考上清华或北大需要具备什么条件?
考上清华或北大需要具备以下条件：第一，有理想。
有很多清华或北大才子从小就将眼睛瞄向了清华或北大。
他们的理想非常明确：“我不上北大就太亏了。
”“我想上北大，我要上北大，我天生就是北大人。
”“上小学时，别人问我将来上什么大学，我总是毫不犹豫地说：清华、北大。
”“自从知道了北大，我就将目标锁定在这里。
”“我是一流的学生，我应该上北大、清华。
” 美国教育学博士珍妮特在她的《学习的革命》一书中提到：敢于梦想，敢于想象你的未来，这是使学习效率提高五倍的不可或缺的步骤。
大凡有成就之人，都能真正清楚地看到目标，并且“怎样实现目标”的景象会魔术般的开始出现。
当目标还遥不可及时，他们会想象着做通向目标之路上所有细小的步骤。
李白有诗云：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
”这些学生一旦怀抱理想，就会奋起直飞，乘风振翅，一路高歌，奔赴生命的远方。
第二，爱读书。
在接受采访的北大学生中，几乎每个人都提到从小爱读书。
的确，读书能增长知识、开阔视野、启迪智慧、提高个人素质。
《古兰经》中有一段话概括了知识的力量：“去获取知识吧
它会让你能够甄别正误；它会照亮通往天堂之路；它是我们荒漠中的朋友，寂寞中的伴侣。
当我们找不到朋友，它就陪伴左右；它引领你走向幸福，并陪伴你走过不幸；它是友中之友，御敌之器。
”的确，学生在学习、生活过程中，会遇到各种心理问题，比如压抑、烦躁、忧郁、自卑、骄傲、无聊等等，而有时候，书籍中的一篇励志文章就可能将他们从中解脱。
就学科学习而言，读书越多，理解力越强。
尤其是历史、政治、语文等学科会受益多多。
在教学过程中，经常遇到这样的学生，他们经常看各种各样的书，这些书在有些家长和老师眼里是“杂书”“无用的书”，这些学生被认为是不学无术的学生，不听话的学生，但他们的语文成绩往往很好，作文写得不错，思想很活跃，思维相对要灵活? 第三，勤奋。
能考上北大的学生，并不是天才，他们之所以能踏入北大大门，都经过了刻苦努力。
他们中很多人从初中起就开始了有计划、有步骤、有恒心、有毅力的学习，他们充分利用寒暑假，充分利用周末，充分利用每天的一分一秒，始终牢牢的掌握着时间。
其中有一个学生在高三那年的年三十，还在做化学题。
我们都知道的哈佛女孩刘亦婷，在小学时就开始利用假期查漏补缺，预习新课程，始终走在别人前边。
著名的英国作家狄更斯说：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
”北大学子正是具有了顽强的毅力，从而征服了高考这座高峰。
第四，父母的影响。
英国教育学家斯宾塞说：“我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。
把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。
”回忆一下我们的父辈，再回忆一下我们的童年。
虽然我们已为人父母，但无不对孩提时代父辈们的哪怕是一点点善行和努力记忆犹新。
种下好的品质，它会给孩子带来一生的收获。
这些北大学生的父母都很重视对孩子的教育。
有的父母克服种种困难，创造好的学习条件，有的父母为了辅导孩子的学习，甚至边学边教，有一对父母更是为了让孩子上好学校，曾经三次搬迁。
我们听说过家庭条件困难而借钱上学的，也听说过绞尽脑汁辅导学生的，但像这样为了孩子的学业而几次搬迁的父母，我们听说过几家
这些父母还善于教育孩子。
他们有的善于抓住孩子的闪光点，进行表扬；有的对孩子要求严格，帮孩子养成良好的学习习惯；有的能理解、信任孩子；有的帮助孩子从小树立远大的理想；有的重视启蒙教育；有的家庭环境和谐、宽松、活泼、民主、文明；有的善于利用鼓励培养孩子的自信心。
更为可贵的是，这些父母以身作则，工作认真、勤奋，受人尊敬，上进心强，有许多还很爱看书。
有一位北大学生在谈到这一点的时候说：“事实上，对我影响最大的是父母对生活、工作和做人的态度。
”还有一点，用《我是怎样考上北大的》作者的话说就是：“父母能看多元，孩子就能走多远。
”第五，有一套自己的学习方法。
这些学生是学习的有心人，他们在学习过程中，善于科学地总结、积累、发现适合自己的学习方法。
不仅苦学，还巧学。
下面将他们的学习方法略提一二。
（1）重视基础知识，重视课本，重视上课听课效率，重视课外及时复习。
（2）学习循序渐进，养成每天做计划的习惯，并努力完成每天的计划。
贵在持之以恒。
（3）注意训练单位时间内做题的效率。
（4）注意掌握宏观知识点，多列知识提纲。
（5）做题不在多，要多思考，多重复。
一个学生说：“比如做数学题，好多人做完就完了，不怎么思考。
我是把自己不会的或新颖的题，以及这类题怎么解，全记在本上，然后分门别类，哪类题需要哪种解法，都列得很清楚。
到后来，这本子就变得像辅导书一样。
”还有学生一份题做三遍。
疯狂英语学习法的创始人李阳要求每份题做五遍，看来是有很好的效果的。
（6）利用错题本。
很多同学准备了错题本，但关键是怎样利用。
其中一个北大学生说：“我把错题收集起来以后，还要进行归类、总结，并写出自己为什么错，应该怎么解这道题，这道题的特点是什么，与此相同的题还有哪些，等等。
而他们没有这一步。
我想我比他们稍微强一点儿的地方就在这里。
” （7）研究高考题。
有经验的高三教师都注意研究历届高考题，然后有目的有方向性地进行教学。
然而，学生更应该研究高考题，还要更细致、更深入，甚至还可以练习猜测出题人的意图的能力，对主观性的试题，还可以研究高考评分标准。
（8）善于向其他同学学习，像蜜蜂采蜜一样。
第六，善于调整心态，筹划时间。
在学生的生活学习过程中，他们随时可能遇到各种各样的问题，怎样尽快地从中解脱出来，将心态调整到最佳状态，投入地学习，也是很重要的。
另外，怎样聪明地把握时间也很重要。
“时间像海绵里的水，要挤，总会有的。
”这些北大学生都是善于筹划时间的人，他们像钉子钉木头一样，用力得钻、挤，充分地利用时间，巧妙地利用时间。
任何事物都是相辅相成、融会贯通的，能将这些条件融合到一起，才能在高考中立于不败之地。
鱼儿捎来的信中儿子是怎样的孩子
一位教育家曾经说过：“父母教育孩子的最基本的形式，就是与孩子谈话。
我深信世界上最好的教育，是在和家长的谈话中不知不觉地获得。
”不会与孩子谈心的父母，是个不称职的父母。
一位孩子这样说：“父母除了学习，根本不关心我内心的感受，我不敢和他们谈心，也不愿和他们谈心，他们永远是那么高高在上，对我采取的是高压政策。
只要我和我妈有矛盾时，她常爱说的一句话：‘你以为你多了不起，你以为你学习成绩好得很
’每当她说句话时，我就很受不了。
”英国教育家斯宾塞说：“对孩子训话意味着你要求他绝对服从，让他像你一样思考问题。
和孩子朋友式地交谈，意味着大家一起寻找方法解决问题，重新衡量自己的观点，搞清楚究竟谁的更符合实际。
”聊天是一种轻松的交流方式，一旦孩子出现比较严重的问题，父母就需要与孩子进行谈心，从心理、情感的角度来帮助孩子。
GOOGLE中国区总裁李开复在一封致中国家长的信中这样写道：“在你心里你的孩子可能永远长不大，但很多孩子在15岁或更早的时候就愿意把自己当作大人来考虑，这时家长完全可以用成人的谈话方式和孩子讨论问题，而不再用完全的‘家长’的谈话方式。
比如理想、学习动力、玩耍、事业心、为人处世、爱情、家庭等问题。
”一位老师这样写道：当孩子比较空闲时；有一天，一位学习并不理想的学生在课余时来问我：“老师，我的解题方法对吗
”我感觉他对这道题的解答相当有把握，于是不失时机地说：“老师建议你换另一种方式提问：‘老师，我是不是达到了优秀
’一个人应该相信自己呀
”他的脸上闲过一丝惊奇。
在以后的几次作业中，他次次都是优秀。
同时，只要遇到问题就很愿意与我交谈。
期中考试前，我发现一名学习有困难的学生总是显得的力不从心。
于是我就适地走近他，说：“尽你所能，千万别放弃
”他略感意外地抬起头，感激地点了点头。
成绩揭晓，他竟然取得了近来最好的成绩。
谈心不同于普通的谈话，它往往需要让孩子认真倾听，并仔细理解父母的话，努力做到父母提到的要求及希望的行为。
因此，当孩子专心于学习及娱乐活动的时候，一般是不适合进行谈话的。
如果这时候父母一定要与孩子进行谈话，孩子往往会产生不耐烦的心理。
尽管在父母的要求下，他们坐下听父母说话，但是，他们的心思根本不在父母身上。
良好的谈心时机一般有：当孩子放学回家时；当刚刚吃完晚饭时；当孩子取得好成绩时；当孩子遇到困难时；当孩子发生不良行为时；当孩子做完作业时；有一天，苏格拉底遇到一个年轻人正在向人从宣讲“美德”。
苏格拉底就向年轻人请教：“请问，什么是美德
”年轻人不屑地看着苏格拉底说：“不偷盗、不欺骗等品德就是美德啊
”苏格拉底又问：“不偷盗就是美德吗
”年轻人肯定地回答：“那当然了，偷盗肯定是一种恶德。
”苏格拉底不紧不慢地说：“有一次，我在军队当兵，接受指挥官的命令深夜潜入敌人的营地，把他们的兵力部署图偷了出来。
请问，我这种行为是美德还是恶德
”年轻人犹豫了一下，辩解道：“偷盗敌人的东西当然是美德，我说的不是偷盗是指不偷盗朋友的东西。
偷盗朋友的东西就是恶德
”苏格拉底又问：“又能有一次，我一个好朋友遭到了天灾人祸的双重打击，对生活失去了希望。
他买了一把尖刀藏在枕头底下，准备在星夜里用它结束自己的生命。
我知道后，便在傍晚时分溜进他的卧室，把他的尖刀偷了出来，使他免于一死。
请问，我这种行为是美德还是恶德啊
”年轻人仔细想了想，觉得这也不是恶德。
这时候，年轻人很惭愧，他恭恭敬敬地向苏格拉底请教什么是美德。
伊索说过：“说服往往比压服更有效。
”与孩子进行谈心，要从孩子的角度思考问题，，耐心地启发孩子、说服孩子，而不要用家长的权威来压服孩子。
对于家长的压力，即使孩子表面上服从了父母的意思，内心却产生了对父母的反感。
我国伟大的无产阶级革命家陶铸同志，很爱他的独生女儿陶斯亮，虽然要求极严，但却从不责备，而是耐心地启发、说服女儿。
陶斯亮由于对当时自己所学的医学专业见异思迁、朝三暮四，学习松懈，想改行，竟然几次嚷着要求爸爸帮她改专业。
在没有得到允许的情况下，斯亮竟然哭闹起来。
她哭够了，父亲也没有理她。
有几次，陶铸本想狠狠地教育她一顿。
但想到这样教育孩子效果肯定不会好，于是，陶铸决定找女儿好好谈一下，深入地了解孩子的心理，帮助孩子解决思想上的障碍。
当陶铸问起女儿对自己的医学专业有什么想法时，陶期亮却天南地北地闲聊，就是不谈毕业后的打算。
陶铸听后，并不着急，而是耐心地等待女儿把自己的想法都“倒”出来。
然后再耐心地一层一层地帮女儿分析。
同时，陶铸向女儿表明：“干什么事情都不能三心二意，朝三暮四，没有恒心，缺乏毅力，怕吃苦，肯定一事无成。
”陶斯亮听了父亲的耐心教诲，开始热爱起自己的专业，终于成为一个很有成就的医务工作。
当然，引导孩子与父母进行交流，需要父母有耐心。
所谓欲速则不达，操之过急反而会让孩子感觉父母想控制他。
因而对父母敬而远之，这样就达不到预期的效果了。
耐心应该表现在：一如既往地照顾孩子，关心孩子，让孩子知道父母永远是他最重要的支撑，家庭永远是他生命最重要的港湾，他永远可以在这里寻求帮助；另一方面，父母尊重孩子的选择，鼓励孩子去开创自己的生活。
相信在父母的耐心引导下，孩子是愿意与父母进行交流的。
对于孩子成长过程中遇到的不良行为及思想，父母要及时与孩子进行谈心，引导孩子摆脱负面的思想影响。
如果父母当时视而不见，在事情过后很长时间，孩子已经快忘记这件事情了，再与孩子进行谈心，效果就会差很多。
江西宜丰中学的黄建德曾经写过一篇《女儿踢了我一脚之后》的文章，他在文章中这样写道：女儿8岁，读三年级。
吃过早餐，我照例用自行车带女儿上学。
她今天穿了一双新皮鞋，心里甭提有多高兴了，我还没扶稳车子，她就已经爬上了后座。
也许是她跷着脚欣赏皮鞋的原因，也许是车子还没扶稳的原因，我在骑上自行车时，不小心在她的新皮鞋上踩了一下，天刚下了雨，新皮鞋上便留下了一大块污斑。
“对……”我正要说“对不起”，女儿就在我腿上踢了一脚，裤子上随即便留下了一只清晰的脚印。
我被这一脚踢懵了，待反应过来后便把她拖下了车子，在屁股上一顿猛打，然后把她扔在路边，独自骑着车子便走。
但没有走到200米，我就又后悔了，倒不是担心她走路的安全或者会迟到，而是想到她以这种突然挨打后的心情坐在教室里是无法上好课的。
我尤其想知道她为什么会这样“以牙还牙”。
于是，我又骑回去，在她身边停下。
“快坐上来
”我余怒未消，仍是一副凶神恶煞的样子。
女儿边走边哭，越躲越远，生怕我再打她。
我的心中又涌起一丝怜爱。
“快点
”无疑慑于威力，女儿胆怯地又爬上了后座。
我骑得很慢，一面努力克制着自己，一面盘算着和解的方法。
在离学校只剩几百米的地方，我终于可以做到心平气和了。
自己先下了车子，接着把女儿也抱了下来，扶着车子，和她边走边聊。
“你在学校，在班上，也是这样对待同学的吗
”“不是。
”声音小得似乎只说给她自己听。
“那你刚才怎么踢我
”女儿抬起头看了我一眼，怯生生地说：“我以为你是故意踩脏我的鞋子。
”我忽然想笑出来。
“你刚穿的新皮鞋，我怎么会故意弄脏呢
”我真感到不可思议。
“你老是跟我开玩笑，捉弄我。
”我心里“格登”一下：对了，我平时太爱孩子气地跟她开玩笑了，难怪她会如此推理。
“对不起，责任在我，我刚才更不应该那么凶地打你。
”我发自内心地向她道歉。
“但我问你，要是哪个同学踩了你一脚，你也踩她一脚吗
”“不会”“你会怎么样
”“告诉老师。
”“如果她不是故意踩你，除了告诉老师没有别的法了吗
”女儿不知道说什么好。
“要是她说声‘对不起’，你应该怎样
”“说‘没关系’。
”“要是她什么也不说呢
”女儿又不知道怎么说了。
“你不妨宽容地对她笑笑。
她又不是故意的，踩的这一脚又减不掉，笑一笑后，也许就什么也没有了。
要是碰到这种情况，不妨试试看。
”到了学校，女儿抬起头，像往常一样说了声：“爸爸，再见
”虽然声音不像往日一样响亮，但仍像往日一样甜美。
这位父亲是明智的，尽管在问题发生时，作为父母的我们都会很恼怒，有时候甚至很愤怒，但是，我们应该克制自己的消极情感，意识到问题的关键在于帮助孩子认识到自己的不良行为和思想，使孩子及时纠正不良行为，改善孩子与父母之间的僵持关系。
尤其是青春期的孩子，他们强烈地渴望独立，不希望父母过多地干涉自己。
在遇到问题时，父母不要不管三七二十一就批评，一定要好好与孩子谈心，争取孩子的理解。
正如“哈佛女孩”刘亦婷的妈妈刘卫华所说，对青春期的孩子有问题不要随口批评，而要专门谈话。
一时解决不了的问题，别忙着“限期整改，强制执行。
”在成长过程中，孩子经常会遇到失败。
没有失败就不会有心灵的成长，但是，失败毕竟会是给孩子带来消极的影响，如果父母不善于开导失败的孩子，那亲子之门就会关闭。
善于沟通的父母总是在孩子失落的时候，坚定地站在孩子的身边，安慰孩子、开导孩子、鼓励孩子。
美国教育家塞德兹的儿子小塞德兹是个聪明的孩子，他不到7岁就完成了小学学业。
但是，在学校里，因为小塞德兹是年龄最小的孩子，因此在体育方面显得有点薄弱。
在一次由学校组织的体育比赛中，小塞德兹得了倒数第一名。
事后，他非常难过。
塞德兹非常理解儿子的心情。
在他的著作《俗物与天才》一书中他记录了自己开导儿子的过程：得到儿子得了倒数第一的消息之后，我并没有仔细地问他，也尽量不去提这件事，因为我知道他此刻的心情。
我本想让时间来使他将这件事淡忘，没有想到儿子却把这件事看得很重很重。
大约过了一个星期，儿子仍然闷闷不乐。
见他这样，我认为有必要帮助他摆脱那种可恶的失意情绪。
“儿了，你还在为那件事难过吗
”我问道。
“是的，我真是太笨了，竟然得了倒数第一名，太丢脸了。
”儿子难过地说。
“是啊，
得最后一名是不怎么光彩，可是你想到过其中的原因没有
”我问。
“原因
这还有什么原因，这只能说明我太笨了。
”儿子说。
“不，这其中还有别的原因。
”我说。
“那是什么原因呢
”儿子问。
“因为年龄。
你想想看，你的对手都比你大的孩子，这个很正常……”“可是我不能因为年龄小就比他们差啊。
”儿子不服气地说。
“虽然我比他们都小，可我的功课比他们都好，只有体育一样不行，这多丢脸呀。
”“不，你这样说并不正确。
智力是能通过教育和勤奋得到发展的，但年龄却是任何人也不能改变的。
他们跑得比你快完全是因为他们年龄大，个子高。
他们的腿都比你的要长许多，如果跑得还没有你快，那不是太糟糕了吗
”我对儿子说。
“这也有道理，可是我毕竟是最后一名。
同学们都在嘲笑我。
”儿子还是很难过。
我知道儿子的性格，他是一个对自己要求极其严格而从不服输的人。
正因为如此，他固执得往往会钻牛角尖。
于是，我进一步对他进行开导：“虽然你现在是最后一名，我想这并不能表明你的体育不行，因为这完全是年龄造成的。
我敢肯定，等你长到十一二岁时一定会比那些孩子跑得快。
如果不信，以后我来组织一个体育比赛，让年龄一样的孩子公平竞争。
到时候，你一定会得第一的。
”“真的吗
”儿子问。
“当然是真的。
因为那天我问过我们的体育老师，他说你的失败完全是因为那场比赛对你不公平；他不祥你的体育成绩在同龄的孩子中是最好的。
他还专门给我看了成绩单，年龄与你相信的同学无论在哪一方面都比你差。
”“是吗
可是同学们为什么要嘲笑我呢
”儿子已经不像刚才那么失落了。
“至于那些同学，你没有必要去理他们。
他们以为自己很行，却没有认识到他们无聊。
以大欺小，这算什么本事
我不是和你说过吗
我们的世界存在着大量的俗物，那些自以为是而又不明真相的人正是俗物。
你干嘛要去和那些俗物们计较呢
”听到我这样说，小塞德兹似乎在眨眼间得到一个真理，顿时从失意之中走了出来。
在孩子失败时与孩子谈心，不仅可以让孩子认识到自己的错误所在，更可以挖掘孩子的潜能，促进孩子发挥自身特长，努力上进，并形成良性的亲子关系。
随着孩子的成长，孩子会遇到许多心灵问题。
诸如：嫉妒、自卑、善良等。
许多父母总是习惯于给孩子讲大道理，喋喋不休的大道理总是会让孩子觉得很烦，从而增加了亲子关系的障碍。
实际上，这类问题需要在恰当的时机进行深入的交谈，就是谈心。
作家梁晓声曾经写过这样一件事：一次儿子放学回到家里，进屋就说：“爸爸，今天XX同学的红领巾被老师收去了
”我问为什么。
儿子回答：“犯错误了呗
把老师气坏了
”那同学是他好朋友，但却有些日子不到家里来玩了。
我依稀记得他讲过，似乎老师要在他们两者之间选拔一名班干部。
我又问：“你高兴
”他怔怔地瞪着我。
我将他招至在跟前，推心置腹地问：“跟爸爸说事实，你是不是因此而高兴
”他便诚实地回答：“有点儿。
”我说：“你学过一个词，叫‘幸灾乐祸’，你能正确解释这个词吗
”他说：“别人遭到灾祸时自己心里高兴。
”我说：“对。
当然，红领巾被老师收去了，还算不得什么灾。
但是，你心里已经有了这种‘幸灾乐祸’的根苗，那么你哪一天听说他生病了，住院了，甚至生命有危险了，说不定你内心里也会暗暗地高兴。
”儿子的目光告诉我，他不相信自己会那样。
我又说：“为什么他的红领巾被老师收去了，你会高兴呢
让爸爸替你分析分析，你想一想对不对
——如果你们老师并不打算在你们两个之间选拔一名干干部，你倒未必幸灾乐祸。
你所以幸灾乐祸，是因为你自己感动，他和你被选拔的可能性是相等的，甚至他被选拔的可能性更大些。
于是你才因为他犯了错误，惹老师生气了而高兴。
你觉得，这么一来，他被选拔的可能性缩小，你自己被选拔的可能性就增大了。
你内心里这一种幸灾乐祸的想法，完全是由嫉妒产生的。
你看，嫉妒心理多丑恶呀，它竟使人对朋友也幸灾乐祸
”儿子低下了头。
我接着说：“如果他并没犯错误，而老师最终选拔他当了班干部，你现在幸灾乐祸，就可能变成一种内心的愤恨了。
那就叫嫉妒的愤恨。
人心里一旦怀有这种嫉妒的愤恨，就会进一步干出不良后果、危害别人、危害社会的事，最后就只有自食恶果。
一切怀有嫉妒的愤恨的人，最终只有那样一个下场……”接着我给他讲了两件事。
第一件事是有两个女孩儿，她们原本是好朋友，又都是从小学芭蕾的。
一次老师要从她们两人之间选一个主角。
其中一个，认为肯定是自己，应该是自己，可老师偏偏选了另一个。
于是，她就在演出的头一天晚上，将她好朋友的舞裙，剪成了一片片的。
第二件事是有两个女孩儿，是一对小杂技演员。
一个是“尖子”，也就是被托举起来的。
她们的演出几乎场场获得热烈的掌声。
可那个“底座”不知为什么，内心里怀上了嫉妒，总是莫名其妙地觉得，掌声是为了“尖子”一个人鼓的。
她觉得不公平。
日复一日的，那一种暗暗的嫉妒，就变成了嫉妒的愤恨。
她总是盼望着她的“尖子”出点儿什么不幸才好。
终于有一天，她故意失手，制造了一场不幸，使她的“尖子”在演出时当场摔成重伤……儿子问：“人在也嫉妒吗
”我说大人尤其嫉妒。
一旦嫉妒起来尤其厉害。
甚至会因嫉妒杀人放火干种种坏事。
也有因嫉妒，又没机会对被嫉妒的人下手而自杀的……我说，凡那样的大人，皆因从小的时候开始，就让嫉妒这颗种子，在心灵里深深扎了根。
他们的内心世界，不是花园，不是苗圃，而是荆棘密布的乱石岗……儿子问：“爸爸你嫉妒过吗
”我说我当然也嫉妒过，直到现在还时常嫉妒比自己幸运的、某方面比自己优越比自己强的人。
我说人嫉妒人是没有法的事。
从伟大的人到普通的人，都有嫉妒之心。
没产生过嫉妒心的人是根本没有的。
儿子问：“那怎么呢
”我说，第一，要明白嫉妒是丑恶的，是邪恶的。
嫉妒和羡慕还不一样。
羡慕一般不产生危害性，而嫉妒是对他人和社会具有危害性和危险性的。
第二，要明白，不可能一切所谓的好事、好的机会，都会不理所当然地降临到你的头上。
当降临在别人头上时，你应对自己说，我的机会和幸运可能在下一次。
而且，有些事情并不重要。
比如对一个小学生来说，当上当不上班干部，并不说明什么。
好好学习，才是首要的……儿子虽然只有11岁，但我经常同他谈心灵。
不是什么谈心，而谈心灵问题。
谈嫉妒，谈仇恨，谈自卑，谈虚荣，谈善良，谈友情，谈正直，谈宽容……不要以为那些都是大人们的话题。
11岁的孩子能懂这些方面的道理了……我认为，这一切和人的内心世界有关的现象，将来必然和一个人的幸福与否有关。
我愿我的儿子将来幸福，所以我提前告诉他这些快乐教育创始人、英国教育家斯宾塞说过，聪明的父母总与孩子进行心灵沟通。
因为，一个对孩子心里一无所知的父母，是无法对孩子贯彻自己的教育理念的。
可见，父母如果不关心孩子的心灵，就不可能实现真正的沟通。
小学教学论文 怎样培养小学二年级学生数学学习习惯
我与父母共读一本书书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
书既像一位慈祥的智慧老人，不断启迪我们，教给我们怎样做人的道理；又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面地交流，鼓舞激励着我们，让我们涌起对美好生活的憧憬，并勇于追求
正如伟大的作家高尔基所说：“书是人类进步的阶梯。
”书不仅是人们获取知识的阶梯，更是人与人走到一起的阶梯。
通过阅读书籍，人们可以交流彼此的观点，从而达成共识。
现在，我和爸妈常常共同阅读一本好书或是文章。
在读过之后，我们总是会谈谈各自的想法和感受。
通过从不同的思考点来评析书籍能让我和父母更深地了解彼此。
我在理解他们的同时，他们也能知道我的所感所想。
随着年龄的增长，我学习的压力也随之增重，一天下来，常常感到十分疲惫。
晚上本想看看球赛来放松自己，可每次我都被爸妈无情地催回房间。
所以，常常免不了一场家庭风波。
我知道父母如此大动干戈完全是为我着想，但是不好好放松，我又不肯罢休，这使我左右为难。
眼看着就要升入初三了，我心里愈加焦虑不安。
就在这时，一本书帮助我从困境中走了出来。
无意之间，我和爸妈同时发现了一本名为《孩子别烦恼》的书。
书中记述了一个男孩从呀呀学语到走进哈佛中的各种辛酸故事。
我惊喜地发现：书中主人公哈里的经历竟和我出奇的相似。
哈里也因学习问题和家里闹了矛盾，就此离家出走了两周。
在这两周中，哈里走遍了许多的地方，以一个观察者的视角，体验到社会底层劳动人民的艰辛，同时也为他们强烈的求知欲所感动。
当他回到家中准备重新开始时，懊恼的父母也认识到了自身的错误，于是，三人重归于好。
之后，哈里的父母不再过分苛刻地约束哈里，哈里也十分用功，最终实现了自己的远大前程——哈佛。
在读完了整本书后，我长长地舒了一口气，心中无比的喜悦。
既然哈里的故事如此精彩，为什么我不借鉴过来呢
说干就干，正当我准备向爸妈袒露我的观点时，我惊喜地发现，他们也正准备找我。
就在那一瞬间，我们的眼神交织在一起，于是一切明了，无需再多的言语，我们立刻理解了彼此。
就此，我心中的焦虑也随即灰飞烟灭。
经过这次事件后，我深刻地认识到：其实，父母与子女之间真正需要的是互动，是了解。
这种互动的方式是多样的，共读一本好书就是一种好的方法。
它就像一座桥梁，能将两代人的心紧紧连在一起，它就像一座山，将误解隔绝，它就像一盏明灯，指引我们上前去……-------------------------------------------------------------------我和父母共读一本书 文章来源：人六（3）班 书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影，书是人类进步的阶梯。
书既像一位慈祥的智慧老人，不断启迪我们，教给我们怎样做人的道理；又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面地交流，鼓舞激励着我们，让我们涌起对美好生活憧憬，并勇于追求
每当走进我的书房，扫视着倚墙而立的书柜，浏览着各式各样的书籍，嗅闻着淡淡的书香，我就仿佛沉浸于知识的海洋，置身在书中蕴藏着的五光十色的世界，伸展着通向世界各国的触角…… 最近，我和爸爸一起看了一本让我受益匪浅的书--《哈佛女孩刘亦婷》，这本书让我深受感动，让我受益匪浅。
刘亦婷不但是一个孝顺的女儿，还是一位曾经轰动全国唯一考上哈佛的女孩。
这本书是刘亦婷的父母为了纪念女儿的成功，向全国的广大家长推荐了自己的教育方法。
这本书记录着刘亦婷父母的教育方法，还记录了刘亦婷一步步迈向成功的足迹。
刘亦婷是不幸的，幼小年纪父母离异，亲生父亲离她而去；她又是幸运的，继父对她如亲生女儿一般看待，母亲像掌上明珠呵护她，在怀有刘亦婷的那几个月里，她曾说过：“只要我的子女不会有智商问题，我一定要把她培养成有着超智商的哈佛学子。
”她终于成功了，真的把自己的女儿保送入哈佛的大门，她的付出有了双倍的回报。
她创造了一个中国的奇迹，也是一个中国教育史上的奇迹。
在辉煌的背后，有着汗水流过的痕迹。
刘亦婷之所以能有今天的辉煌成绩，除了她父母的悉心教育外，和她平时的努力是分不开的，她虚心好学，刻苦钻研，从不放过一个疑难问题，这是她所应得的回报，是她在付出过后应得到的回报，她是我们学习的榜样，我们应该像她一样，刻苦学习，做到一个小学生的本分，最起码在你可以努力的时候加把劲，才不为你年迈时，已经无法努力的时候留下丝丝遗憾。
我想珍惜这现在的每一时每一刻，用在有意义的方面，也许辉煌的明天就在不远处为你点亮着成功的道路。
------------------------------------------------ 文章来源：人六（3）班 我和父母经常共读一本书，有什么感受，我们就坐在沙发上讨论各自的观点和感想。
爸爸妈妈和我都爱看《意林》，里面的文章很感人，也比较难懂，我们经常把重点划出来，一起研究大致的意思，抒发自己的感受。
我们在看《意林》，其中有一篇文章的大致意思是这样的：儿子向往自由，大学时突然“失踪”，父母历尽才千辛万苦找到了儿子。
我觉得儿子在大学时逃走虽然方式不对，但他只是因为向往自由，并不是厌恶父母，所以他并没有什么大错。
但爸爸和妈妈却认为儿子是大逆不道，自己的自由是建立在父母的痛苦之上，是很不对的。
我们你一句，我一句，唇枪舌剑论战了半小时，最后谁都不服谁。
我认为“我与家长共读一本书”是个读书的好方法，这样可以既能增进孩子与父母的感情交流，还可以互相学习呢
爸爸妈妈也觉得这样的方法很好，他们说：“对文章的不同理解，互相之间不同观点的碰撞，以不同的视角和切入点去看待一个问题，就有不同的感受，不同的想法。
另外，人生经历和社会阅历是一个渐进的过程，随着阅历的丰富，对问题的分析，对人生的品味，也会随之变得深刻。
”我们认为通过父母与儿子共同看一本书，这是一种有益的尝试，可以增加互相之间的感情交流。
同时也可以了解孩子成长的心路历程。
通过互动，既可以共同提高文学素养，也可以创新思维方式，得到不少有益的启迪。
总之，这种方式本身也是一种理念的创新，通过这一方式更能激发父母与孩子之间的学习兴趣，也更能挖掘人性思维的潜能。
谁能给我32个好句和12个名人名言
1、 言行在于美，不在于多。
---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版 2、 言语是心灵的图画。
---《人生格言》 雷 甘肃人民出版社 1997年出版 3、 说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。
---《人生格言》 培根 甘肃人民出版社 1997年出版 4、 人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。
---《人生格言》 苏格拉底 甘肃人民出版社 1997年出版 5、 真懂的人不需大声叫。
---《人生格言》 达.芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版 6、 凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。
---《人生格言》 E.W 甘肃人民出版社 1997年出版 ---------------------- 唐群英 7、 情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。
----《情感教育心理学》 卢家楣 8、 把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。
------托尔斯泰 9、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。
常说这句孩子决不会成为有出息的人。
为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。
--蒙台梭利 10、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
--《哈佛才子》 11、 管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。
---“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森 --------------------------- 王志友 12、 言行在于美，不在于多。
---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版 --------------------------- 李龙潭 13、 孩子需要爱，特别是当他们必须得爱的时候。
--《人生格言》 赫尔巴特 甘肃人民出版社 1997年出版 14、 爱产生爱。
---《中外名人名言》周丽主编 赫里克 商务印书馆国际有限公司出版 2001年9月出版 --------------------------- 郭传柏 15、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。
常说这句孩子决不会成为有出息的人。
为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。
--蒙台梭利 16、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华 17、 友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念 能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。
--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华 18、 作为长辈，在谈话中我们理应更加细心，更加富有同情心。
我们应该努力地尊重我们的孩子，从而营造出更加友好的谈话氛围。
--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华 19、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。
《马克思恩格斯全集》 --------------------------- 张玉娟
