孝道故事的读后感 500字
孝道能充实自己的生命的立足点，导引生命之旅的方向，涵养着无限人生境界的价值意义。
当今之世大谈孝道看似过时，但却是最合乎人性潜能发展的秘诀，也是一个人立身处世的基本品德。
夫孝者，天之经，地之义，人之行，德之基也。
生育之恩，浃乎宇宙，顾复之德，等同昊天。
人生的理想是终极关怀。
我们伴随父母走过老年，看着他们肩膀不再坚实，头发日渐花白，甚至不时病痛，但是，他们的心灵经过岁月的洗鍊，自然发出一种光明，可以烛照烦嚣的世事与人情。
老人是人类的宝藏，越有传统的文明越重视老人。
国人常说“家有一老，如有一宝”，实在是深富智慧之语。
一个不敢正视衰老、病痛与死亡的人，显然是不够成熟的。
尤其在陪伴至亲的父母面临这些困境时，我们自然会对生命作一整体而深刻的反省，由此确立自己更真实的人生信念。
家是一个人的根，是一个延续传统理念的基地，我们的生命意涵从中得到滋养、成长、成熟，人生的价值与意义也从中得到启发与实现。
因此，体会爱自亲始，甚至推己及人，这其实正是每一个人内心所向往与渴望去完成的，也是彰显人性与真正的自我实现。
耶稣基督曾说：“就世人来看，是我被钉在十字架上，依我看来，是世人被钉在十字架上。
” 也许，我们真的把自己钉死在外化不觉的意念上，把人性本具的良知良能钉死在竞争无情的物化生命里，让蕴含永恒价值的真实自我深陷于生灭不实的妄求空想旋涡中。
现代人很少能如此觉醒，今生如此，生生世世如此。
心灵若是不能觉醒，就无力省察体验，充满内在生机的价值生命就无从发展，只剩下仅由外来移植未经消化的知识所拼凑而成的自然短暂存在生命，这时生命意涵就会因人格外化而萎缩成为“我就是我所有的一切”，当别人问我“是”谁
所得得答案可能却只是我“有”什么。
人性本心（内在自我）如果消融于外在的名利权位，人生理想终必完全落空，人生幸福也将毫无保障，因为人所拥有得一切都只是暂时借用得，等到时移势易，甚至垂危临终时，我还真的“有”些什么
觉醒著如此匮乏不堪的存在意涵，这简直是个痛苦的束缚
任何人若不能从个体的自然生命活出群体的价值生命，若不能超越个体存在的孤立，觉醒人性共通的存在价值总体，人性本质最深切的要求——终极关怀（道德实践），将无力实现，人性的价值潜能也将因缺少心灵的互动启发而无法成长显现。
人在成长之初，由于得到了父母亲情的特殊关怀，使心性潜能发展了特殊的力量。
万物之灵的人类有得天独厚较长的幼儿依赖期，身心和父母有长期的依赖，家庭像是一个人的根，我们从中得到休养生息，也得到成长与成熟。
家庭满足了人性的要求，使我们从人性相通的原始情感中，对父母有最深切的关怀，而后渐进推及他人。
这个人性相通的真实心灵，即是由内而发的道德实践，父慈子孝的人伦基底。
孝顺的内涵即是回归心灵深处的那点情愫，要对人类世界，宇宙人生表达真诚的关怀。
长远以来，历史教晓我们：长远来看，我们在家庭中最容易流露真性情，真纯的品德是在家里培养出来的，品德修养的基础当以孝为首要。
唯有从家庭开始，先和谐根本的人际关系，才能建立正常的生活秩序，融合于更广泛的群体社会。
孔子和孟子对孝道体验特别深，所以也都清楚强调：人生须以孝德为本，才能有真正的成就和满足。
为什么要学习国学经典
《弟子规》是启蒙养正、教育子弟的不朽之作。
养成忠厚家风的最佳读物。
它从8个方面阐述了孩子应该怎么做，我们应该怎么教
《弟子规》虽好，但是重要的还是教好用好，贵在落实。
中国读书人的言行不一是很严重的事实，懂得圣人学说的很多，真正落实圣人教诲的少之又少。
《弟子规》不是用来背的，是用来做的。
需要我们首先落实到生活中，给孩子树立榜样，孩子有样学样。
落实《弟子规》需要边学边做，边做边改错，做到“德日进，过日少”。
善于变通，活学活用。
《弟子规》就是在行动方面做了规范。
所谓《弟子规》的“规”，也就是规范的意思。
本来这本书是作为孩子启蒙读物的，大约和《三字经》的效用差不多。
可是解放以后由于种种原因，很多好的有意义的书都被禁止了。
普遍缺乏这种教育，所以现在学习这本经典也是恰当的。
特别是现在，社会伦理失纲，人心不古，有志之士呼吁重新定位我们的教育，突出人本思想，突出人文关怀，和谐世界学习经典也就显得尤其重要。
学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。
例如，我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要时间。
一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。
学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。
学到《弟子规》，我感觉原来沉重而懒惰的身体开始变得日渐轻快，精气神很好，我不再看无聊的电视剧，不再吃瓜子、零食，不再有百无聊赖的时光，而总是觉得时间太少了，我要珍惜时间把工作做得更好，我要用我一生的时间学习圣贤的教诲。
心常存善念，愿世间诸善增长，诸恶消除，愿贫者得藏，苦者得乐，愿世间因为我的存在而添一份清凉。
每天勉励自己日行一善，或施他人财物；或帮助他人；或见人苦而生恻隐之心；或见人行好事而生欢喜之心。
我每天都在想，我将以怎样的德行来孝养自己的父母
我爱我的父母，爱我的亲人。
让我们一起来聆听圣贤的教诲吧
从尽人伦之本分做起，做一个好儿女，一个好妻子，一个好老师，一个大家心目中的好朋友。
抬头三尺有神冥，我相信好人会有好报。
只有这样，我们才能承担更多的社会责任，为社会的和谐与安宁贡献自己的力量。
语文教学中如何渗透孝道教育
《三字经》，是中国的传统启蒙教材。
在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。
《三字经》取材典故范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了仁，义，诚，敬，孝。
背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、顺口、易记等特点，使其与《百家姓》、《千字文》并称为中国传统蒙学三大读物，合称三百千。
要写一篇关于国学的文章 题目
朋友你好
我想你的问题很难回答，国学的范畴太大，包括天文地理，医卜星相，社会人伦等等等等·你想从哪个方面入手
先搞清楚比较好写
