爷爷,我爱你绘本读后感
今天，我读了一篇《爷爷的朋友》的故事。
这个故事讲 的是爷爷和小动物们之间真挚的友谊和爷爷对小动物的关爱，我好钦佩爷爷对小动物们所做的事情! 从前，爷爷是一名护林员。
它不仅要尽职尽责地保护森林，还要无时无刻地保护好小动物。
因为爷爷把小动物当朋友对待，小动物们受伤了，爷爷就给包扎伤口，所以小动物们从不害怕爷爷，爷爷爱这些小“朋友”。
爷爷把荒山变成郁郁葱葱的森林，给小动物一个安全舒适的家，爷爷爱这片森林。
他退休，接到好多写着“森林里的朋友”寄给他的包裹，有各种山里的新鲜水果和干果。
不时还会有“森林里的朋友”来看望他，呵
呵
有的还来这里上班呐
它们陪爷爷嬉戏玩耍，给爷爷包榛子皮。
《爷爷一定有办法》读后感
爷爷奶奶爱是天经地，但爱要有个度，过宠爱就成了溺爱。
目前城市中子女占99％以上，他们生活在养尊处优的家庭里，被视为“小太阳”，被老人(包括爷爷、奶奶、外婆、外公)宠爱的现象十分普遍，而且相当严重，这就叫‘‘隔代亲”。
当父母批评孩子时，爷爷奶奶就出来干涉，袒护孩子。
针对这种现象，父母该怎么办
1．耐心说服老人。
爷爷、奶奶和父母是两代人，除了在年龄上有较大的差异外，思想方法、生活经历、个人爱好、生活习惯、社会条件以及所受到的教育等等，都存在很大差距。
在教育晚辈方面持有不同的意见、态度和方法是正常的；因此。
父母既要看到老人溺爱孩子的“必然性”，可以先肯定老人的慈爱之心，尊重老人的劳动成果，对老人哺育之情表示由衷感激。
然后，向老人陈述正确教育孩子的责任以及溺爱孩子的危害性，希望老人配合共同教育好孩子。
例如，不偏袒孩子的短处，不娇惯孩子，孩子来看望时，不要给孩子零花钱或唠叨“你妈不会照顾你”之类的话。
如果采用了讲道理的方法解决矛盾，老人一般会通情达理，共同承担教育孩于的重担。
采取一些必要的教育手段。
孩子任性也好，有某些不良行为也好，虽然与老人的溺爱、娇惯有关，但父母应看到自己未尽教子责任的一面，因此，父亲、母亲在向老人说理的同时，可通过一些必要的教育手段来纠正孩子的不良习气，在日常生活中培养孩子自我服务能力和劳动习惯。
家长对孩子的合理要求要坚持下去，不妥协。
但切忌没有耐心，态度粗暴，更不可打骂孩子。
另外，父母如经常带孩子出外远足、野爷爷奶奶是我们的长辈，他们疼爱孙子是肯定的，但是过渡的宠爱会对孩子的成长不利，但是，我们也不能强迫老人家按照我们的育儿方法对待孩子，跟他们讲道理过多也会伤及他们的自尊心。
但是我们作为父母的每天应该要有一段时间与孩子单独相处，通过一些交谈和游戏让孩子明白一些道理，而不要，认为既然有由于爷爷奶奶带孩子就连晚上也让孩子与爷爷奶奶睡。
平时自己也要主意自己的言行动作，正是所谓身教。
而且教育孩子是父母的一项义务，有空时自己多带带孩子。
什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。
“溺”，词典上解释为“淹没”的意思。
人被水淹没了叫“溺毙”，如果父母的爱流横溢泛滥起来，那也会“淹没”孩子的，这就是溺爱，是一种失去理智，直接摧残儿童身心健康的爱。
生活懒散 允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。
这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
过分注意 一家人时刻关照他，陪伴他。
过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。
这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。
家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。
轻易满足 孩子要什么就给什么。
有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。
这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。
祈求央告 例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。
孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。
害怕哭闹 由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。
溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。
害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。
特殊待遇 孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。
包办代替 我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动
”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。
”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。
这决不是耸人听闻。
大惊小怪 本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。
摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。
后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢
那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。
这些孩子就打下懦弱的烙印了。
剥夺独立 为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。
更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。
这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。
溺爱 扼杀孩子的美好前程爱，是蕴含深情的诠释。
广义来说，爱，是一种责任，一种不带附加条件的付出和给予。
溺爱，含有过分宠爱成分。
何谓过分，因人因时因环境而异，没有统一的标准。
凡是言之过分，也只是相对而言。
不过，在教育孩子问题上，道德底线，法律范畴，为人原则，言行举止常常有约定俗成的规范和大众的起码要求，在这些原则方面，丝毫不可以让步，更不可以有“麻生棚中，不扶自直”思想，幼枝易弯直，树大修枝，往往是“壮士断臂”。
现在大多数都在感叹教育孩子的不易....虽是系统的复杂，不可以一言蔽之，归咎于现实，推向社会责任。
更多的是要自我检讨，我们自己给孩子爱护的同时，是否含有过分内涵.......是否已经不自觉的将孩子引向错误的方向上
爷爷的森林读后感
这一本书是金波爷爷写的童话故事。
主要讲了残疾小女孩珍儿在木偶戏表演家布袋爷爷那到了一只会跳的小脚丫。
珍儿把他安在了一个没有腿的布娃娃的身体上变成了一个有生命的人，珍儿给他取名叫乌丢丢。
乌丢丢很快乐，同时也很想念布袋爷爷，于是乌丢丢不辞而别地离开了珍儿的家。
他无意中遇到了诗人先生。
在吟老先生家，乌丢丢认识了七个可可小姑娘、诗篓子、木头小姑娘。
乌丢丢和他们一起想让吟老先生快乐，吟老先生看到乌丢丢他们快乐的玩耍，想起的童年时代和可人姑娘，就快乐起来了。
在寻找布袋爷爷和珍儿姑娘的过程中，乌丢丢从吟老先生那里学会了写诗，懂得了爱和感恩，知道了快乐和忧伤。
珍儿给了乌丢丢生命，吟老先生给了乌丢丢智慧，让他知道了作为一个人是多么的辛福呀!最后乌丢丢听说珍儿学校着火了就去救火，救出了珍儿和他的朋友，结果他被火烧成了一只小脚丫，但仍然是一只有生命的小脚丫。
小脚丫把自己融进了珍儿身体，使她离开了拐杖。
我觉得这是一个优美而忧伤的童话故事。
乌丢丢因为能给孩子们带来欢乐而获得了生命，他懂得快乐，珍惜生命的可爱，并懂得用润生命，用爱回报生命，生命因为爱而得到永生，使得乌丢丢有趣而可爱。
给巴金爷爷的一封信（以读后感的方法写）
敬爱的的巴金爷爷：巴金爷爷，您身体虚弱还坚持给家乡孩子们回信，让我深深感受到您对家乡孩子的关爱和理解。
“生命的意义在于奉献而不在于享受”，您是这么说的，也是这么做的。
您认为自己“平平凡凡地走过了一生”，其实并不平凡，您用作品表达对祖国对同胞的爱，您活着就是为了不“白吃干饭”，就是要给社会“添上一点光彩”，这是怎样的胸襟和高尚灵魂的体现
一个人生命中的时间。
精力。
同情及爱用在何处呢
您认为让生命开花——为别人花费它们，而不是为了一己私利。
读到这里，我们怎能不为您的人生信念而表示由衷的钦佩和折服呢
的确，让“生命开花”是为了让“生命结果。
”一个人生命的长短，是无法用“年龄”来衡量的；即使纵然长命百岁，却只为自己活，一生只有索取，这样的享受人生，算不上“生命开花”，算不上“生命结果”。
雷锋，只活了短短的二十二年，谁能说雷锋生命的“过程”不是轰轰烈烈的
谁能说雷锋生命的“过程”不是大有作为的
谁能说雷锋生命的“过程”不是光彩照人的
生命的意义在于奉献，而不是索取。
只有把奉献作为人生追求的人，才能活的坦然，才能让“生命开花”，才能让“生命结果”。
巴金爷爷，我们应该像您一样“多付出，多奉献。
”做高尚的人，虽然“辛苦”一生，但是内心是充实的，精神是富有的，生活也是充满了情趣的。
因为您一生的奋斗目标是像老黄牛一样，“吃的是草，挤出来的是奶。
血”。
因为您把付出作为完成人生意义和全部价值的精神追求了。
《爷爷一定有办法》读后感
[《爷爷一定有办法》读后感] 今天，我读了一本名叫《爷爷一定有办法》的书，《爷爷一定有办法》读后感。
故事中的主人公约瑟经历了奇妙的事情：约瑟还小的时候，爷爷给约瑟缝了一条奇妙的毯子，但约瑟渐渐长大了，毯子也老旧了。
爷爷又用老旧的毯子做了一件奇妙的外套，外套小了后，爷爷又做了背心，背心又做成了领带，领带又做成了手帕，手帕又做成了扣子，读后感《《爷爷一定有办法》读后感》。
最后，约瑟的扣子也丢失了，约瑟受到了爷爷的启发，也感受到了爷爷对他的爱，他用纸谱写了一个奇妙的故事。
一条小小的毯子，充满了爷爷对约瑟的爱，每一种方法也都显示出了爷爷的智慧，爷爷把一条老旧的毯子变成了一件件奇妙的物品，直到最后被约瑟写成一个奇妙的故事，这让我感受到了约瑟生活在这样一个家庭里非常的幸运，也让我明白了：行为的影响力是多么的巨大。
如果没有爷爷一次次思考后的行为，就不会有那些奇妙的物品诞生，也不会有这样一个奇妙的故事了。
〔《爷爷一定有办法》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
和爷爷一起散步读后感 还有好词好句
《和爷爷一起散步》主要内容：丹妮拉和爷爷经常一起在一片宁静的小林地里散步。
他们享受着美好的天气，享受着彼此陪伴的美好时光。
散步的时候，他们也玩小文字游戏，向彼此倾诉对方的重要性。
爷爷说：“你是白天给我的温暖阳光。
”丹妮拉就会回应说：“你是夜晚为我引路的月亮。
”他们就这样不断的用相似的语言表达自己的感情。
《和爷爷一起散步》插图细致精美，生动地展现了丹妮拉和爷爷散步过程中表情的细微变化。
图画柔和的色彩表达出了《萤火虫绘本·爷爷奶奶我爱您系列(套装共2册)》爱的主题，使人倍感温暖。
《萤火虫绘本·爷爷奶奶我爱您系列(套装共2册)》所表达的感情和爱引起了大人们和孩子的共鸣，阅读《和爷爷一起散步》使孩子们的心灵受到启发，并且渐渐学会向自己的亲人表达对他们深深的爱。
