绘本《猜猜我有多爱你》读后感
绘本《猜猜我有多爱你》读后感 绘本《猜猜我有多爱你》>读后感 一直觉得，夜幕降临，喧嚣初静的睡前时光，应该是柔软而芬芳的。
>温暖的灯光，喜欢的书和抱枕，当然，还有心尖上的小家伙和偏爱的睡前读物。
《猜猜我有多爱你》是儿子和我一起看的第一本绘本。
所谓绘本，是针对低幼儿童所创作的一种文学作品，以色彩鲜艳、浅显易懂的图画为主要表现形式，文字大多为直白口语。
这本蜚声世界的绘本是由英国的着名作家山姆·麦克布雷尼与绘画家安妮塔·婕朗创作的，讲的是一只小兔子和他的母亲在睡前攀比自己有多爱对方的>故事。
在故事中，小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对妈妈的爱。
可是无论小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容，大兔子总是轻而易举地超过他——他的双臂没有大兔子长，他的胳膊没有大兔子举得高，他倒立着脚趾不如大兔子够得远，甚至跳起来也不如大兔子高，最后小兔子想累了，看着月亮告诉大兔子：“我爱你，一直到月亮那里”，而大兔子没有急着回答，他把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。
然后，它躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你，一直到月亮那里，再从月亮上——回到这里来。
”从月亮上绕回来
多么绝妙的一句话，如此的朴素，一点不动声色，大兔子甚至是在把小兔子安置得妥妥贴贴之后才淡然的、近乎于自言自语的说了出来，根本没准备要小兔子或者哪一个人知道他的爱有多深远无尽，就像
中班语言教案 跟我一起跳
设计意图： 小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段，是幼儿学习社会交往的初始阶段。
但由于自身年龄小，缺乏交往技能和交往经验，他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。
针对这一现象现象，我设计了此次活动，通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语，与人积极、主动、礼貌交往，规范幼儿的交往行为。
活动目标： 1. 熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容。
2. 体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。
3. 懂得要与人礼貌交往，并能进行简单对话。
活动准备： 绘本故事书；绘本故事大图片；兔子、青蛙、皮球、雨点的图片活动过程： 一、导入1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段，结束时师幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（双臂举高、双脚跳）
【oh--ye把幼儿的情绪立刻调动起来，跟着教师高兴地边喊边跳，为整个活动奠定了快乐的基调。
】 2.师：刚才我们做了什么动作
（师可重做刚才的动作，用动作提示幼儿回答：跳）3.师：今天还有一些朋友要跟我们一起跳，他们是谁呢
请在故事中找一找，还有哪些朋友跟我们一起跳的
二、幼儿自由看书，找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。
【幼儿的自由阅读让幼儿以自己的方式初步感知故事、理解故事，用自己的方式去探索、去学习。
】 三、幼儿合上书，师提问：还有谁也跟我们一起跳
（幼儿回答，教师提醒幼儿要把话说完整：我看见……）四、和幼儿一起仔细看大图： 1．第一面师：图上有谁
他们在干什么
我们围着大树跳，怎么跳
（向前跳，向后跳。
请幼儿做一做动作）下面是谁来跟我们一起跳
猜一猜
（画面中的细节：草丛背后露出一点点兔耳朵）2．第二面： 师：真的是小兔，哎呦，小兔来了，请它一起跳，小兔怎么跳呢
（请幼儿学小兔跳）下面是谁跳的呢
猜一猜
（画面中的细节：草丛背后露出青蛙头）3．第三面： 师：真的是青蛙，哎呦，青蛙来了，请它一起跳，青蛙怎么跳呢
（请幼儿学青蛙跳）下面是谁来跟我们一起跳
猜一猜
（画面中的细节：树干后藏着个皮球）4．第四面： 师：真的是皮球，哎呦，皮球来了，请它一起跳，皮球怎么跳呢
（请幼儿自由做皮球跳的动作）下面是谁来跟我们一起跳
猜一猜
（画面中的细节：上面拐角处有小雨点落下）5．第五面： 师：真的是雨点，哎呦，雨点来了，请它一起跳，雨点怎么跳呢
（请幼儿自由做雨点跳跃的动作）6．第六面： 师：这么多朋友一起跳，我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。
小脚是谁的脚
（小朋友的脚）那就请你们跳一跳（全体幼儿跳）。
大脚是谁的脚
（大人的脚）那老师来跳一跳（老师跳）。
【教师提问幼儿回答这一平常的教学组织形式因加入了幼儿学做动作、在画面中寻找下一个会出现的朋友而变得生动、有趣，幼儿在快乐、自创的跳一跳中熟悉了故事内容，他们还热衷于寻找画面中的细节，都因自己第一个发现了躲藏在隐蔽处的朋友而激动，因自己猜对了下一个出现的朋友而自豪。
】 五、完整熟悉故事1．师：故事讲完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》 2．师：我们邀请朋友一起跳时每次都说了什么
（请它一起跳）我们要主动邀请朋友一起玩，用上一个神奇的字请，你会说吗
3．师再讲一遍故事： 故事《跟我一起跳》 我们围着大树跳，向前跳，向后跳。
（出示兔子图片） 哎哟，兔子来了，（幼儿接） -- 请它一起跳。
（出示青蛙图片） 哎哟，青蛙来了，（幼儿接）-- 请它一起跳。
（出示皮球图片） 哎哟，皮球来了，（幼儿接）-- 请它一起跳。
（出示雨点图片） 哎哟，雨点来了，（幼儿接）-- 请它一起跳。
我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。
和爸爸一起想办法绘本读后感
温暖的感动：《和爸爸一起读书》读后感非常幸运在童幼的分享会上获得这本非常温馨非常让人感动的绘本，也是期待了很久终于收到这本暖化了人性的绘本，那份感动，那份温暖无以言表。
《和爸爸一起读书》封面和封底都是同一幅画面：一个有些陈旧的沙发上放着一本书，沙发前面有大小各一双鞋子随意摆放着，仿佛可以看见一大一小俩人正在沙发上的温馨时光，这应该就是作者故事开头的那份美好的回忆吧。
绘本的语言温柔而平凡，但是却字字充满了温馨，充满了感动。
以第一人称的手法写出了那份和父亲之间的亲子关系的浓厚，让我们不得不感叹身边太缺乏这种父子父女之间的互动了。
和孩子一起绘本阅读需要注意什么
跟喜欢的人在一起最开心，前提是喜欢的人也喜欢你
和我一起玩,好吗读后感
长江少年儿童出版这套《0-3岁幼儿生活情景绘本·和我玩》“是一套通过“玩”让体验生活的绘本。
全书共6册，图书从0-3岁孩子视角和心理特点出发，描述6个孩子起床、吃饭、睡觉、荡秋千、帮妈妈做事和回家等6个日常生活小细节。
这些小细节简单温馨，却又是幼儿不得不学会的成长技能。
” 我们收到的是《帮帮忙》这一册，第一眼看这本小书，小巧可爱。
封面上的小姑娘，稀疏的头发，点点雀斑的小圆脸，非常吸引雯。
这本书的主角是伊伊，妈妈收拾家里的客厅，伊伊想帮忙。
她先是把手边的一只靴子扶起来，然后她看到一条围巾，就决定收拾它。
围巾被妈妈压住了，伊伊用力地扯，扯出来后把围巾卷成一团，然后，然后……放哪呢
哈哈，身边有一只靴子，这是个好地方。
整本书就细致地刻画了小伊伊帮忙收拾衣物的过程，画面温暖可爱。
需要指出的是，虽然整本书里都没有出现妈妈的面貌，但是她自始至终都在表扬孩子，帮助孩子实现探索的愿望，真是一个好妈妈。
宝妈们你们是如何和孩子一起阅读绘本的
对于1岁左右的孩可以购买卡、立体玩具书等，比噼里啪啦》系列，这类绘本图书内容简图案很卡通，文字很少，可以帮助孩子进行简单的动物、水果、蔬菜等认知，立体玩具书也容易引起孩子边玩边认知的兴趣。
此外，这类绘本通常会有一些简单的规则认知和生活常识学习的内容，有助于孩子进行模仿和感性认知。
和孩子一起绘本阅读好不好
倘若遇到了孩子爱不释手的绘本，接下来就可以在重复讲的时候尝试一些新的方法。
角色扮演是一个很好的方式，只要家长愿意投入其中，效果是很好的。
