处，让规则既具体又直观。
三四岁的孩子都乐意和老师一起收归游戏后的玩具材料。
有了标记，幼儿不仅会归放玩具，还能逐步形成良好的游戏习惯。
俗话说得好“一口吃不了个胖的”，“心急吃不上热粥”，幼儿良好习惯的养成也不是一朝一夕就能完成的。
因此，小班幼师要有足够的耐心和宽容心，对幼儿的不良习惯多一点理解，并逐步帮助幼儿养成良好的习惯，给幼儿营造一个宽松、有秩序的幼儿园环境，让幼儿更加富有个性地健康成长，也让小班的你为此而自豪——因为，带小班不再是个苦差事，而是个美差事
晚上只吃茄子和土豆能减肥么
土豆茄子,健脾开胃调理，延缓衰老调理，减肥瘦身调理 便秘调理 。
土豆只有作为主食吃才有很好的减肥作用，因为土豆很容易产生饱腹感，会让你不想吃太多东西，而且土豆中的淀粉属于碳水化合物，在日常的生活中会被身体转化成能量消耗掉，但要注意量，吃多了同样会长胖的。
土豆几乎能满足人体每天需要的所有因素，每餐只吃全脂奶和马铃薯，便可得到所需要的全部营养素，所以，土豆在减肥的同时，还能保证健康。
不用担心营养不足的问题。
“世界著名的教育孩子的12种方法”读后感
[“世界著名的教育孩子的12种方法”读后感]看到Q空间一个朋友的转贴，觉得不错，“世界著名的教育孩子的12种方法”读后感。
转走的同时，写点自己的小感受。
1、给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则 所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。
自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。
感想：连李嘉诚都说，早上打高尔夫的时间是完全属于自己的，很享受。
成年人都不乐意二十四小时被束缚，何况孩子
反正我不认为，俺家小臭会比李嘉诚爷爷还爱岗敬业。
2、教导他关怀别人 可以和孩子一起整理一些旧玩具，一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。
也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。
即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中获得快乐，并养成喜欢助人的习惯。
感想：至今还记得小时候在磁带里听过的一首歌，名字叫泥娃娃：它是个假娃娃，不是个真娃娃，它没有亲爱的爸爸也没有妈妈……现在我也会唱给儿子听，他听得入神，还会学女孩子一样，把小布娃娃一个“抱抱”。
我想，每个孩子都是善良的天使吧。
3、鼓励他多运动 陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……保持动态生活可以适度缓解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
感想：我们家小臭就没有不动的时候，为了保护他的安全，不爱运动我也被迫“动起来”，哈哈
4、笑口常开 常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。
光是大笑，就是很好的运动。
感想：说错话，或者做错事看到妈妈大呼小叫，儿子就会哈哈直乐，搞得我也严肃不起来。
我家小臭笑起来特好看，小眼睛弯得跟月亮一样，美
有时候，还会笑得口水都流出来。
5、有创意的赞美 不要只说：“很好
”，赞美要具体一些，例如，“你今天主动跟伯伯说早安，真的很有礼貌”。
有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。
让孩子体会完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。
感想：教育孩子又不是训练动物，给个香蕉就以为人家多稀罕啊
这样做，真不知是在否定自己的能力还是低估了孩子的智商，读后感《“世界著名的教育孩子的12种方法”读后感》。
6、确保孩子吃得健康 健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪稳定。
不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜……感想：不挑肥拣瘦就最好。
俺就经常鼓励儿子，学大老虎吃肉才有劲，学小白兔吃胡萝卜蹦得高……儿子就喜欢跟小动物学，营养不营养的他可管不着。
7、激发他内在的艺术天份 虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”，但当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。
感想：发现周围的孩子里，没有不喜欢画画和音乐的，也许是天性使然吧。
作为家长，更多应该做的，是延长他们的灵气被世俗熏染的时间。
8、常常拥抱 轻轻一个拥抱，传达的是无声的‘我爱你’。
对于大人孩子而言，拥抱能让人减轻压力，抚平不安的情绪。
感想：累了就要妈妈抱，我们家小臭很会“减压”的。
9、用心聆听 没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。
当孩子对你说话时，不要只用一只耳朵听，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。
不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。
陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。
感想：老人和孩子的话有时候是挺多余的，但既然我们都小过，以后也会老，就多理解理解他们吧。
我也犯过类似的错误，现在知道了，赶紧改。
10、放弃完美主义 我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候会太过急切纠正或改善他们的表现。
例如：嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定的位置。
事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。
感想：适当的示弱，或者装不懂，可以成就我们的“小大人”哦，我就经常这么干。
11、教导他解决问题 从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。
当他遇到阻碍时，请耐心地帮助他。
感想：当老师的感觉还算不错，可有时候也会抓狂。
12、给他表演的舞台 每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下
如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。
如果他对数字很擅长，带著他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。
当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。
感想：对石头的喜好也感染了孩子。
他居然会去公园帮我拣些石头回来，而且告诉妈妈：我觉得这块挺好看。
我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要大人陪伴他去经历’它的成长过程。
感想：我想，就是这样的…… 〔“世界著名的教育孩子的12种方法”读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
枸地氯雷他定片和氯雷他定片有什么区别
老花眼是生理现象，恢复的。
随着年龄的增长睛晶状体的调节能力变弱，当你看远、看近的时候需要调节，这时候因为调节能力变弱，会变得很费劲，所以会出现头晕、发胀的情况。
如果真的老花眼了，建议你去超视立验光看看，到那种程度了。
虽然老花眼不能恢复视力，但我们也要注意保护眼睛，这样才能避免老花的程度变快，老花的度数变深。
饮食方面：多吃富含叶黄素、玉米黄素、花青素、胡萝卜素的食物如玉米、蛋黄、胡萝卜、蓝莓、紫甘蓝、芒果、柑橘、菠菜等。
运动方面：我们要多去户外走走，户外运动有益于身心，更有益于眼睛健康。
日常保养：热敷、冷敷、眼保健操、保湿、按摩、指压等每天做做眨眼运动，锻炼下眼部肌肉。
也能很好的保护视力。
我们还要防止视疲劳，注意合理休息。
