绿色蝈蝈课文中选其中一段写读后感一共200字
最近没看什么书，偶尔拿起了一本故事会，看着看着就放不下了。
当我读到了这篇文章时，心里被震撼了。
他讲的是明朝成化年间，一个本可以成为盖世神医的放牛娃，却被金钱和权力所蛊惑，最终被皇宫里的一个贵妃所谋害，离开了人世。
这篇文章虽然只告诉了我们一个众所皆知的道理——做人不能太贪心。
但是总挂在嘴边，又有谁遵守了呢?贪心不足是人最忌讳的，最终可能只会偷鸡不成蚀把米。
多少人因为贪心而失去了自己的青春，自己的生命。
就像这里的神医，他从一个放牛娃变成了众所周知的神医，他已经得到了最大的幸运，然而，他只想更幸运，比幸运还幸运，最后呢?物极必反，他原本得到的幸运，一下子如同一个千斤坠，从最高处掉到了最底初。
我印象中最深刻的就是最后一段，他的师傅苦苦相劝，他却截然不听。
最后当他被害的消息传到了师傅儿里时，他竟然拿出了一个早已做好的灵位……这个结尾是我意料之外的，但同样也是意料之内的。
最终，一个成功的人，被贪心所害，我意料到了;但是，他有个这么明白的师傅，怎么教出来的却是一个……人心真的是最可怕的，它使人有七情六欲。
使用的好，就可以得到一生的成功;若被它所使用，最终失去了自我。
就是因为有了这个“贪”字，多少人自相残杀;就是因为有了这个“贪”字，又有多少人惨死在它的脚下。
真的很害怕，如果哪一天，又有一个人，被“贪”逼上了绝路，这个人会是——我。
当我们把手放在胸口时，感觉到了心在跳动。
但是，你是否还感到了一件事——自己有一颗心，它是纯洁的，他是可爱的，现在，是你在控制它，千万不要变成，它在控制你。
只要我们会控制贪，最终得到的就算不是成功，当你在人生的最后一刻时，摸摸自己的心，也许你就会想：我一生的最大成就就是控制住了你，这使我得到了一生的幸福。
求一篇 绿色蝈蝈读后感600字
这是一篇生动活泼的科学小品文,介绍了蝈蝈的外表特征,生活习性,具有很强的可读性,字里行间流露出作者对生命的尊重与热爱.写作手法——多而恰当 作者在这篇文章中运用了打比方的说明方法,生动地刻画了蝈蝈优美可爱的样子.用拟人的手法表达了作者对蝈蝈的浓厚的兴趣,使文章自然亲切,增强了可读性.用对比的手法,写出了蝈蝈的勇敢,蝈蝈用有力的大颚,锐利的钳子,战胜了强大的敌人.这样多姿多彩的写作手法,为文章增添了浓墨重彩的一笔.文章思路——清晰可见 作者在第一、二段中,用蝉引出蝈蝈,第三段写了蝈蝈动听的叫声,第五~十一段从不同的视角探视了蝈蝈的生活习性,为我们揭开了蝈蝈食性的奥秘.其中,第四段永拟人的手法刻画了蝈蝈的外表特征.全文以蝈蝈的食性为线索,思绪井然有序,让人读后意犹未尽. 特殊称谓——锦上添花 作者为蝈蝈取了许多外号——“狂热的狩猎者”,“笼中的囚犯”,“蝉的屠夫”.狂热的狩猎者这个称号,既起到了吸引读者,又为下文写蝈蝈的食性埋下了伏笔,并且很好的概括出了蝈蝈喜爱吃,讲究吃的特性.笼中的囚犯,写出了“我”对蝈蝈不辞辛劳的照顾.蝉的屠夫,突出了蝈蝈对蝉这种食物的喜爱,贪婪与凶恶. 《绿色蝈蝈》一文,以生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现；以井然有序的结构,讲述了蝈蝈的平凡之处,又生动的刻画了蝈蝈的特殊之处；又用精彩的称号文章锦上添花,增加了文章的可读性
《绿色蝈蝈》读后感
在当今崇尚科学的时代，入选科学类文章进教材是必要的、可行的，无可非议。
但问题在于所选该类文章是只侧重于科学知识介绍，还是只侧重于文采斐然。
倘失之偏颇，都不很恰当。
而完全抛却科学类文章于教材外，更是漠视时代的进步，不客气地说，是对民族的犯罪，是对整个人类的犯罪。
教材只要能将这文采与科学两者结合得十分完美就能获得大众的普遍称赞。
法布尔《绿色蝈蝈》堪称为此中典范。
下面结合该课文来谈一些浅见。
《绿色蝈蝈》作者法布尔首先是个执著于追求科学、热爱科学、献身科学的大科学家。
以卖房子去买荒园并在荒园中观察各色昆虫来度过残年，不正说明了上面的情形了吗
然而如果作者在《绿色蝈蝈》文中将绿色蝈蝈描述成阴险的、凶残的、灰暗的小昆虫，那么可读性势必大打折扣。
换一句话说，就是法布尔很有文采地从声音、颜色、口味、动态、个性等方面来对绿色蝈蝈进行描写，是让我们喜爱阅读该文的主要原因。
写声音，即写绿色蝈蝈“窃窃私语”、“发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声”，称之为“歌声、乐段”是文采飞扬，是悦人听觉。
写颜色，即写蝈蝈的“绿色”，而不写蝈蝈的“灰色、褐色”，这“绿色”是实写又是选写，写得阅人眼目，让人乐见。
写口味，即写蝈蝈的喜欢甜食。
吃蝉则吃蝉的甜肚子，吃植物则吃“几片梨子、几颗葡萄、几块西瓜”等，写得独特，是悦人味觉。
写动态，即写蝈蝈唱歌、拉琴，“猛地一跳”将蝉从树上攻下来，“有时甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉”，用“有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现”等，是文笔老练，写得富有生趣，悦人想象，让人喜欢。
写个性，即写绿色蝈蝈的机警、勇敢、悠闲、暴烈等。
其中，机警如捕到蝉而蝉不知，勇敢如“进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物”，悠闲如唱歌、拉琴，暴烈如蝉吃已逝同类。
从一篇短文中读出了小小昆虫的个性，是文采斐然，是让人适意。
应该可以这样说《绿色蝈蝈》一文较有文采，故而耐读。
从文学性角度来看。
倘与鲁迅《从百草园到三味书屋》、朱自清《春》、老舍《济南的冬天》等美文作比较，我们总觉得法布尔《绿色蝈蝈》还是不如它们写得美。
要说法布尔文采在课文中表现得并不比以上几篇文章逊色，然而问题主要出在哪里呢
进一步研究我们可以发现，法布尔是科学家，他理智、冷静，文章撰写就平均用力、平铺直叙、详略不当，是其症结所在。
而鲁文等饱含激情、张弛有度，始终能引着读者往下边走边读。
也即纯粹从文采角度作比较，法布尔的文章并不能与鲁文等相比肩。
再从科学角度来看。
法文的科学性只介绍了捕食情况，还不如纯粹从多侧面介绍绿色蝈蝈的捕食习性、身体结构、本领用途等的说明性文章。
这也是不争的事实。
从文本中不难解读得出来。
那么读了法布尔该文，我们觉得它又确实不错，该又是什么原因呢
文采比不过纯文学家，科学性比不过一般的杰出科学家，而法布尔成功之处正在于将文采与科学融于一身，铸成一文。
这是笔者的最深切感受。
联系现实生活来看。
篮球场上，最精彩的自然是获得三分的空心球，这真得要凭实力，也不排除运气成分；而获胜球队主要靠那些众多的擦边球。
再如一个教师执教过数学，后来改教语文又当上了班主任，在抓各科平衡工作上比只会教一门数学功课的教师更出色。
反之亦然。
港、澳等地区的语、数教师必得兼教历史或地理等，固然是教育对教师综合素养的需要，但让教师知道文理学习各有特点也是一层因素。
对我们学生而言，任何形式的文理偏科从提高人的综合素养方面来说都是欠妥当的，除非文或理某一方面特别优秀需要加强，否则文理并重对全人发展似乎更适合。
在文学上比不过人家，在科学上比不过人家；而在两者结合部结合出成绩或者说杰出成就，是法布尔《绿色蝈蝈》一文给我们的启示。
这也是创新的真谛所在——世界上本没有无基础的创新，所谓创新只不过是将几个旧有事物的重新整合联系，从而发挥出它的最大价值。
法布尔《绿色蝈蝈》文章中“文采与科学”的完美结合，给我们如何打好人生擦边球并发挥出其最大价值启发很大。
说近一点是运用这种方式、举措去搞好学习，最应肯定。
绿色蝈蝈的读后感 200字
[《碧玉蝈蝈》读后感]《碧玉蝈蝈》读后感《碧玉蝈蝈》讲的是一个叫路生的人，他是一个勤劳善良的人，为了给父辈还债给财主李老抠当放牛娃，《碧玉蝈蝈》读后感。
他虽然没日没夜的劳作，精细的照顾牛群，可一年到头不但拿不到一分工钱，而且债务越来越多。
一次，他放牛摔到深谷之中，摔断了一条腿，当他悲观失望的时候，得到了一位白胡子老爷爷的救助，给了他一副神奇的画。
画中的碧玉蝈蝈可以报天气，从此改变了路生的命运。
后来，在碧玉蝈蝈姑娘的帮助下，路生和李老抠斗法，战胜了财主一家。
读了《碧玉蝈蝈》一文，我感到路生是一个勇敢、不畏邪恶、有责任心的孩子，他从小就承担起了父辈的债务，懂得孝顺他的妈妈，想通过自己的劳动给妈妈带来好的生活，读后感《《碧玉蝈蝈》读后感》。
我还喜欢这本书里的碧玉蝈蝈姑娘，她不但漂亮，而且善良有智慧，不贪图富贵。
读过这篇文章，了解到路生生活的那个年代，穷苦受压迫，小小年纪不但读不起书，还要给地主打长工。
我很同情路生的悲惨遭遇。
我感到现在有这样美好的生活，优越的生活条件，没有理由不去好好读书。
我们要努力学习，长大了用我们的知识和才能回报社会，把我们的国家建设地更美丽
〔《碧玉蝈蝈》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
蝈蝈这篇课文的线索是什么
这篇散文以一只蝈蝈的命运为线索，以人们对蝈蝈的不同态度为内容，启发人们思考，怎样才能与自然和谐共存，人类应关爱生命，关注自然。
蝈蝈在《蝈蝈》这篇课文中，主要讲了什么，呼吁人类什么
引出后文,为后文做铺垫写了白发老人 父亲 孙子和孙女.孙子和孙女 好奇,感兴趣； 父亲,在闷热的难以入睡的夜晚发出怨言； 爷爷(白发老人),好奇买回,受到孩子的启发,放掉蝈蝈.听了儿子的怨言,听了孙子、孙女的议论,觉得虽是好心,但感觉有做错事的愧疚感不是,是老人叹息后采取的行动.结尾出人意料,引人深思.开头买回蝈蝈,尤其是叫了以后,人们那样高兴,可老人却把它放了.
